2024年华师大版必修3生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年华师大版必修3生物下册阶段测试试卷232考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列有关人体维持稳态的叙述中，正确的是A.毛细血管壁细胞的内环境是组织液和淋巴B.维持体温稳定的调节方式是神经一体液调节C.内环境中含有水、无机盐、葡萄糖、激素、抗体、血红蛋白等物质D.肌细胞无氧呼吸产生的二氧化碳释放到血浆中，但血浆的pH不会有明显变化2、下列关于正常人体生命活动调节的叙述，正确的是（）A.寒冷环境中机体通过多种途径减少散热、增加产热，使产热量大于散热量B.在血糖平衡调节中，胰岛素可加速糖原合成，说明激素具有酶的催化活性C.在特定情况下，突触前膜释放的神经递质也可能使某些腺体进行分泌活动D.由T淋巴细胞合成和分泌的淋巴因子可作用于浆细胞促进其增殖和分化3、研究发现高血压患者常出现胰岛素利用障碍，从而导致糖尿病。服用降压药物血管紧张素转换酶抑制剂（ACEI）可在一定程度上降低血糖。相关分析错误的是（）A.高血压会导致糖尿病患者体内胰岛素发挥作用过程异常B.血糖浓度、尿液浓度、体内温度的相对稳定都属于内环境的稳态C.胰岛素是机体唯一降低血糖的激素D.服用ACEI后，靶细胞对胰岛素的敏感性可能增强4、人是恒温动物，在一定范围内能够随外界温度变化来调整自身的产热和散热，从而维持体温的相对稳定。假如正常个体处于0℃的环境中，产热为a1，散热为b1；处于30℃的环境中，产热为a2，散热为b2。下列关于体温调节的叙述，错误的是A.体温调节中枢在下丘脑，冷的感觉是在大脑皮层形成的B.同30℃环境相比，人处于0℃环境中要通过增加产热，减少散热以维持体温稳定，因此a1>a2，b1C.从30℃的环境中进入0℃的环境中，人体甲状腺激素和肾上腺素的分泌会增强，抗利尿激素分泌减少，尿量增加D.从30℃的环境中进入0℃的环境中，皮肤会起鸡皮疙瘩，这属于反射5、乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是A.使机体积累更多数量的疫苗B.使机体产生更多数量的淋巴细胞C.使机体产生更多数量的抗体和记忆细胞D.使机体产生更强的非特异性免疫6、某一健康男子在冬泳时，与机体相关的反应中，正确的是()A.分泌的甲状腺激素减少，胰高血糖素增多B.此时热量主要来自骨骼肌细胞产热C.皮肤产生冷觉，皮肤血管收缩D.体温维持相对恒定不受神经系统的调节7、人体下丘脑不能完成的生理功能是A.血浆pH的调节B.体温调节C.内分泌的调节D.水平衡的调节8、如图为人胃部活动的有关调节过程；下列叙述正确的是（）

A.促进胃幽门黏膜细胞分泌胃泌素的调节是神经一体液调节B.①②释放的神经递质均作用于神经元C.胃泌素与胃黏膜壁细胞的结合不具有特异性D.神经冲动在①与②之间单向传递评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)9、______________是机体进行正常生命活动的必要条件。10、根据高中生物学知识，用专业术语将表格补充完整：。生物学现象原理吃熟鸡蛋容易消化高温使蛋白质分子的空间结构变得伸展、松散，容易_________①中耕松土中耕去除杂草，避免杂草与农作物_________②阳光、水分和无机盐等；增加土壤中氧气含量，促进根部_________③，从而促进无机盐吸收；促进土壤中分解者_________④，提高土壤养分的利用率。棉花打顶解除_________⑤现象，以促进侧芽的发育，从而使棉花多开花、多结果。“果树一草菇”立体农业运用群落的_________⑥原理，充分利用空间和资源。11、请补充完成下列关于种群、群落和生态系统的相关填空。种群群落生态系统概念一定区域内同种生物个体的集合同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合由生物群落和无机环境相互作用而形成的统一整体功能繁殖和____的基本单位____特征具有____和空间特征________是区别不同群落的重要特征开放性、自我调节性

