Unit1 Lesson 1Nice to meet you（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

Unit1Lesson1Nicetomeetyou（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是Unit1Lesson1"Nicetomeetyou"，选自2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册。本节课主要教授基本的英语问候语和自我介绍，包括“Hello/Hi,Nicetomeetyou.Mynameis...”等句型。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：学生已经学习了基础的字母和发音，具备一定的英语听说能力。本节课将利用学生已有的知识，通过情景模拟、互动交流等方式，让学生在实际语境中学会使用礼貌的问候语和进行简单的自我介绍，从而巩固和拓展学生的英语应用能力。教材中通过生动的插图和对话，引导学生理解并运用新知识。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用“Hello/Hi,Nicetomeetyou.Mynameis...”等问候语和自我介绍句型，进行基本的日常交流。

2.文化意识：学生能够理解在不同文化背景下，人们使用不同的语言进行问候和自我介绍，培养对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过情景模拟和实际交流，学生能够灵活运用所学知识，提高思维的逻辑性和创造性。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动和自主学习，不断提高英语听说能力，培养自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法重点：掌握基本的英语问候语和自我介绍句型，能够在实际情景中正确运用。

难点：

1.学生可能对“Nicetomeetyou”等句型的发音和语调掌握不准确。

2.学生可能在自我介绍时，难以灵活运用所学句型。

解决办法：

1.通过反复播放原声录音，让学生模仿并跟读，以纠正发音和语调。

2.创设多种实际情景，如角色扮演、小组对话等，让学生在模拟的社交环境中练习使用问候语和自我介绍句型。

3.设计简单的互动游戏，如“快速问答”或“找朋友”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习新知识。

4.鼓励学生大胆开口，对错误进行耐心纠正，提高学生的自信心和积极性。

5.对学习有困难的学生进行个别辅导，针对性地解决他们在发音、语法等方面的问题。教学方法与手段教学方法：

1.交互式教学法，通过师生互动、生生互动，提高学生的参与度和实践能力。

2.情境教学法，利用真实或模拟的情景，让学生在语境中自然学习和运用语言。

3.任务驱动法，设计具体任务，引导学生主动探索和完成任务，从而掌握知识。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示课程重点和场景图片，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用，利用互动教学软件进行听说练习，实时反馈，提升学习效率。

3.网络资源，引入在线英语学习资源，丰富教学内容，拓展学生的学习渠道。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过播放一首欢快的英文歌曲，如“Hello,Hello,Hello!”，引导学生跟随音乐节奏一起唱，从而营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生对英语学习的兴趣。

回顾旧知：教师提问学生已经学过的英语字母和简单的问候语，如“Hello”和“Howareyou”，让学生回顾并复习已有的知识。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师介绍本节课的新知识，包括“Nicetomeetyou”和“Mynameis...”等句型，并解释每个句型的使用场合和含义。

举例说明：教师通过展示教材中的插图和情景对话，演示如何在实际生活中使用这些问候语和自我介绍句型。

互动探究：教师组织学生进行角色扮演，模拟见面和自我介绍的场景，让学生在实践中学习和运用新知识。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生分成小组，进行“找朋友”游戏，每个学生都要用本节课学到的句型去寻找新“朋友”，并介绍自己。

教师指导：教师在旁观察，对学生的发音和语法错误进行耐心纠正，并鼓励学生大胆开口说英语。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调“Nicetomeetyou”和“Mynameis...”等句型的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业，要求学生回家后，用英语写下自己的名字和一句自我介绍，并在下节课上与同学分享。同时，鼓励学生与家人或朋友用英语进行简单的问候练习。知识点梳理1.问候语和自我介绍的基本句型：

-Hello/Hi（你好）

-Nicetomeetyou（很高兴见到你）

-Mynameis...（我的名字是...）

2.相关词汇：

-Name（名字）

-Friend（朋友）

-Classmate（同学）

-Teacher（老师）

3.句型结构和语法：

-“Mynameis...”句型用于介绍自己的名字。

-“Nicetomeetyou”用于回应对方的问候，表达对见面的高兴。

4.语音和语调：

-学习正确的发音，如“Nicetomeetyou”中的“meet”和“you”。

-理解并模仿英语问候语的语调，注意升调和降调的区别。

5.日常交流情境：

-在学校遇到新同学时，如何用英语进行问候和自我介绍。

-在社交场合中，如何礼貌地介绍自己和他人。

6.文化背景知识：

-了解英语国家人们在初次见面时常用的问候方式和礼貌用语。

-认识到不同文化中问候方式可能存在的差异。

7.实际应用：

-能够在真实的语言环境中，如学校、社区等，使用本节课学到的句型和词汇进行简单的交流。

-能够听懂并回应他人的英语问候和自我介绍。

8.学习策略：

-通过模仿、重复和练习，提高对英语句型和词汇的记忆和应用能力。

-利用图片、实物等辅助工具，增强对词汇的理解和记忆。

9.学习评价：

-通过角色扮演、口头表达等方式，评估学生对问候语和自我介绍句型的掌握程度。

-通过作业和课堂表现，评价学生对本节课知识点的理解和运用能力。

10.学习拓展：

-鼓励学生在课后观看英语动画片或节目，增加对英语听说的接触。

-推荐学生阅读适合其年龄段的英语绘本，扩大词汇量和语言感知力。教学反思与改进在完成Unit1Lesson1"Nicetomeetyou"的教学后，我进行了以下反思活动：

1.观察学生在课堂上的参与度和反应，发现大部分学生对新知识的接受度较高，能够积极模仿和练习新句型。

2.通过学生的口头表达和作业，评估他们对问候语和自我介绍句型的掌握程度。

3.收集学生的反馈，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题。

在教学效果评估中，我识别出以下需要改进的地方：

1.部分学生在发音上存在困难，尤其是对一些长元音和双元音的发音不够准确。

2.少数学生在实际运用句型时，仍然显得不够自信，可能是因为缺乏足够的实践机会。

3.课堂活动的设计在激发学生兴趣方面做得不错，但在巩固知识点方面还有提升空间。

针对以上反思，我制定了以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：

1.加强个别辅导，对发音不准确的学生进行额外的指导和练习，例如通过播放发音示范，让学生跟读并纠正发音。

2.增加课堂互动环节，例如组织小组对话或角色扮演，让每个学生都有机会在真实语境中练习新句型，提高他们的自信心。

3.优化课堂活动设计，增加一些复习和巩固环节，如小测验或游戏，确保学生对知识点的理解和记忆更加牢固。

4.利用多媒体资源，如英语动画片或歌曲，来增强学生的学习兴趣，同时提供更多语言输入，帮助他们更好地吸收和运用新知识。

5.定期收集学生的反馈，及时了解他们的学习需求，并根据反馈调整教学策略，确保教学内容和方法更加贴近学生的实际情况。板书设计①重点知识点：

-英语问候语：“Hello/Hi,Niceto