Unit5 Numbers（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语一年级上册

Unit5Numbers（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语一年级上册主备人备课成员设计思路本节课以“Unit5Numbers”为主题，结合2024-2025学年北师大版（一起）英语一年级上册教材内容，旨在通过生动有趣的方式让学生掌握1-10的数字表达。设计思路如下：

1.利用实物、图片、动作等引导学生直观感知数字，激发学习兴趣。

2.创设生活情境，让学生在真实语境中使用数字，提高实际应用能力。

3.通过歌曲、游戏、小组互动等多种形式，巩固所学数字，增强记忆。

4.注重个体差异，分层教学，确保每位学生都能跟上教学进度。

5.结合课本练习，巩固所学知识，提高学生的英语素养。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确听、说、读、写1-10数字的能力，能够在日常生活情境中熟练运用所学数字进行交流。

2.文化意识：通过学习数字，让学生了解中西方文化中数字的内涵差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、比较、分析等方法，发现数字之间的关系，发展逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单句型。

-学生可能对数字有基本的认识，能够识别1-10的数字。

-学生在日常生活中已经接触过简单的英语交流，有一定的语言环境。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对游戏和互动活动感兴趣。

-学生在语言学习上具有较强模仿能力和记忆力，但注意力集中时间较短。

-学生倾向于通过直观、生动的教学方式学习，喜欢动手操作和参与小组活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对英语发音和字母书写可能感到困难。

-学生可能在将数字与实际物品进行对应时遇到挑战。

-学生可能对英语学习的持续性和复杂性有所畏惧，需要鼓励和引导以保持学习动力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略四、教学方法与策略

1.教学方法：采用直观演示法、任务驱动法和情景教学法，以学生为中心，激发学习兴趣。

2.教学活动：设计角色扮演游戏，让学生在模拟购物、点餐等情境中使用数字；通过歌曲和动作活动，如“数鸭子”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示数字和图片，增强直观性；利用卡片、小道具等辅助教学，提高学生的参与度和互动性。教学过程Goodmorning,boysandgirls!TodaywearegoingtolearnUnit5"Numbers".Inthisunit,wewilllearnhowtocountfrom1to10inEnglish.Areyoureadytolearnnumbers?(Studentsrespondwith"Yes!")

1.**IntroductionandWarm-up**(10minutes)

-Iwillstartbygreetingthestudentsandcheckingtheirattendance.

-Towarmup,wewillsingafunnumbersongtogether.Thiswillhelptocreatealivelyatmosphereandgetthestudentsfocused.

-Next,Iwillholdupflashcardswithnumbersfrom1to10andaskthestudentstorepeatafterme.Thiswillhelpthemtopracticetheirpronunciation.

2.**PresentationofNewContent**(15minutes)

-Now,let'sopenourbookstopage34.Hereweseeapictureofdifferentobjects,andweneedtocountthem.Iwillpointtoeachobjectandsaythenumber.Forexample,"Oneapple,twoapples,threeapples..."Iwantyoutorepeatafterme.

-Afterthat,Iwillaskthestudentstocounttheobjectsinpairstoencourageinteractionandspeakingpractice.

-Wewillthenmoveontothedialogueinthebook.Iwillreaditaloudfirst,andthenwewillreadittogether.Payattentiontothewords"one,two,three..."andhowtheyareusedinsentences.

3.**PracticeandInteraction**(20minutes)

-Now,let'splayagamecalled"NumberBingo".Iwillgiveeachstudentabingocardwithnumbersfrom1to10.Iwillcalloutanumber,andthestudentswillmarkitontheircard.Thefirststudenttogetaline(horizontal,vertical,ordiagonal)shouts"Bingo!"andwinsthegame.

-Next,Iwillaskthestudentstostandupandformacircle.WewillplayagamewhereIsayanumber,andthestudentwhohearstheirnumbermustruntothecenterandsaythenextnumber.Thisactivitypromoteslisteningandspeakingskills.

-Wewillthenpracticemakingsentencesusingthenumberswehavelearned.Forexample,"Ihaveonebook.""Shehastwopencils."Iwillencouragethestudentstousethesentencestructure"Ihave..."and"She/Hehas..."totalkabouttheobjectsintheclassroom.

4.**ApplicationandConsolidation**(15minutes)

-Now,let'spretendweareinastore.Someofyouwillbeshopkeepers,andotherswillbecustomers.Thecustomerswillcometotheshopandaskforitemsusingthenumberswehavelearned.Forexample,"CanIhavetwoapples?"Theshopkeeperwillrespond,"Hereyougo!"Thisrole-playactivitywillhelpthestudentstousethenumbersinareal-lifecontext.

-Aftertherole-play,wewillreviewwhatwehavelearnedbycompletingsomeexercisesinourworkbook.Theseexerciseswillincludematchingnumberswithobjects,writingnumbers,andsimplearithmeticproblemsusingthenumbers1to10.

5.**SummaryandHomework**(10minutes)

-Beforewefinishtoday'sclass,let'ssummarizewhatwehavelearned.Cananyonetellmethenumbersfrom1to10inEnglish?(Studentswillansweronebyone.)

-Greatjob!Yourhomeworkistopracticewritingthenumbersfrom1to10inyourworkbook.Also,trytofindobjectsaroundyourhouseandcountthemusingthenumberswelearnedtoday.

-Don'tforgettopracticeyournumberseveryday.I'msureyouwilldoagreatjob!

6.**Closing**(5minutes)

-Finally,let'ssaygoodbyetoeachother.RemembertoalwaysspeakEnglishandpracticeyournumbers.I'mproudofyourhardworktoday.Goodbye,andseeyoutomorrow!

Throughoutthelesson,Iwillbemonitoringthestudents'progressandprovidingindividualattentionasneeded.Iwillalsobeencouragingthestudentstoparticipateactivelyandrewardingthemwithpositivefeedbackfortheirefforts.Thisapproachwillhelptocreateapositivelearningenvironmentandensurethatallstudentsareengagedandmakingprogress.拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-为了让学生对数字有更深入的了解，我会推荐他们阅读一些简单的英语绘本，如《TheGreedyTriangle》和《HowManySpotsonaLadybug?》。这些绘本不仅包含数字，还蕴含数学和几何的概念，能够激发学生的兴趣，同时巩固他们对数字的认识。

-另外，学生可以阅读一些简单的英语故事书，如《OneFishTwoFishRedFishBlueFish》byDr.Seuss。这本书包含了大量的数字和重复的句型，有助于学生加强对数字的记忆和应用。

2.**课后自主学习和探究**：

-我会鼓励学生在家中尝试用英语数数他们周围的物品，并记录下来。例如，他们可以数一数家里的玩具、书籍或者家具，然后用英语写下来。这样的活动能够帮助学生将课堂上学到的数字应用到现实生活中。

-学生可以尝试用数字编写简单的故事。例如，他们可以创作一个关于一个名叫“Tom”的小猫的故事，故事中包含Tom找到的鱼的数量、他爬的树的高度（用数字表示）等。这样的创作活动能够提高学生的语言表达能力，同时加深对数字的理解。

-我会建议学生观看一些英语学习视频，如《Numberphile》频道在YouTube上的视频，这些视频以有趣的方式介绍数字的概念和数学问题，能够拓宽学生的视野。

-学生可以尝试做一些简单的数学游戏，如数独、华容道等，这些游戏能够锻炼他们的逻辑思维能力和对数字的敏感度。

-最后，我会鼓励学