全国滇人版初中信息技术七年级上册第一单元第3课《因特网信息搜索》说课稿

全国滇人版初中信息技术七年级上册第一单元第3课《因特网信息搜索》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：全国滇人版初中信息技术七年级上册第一单元第3课《因特网信息搜索》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授学生在因特网上进行有效信息搜索的方法和技巧，通过实际操作，让学生掌握运用搜索引擎进行信息检索的步骤，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.信息素养：使学生能够熟练运用网络资源，培养快速、准确地搜索和筛选信息的能力，提高信息处理和利用的效率。

2.问题解决能力：通过实际操作，培养学生利用信息技术解决实际问题的能力，增强其面对信息时代的适应性和创新能力。

3.数字公民意识：引导学生正确使用网络，形成良好的网络行为习惯，培养其网络道德和网络安全意识。教学难点与重点1.教学重点

①掌握因特网信息搜索的基本方法，包括关键词的选择、搜索引擎的使用等。

②学会利用搜索引擎的高级搜索技巧，如限定搜索范围、使用布尔逻辑运算等。

2.教学难点

①理解并运用布尔逻辑运算进行高效信息搜索，如AND、OR、NOT等逻辑关系的应用。

②在搜索过程中，如何快速筛选和评估搜索结果的有效性，识别信息的真实性和可靠性。

③培养学生养成良好的搜索习惯，如记录搜索过程、保存有用的信息资源、避免信息过载等。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：滇人版初中信息技术教材、搜索引擎（如百度、谷歌等）

4.教学手段：PPT演示、在线搜索实践、小组讨论教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括本节课将要学习的搜索引擎使用方法、布尔逻辑运算等，并明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕如何高效利用搜索引擎进行信息搜索，设计问题如“如何选择合适的关键词进行搜索？”“布尔逻辑运算在搜索中的应用有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台的数据统计功能监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解搜索引擎的基本使用方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习的笔记、思维导图或问题清单提交至平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用校园网络教学平台进行资源的发布和进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解搜索引擎的使用方法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个搜索任务的案例，引出搜索引擎的高级搜索技巧，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何使用布尔逻辑运算进行高效搜索，结合实际搜索示例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自的搜索经验和技巧，并组织实验，让学生实际操作体验布尔逻辑运算在搜索中的应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何组合关键词可以提高搜索效率？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享搜索经验，并在实验中实践布尔逻辑运算的使用。

提问与讨论：学生针对学习中的困惑或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解布尔逻辑运算在搜索引擎中的应用。

实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中掌握布尔逻辑运算的使用方法。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解布尔逻辑运算在搜索中的应用，掌握高效搜索技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的学习内容，布置作业如“利用布尔逻辑运算搜索某个主题的信息，并整理成报告。”

提供拓展资源：提供与搜索引擎使用相关的拓展阅读材料和视频，鼓励学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，实践课堂上学习的搜索技巧。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的搜索技巧，提高信息检索能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）搜索引擎使用技巧：介绍更多的搜索引擎使用技巧，如使用引号进行精确搜索、使用通配符进行模糊搜索、使用“site”限定搜索范围等。