①_____________②____③______________④__________________12、特点：在物质循环过程中，无机环境中的物质可以被生物群落______；能量流动则不同，能量在流经生态系统各营养级时，是______的，而且是_______的流动，而不是_______。13、生态系统的主要功能是进行______和_______。这两者既有联系，又有区别，是相辅相承，密不可分的统一整体。物质作为能量的_______，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为_______，使物质能够不断地在________与_______之间循环往返。14、目前控制生物危害的技术大致有_______等。人们越来越倾向于利用对人类生存环境无污染的_______，这其中有些就是利用_______。15、某地经过开垦后；荒山变为树林，注地成为鱼塘。下图表示某鱼塘的能量金字塔（甲，乙；丙为3种鱼，丁为1种水鸟，甲不摄食藻类，箭头指示能量流动方向），回答下列问题。

（1）山顶和山脚种植了不同的树木；这体现了群落的_____________结构。树林中，A和B两种生物之间存在互利共生关系．互利共生通常指____________________。

（2）据图分析；乙同化的能量去向有_______________（答出3点）。

（3）若鱼塘的环境条件不变；经过捕捞后，某种鱼的环境容纳量将______________（填“变大”“变小”或“不变”），原因是________________。

（4）鱼塘生态系统需要人工不断地添加饲料以维持其正常功能，从能量流动和物质循环的角度说明其原因是___________________。16、生态系统的稳定性表现在两个方面：在生物学上就把生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力，称为______；另一方面是生态系统在受到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力，叫做_______。评卷人得分三、判断题(共1题，共2分)17、可以通过控制光照时间长短来控制花期______A.正确B.错误评卷人得分四、实验题(共1题，共2分)18、甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置；培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。

（1）由甲图可知，对于不同的器官来说生长素促进生长的最适浓度________；对于同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是，低浓度__________________高浓度_____________。

（2）乙图中a侧生长素浓度大于________mol·L－1，对根生长的效应是________；b侧生长素对根生长的效应是________。

（3）为验证在单侧光照下；丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段，某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程。

Ⅰ．实验材料及用具：燕麦胚芽鞘；一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。

Ⅱ．下图表示的是该实验过程。

Ⅲ．实验结果：①装置内胚芽鞘_________生长；

②③装置内胚芽鞘_____________生长。评卷人得分五、非选择题(共2题，共8分)19、分析下图；回答问题：

（1）若物质C是抗利尿激素；则细胞B是___________；若细胞B为胰岛A细胞，则物质C将被运往________。

（2）若细胞B为T细胞；则物质A为__________，物质C在体液免疫中作用是_________。

（3）在寒冷环境中，若物质C为甲状腺激素，则可间接影响其分泌的信息分子有________、______，此时与物质C有协同作用的信息分子是___________。20、如图1是某草原生态系统中的碳循环模式图；图中甲；乙、丙表示生态系统的成分。图2为该生态系统中与鼠相关的能量流动过程，图中字母代表能量值。请回答下列问题：

(1)图1中丙属于该生态系统组成成分中的____________。鹰处于第____________营养级。

(2)鹰同化1kJ的能量至少需要生产者同化________kJ的能量。

(3)图2中的A属于图1中___________的同化量，C为用于__________________________的能量。

(4)图1中鼠、蛇和鹰种群之间的相互关系是在______(填“个体”“种群”或“群落”)水平上进行研究获得的。发生火灾后的草原通过群落演替能够再次形成草原，这体现了生态系统具有________稳定性。

