Unit 9 Can you come to my partySection A (1a-2c) 说课稿 2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit9CanyoucometomypartySectionA(1a-2c)说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit9CanyoucometomypartySectionA(1a-2c)说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册课程基本信息1.课程名称：人教版英语八年级上册Unit9CanyoucometomypartySectionA(1a-2c)

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第10周星期三第3节

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“邀请朋友参加派对”的主题展开，通过学习SectionA(1a-2c)的内容，让学生掌握邀请朋友参加活动时的表达方式，提高学生的英语口语交际能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习邀请朋友参加派对的对话，学生将能够运用所学词汇和句型进行真实场景下的语言交际，提高语言运用能力。同时，通过讨论派对主题，增强学生对不同文化活动的理解，提升文化意识。此外，鼓励学生思考如何礼貌地发出邀请和接受或拒绝邀请，培养批判性和创造性思维，从而提升思维品质。教学难点与重点1.教学重点

-掌握邀请朋友参加派对时使用的句型和表达方式。例如，学习并熟练运用“Canyoucometomyparty?”、“I’dloveto,but...”等句型。

-学习并理解与派对相关的词汇，如“party,invitation,accept,refuse”等。

-能够在实际语境中正确使用一般将来时态，如“goingto”结构进行预测和计划。

2.教学难点

-正确区分和使用接受邀请和拒绝邀请的句型。例如，学生可能会混淆“I’dloveto”和“I’msorryIcan’t”的用法，需要通过实际例句进行区分和练习，如：

-正确：I’dlovetocometoyourparty.

-错误：I’dloveto,butI’mbusy.

-掌握一般将来时态的构成和用法，学生可能会混淆它与一般现在时态或一般过去时态。例如，学生需要理解：

-正确：We’regoingtohaveapartynextweekend.

-错误：Wewillhaveapartynextweekend.

-理解和使用礼貌的表达方式，包括如何礼貌地发出邀请和接受或拒绝邀请。例如，学生可能需要练习以下表达：

-正确：WouldyouliketocometomybirthdaypartythisSaturday?

-错误：Youmustcometomypartythisweekend!

-在角色扮演和实际对话中，学生可能难以将所学句型和词汇自然地结合使用，需要通过模拟真实场景的练习来提高流畅性和自然度。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、教学白板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：PPT课件、音频材料（对话录音）、视频材料（相关场景动画或短片）

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场：教师通过播放一段派对场景的短片，营造轻松愉快的氛围，吸引学生的注意力。

-提问：教师询问学生是否参加过派对，以及在派对上通常会发生哪些活动。

-讨论：学生分小组讨论，分享自己的派对经验，教师巡回指导并总结。

2.讲授新课（15分钟）

-呈现教材：教师展示SectionA(1a-2c)的图片和对话，引导学生关注新词汇和句型。

-解释概念：教师讲解一般将来时态的构成和用法，以及如何礼貌地发出邀请和接受或拒绝邀请。

-示例演示：教师通过角色扮演，展示如何使用所学句型和词汇进行邀请和回应。

-指导学习：学生跟读对话，教师纠正发音和语调。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，使用教材中的句型和词汇编写自己的邀请对话。

-角色扮演：小组内进行角色扮演，模拟邀请朋友参加派对的场景。

-点评反馈：教师选取几组进行展示，给予积极反馈和建设性意见。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问：教师提问学生关于邀请朋友参加派对的情境问题，如：“Howdoyouinviteyourfriendtoaparty?”

-互动：学生回答问题，教师引导学生思考并运用所学知识进行回答。

-反馈：教师对学生的回答进行评价，鼓励正确的表达和思考。

5.拓展与应用（5分钟）

-创新活动：学生尝试使用所学句型和词汇，邀请教师或其他同学参加一个虚拟的派对。

-交流分享：学生分享自己的创新邀请方式，教师总结并强调语言的实际运用。

6.总结与作业布置（5分钟）

-总结：教师回顾本节课的学习内容，强调重要知识点和技能。

-作业布置：教师布置相关的书面作业，如编写邀请信或日记，以巩固所学内容。

7.结束语（1分钟）

-教师鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流，并预告下节课的学习内容。教学资源拓展1.拓展资源

-英语歌曲：挑选与派对主题相关的英文歌曲，如“PartyintheU.S.A.”byMileyCyrus，让学生在欣赏音乐的同时，感受英语在日常生活中的应用。

-英语短片：选择一些关于友谊和派对的英语短片，如迪士尼动画《怪兽电力公司》中的派对场景，让学生在观看中学习相关词汇和表达。

-英语绘本：推荐一些与派对相关的英语绘本，如《TheBerenstainBears'BigPartyBook》，作为课后阅读材料，增强学生的阅读理解能力。

-文化背景资料：提供一些关于不同国家派对文化的资料，如美国的万圣节派对、英国的圣诞节派对等，帮助学生了解不同文化背景下的庆祝活动。

2.拓展建议

-歌曲学唱：鼓励学生学唱英文歌曲，通过歌词学习派对相关的词汇和表达方式，同时提高学生的英语听力。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟派对场景，让学生在实际操作中运用所学知识，提高口语交际能力。

-绘本阅读：指导学生阅读英语绘本，通过故事情节理解和记忆新词汇，同时练习阅读后的复述和讨论。

-文化探索：鼓励学生探索不同国家的派对文化，通过小组调研和报告，增进学生对多元文化的理解和尊重。

-日常对话练习：鼓励学生在日常对话中使用本节课学到的邀请和回应句型，如在家中与家长练习，或在朋友之间进行角色扮演。

-创意写作：让学生尝试编写自己的派对邀请信或故事，练习使用一般将来时态和礼貌的表达方式。

-自主学习：推荐学生在课后使用在线英语学习平台，如Duolingo或RosettaStone，进行相关话题的自主学习，巩固和拓展课堂所学内容。

-家庭作业：布置与派对相关的家庭作业，如制作派对邀请卡，让学生在创作过程中运用所学知识，同时增加学习的趣味性。

-反馈与评价：鼓励学生互相评价对方在派对角色扮演中的表现，提供积极的反馈和建设性的意见，促进学习成果的内化。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了多媒体短片和音乐来激发学生的学习兴趣，这种方式不仅吸引了学生的注意力，也让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.在巩固练习环节，我设计了一个创新的角色扮演活动，让学生模拟真实的派对场景，这样的实践活动提高了学生的口语交际能力，同时也让他们在实际运用中掌握了新知识。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者是小组分工不明确。

2.在教学方法上，我在讲授新课环节可能讲解过多，没有给予学生足够的自主探究和思考空间，这可能会影响他们的学习积极性和独立思考能力。

3.在教学评价方面，我意识到我在课堂提问时可能过于关注答案的正确性，而忽略了学生的思考过程和语言表达的流畅性。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论环节设置更具挑战性和趣味性的任务，并确保每个小组成员都有明确的角色和任务，以便每个人都能参与到讨论中。

2.为了鼓励学生的自主探究，我将在讲授新课环节减少讲解时间，增加学生自主学习和思考的时间。我可以设计一些问题或任务，让学生在探索中学习新知识。

3.在教学评价方面，我将更加关注学生的思考过程和语言表达的流畅性。我会鼓励学生用自己的话来表达想法，而不是仅仅追求答案的正确性。同时，我也会提供更多的反馈，帮助学生改进他们的语言技能。板书设计①重点知识点：

-一般将来时态的构成和用法

-邀请朋友参加活动的表达方式

-接受和拒绝邀请的礼貌表达

②重点词汇：

-party,invitation,