（2）布尔逻辑运算：详细讲解布尔逻辑运算在搜索引擎中的实际应用，包括AND、OR、NOT等逻辑关系的使用方法和案例。

（3）信息评估：介绍如何评估搜索结果的有效性，包括检查信息来源的可靠性、判断信息的相关性、识别虚假信息等。

（4）网络信息安全：讲解网络安全知识，如如何避免点击恶意链接、如何保护个人隐私、如何防范网络诈骗等。

（5）数字公民素养：介绍数字公民素养的相关内容，包括网络道德、网络礼仪、网络法律法规等。

（6）信息技术发展趋势：介绍信息技术的发展趋势，如人工智能、大数据、云计算等，以及这些技术对日常生活的影响。

2.拓展建议

（1）鼓励学生在课后自主搜索更多关于搜索引擎使用技巧的信息，并尝试在实际搜索中应用这些技巧，以提高搜索效率。

（2）学生在掌握布尔逻辑运算的基本方法后，可以尝试在搜索引擎中进行复杂的信息检索任务，以加深对布尔逻辑运算的理解。

（3）学生在搜索信息时，要注重评估搜索结果的有效性，学会识别和判断信息的真实性和可靠性，避免使用虚假信息。

（4）学生应加强网络安全意识，学会保护个人隐私，避免泄露个人信息，防范网络诈骗。

（5）学生可以通过阅读相关书籍、观看视频等方式，了解数字公民素养的相关内容，提高自己的网络素养。

（6）学生可以关注信息技术的发展趋势，了解人工智能、大数据、云计算等技术在日常生活和行业中的应用，拓宽知识视野。

一、搜索引擎使用技巧

1.精确搜索：使用引号（""）将关键词组合起来，如搜索“信息技术教育”，在引号内输入关键词，搜索引擎会返回包含这个短语的结果。

2.模糊搜索：使用通配符（*）代替未知字符，如搜索“信息技术*”，搜索引擎会返回包含“信息技术”和任意字符的结果。

3.限定搜索范围：使用“site”命令限定搜索范围，如搜索“site:信息技术”，搜索引擎只会在教育类网站中检索包含“信息技术”的结果。

二、布尔逻辑运算

1.AND运算：搜索包含所有指定关键词的结果，如搜索“信息技术AND教育改革”，搜索引擎会返回包含这两个关键词的结果。

2.OR运算：搜索包含任一指定关键词的结果，如搜索“信息技术OR计算机科学”，搜索引擎会返回包含这两个关键词中的任意一个的结果。

3.NOT运算：搜索排除指定关键词的结果，如搜索“信息技术NOT计算”，搜索引擎会返回包含“信息技术”但不包含“计算”的结果。

三、信息评估

1.检查信息来源的可靠性：了解信息来源的背景，如官方网站、知名媒体等，判断其可靠性。

2.判断信息的相关性：检查搜索结果与查询主题的关联程度，选择最相关的内容。

3.识别虚假信息：警惕虚假信息，如来源不明、没有证据支持的信息，避免使用。

四、网络信息安全

1.避免点击恶意链接：在搜索结果中，注意识别可能含有恶意软件的链接，避免点击。

2.保护个人隐私：在网络上不要随意泄露个人信息，如姓名、地址、电话等。

3.防范网络诈骗：警惕各种网络诈骗手段，如虚假广告、假冒网站等，避免上当受骗。

五、数字公民素养

1.网络道德：遵守网络道德规范，尊重他人，不发布不良信息。

2.网络礼仪：遵循网络礼仪，如礼貌用语、不随意打断他人等。

3.网络法律法规：了解网络法律法规，遵守相关法律规定。

六、信息技术发展趋势

1.人工智能：关注人工智能技术的发展，如语音识别、图像识别等。

2.大数据：了解大数据的概念和应用，如数据挖掘、数据可视化等。

3.云计算：学习云计算的基本原理和应用，如云存储、云服务、云应用等。板书设计1.本文重点知识点

①因特网信息搜索的基本步骤

②搜索引擎的高级搜索技巧

③搜索结果的有效性评估

2.重点词

①关键词

②搜索引擎

③布尔逻辑运算

3.重点句

①如何选择合适的关键词进行有效搜索？

②如何运用布尔逻辑运算提高搜索效率？

③如何评估搜索结果的有效性和可靠性？教学反思与总结在这节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，力求让学生能够掌握因特网信息搜索的技巧。现在，我对整个教学过程进行反思，并对教学效果进行总结。

教学反思：

首先，在教学方法方面，我采用了自主学习法、讲授法和实践活动法等多种教学方法。通过让学生自主预习、听讲、实践，我发现大部分学生能够较好地理解和掌握搜索引擎的使用方法。但是，我也发现有些学生在自主学习过程中遇到了困难，可能是因为预习资料不够详细，或者是预习问题设计得不够具有启发性。在今后的教学中，我需要更加细致地设计预习任务和问题，以帮助学生更好地自主学习。

其次，在策略方面，我设计了多个课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，旨在让学生在实践中掌握搜索引擎的使用技巧。这些活动在一定程度上提高了学生的学习兴趣，但我也发现部分学生在活动中过于关注形式，而忽略了实际技能的学习。因此，在今后的教学中，我需要更加注重活动的实质内容，确保学生在活动中真正学到东西。

再次，在管理方面，我通过平台监控学生的预习进度，及时了解学生的学习情况。但在实际操作中，我发现部分学生对平台的操作不熟练，导致预习进度无法准确反映。此外，课堂管理方面，虽然我尽量让每个学生都参与到课堂活动中，但仍有部分学生表现出不够积极。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，采取有针对性的管理措施。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生在知识方面，基本掌握了搜索引擎的使用方法，了解了布尔逻辑运算在搜索中的应用。在技能方面，学生能够运用所学技巧进行有效搜索，提高了信息检索能力。在情