(5)在草原上，当草原返青时，“绿色”为食草昆虫提供了可以采食的信息，这说明信息能够调节____________________，以维持生态系统的稳定。评卷人得分六、综合题(共4题，共20分)21、如图表示植物不同器官对生长素的反应；请据图回答：

（1）促进茎生长的生长素最适浓度是____mol/L，此浓度对根的生长的效应是____．

（2）A点所对应的生长素浓度，对茎、芽、根生长的效应依次是____．

（3）B点对应的生长素浓度对茎生长的效应是____．

（4）从图中分析，根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，三者敏感程度依次增强是____．22、赤霉素广泛存在于高等植物体内；它可以通过提高生长素（吲哚乙酸）含量间接促进植物生长，生长素在植物体内的合成和分解代谢过程如图1所示，吲哚乙酸氧化酶是一种含铁蛋白。为研究赤霉素如何提高生长素的含量，某小组设计了相关实验，实验方案如图2。

实验材料:燕麦幼苗；适宜浓度的完全培养液；缺铁培养液、赤霉素溶液、蒸馏水、琼子块，刀片等。

实验步骤：

①准备四个烧杯；分别标记为1〜4号；

②向1号和2号烧杯中加入适量的完全培养液；向3号和4号烧杯中加入适量的缺铁培养液；

③选取燕麦幼苗若干株；平均分为4组，分别在烧杯中培养一段时间；

④向1号；3号幼苗喷洒适量蒸馏水；向2号、4号幼苗喷洒等量某溶液，继续培养一段时间；

⑤切下端；分别用琼脂块收集生长素，再将琼脂小块分别放到去尖端胚芽鞘A；B的两侧（如图2），一段时间后，观察胚芽鞘的弯曲情况。

请回答下列问题：

（1）实验步骤③对选择燕麦幼苗的要求是_________________________，步骤④中向2号、4号幼苗喷洒的某溶液与生长素在促进植物生长方面表现为___________作用。

（2）2号与3号幼苗______________（填“能”或“不能”）作为一组对照，理由是_____________________。

（3）赤霉素能够提高生长素的含量的原因可能是促进生长素的合成或抑制生长素的分解，已知图2中，胚芽鞘A向左弯曲生长，如果胚芽鞘B___________________，则说明刺霉素促进生长素的合成；如果胚芽鞘B______________________________，则说明赤霉素抑制生长素的分解。23、常规体检时，通常要做血液生化六项的检查，以了解肝功能、肾功能、血糖、血脂等是否正常。如表是某男子血液生化六项检查的化验单，请分析回答：。项目单位参考范围参考范围丙氨酸氨基转移酶ALT17IU/L0~45肌酐CRE↑1．9mg/dL0．5~1．5尿素氮BUN14．6mg/dL6~23血清葡萄糖GLU↑223mg/dL60~110甘油三酯TG↑217mg/dL50~200总胆固醇TCH179mg/dL150~220

（1）血液的生化指标可以反映机体的健康状况，作为诊断疾病的依据，原因是__________________。化验单显示血液中每种成分的参考值都有一个变化范围，说明健康人的血液中每一种成分都处于_____________中。

（2）肌酐是人体肌肉代谢的产物，属于小分子物质，可通过肾小球滤过，全部随尿液排出。根据此化验单中肌酐的数值，可推测该男子_____________（器官）的功能可能损伤。

（3）根据化验单中血清葡萄糖的数值，可以判定该男子可能患___________病。检测血糖最好在空腹时进行，其理由是_________________。

（4）科学家用化学分析的方法测得人体血浆的化学组成中，血浆蛋白含量为6．9%，无机盐含量不足1%，但血浆渗透压的大小主要取决于无机盐，原因是_________________________。24、稻虾综合种养模式是一种新型的生态农业模式，能显著改善水体浮游植物群落结构，提高浮游植物多样性，促进小龙虾的养殖。某科研小组研究不同施肥模式下稻虾养殖水体中浮游植物群落结构的变化，结果如下表所示:。处理环境参数无机肥有机肥有机-无机复合肥浮游植物多样性指数1.952.292.58浮游植物生物量（mg/L）11.032.77.68水体溶解氧（mg/L）10.60±1.085.27±0.756.73±0.21

