Unit 8 Let's celebrate Period 5 Integration 说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit8Let'scelebratePeriod5Integration说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit8Let'scelebratePeriod5Integration说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册设计思路本节课以译林版七年级英语上册Unit8Let'scelebrate中的Period5Integration为核心，结合学生的实际水平和兴趣，设计以下教学思路：

1.通过引入节日主题，激发学生对单元话题的兴趣和好奇心。

2.回顾单元重点词汇和句型，巩固学生对节日相关词汇和表达方式的掌握。

3.创设真实语境，让学生在模拟庆祝活动中运用所学知识，提高实际运用能力。

4.开展小组合作活动，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

5.通过课堂总结，引导学生对所学内容进行反思，巩固知识点，提高学习效果。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语表达节日庆祝活动的能力，能够在实际情景中运用所学词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习节日文化，增强学生对不同文化背景下的节日习俗和传统的认识，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生运用英语进行逻辑思维和创造性思维的能力，能够在讨论和分享中提出独特见解。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力，使其能够主动探索和运用英语学习策略，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与节日庆祝相关的词汇和句型。

2.能够在真实语境中运用所学知识进行交流。

难点：

1.准确使用过去时态描述节日活动。

2.文化差异导致的节日习俗理解障碍。

解决办法：

1.通过多媒体展示节日图片和视频，直观引入相关词汇，帮助学生理解和记忆。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在模拟的节日庆祝场景中练习使用目标语言，加强语言实际运用能力。

3.针对过去时态，通过例句和练习加强学生对该时态的掌握，并提供错误纠正和反馈。

4.通过课堂讨论和小组活动，引导学生探讨不同文化背景下的节日习俗，增强文化理解力，并采用对比分析的方式帮助学生理解文化差异。教学资源-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、交互式白板软件

-课程平台：学校在线学习系统

-信息化资源：英语学习APP、在线词典

-教学手段：图片、视频、音频、实物道具、角色扮演道具教学过程Step1:导入（5分钟）

-Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtocontinueouruniton"Let'scelebrate."Canyoutellmewhatwehavelearnedsofarinthisunit?

-Yes,we'velearnedaboutdifferentfestivalsandhowpeoplecelebratethem.Verygood!Now,let'sthinkaboutthelastfestivalwehad.Cananyonetellmewhatfestivalitwasandhowyourfamilycelebratedit?

Step2:复习旧知识（10分钟）

-Alright,nowlet'sreviewsomeofthekeyvocabularyandsentenceswe'velearned.Pleaseturntopage56inyourtextbooksandlookatsectionA.Canyoureadthesentencesandshowmethepicturesofthefestivals?

-Great!Now,let'spracticesayingthesentencesinpairs.StudentA,saythesentence,andStudentB,showthecorrespondingpicture.Ready,go!

Step3:新课内容展示（15分钟）

-Now,let'smoveontoournewlesson,Period5Integration.Pleaseopenyourbookstopage62.Inthissection,wearegoingtolearnaboutdifferentwaystocelebratefestivals.

-Lookatthepicturesonthepage.Canyouguesswhatfestivalstheyarecelebrating?Yes,theyarecelebratingtheSpringFestival,theDragonBoatFestival,andMid-AutumnFestival.

-Let'sreadthepassagetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.Afterreading,Iwillasksomecomprehensionquestions.

Step4:课文主旨内容探究（20分钟）

-Nowthatwehavereadthepassage,let'sdiscussthemainidea.Whatarethethreefestivalsmentionedinthepassage?

-Verygood!Now,let'slookatthedetails.Whatdopeopledoduringthesefestivals?Let'sgothrougheachfestivalonebyone.

-FortheSpringFestival,peoplecleantheirhomes,putupdecorations,andhaveabigfamilydinner.WhatabouttheDragonBoatFestival?Yes,theyeatzongziandwatchdragonboatraces.AndforMid-AutumnFestival,theyeatmooncakesandenjoythefullmoon.

-Now,let'stalkaboutthevocabulary.Pleaselookattheboxontherightsideofthepage.Canyoutellmethemeaningofthesewords:"celebrate,""decoration,""zongzi,""mooncake"?Goodjob!

Step5:情境模拟与互动（20分钟）

-Now,let'spracticeusingthetargetlanguageinareal-lifesituation.Imagineyouareplanningafestivalcelebrationwithyourfriends.Ingroupsoffour,discussanddecidewhichfestivalyouwanttocelebrate.

-Onceyouhavechosenthefestival,thinkabouttheactivitiesyouwilldo,thefoodyouwilleat,andthedecorationsyouwilluse.

-Afterdiscussing,eachgroupwillpresenttheirplantotheclass.Remembertousethesentencepatternswe'velearned.

Step6:小组展示与反馈（15分钟）

-Alright,it'stimeforthegrouppresentations.Eachgroupwillhavetwominutestosharetheirfestivalcelebrationplan.Remembertospeakclearlyandusethetargetlanguage.

-Group1,pleasecometothefrontandpresentyourplan.Verygood!Yourpresentationwasclearanddetailed.Group2,yourturn...

-Aftereachpresentation,Iwillgivefeedbackonyourperformance.Remembertolistencarefullytothefeedbackandtrytoimprove.

Step7:课堂总结与作业布置（10分钟）

-Welldone,everyone!Youhavealldoneagreatjobtoday.WehavelearnedaboutdifferentfestivalsandhowtocelebratethemusingEnglish.

-Beforewefinish,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'vereviewedthekeyvocabularyandsentences,readandanalyzedthepassage,andpracticedusingthetargetlanguageinareal-lifesituation.

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoritefestival.Pleasedescribetheactivities,food,anddecorations.Remembertousethesentencepatternswe'velearned.Iwillcollectyourhomeworktomorrow.

Step8:课后延伸与反思

-Afterclass,Iencourageyoutoexploremoreaboutdifferentfestivalsandtheirtraditions.Youcanalsoreflectonwhatyouhavelearnedtodayandthinkabouthowyoucanapplyittoyourdailylife.拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供一篇关于中国传统节日的英文文章，如《TheDragonBoatFestival:ATimeforRemembranceandCelebration》，让学生了解端午节的历史背景、习俗和象征意义。

-分享一篇介绍西方节日的文章，如《ChristmasTraditionsAroundtheWorld》，让学生对比了解不同文化中的节日庆祝方式。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生查阅资料，了解其他国家的节日，如印度的Diwali（排灯节）、墨西哥的DayoftheDead（亡灵节）等，并写一篇短文介绍这些节日的特色。

-让学生尝试制作与节日相关的手工艺品，如制作端午节的风筝、圣诞节的圣诞树装饰等，通过实践活动加深对节日文化的理解。

-建议学生观看与节日庆祝相关的英文视频，如YouTube上的节日特辑，以提高听力理解能力，并记录下视频中的新词汇和表达方式。

-鼓励学生与家人一起参与节日庆祝活动，如一起包饺子、做月饼等，并在活动后用英语描述体验和感受。

-提议学生进行角色扮演，模拟在节日中与外国朋友交流的场景，练习使用英语介绍节日习俗和文化。

-鼓励学生自主设计一份节日主题的海报，用英文标注节日的名称、日期、习俗和意义，培养他们的创造力和英语表达能力。

-提供一些英文节日食谱，让学生尝试制作节日美食，并在班级分享他们的成果，同时用英语介绍食谱和制作过程。

-鼓励学生参加学校或社区组织的节日活动，如文化节、庆典等，亲身体验节日的氛围，并记录下自己的观察和感受。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演和情境模拟的教学方法，让学生在模拟的节日庆祝场景中运用所学知识，提高了他们的实