Unit8 Integration (1)说课稿2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

Unit8Integration(1)说课稿2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit8Integration(1)

2.教学年级和班级：2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit8Integration(1)展开，旨在帮助学生掌握本单元的核心词汇、句型和语法，提高学生的英语听说读写能力，为后续学习打下坚实基础。课程内容紧密联系课本，注重实际应用，帮助学生更好地理解和运用所学知识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够熟练运用本单元的词汇和句型进行交流，提高口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：学生能够通过学习本节课的内容，了解中西方文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维和创新思维，通过课堂讨论和实践活动，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，形成良好的学习习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对基本的英语听说读写技能有一定了解，能够理解和使用简单的英语句子。

-学生在之前的学习中已经接触过一些关于个人介绍和家庭关系的英语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其是在听说方面，愿意参与课堂活动。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过课堂互动和练习来提高英语水平。

-学生中有的偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来学习新知识；有的偏好听觉学习，通过听力练习来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在词汇记忆和句型运用上遇到困难，特别是在复杂句型的构造上。

-部分学生在语法理解和应用方面可能存在薄弱环节，需要额外的练习和指导。

-在听力理解方面，学生可能对语速较快的英语发音感到不适应，需要通过大量听力练习来提高理解能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实的语言环境，让学生在实际情境中练习使用本节课的词汇和句型。

2.任务型教学法：设计各种任务和活动，让学生在完成任务的过程中自然地学习和运用英语。

3.互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组合作和同伴互动来提高学生的语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、视频和音频材料来辅助教学，增强学生的感官体验。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，如在线词典和英语学习网站，为学生提供更多学习素材和练习机会。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段与本节课主题相关的短视频，激发学生的兴趣。

-提问学生视频中的关键信息，引导学生回顾已学知识，为新课内容做铺垫。

-简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对接下来的学习有一个清晰的认识。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，并用中英双语进行解释，确保学生理解。

-使用实物、图片或动作演示，帮助学生更好地理解词汇和句型的实际应用。

-分步骤讲解语法点，通过例句展示其用法，并让学生模仿练习。

-通过小组讨论或个体思考，让学生尝试用新学的词汇和句型进行表达。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些填空、改写句子、翻译等练习题，让学生独立完成，巩固新学知识。

-组织学生进行角色扮演或情景对话，将新学的词汇和句型运用到实际场景中。

-鼓励学生相互检查和纠正错误，促进互动学习。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调重点词汇和句型的用法。

-让学生分享在练习中的收获和遇到的问题，教师给予反馈和解答。

-对学生的积极参与和努力表示肯定，增强学生的学习动力。

5.作业布置（5分钟）

-布置适量的课后作业，包括词汇记忆、句型练习和写作任务，以巩固课堂学习。

-说明作业的提交要求和截止时间，确保学生明确作业要求。

-鼓励学生利用课后时间进行额外的听说练习，提高语言运用能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：选择一些与Unit8Integration(1)主题相关的英文短篇文章或故事，让学生在课后阅读，提高阅读理解能力。

-视听资源：收集一些与单元主题相关的英语歌曲、电影片段或纪录片，供学生在课外观看，增强听说能力。

-互动游戏：设计一些在线或离线的英语学习游戏，如单词拼写比赛、语法修正游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-交流平台：建立英语学习社区或论坛，鼓励学生分享学习心得、讨论学习问题，互相学习进步。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读英文材料，如英语新闻、故事书或科普文章，以提高阅读理解力和词汇量。

-建议学生观看英语原声电影或电视节目，尤其是与单元主题相关的节目，以增强听力理解和口语表达能力。

-推荐学生参与在线英语学习平台，如语言学习应用，以获得个性化的学习资源和练习机会。

-建议学生利用词典和语法参考书来辅助学习，帮助他们更深入地理解英语语法和词汇。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者进行面对面交流，提高实际应用能力。

-提醒学生在日常生活中尽可能多地使用英语，如用英语记日记、和朋友用英语交流等，将学习与生活相结合。

-指导学生如何制定学习计划，合理安排学习时间，以及如何通过反思和总结来提高学习效率。

-鼓励学生参加英语竞赛或演讲活动，提升他们的自信和竞争力，同时也能检验学习成果。

-提供一些英语学习的策略和方法，如如何记忆单词、如何练习听力等，帮助学生更有效地学习英语。

-建议学生定期复习所学内容，通过复习来巩固记忆，避免遗忘。七、板书设计①重点知识点：

-本节课的语法点：一般现在时的构成和用法。

-本节课的核心词汇：描述家庭和日常活动的词汇。

-本节课的功能句型：用于介绍家庭成员和日常活动的句型。

②重点词汇：

-family,parents,brother,sister,friend,school,work,eat,sleep,study,play等。

-形容词：happy,sad,busy,tired等。

③重点句型：

-"Thisismyfamily."

-"Mybrotherisastudent."

-"Igotoschooleveryday."

-"Weoftenplayfootballonweekends."八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了情境教学法，通过模拟真实的家庭场景，让学生在模拟的环境中练习使用英语，这种方法提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.我还引入了互动讨论法，鼓励学生在课堂上积极发言，通过小组合作讨论来解决问题，这不仅增强了学生的团队合作能力，也提高了他们的批判性思维能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于讨论主题不够吸引他们，或者是他们对自己的英语水平不够自信。

2.在教学方法上，我注意到对于一些抽象的语法点，学生的理解程度不够，可能是因为我没有提供足够的实际例句来帮助他们理解。

3.在教学评价方面，我意识到我可能过于依赖传统的笔试评价方式，忽视了学生的口语表达能力的评估。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我计划在下次课上提前准备更贴近学生生活经验的讨论主题，并在讨论前进行一些暖场活动，以降低学生的紧张感