回答下列问题:

(1)该生态系统中，所有生物构成一个___。稻田中的植物吸引昆虫前来觅食，说明生态系统具有___的功能。

(2)在有机-无机复合肥处理的稻田中，浮游植物群落在养殖初期以绿藻、隐藻和硅藻为优势种，养殖中期转变为以绿藻、蓝藻和隐藻为优势种，到养殖末期又回到养殖初期时的优势种状态。该现象说明人类活动与群落演替之间的关系是____________。

(3)实验结果表明，仅施用有机肥组的水体溶解氧显著低于仅施用无机肥组，分析原因是_____。据表分析，为提高浮游植物群落的丰富度，应对稻田施加___________肥。

(4)螟虫是一种水稻害虫，在稻虾综合种养模式中，小龙虾捕食浮游动植物、害虫、虫卵、有机碎屑、动植物尸体等，使螟虫数量下降，小龙虾在该生态系统的组成成分是____________。除此之外，虾农还利用性引诱剂诱杀螟虫雄性个体调整________________，降低出生率，使种群密度下降。从能量流动的角度分析，防治螟虫的实践意义是_________________。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】【分析】

【详解】

毛细胞血管壁细胞的内环境是组织液和血浆；A错误；

维持体温稳定的调节方式是神经—体液调节；B正确；

血红蛋白存在于红细胞中；不属于内环境，C错误；

人体肌肉细胞无氧呼吸的产物是乳酸，没有二氧化碳，D错误。2、C【分析】【分析】

1；人的体温调节中枢在下丘脑。当外界环境温度低时；体温的调节由神经调节和体液调节共同完成；当外界环境温度接近或高于体温时，体温的调节仅由神经调节来完成。人的体温调节有产热和散热双重调节机制，可通过调节产热和散热来维持机体体温的恒定。

2；胰岛素是人体内唯一降低血糖的激素。血糖浓度与胰岛素浓度的相互调节关系是血糖浓度升高时；高浓度的血糖可以直接刺激胰岛B细胞引起胰岛素的分泌或通过神经调节引起胰岛B细胞分泌胰岛素。血糖浓度降低时，胰高血糖素分泌增加，胰岛素分泌减少。

3；神经冲动在神经元之间传递是通过突触结构传递的；突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分构成。神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，神经递质分为兴奋性递质和抑制性递质。

4；T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞；同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能。B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。

