《人体解剖学》课程标准

《人体解剖学》课程标准

一、课程的基本情况

课程代码20122020202001适用专业临床医学

学

总学时学时96理论学时58实践学时6

分

38_

课程类型纯理论课口理论+实践课0纯实践课口

精品课程

课程层次一般课程口

校级口省级0国家级口

二、课程的性质及定位

1.课程性质

必修课；专业基础课程；理实一体化课程。

2.课程定位

人体解剖学是临床医学专业的奠基和支柱课程，它是研究正常人体形态结

构的科学，属生物科学中形态学的范畴，主要任务是阐明人体各器官的正常形

态结构、位置及毗邻关系。只有在充分认识人体形态和结构的基础上，才能正

确理解人的生理现象和病理过程，才能准确诊断疾病，所以其与临床医学各科

的联系密切，将为临床医学专'也后续的生理学、病理学等基础课程和内、外、

妇、儿等临床课程的学习，以及毕业后的继续教育奠定坚实的基础，是医学各

学科的先修课程。同时，本课程逐步培养学生的自学能力，独立观察能力和解

决、分析问题的能力以及严谨、求实的工作态度。

三、课程设计思路

基于人体解剖学教学环境的特殊性和艰苦性，在教学设计中，深入挖掘思

想政治教育资源，融入课程思政，教学中注重培养学员的吃苦耐劳和克服困难

的精神；通过捐献遗体的使用，形成爱护标本、尊重捐献者的良好意识，养成

正确领悟人生的价值，培养热爱和献身于人类医学事业的高尚情操，树立正确

的人生观和价值观，体现人文关怀精神；通过对教学尸体和标本的解剖操作和

观察验证，培养实事求是的工作作风，同时培养对医学课程的学习兴趣和勇于

探索人体奥秘的精神等。在能力目标指导下，基于职业教育的产教融合、工学

结合、校企合作、生产过程等的课程整体设计理念出发，注重学生自学能力的

培养，临床医学（专科）专业的人体解剖学的主要教学方法是演示和验证，要

求学生具备在教师指导下，依据教材进行实践和脸证，能正确使用基本解剖器

械的能力，逐步培养学生的自学能力。教学中通过小组成员轮流验证观察和相

互配合、共同完成每次课的内容，养成团结协作的团队精神和形成乐于合作共

事的良好精神氛围；通过联系临床知识和学习解剖学新进展，培养积极思考、

不断进取、不断创新的探索精神，确立终身学习的观念，具有主动获取新知识,

不断进行自我完善和推动专业发展的态度。课程本身就是不断验证的过程，教

学过程中通过运用辩证唯物主义的思想方法，解释形态与功能、局部与整体、

心理与生理等辩证关系，培养学生严谨、科学的工作态度和符合职业道德标准

及伦理要求的职业素养。

四、课程教学目标

根据临床医学专业（专科）的需要和以后在临床实践中应用，人体解剖学

以人体九大系统解剖为重点，辅以临床常用局部解剖结构讲解，通过学习，学

生应达到以下目标：

（一）知识目标

1.掌握人体各部骨的名称、位置、重要的骨性标志，关节的类型和构成，

重要关节的结构特点和运动形式。肌的分群，肌肉的名称、位置，重要肌肉的

起止、作用和神经支配。

2.掌握人体各器官的形态结构、位置、毗邻，熟悉各器官在所在系统中的

联属及功能地位，了解器官的血管、神经分布和淋巴回流。

3.掌握人体各部主要血管、神经的行径、毗邻、主要分支和分布，淋巴系

统的组成和功能，熟悉主要淋巴结群的名称、位置和收纳范围，了解主要淋巴

管的行径和归宿。

4.掌握临床专业相关的局部解剖结构，熟悉临床常用穿刺技术、急救技术

等有关的临床应用解剖学知识。

（二）职业技能（能力）目标

1.能辨认全身骨骼、肌肉、神经、血管等主要结构及标志；具有人体表面

标志的基本检查和检查器官的基本方法。

2.具有正确和系统地观察、分析和描述人体各器官的形态结构，养成对所

解剖结构进行细致观察的习惯，并不断培养在此基础上进行分析判断的能力，

具有自主学习和自我发展的基本能力。

3.具有将解剖所获得的知识按系统进行串联、归纳、总结提高的综合能力。

并通过有选择的病例诃论，初步锻炼学生的思维能力，并了解人体解剖学与临

床的密切关系,学会将基础知识和临床应用结合起来，为后期临床基本操作技术

奠定基础。

4.掌握临床专业相关的局部解剖结构，熟悉临床常用穿刺技术、急救技术

等有关的临床应用解剖学知识。

（三）职业素质养成目标（含课程思政）

1.自学能力的培养和要求：临床医学（专科）专业的人体解剖学的主要教

学方法是演示和验证，要求学生具备在教师指导下，依据教材进行实践和验证,

能正确使用基本解剖器械的能力，逐步培养学生的自学能力。

2.情感态度与价值观的培养和要求：

（1）基于人体解剖学教学环境的特殊性和艰苦性，培养学员的吃苦耐劳和

克服困难的精神；

（2）通过捐献遗体的使用，形成爱护标本、尊重捐献者的良好意识，养成

止确领悟人生的价值，培养热爱和献身于人类医学事业的高尚情操，树立止确

的人生观和价值观，体现人文关怀精神；

（3）通过对教学尸体和标本的解剖操作和观察验证，培养实事求是的工作

作风，同时培养对医学课程的学习兴趣和勇于探索人体奥秘的精神；

（4）通过小组成员轮流验证观察和相互配合、共同完成每次课的内容，养

成团结协作的团队精神和形成乐于合作共事的良好精神氛围；

（5）通过联系临床知识和学习解剖学新进展，培养积极思考、不断进取、

不断创新的探索精神，确立终身学习的观念，具有主动获取新知识，不断进行

自我完善和推动专业发展的态度。

3.职业素养的培养和要求：课程本身就是不断验证的过程，通过运用辩证

唯物主义的思想方法，解释形态与功能、局部与整体、心理与生理等辩证关系,

培养学生严谨、科学的工作态度和符合职业道德标准及伦理要求的职业素养。

五、课程内容

1.课程主要内容说明

根据临床医学专业（专科）的需要和以后在临床实践中应用，以及助理执

业医师考试大纲要求，人体解剖学以人体九大系统解剖为重点，辅以临床常用

局部解剖结构讲解。课程重点包括主要骨的名称、位置，重要的骨性标志；关

节的构成，主要肌的名称、位置，重要的肌性标志；人体各器官的形态结构、

位置、毗邻；临床专业常用穿刺技术、急救技术等有关的临床应用解剖学知识。

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