全国青岛版信息技术七年级上册专题二第4课二、《智能手机》说课稿

全国青岛版信息技术七年级上册专题二第4课二、《智能手机》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国青岛版信息技术七年级上册专题二第4课二、《智能手机》说课稿教学内容本节课是《全国青岛版信息技术七年级上册》专题二第4课《智能手机》。本节课主要内容包括：

1.智能手机的发展历程及其在我国的应用现状。

2.智能手机的基本结构和功能。

3.智能手机的主要操作系统及其特点。

4.智能手机的使用方法和技巧，包括基本操作、应用程序的安装与使用、手机安全与隐私保护等。核心素养目标1.信息意识：培养学生对智能手机信息技术的敏感性和认识，提高他们主动获取、处理和利用智能手机信息的能力。

2.计算思维：通过智能手机的基本操作和应用程序的使用，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息社会责任：让学生了解智能手机在我国的应用现状，培养他们正确使用智能手机、遵守网络安全规范的良好习惯。

4.信息伦理：教育学生关注智能手机使用过程中的隐私保护，提高他们对信息伦理的认识和遵守信息伦理的自觉性。教学难点与重点1.教学重点

-智能手机的基本结构和功能：重点讲解智能手机的硬件组成（如CPU、内存、摄像头等）以及各自的作用，使学生能够理解手机的基本运作原理。

举例：通过展示智能手机的拆解图，让学生直观地看到内部组件，如电池、主板、屏幕等，并解释它们各自的功能。

-智能手机操作系统的特点：详细介绍Android和iOS两大主流操作系统，让学生了解它们的界面设计、应用商店、系统更新等基本特点。

举例：通过对比Android和iOS系统的界面和操作方式，让学生直观感受两者的差异。

2.教学难点

-智能手机应用程序的安装与使用：学生可能会在应用程序的下载、安装和使用过程中遇到困难，需要指导学生如何正确操作。

举例：演示如何在应用商店中搜索、下载和安装一个应用程序，如微信，并指导学生进行实际操作。

-手机安全与隐私保护：学生在使用智能手机时可能忽视隐私保护，需要强调个人信息的安全防护措施。

举例：讲解如何设置手机锁屏密码、使用双因素认证、定期清理缓存和浏览记录等安全措施，以提高学生的安全意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《全国青岛版信息技术七年级上册》教材。

2.辅助材料：准备智能手机结构图、操作系统界面截图、应用程序安装流程图等PPT资料。

3.实验器材：若条件允许，准备若干台智能手机供学生实践操作。

4.教室布置：将学生分成小组，每组安排一台电脑和投影设备，以便进行小组讨论和演示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同品牌的智能手机，提问学生：“你们知道这些手机有什么共同点和不同点吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的计算机硬件知识，如CPU、内存等，并询问这些硬件在智能手机中的应用。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解智能手机的发展历程、基本结构、功能以及操作系统特点。

-举例说明：通过展示智能手机的拆解图和实际操作，解释各个硬件组件的作用。

-互动探究：将学生分组，让每组学生讨论智能手机的便利之处和可能带来的问题，以及如何解决这些问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在电脑上模拟安装一个应用程序，如微信，并尝试使用其基本功能。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题，确保每个学生都能完成安装和使用。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调智能手机的安全使用和隐私保护。

-回答学生在课堂中提出的问题，确保学生对智能手机有了更深入的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用自己的智能手机尝试安装一个新应用程序，并探索其功能。

-强调作业要求：要求学生在下节课前准备好分享他们的发现和体验。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握智能手机的发展历程、基本结构和功能，了解不同操作系统的特点，为后续深入学习信息技术打下坚实基础。

2.技能提升：通过本节课的学习，学生能够独立完成智能手机应用程序的安装和使用，提高了实际操作能力。

3.安全意识：学生在学习过程中，充分认识到智能手机使用过程中隐私保护和网络安全的重要性，增强了信息安全意识。

4.问题解决：学生在互动探究环节，通过讨论和实验，学会了如何解决使用智能手机过程中可能遇到的问题，提高了问题解决能力。

5.自主学习：学生在课堂学习的基础上，能够主动探索智能手机的其他功能和应用程序，拓展了知识面。

6.团队协作：在互动探究环节，学生分组讨论，学会了如何与他人合作，提高了团队协作能力。

7.信息意识：学生通过本节课的学习，对信息技术产生了浓厚的兴趣，培养了主动获取、处理和利用信息的能力。

8.计算思维：学生在学习过程中，学会了如何运用计算思维分析问题、解决问题，提高了逻辑思维能力。内容逻辑关系①教学内容组织逻辑

-智能手机的发展历程：介绍智能手机的起源、发展阶段和未来趋势。

-智能手机的基本结构：详细讲解手机硬件组成，如CPU、屏幕、摄像头等。

-智能手机的功能：阐述智能手机的通信、娱乐、办公等功能。

-智能手机操作系统：介绍Android和iOS系统的特点及使用方法。

②教学知识点关联

-发展历程与基本结构：了解智能手机的发展有助于理解其结构设计的演变。

-基本结构与功能：掌握硬件结构是理解手机功能