【详解】

A；寒冷环境中机体通过多种途径减少散热、增加产热；使产热量与散热量相等，维持人体体温的相对恒定，A错误；

B；在血糖平衡调节中；胰岛素水平升高，可加速糖原合成，激素具有调节细胞代谢的作用，发挥催化作用的是酶，B错误；

C；反射弧的效应器的组成包括肌肉或腺体；因此在特定情况下，突触前膜释放的神经递质也能使肌肉收缩和某些腺体分泌，C正确；

D；浆细胞是由B细胞或记忆B细胞增殖分化形成的；浆细胞是高度分化的细胞，不再进行增殖分化，D错误。

故选C。

【点睛】

本题考查了体温调节、血糖平衡调节、兴奋在细胞间的传递、体液免疫等相关知识，要求考生在对相关知识的理解和记忆基础上，做出精准判断。3、B【分析】【分析】

血糖平衡的调节。

【详解】

AC；胰岛素是机体中唯一降低血糖浓度的激素；据题干信息可知：“高血压患者常出现胰岛素利用障碍”，即胰岛素发挥作用过程异常而造成血糖浓度升高，A、C正确；

B；尿液不是内环境的成分；故尿液浓度的相对稳定不属于内环境的稳态，B错误；

D；服用降压药物ACEI；靶细胞对胰岛素的敏感性可能增强，故可在一定程度上降低血糖，D正确。

故选B。

【点睛】

本题考查血糖调节过程以及胰岛素的功能，考查糖尿病产生的原因，意在考查学生识记和理解能力，识记血糖平衡调节过程是解题关键。4、B【分析】【分析】

人体体温调节：（1）体温调节中枢：下丘脑；

（2）机理：产热动态平衡散热；

（3）寒冷环境下：①增加产热的途径：骨骼肌战栗；甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；②减少散热的途径：立毛肌收缩、皮肤血管收缩等；

（4）炎热环境下：主要通过增加散热来维持体温相对稳定；增加散热的途径主要有汗液分泌增加；皮肤血管舒张。

【详解】

A；体温调节中枢在下丘脑；冷觉等感觉中枢在大脑皮层，A正确；

B、同30℃环境相比，人处于0℃环境中要通过增加产热，减少散热以维持体温稳定，因此a1＞a2，由于a1=b1、a2=b2，因此b1＞b2；B错误；

C；从30℃的环境中进入0℃的环境中；人体甲状腺激素分泌会增加，以促进新陈代谢增加产热，同时抗利尿激素分泌减少，尿量增加，C正确；

D；低温下起鸡皮疙瘩；属于非条件反射，D正确。

故选B。5、C【分析】【分析】

【详解】

每间隔一定时间注射疫苗（即抗原）是为了让机体产生更多的记忆细胞，同时在受到抗原刺激后能在短时间内产生大量抗体，故选C。6、B【分析】【分析】

1；寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加）；减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定。

2；下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素；垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素。

【详解】

A；寒冷时；下丘脑合成促甲状腺激素释放激素，使得垂体分泌促甲状腺激素，进而加强甲状腺分泌甲状腺激素，增加产热，A错误；

B；在寒冷的环境中；骨骼肌收缩，物质氧化分解增加产热维持体温，B正确；

C；大脑皮层躯体感觉中枢产生冷觉；C错误；

D；体温维持相对稳定受神经-体液共同调节；所以体温恒定受神经调节，D错误。

故选B。

【点睛】

本题主要考查体温调节的相关知识，明确体温调节的过程即可，易错点感觉的产生在大脑皮层躯体感觉中枢，而不是在感受器。7、A【分析】【分析】

下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：①感受：渗透压感受器感受渗透压升降；维持水代谢平衡；②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉；③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的促激素；在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体释放抗利尿激素；④调节：体温调节中枢；血糖调节中枢、渗透压调节中枢。

【详解】

A；血液pH的调节受血液中的缓冲物质的调节；与下丘脑无关，A符合题意；

B；体温调节中枢位于下丘脑；B不符合题意；

C；下丘脑是内分泌活动的枢纽；C不符合题意；

D；下丘脑是水平衡的调节中枢；D不符合题意。

故选A。8、D【分析】【分析】

以图示中的文字信息和箭头指向为切入点；从中提取有效信息：即胃酸分泌的调节过程既有神经细胞分泌的神经递质参与，也有胃泌素参与，其调节方式是神经-体液调节；胃泌素分泌的调节过程只有神经细胞分泌的神经递质参与，其调节方式是神经调节。在此基础上，结合题意并围绕“兴奋在神经细胞间传递过程”等相关知识分析判断各选项。

【详解】

A；促进胃幽门黏膜细胞分泌胃泌素的调节是神经调节；错误；

B；图中①释放的神经递质作用于②所示的神经元；②释放的神经递质作用于胃黏膜壁细胞，错误；

C；胃泌素与胃黏膜壁细胞属于特异性结合；C错误；

D；在①与②两个神经元之间相接触的部位构成了突触；神经冲动在突触之间单向传递，正确；

故正确选项为D。

【点睛】

本题以“胃酸分泌的调节过程”示意图为载体，考查学生对兴奋在神经细胞间传递过程等相关知识的识记和理解能力以及获取信息、分析问题的能力。二、填空题(共8题，共16分)9、略

