Unit4 Time to celebrate 第1课时Starting out说课稿 -2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit4Timetocelebrate第1课时Startingout说课稿-2024-2025学年外研版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Timetocelebrate第1课时Startingout说课稿-2024-2025学年外研版英语七年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit4Timetocelebrate第1课时Startingout

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版英语七年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生学习外研版英语七年级上册Unit4Timetocelebrate的第1课时Startingout。通过本节课的学习，学生将了解本单元的主题，培养对庆祝活动的兴趣，并掌握与节日庆祝相关的词汇和表达。课程内容紧密围绕教材，旨在提高学生的英语实际运用能力。核心素养目标1.语言能力：通过参与课堂讨论和完成相关练习，学生能够运用所学词汇和句型描述不同的节日庆祝活动，提升语言表达和交际能力。

2.文化意识：学生将了解中西方节日的差异，增强对不同文化背景下的节日庆祝活动的认识和理解。

3.思维品质：通过分析节日庆祝的相关信息，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度看待文化现象。

4.学习能力：学生将学会通过合作学习和自主学习，有效获取、处理和运用信息，提高英语学习的自主性和效率。教学难点与重点1.教学重点

①掌握本节课所学的节日名称和相关词汇，如Christmas,Halloween,party,celebration等。

②学会使用本节课的句型进行简单的节日庆祝活动描述，如"WhatdowedoonHalloween?Wecarvepumpkinsanddressupincostumes."等。

③能够听懂并参与关于节日庆祝的简单对话，提升听力理解和口语表达能力。

2.教学难点

①正确区分和使用不同节日的英文名称和相关词汇，尤其是对于那些容易混淆的节日名称，如Christmas和Chrstian，Halloween和Haloween等。

②准确把握和使用本节课的句型结构，尤其是对于初学者来说，正确运用be动词和助动词do来进行提问和回答可能会有些困难。

③在实际对话中，学生可能会遇到理解和使用过去时态的挑战，例如描述过去发生的节日活动时，需要正确使用过去时态。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用任务型教学法，结合情景教学和交际教学法。通过讲授节日知识，引导学生进行讨论和互动，让学生在实际语境中学习并运用英语。

2.教学活动：将设计角色扮演活动，让学生模拟不同的节日庆祝场景，进行对话练习。同时，组织小组讨论，让学生分享自己最感兴趣的节日，并描述庆祝活动。

3.教学媒体：使用PPT展示节日图片和相关信息，增强视觉效果，辅助学生理解和记忆。同时，利用音频材料提供真实语言环境，提升学生的听力理解能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括节日相关的词汇列表和简单对话示例，要求学生在课前熟悉这些内容。

设计预习问题：设计问题如“你能说出哪些节日？它们分别在什么时候庆祝？”引导学生思考和回忆。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记或在线测试，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读资料，学习新词汇。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给老师，以便老师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同节日的图片和简短介绍，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解本节课的重点词汇和句型，如“Howdowecelebrate…?”等。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟节日庆祝的场景，练习使用新学的词汇和句型。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，练习描述节日庆祝活动。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，向老师提问或在小组内讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与节日相关的写作或口头表达作业，如写一篇关于自己最喜欢的节日的短文。

提供拓展资源：提供相关的在线资源，如节日习俗的视频或文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生完成写作或口头表达作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解不同节日的习俗和文化。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何改进学习方法和提高效率。

本节课的教学实施过程紧密围绕教学重难点，确保学生能够有效掌握节日相关的词汇和句型，同时通过实践活动提升学生的语言运用能力。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握节日相关词汇和表达：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握教材中出现的节日名称，如Christmas,Halloween,Thanksgiving等，以及相关的庆祝活动词汇，如party,celebration,costume等。同时，学生能够正确使用本节课学习的句型，如“WhatdowedoonHalloween?”来进行节日庆祝活动的描述。

2.提高听说能力：在角色扮演和小组讨论的活动中，学生能够用英语进行简单的对话，询问和描述节日庆祝活动。这有助于提高学生的听说能力，使他们在实际交流中更加自信。

3.增强文化意识：学生通过学习不同节日的庆祝方式，增进了对中西方文化的了解，提高了文化意识。他们能够识别和尊重不同文化背景下的节日传统和习俗。

4.培养思维品质：在课堂活动中，学生需要思考如何用英语描述节日庆祝活动，这有助于培养他们的逻辑思维和创造性思维。同时，通过比较不同节日的习俗，学生能够锻炼批判性思维，学会从不同角度看待文化现象。

5.提升学习能力：学生在自主学习过程中，学会了如何查找和整理节日相关的信息，提高了信息检索和处理能力。在小组合作中，学生学会了如何与他人沟通和协作，提升了团队协作能力。

具体的学习效果如下：

-学生能够正确拼读和书写本节课学习的节日名称和相关词汇。

-学生能够使用本节课学习的句型进行简单的节日庆祝活动描述，如“OnChristmas,wedecoratethetreeandgivepresentstoeachother.”。

-学生在听力练习中，能够理解并回答关于节日庆祝活动的问题。

-学生在角色扮演活动中，能够模拟节日庆祝的场景，使用目标语言进行交流。

-学生能够通过小组讨论，分享自己对不同节日的理解和看法，并用英语表达。

-学生在课后作业中，能够独立完成关于节日庆祝活动的写作或口头表达任务。

-学生能够通过拓展学习，了解更多关于节日习俗和文化背景的知识。

-学生在反思总结中，能够认识到自己的学习进步和需要改进的地方，提出具体的改进措施。板书设计1.节日名称和词汇

①主要节日名称：Christmas,Halloween,Thanksgiving

②相关词汇：party,celebration,costume,decoration,present

2.句型和表达

①描述节日庆祝活动的句型：Whatdowedoon...?We...

②提问节日习俗的句型：Howdowecelebrate...?

3.文化知识点

①西方节日庆祝习俗：圣诞树、万圣节服装、感恩节火鸡

②中国节日庆祝习俗：春节、中秋节、端午节（可根据教材内容适当添加）教学反思与改进在完成了Unit4Timetocelebrate第1课时Startingout的教学后，我感到有必要对整个教学过程进行深入的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，关于学生的参与度，我注意到大多数学生在角色扮演和小组讨论中表现得非常积极，他们能够用英语描述节日庆祝活动，这让我感到欣慰。但是，也有部分学生显得比较内向，参与度不高。我需要在未来的课堂中更多地鼓励这些学生参与进来，perhapsbycreatingamoreinclusiveatmosphereandprovidingthemwithmorestructuredsupport.

其次，我观察到学生在使用新学的词汇和句型时，虽然能够基本正确表达，但有时会出现语法错误。这说明我在课堂上可能没有给予足够的语法指导。未来，我计划在教学中加入更多的语法练习，帮助学生巩固语法知识，提高他们的语言准确性。

关于文化意识的培养，我觉得本节课的设计还是有所帮助的。学生们对中西方节日的差异表现出浓厚的兴趣，但在深入讨论时，我发现他们对一些节日的了解还是不够深入。为了加深他们对节日文化的理解，我打算在下一节课中引入更多关于节日历史和传统的资料，让学生们通过阅读和讨论来拓展他们的知识。

在教学方法上，我发现使用角色扮演和小组讨论非常有效，它能够让学生在实际语境中使用英语，同时也能增强他们的团队合作能力。但我也意识到，这些活动可能不适合所有学生。有些学生可能更喜欢独立学习或书面作业。因此，我计划在未来的教学中提供更多样化的学习活动，以满足不同学生的学习需求