陕西省商洛市(2024年-2025年小学六年级语文)统编版质量测试（上学期）试卷及答案

陕西省商洛市(2024年-2025年小学六年级语文)统编版质量测试（上学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.读拼音写汉字。

tiào

wàng

qí

zhì

dǐ

yù

xiōng

yǒng

péng

pài

níng

shì

gān

zhè

qīng

yōu

bào

lù

wú

yí

评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.仔细读下面的句子，结合有关的课文回答下面的问题。

我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”

①句子中对人物动作描写的词语有____、____、____、____；对语言描写的句子是：____。

②句子中的动作和语言表达了“我”当时____感情。

③上面的句子出自课文《____》，这句话在文章的结尾处，这句话的作用是____。2）.6.活动2：鲁迅名言（1）鲁迅先生在小说《故乡》中说：“_______，走的人多了，也便成了路。”这句话启发我们要勇于开拓。（2）无论身处何方，我们都要记住鲁迅先生在《学界三魂》里说的一句话：_____，惟有他发扬起来，___________。”（3）什么才是中国的脊梁？鲁迅告诉我们：“我们从古以来，就有________的人，有______的人，有_________的人，有_____的人……这就是中国的脊梁。”3）.五彩缤纷古诗会：“飞花令”是我国古人玩的一种文字游戏，选取一个字为主题，说出相应的诗句今天，玩这个游戏。请将含有“学”字的诗句补充完整。

（1）____________，侧坐莓苔草映身。《小儿垂钓》

（2）童孙未解供耕织，____________。《四时田园杂兴》

（3）____________，忙趁东风放纸莺。《村居》

（4）____________，白首方悔读书迟。《劝学》

在上述诗句中，句（4）的意思是：____________________4）.根据拼音和语境写出正确的词语。

中国汉字博大精深，是中华文化的jīnɡsuǐ(

)，yùnhán(

)着丰富的文化，自古以来一直chénɡzài(

)着中华民族zhìhuì(

)的精华。我们要用好汉字，写好汉字，为汉字的规范使用做一些力所能及lìsuǒnénɡjí(

)的事。5）.诗词名言积累。

（1）昔我往矣，________________。_________________，雨雪霏霏。（《诗经》）

（2）随风潜入夜，______________________。（杜甫）

（3）_______________________________，明月何时照我还。（王安石）

（4）大漠沙如雪，________________________。（李贺）

（5）青，取之于蓝，_______________________。（《荀子》）

（6）_________________________，老大徒伤悲！（《汉乐府》）

（7）_________________________________，事非经过不知难。评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.下列各组词语中，加点字的读音完全正确的一组是（

）A．花蕾（lěi）

恍（huǎng）然

山涧（jiàn）

距（jǜ）离B．次序（xù）

颓（tuí）然

摇曳（zhuì）

倾（qīng）听C．尽快（jìn）

斗篷（péng）

遮（zhē）盖

枯（kū）竭D．郑（zhèng）重

纯熟（shú）

供品（gòng）

瘦削（xuē）2）.下面描写场面的句子中，运用了点面结合的方法的一项是（

）A．观众们也被带动起来了，和着节拍拍手，闭上眼睛随着节拍晃头。B．人群中爆发出如潮的掌声，还有人大喊：“再来一个！”C．原本寂静的操场一下子沸腾起来，仿佛变成了一个热闹非凡的自由市场。D．几个小时如流水一般飞快地过去了。义卖结束了，操场上又恢复了往日的宁静。3）.下面地名和人名拼写不正确的是哪一项？（）A．QUANZHOU（泉州）B．ZHONGSHANLU（中山路）C．LUXUN（鲁迅）D．WangYuanjian（王愿坚）评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.根据要求完成句子练习。

1．由于勤奋读书，他光荣地被评为“阅读小能手”的称号。（在原句上修改病句）

____________

2．他凑到我的耳边轻声地问：“记者，你见过电灯吗？”（改为陈述句）

_____________

3．成长路上的关爱、叮咛与教诲，我铭记在心。（改为双重否定句）

_______________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.把谚语的左右部分连起来，并选择一句试着造句。

千里之行

人无完人

百尺竿头

眼见为实

耳听为虚

更进一步

金无足赤

始于足下

_____________________________________________________。2）.将下列诗句与表达的节日连一连。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。中秋节日暮汉宫传蜡烛，轻烟散尽五侯家。七夕节今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。寒食节评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.乱句重组。

()可是，苍蝇却嗡嗡地飞走了。

()忽然从外面飞来一只大苍蝇，一会儿叮小卫的耳朵，一会儿叮小卫的鼻子，把小卫叮得烦死了。

()一天，小卫在窗前看一本有趣的书。

()小卫对着一堆碎玻璃，呆住了。哎，谁叫他做事之前不好好地想一想呢？

()小卫想了想，拿起自动缩折伞，对准停在玻璃上的苍蝇，一掀按钮“当啷”一声，玻璃给打得粉碎。2）.排序。

(

)雨停了，太阳出来了，彩虹挂在天空，蝉叫起来了，蜘蛛又坐在网上了。

(

)雷声接着闪电，隆隆直响，哗哗地下起了大雨。

(

)渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

(

)雨越下越大，向外望去，树啊，房子啊，都看不清了。

(

)忽然，一阵大风，吹得树枝乱摆，一只蜘蛛垂落下来逃走了。

(

)满天乌云黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。

(

)池塘里水满了，明晃晃的，像一面镜子。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.判断下列说法正误，对的打“√”，错的打“×”。