【分析】【分析】

生理学家把正常机体通过调节作用；使各个器官；系统协调活动共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。人体维持稳态的调节能力是有一定限度的。当外界环境变化过于剧烈或人体自身的调节功能出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏。

【详解】

内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

【点睛】【解析】内环境稳态10、略

【分析】【详解】

高温使鸡蛋中的蛋白质分子的空间结构变得伸展；松散；容易被蛋白酶水解。

中耕松土能去除杂草；避免杂草与农作物竞争阳光；水分和无机盐等，还能增加土壤的含氧量，促进有氧呼吸，进而促进根细胞对无机盐的吸收，也可促进土壤中微生物的分解作用以增加无机盐的含量。

棉花打顶为解除顶端优势；降低侧芽生长素浓度，促进侧芽发育成枝条，使棉花多开花；多结果。

果树和草菇表现出的分层现象属于该群落的垂直结构，立体农业利用了群落的空间结构原理，充分利用空间和资源。【解析】被蛋白酶水解竞争有氧呼吸分解作用顶端优势空间结构11、略

【分析】【详解】

种群是指在一定的自然区域内；同种生物的所有个体，是繁殖和进化的基本单位，具有数量特征和空间特征。

群落是指在一定的自然区域内；所有的种群，物种组成是区别不同群落的重要特征。

生态系统是指生物群落与它的无机环境相互形成的统一整体，其功能是物质循环、能量流动和信息传递。【解析】进化物质循环、能量流动、信息传递数量物种组成12、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】反复利用逐级递减单方向循环13、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】能量流动物质循环载体动力无机环境生物群落14、略

【解析】①.化学防治，生物防治，机械防治②.生物防治，③.信息传递的作用。15、略

【分析】【分析】

通过图中能量流动的方向示意图和不同营养级所构成的能量金字塔；来回答相应的生态学习题。生物群落中不同的生物分布在不同的位置的现象称作群落的结构，分为水平结构和垂直结构；群落中不同生物之间形成不同的种间关系：捕食；竞争、互利共生、寄生等关系；能量的流动过程中，能量的输入和输出呈现相对平衡时，生态系统处于相对稳定的状态。

【详解】

（1）在不同水平位置上分布着不同的生物；称作群落的水平结构，山顶和山脚是不同的水平位置，因此体现群落的水平结构；互利共生是指两种生物共同生活在一起相互获利，彼此对对方有利的生物关系。

（2）根据能量输入和输出的过程分析；对于一个生物的同化量（乙）而言，其能量的流动方向有：细胞呼吸以热能形式散失，流向下一个营养级（流向丙和丁），还有部分能量流向分解者，除此以外部分的能量未被利用。

（3）种群S型增长的K值称作环境容纳量；影响S型增长的因素是环境因素（包括食物；水、天敌、栖息地空间等），与此时种群的种群密度无关，因此若环境不变捕捞前后环境容纳量基本不变。

（4）鱼塘生态系统中因捕捞造成大量鱼类生物输出；因此对于输入的能量和物质都要增大，持续不断地添加饲料为鱼塘提供能量和物质来维持生态系统的正常功能。

【点睛】

本题是生物的生态学知识点的考察，通过能量金字塔来完成生态系统，种群、群落的相关问题，难度适中，多为一般性的概念考察，在做题时需要通过题干与知识点结合来处理具体的问题。【解析】水平（空间）两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利传递给丙和丁、用于自身呼吸作用以热能的形式散失、流向分解者不变环境条件不变，该种鱼的环境容纳量不变由于捕捞造成池塘生态系统能量和物质的输出大于输入，所以要不断添加饲料为鱼塘提供能量和物质以维持生态系统正常功能16、略

