Unit5 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit5说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册教学内容Unit5"Let'sCelebrate!"是2024-2025学年人教版七年级英语上册的一个重要章节。本单元主要围绕节日和庆祝活动展开，旨在培养学生的听、说、读、写技能。教学内容包括：

1.词汇：学习与节日和庆祝活动相关的词汇，如birthday,party,present,celebrate等。

2.语法：掌握一般现在时态和一般过去时态的运用，以及情态动词can的用法。

3.对话：通过听、说、读、写等活动，让学生学会在不同场景下运用所学词汇和语法进行交流。

4.阅读：阅读与节日庆祝活动相关的短文，提高学生的阅读理解能力。

5.写作：根据所学内容，编写关于节日庆祝活动的短文。核心素养目标培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过参与节日庆祝话题的讨论，提高学生的英语听说能力和运用所学词汇、语法进行表达的能力。

2.文化意识：让学生了解不同文化背景下的节日习俗，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在交流中提出问题、解决问题，发展批判性思维和创造性思维。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如通过模仿、重复、互动等方式，提高英语学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与节日庆祝相关的词汇和表达。

2.正确运用一般现在时和一般过去时态描述节日活动。

3.通过阅读理解节日庆祝活动的文化内涵。

难点：

1.区分并准确使用一般现在时和一般过去时态。

2.在口语交流中灵活运用所学词汇和语法。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观材料引入节日主题，帮助学生记忆相关词汇。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟情境中练习时态的正确运用。

3.提供结构化的句型模板，帮助学生构建句子，逐步过渡到自由表达。

4.进行听力和阅读练习，增强学生对时态的感知和理解。

5.通过反馈和纠正，帮助学生改正错误，提高语言准确性。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟节日庆祝场景，让学生在真实的语境中学习使用目标语言。

2.任务型教学法：设计互动性强的任务，鼓励学生合作完成，提高其语言实践能力。

3.激励性评价法：及时给予学生正面反馈，激发其学习英语的兴趣和自信心。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示节日图片和视频，增强直观性，帮助学生理解文化背景。

2.互动白板：利用白板进行实时互动，如填空、连线等游戏，增加课堂趣味性。

3.在线学习平台：利用教学软件进行课前预习和课后复习，延伸学习空间。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同节日的图片，如圣诞节、万圣节、春节等，引导学生讨论他们所知道的节日。

-提问学生最喜欢的节日是什么，以及他们是如何庆祝的，激发学生的兴趣和参与度。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT介绍本节课的词汇和语法点，包括节日相关的词汇和一般现在时、一般过去时的用法。

-使用互动白板，展示例句和情景对话，让学生跟读并模仿。

-分组讨论，让学生在小组内使用新学的词汇和语法描述节日活动，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-进行听力练习，播放与节日相关的对话或短文，让学生回答问题，检验理解程度。

-让学生进行角色扮演，模拟不同的节日庆祝场景，使用所学语言进行交流。

-提供一些填空和改写句子的练习，巩固一般现在时和一般过去时的应用。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，回顾节日词汇和语法要点。

-鼓励学生分享在练习中的体会和收获，以及遇到的困难。

-强调语言学习的实践性，鼓励学生在日常生活中尝试使用所学内容。

5.作业布置（5分钟）

-布置一篇关于个人最喜欢的节日的短文写作作业，要求学生运用本节课学习的词汇和语法。

-安排课后听力练习，通过在线学习平台提供相关材料，让学生自主复习。

-要求学生预习下一课的内容，提前学习新的词汇和语法点。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-收集一些关于不同国家和文化中节日庆祝活动的英文文章，如《美国的感恩节》、《中国的春节庆祝习俗》等，让学生了解不同文化的节日传统。

-提供一些简单的节日主题的英文故事书，如《TheNightBeforeChristmas》、《TheStoryofDiwali》等，增加学生的阅读兴趣和词汇量。

-选择一些关于节日食物和习俗的英文食谱和说明，如《HowtoMakeaThanksgivingTurkey》、《TheRecipeforChineseNewYearDumplings》等，让学生在阅读的同时了解节日饮食文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-建议学生查阅相关的英文网站或书籍，了解其他国家节日的起源和庆祝方式，如圣诞节、复活节、印度的排灯节等。

-鼓励学生创作自己的节日主题故事或漫画，用英语描述节日中的有趣事件或传统习俗。

-安排学生进行小组研究项目，每个小组选择一个节日，通过资料搜集和讨论，制作一份节日介绍报告，并在课堂上进行分享。

-提议学生记录下自己家庭节日的庆祝活动，用英语写日记或作文，描述节日的氛围和感受。

-鼓励学生利用在线学习平台，如英语学习网站、应用程序等，进行听力练习和口语练习，提高语言实际运用能力。

-建议学生观看英文节日相关的视频，如节日歌曲、节日习俗介绍等，增强对节日文化的直观感受。

-鼓励学生参加学校或社区组织的节日活动，如节日庆典、文化交流等，将所学知识应用到实际生活中，提高跨文化交流能力。内容逻辑关系①重点知识点：

1.节日相关词汇：birthday,party,present,celebrate,festival等。

2.语法点：一般现在时态和一般过去时态的运用，情态动词can的用法。

②重点词：

1.动词：celebrate,have,give,receive等，用于描述节日庆祝活动。

2.名词：birthday,party,present,cake,gift等，与节日庆祝相关的物品。

3.形容词：happy,exciting,special等，用于描述节日的氛围。

③重点句：

1.描述节日庆祝的句子：Wecelebrateourbirthdayswithaparty.

2.使用一般现在时的句子：WeusuallygivepresentstoourfriendsatChristmas.

3.使用一般过去时的句子：Ihadabirthdaypartyyesterday.

4.使用情态动词can的句子：Youcanbringagifttotheparty.反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过情境教学法，让学生在模拟的节日庆祝场景中学习英语，这种方法提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.我引入了互动白板和多媒体演示，这些现代化教学手段使得课堂更加生动有趣，同时也增加了信息的直观性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对节日主题不够熟悉或者缺乏自信。

2.在教学方法上，我注意到一些学生在尝试运用新学的语法和词汇时存在困难，这可能是因为我没有提供足够的实践机会。

3.在教学评价方面，我意识到我对学生的评价可能过于单一，主要依赖课堂表现和作业成绩，而没有充分考虑学生的个性化发展和学习过程。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在课前为学生提供一些关于不同节日的背景资料，以便他们对即将讨论的主题有更深入的了解。

2.我将增加课堂上的互动练习，如角色扮演和小组竞赛，这些活动可以让学生在轻松的氛围中练习使用新学的