(1)课文《那个星期天》选自史铁生的《务虚笔记》。()

(2)《两小儿辩日》选自《汤问》。()评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.阅读下面古诗，完成后面小题。从军行（其四）唐•王昌龄青海长云暗雪山①，孤城遥望玉门关②。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还③。[注释]①青海：湖名，在今青海省。雪山：指祁连山。②玉门关：故址在今甘肃敦煌西北方盘城。③楼兰：汉时西域诸国之一，故址在今新疆罗布泊附近。

1．一、二句写景对表现戍边将士有什么作用？

____________________________________________

2．诗中“黄沙百战穿金甲”句具有高度的概括性，请作具体分析。

_____________________________________________评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.从下面两题中任选一题，按要求作答。将题目写在答题卡上。分段合理，语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，正确使用常用的标点符号。文中不出现真实人名和校名。

【习作一】同学们，小学生活即将结束，你们将开始人生的新旅程。回顾自己的成长经历，一定离不开很多人的帮助、鼓励、陪伴乃至批评……此时此刻，你最想感谢的人是谁呢？请以“

，谢谢”为题，用书信的格式，完成一篇不少于450字的习作。提示：先把题目补充完整，利用具体事例表达感谢之情，格式正确。

【习作二】“读万卷书，行万里路。”同学们在生活中一定游览过很多地方，哪个地方给你留下的印象最深？请以“游

”为题，完成一篇不少于450字的习作。

提示：先把题目补充完整；按一定的顺序，写出景物的特点；可以运用过渡句，使景物的转换更自然。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.阅读。擦不掉的鼓励①十八年前，我还是一个懵懂无知的小孩，自认为对画画独具天赋，意识深处有一个当画家的梦。②那时候家里太穷，买不起画笔和画纸。于是在上学的时候，内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。③有一天，一个戴着眼镜、长着鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师——一位头发白了大半的老人。大家笑过后，我开始害怕了，正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重地说：“是谁画的？请站出来！”④刹那间，教室里一片沉寂。谁都有种预感——暴风雨即将来临。⑤同学们紧绷心弦，始终没人应声，我吓得两腿发抖，准备迎接老师更为严厉的责骂。但没想到，老师却微笑起来：“好，现在我再问一遍，这是谁画的？”同学们将所有的目光都聚向了我。半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“是我。”然后惭愧地低下了头。⑥老师来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像像谁呀？”⑦同学们全都屏气息声，谁也不敢说像老师。于是，老师把目光转向了我：“你画的是我吗？”⑧“是的。”我的声音细若蚊蝇。⑨“那你说说，你画的是我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说。”⑩这时，我抬起头，看见了老师和颜悦色的脸。一时间，我忘了自己的过错，大声说道：“我画的是老师高兴时的神态！”⑪这时候，我看见老师笑着点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫了眼画像，发现鼻子有一些偏差。我羞愧得红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。我们写作文也是同样的道理，抓住描写对象的基本特征去写，就能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬的人头像出现了。⑫同学们情不自禁地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以说，我得擦掉它！”然后，我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消失，我的眼睛一点一点地湿润起来。老师那擦不掉的鼓励的话语，深深地留在我的心底。⑬十八年后，我终于成了一名全国小有名气的青年画家。画作先是出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了画家梦。(1)联系上下文，理解下列词语在文中的意思。

①细若蚊蝇：______________

②和颜悦色：______________

(2)用简洁的语言概括本文的主要内容。

______________________________________

(3)细读短文，理解感悟。

①“谁都有种预感——一场暴风雨即将来临”中的“暴风雨”指____________。

②第六段自然段中“老师来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸”，老师这样做的目的是什么？（列出两点）

____________________________________________

(4)对下面语段的理解最恰当的一项是

鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上。A．体现了老师的一丝不苟、严格要求，反映了老师对“我”的殷切期望。B．运用设问的修辞手法，引起同学们的思考，强调了画应该出现的地方。C．三个“应当”运用了排比的修辞手法，既对“我”在黑板上画画提出了委婉的批评，又在巧妙地引导“我”，鼓励“我”。(5)短文结尾有什么好处？下列说法中最恰当的一项是

A．点明中心，表达了“我”实现画家梦的骄傲与自豪。B．点题，首尾呼应，抒发了“我”对老师的感激、赞美与怀念之情。C．总结全文，引发思考，表达了“我”对老师的无比怀念。(6)文中班主任是一个怎样的人？请根据文章内容写一写。

_____________________________________评卷人得分11、信息匹配（每题5分共2题）1）.关注随文批注，梳理阅读方法。（填序号）阅读内容（具体批注见课文）阅读方法1．第1自然段（浏览了这一段后……）④2．第2自然段（每个自然段……）()