【解析】①.抵抗力稳定性②.恢复力稳定性三、判断题(共1题，共2分)17、A【分析】【分析】

【详解】

某些植物的花期受光周期的影响；因此可以通过控制光照时间长短来控制花期，正确。

【点睛】四、实验题(共1题，共2分)18、略

【分析】【详解】

（1）图甲的坐标曲线图反映生长素作用的两重性，横轴为生长素浓度的变化，纵轴为生长素对器官生长的作用，两条曲线分别代表不同浓度的生长素对根和芽生长的影响。由图中可以看出，根和芽的最适宜生长素浓度分别为10-10mol/L、10-8mol/L；说明对于不同的器官来说生长素促进生长的最适浓度不同。对于同一器官来说；生长素的作用与浓度的关系是在一定浓度范围内促进生长，超过一定范围则抑制生；

（2）乙图中根对生长素浓度敏感性强，近地侧a的生长素浓度高，大于10-8mol/L；抑制了根的生长，远地侧生长素浓度低，促进了根的生长；

（3）本实验的目的是“验证在单侧光照射下；丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段”，可对燕麦胚芽鞘进行三种处理：阻断A段，阻断B段，不阻断任何部位以做对照。即①是实验组：胚芽鞘的尖端有云母片，它阻断了生长素在尖端的横向运输，使得向光侧和背光侧的生长素分布均匀，所以胚芽鞘直立生长；②③两组是对照组：胚芽鞘的尖端没有云母片，而在尖端发生了横向运输，使得背光侧的生长素浓度比向光侧浓度高，所以背光侧生长的比较快从而导致胚芽鞘向光弯曲生长。

【点睛】

实验素材来自与课本实验，思路设计新颖，能充分考查设计实验的能力。【解析】不同促进生长抑制生长10-8抑制促进直立生长弯向光源生长五、非选择题(共2题，共8分)19、略

【分析】【试题分析】

本题以图形为载体；考查水盐平衡调节；免疫调节、体温调节的相关知识，意在考查学生从题图中提取有效信息的能力，考生可结合这些信息，运用所学知识与观点通过比较、分析与综合等方法对各小题进行分析作答。

（1）抗利尿激素是由下丘脑神经分泌细胞合成贮存于垂体；最后由垂体释放的，因此，若物质C是抗利尿激素，则细胞B是下丘脑神经分泌细胞；若细胞B为胰岛A细胞，则物质C是胰高血糖素，胰高血糖素分泌出细胞后，会弥散到体液中，随血液流到全身，所以物质C将被运往全身。

（2）在体液免疫过程中；在抗原的刺激下，T细胞分泌的淋巴因子可促进B细胞增殖分化。因此，若细胞B为T细胞，则物质A为抗原，物质C为淋巴因子，淋巴因子在体液免疫中作用是促进B细胞增殖分化。

（3）在寒冷环境中，身体的温度感受器受到刺激，相应的神经冲动传到下丘脑，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素（TRH），TRH运输到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素（TSH），TSH随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌；甲状腺激素随血液运输到全身，几乎作用于体内所有的细胞，提高细胞的代谢速率，使机体产生更多的热量。因此，在寒冷环境中，若物质C为甲状腺激素，则可间接影响其分泌的信息分子有神经递质、促甲状腺激素释放激素；肾上腺素也能提高细胞的代谢速率，使机体的产热量增加，所以，此时与物质C有协同作用的信息分子是肾上腺素。【解析】下丘脑神经分泌细胞全身抗原促进B细胞增殖分化神经递质促甲状腺激素释放激素肾上腺素20、略

【分析】【分析】

分析题图，图1中，甲表示生产者，乙表示大气中的CO2；丙图表示分解者；图2中，A表示粪便中能量，B表示鼠的同化量，C表示鼠用于生长；发育和繁殖的能量，D表示鼠流向分解者的能量，据此分析。

【详解】

（1）图1中丙属于该生态系统组成成分中的分解者。鹰所在的食物链有：植物→鼠→蛇→鹰；植物→鼠→鹰，故鹰处于第三；四营养级。

（2）鹰同化1kJ的能量；按照食物链：植物→鼠→鹰分析，能量传递效率以20%计算，至少需要生产者同化25kJ的能量。

（3）图2中的A是粪便中的能量；属于上一营养级，故属于图1中草的同化量，C为用于生长；发育和繁殖的能量。

（4）图1中鼠；蛇和鹰种群之间的相互关系是在群落水平上进行研究获得的。发生火灾后的草原通过群落演替能够再次形成草原；这体现了生态系统具有恢复力稳定性。

（5）在草原上；当草原返青时，“绿色”为食草昆虫提供了可以采食的信息，这说明信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。

【点睛】

本题考查生态系统的结构、功能、稳定性等相关知识，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法解决问题的能力，解题的关键是能正确分析生态系统中能量的流动情况。【解析】分解者三、四25草生长发育和繁殖群落恢复力生物的种间关系六、综合题(共4题，共20分)21、略

【分析】试题分析：（1）由图可知，促进植物根、茎的最适宜浓度依次为10﹣10mol/L、10﹣4mol/L，10﹣4mol/L对根来讲是抑制作用．

（2）根据图形分析可知；A点所对应的生长素浓度，对茎；芽、根生长的效应依次是抑制、促进、促进．

（3）B点位于X轴上；对茎的生长效应应为无影响即既不促进生长，也不抑制生长．

（4）最适宜的生长素浓度越小；说明其对生长素的敏感程度越大，因此，根；芽、茎对生长素的敏感程度为根＞芽＞茎．

故答案为（1）10﹣4抑制。

（2）抑制；促进、促进。

（3）无影响。

（4）茎、芽、根【解析】（1）10﹣4抑制。

（2）抑制；促进、促进。

（3）无影响。

（4）茎、芽、根22、略

【分析】【分析】

本实验的目的是研究赤霉素如何提高生长素的含量；因此单一变量为是否用赤霉素处理幼苗，因此向2号；4号幼苗喷洒等量某溶液为赤霉素，根据胚芽鞘的弯曲情况得出结论。根据图1的生长素的合成和分解过程，可知铁不影响生长素的合成，但影响生长素的分解。根据实验过程可知本实验有两个自变量，一个是培养液中是否含铁，二是幼苗喷洒的是蒸馏水还是某溶液即赤霉素。

【详解】

（1）燕麦幼苗在本实验中是无关变量；在实验中为了避免无关变量对实验干扰，无关变量要遵循等量且适宜原则，因此对选择燕麦幼苗的要求是生长状况相同。根据实验目的即研究赤霉素如何提高生长素的含量，可知向2号；4号幼苗喷洒的某溶液为赤霉素，赤霉素和生长素都可以促进植物生长，二者为协同作用。

（2）实验要遵循单一变量原则；而2号与3号幼苗有两个变量，即培养液成分和所喷洒的试剂，因此2号与3号幼苗不能作为一组对照。

（3）已知图2中；胚芽鞘A向左弯曲生长，则可知2号生长素多于1号，若赤霉素促进生长素的合成，则4号生长素含量高于3号，则胚芽鞘B向左弯曲生长；3号和4号都是缺铁培养液，幼苗都不能合成吲哚乙酸氧化酶，若赤霉素抑制生长素的分解，不影响合成，则3号和4号生长素浓度相同，胚芽鞘B直立生长。

【点睛】

本实验是研究也就是验证性实验，实验过程要遵循对照原则，并且选择对照组与实验组的自变量要遵循单一变量，无关变量要遵循等量原则。本题还考查了学生对图形的分析和判断能力。注意题干给出的相应信息，例如吲哚乙酸氧化酶是一种含铁蛋白，对分析实验过程极其重