2025年湘师大新版二年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年湘师大新版二年级语文下册阶段测试试卷831考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、找出不是同一类的词（）。A.腊梅B.翠竹C.蟒蛇D.苍松2、"两个黄鹂鸣翠柳；一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船"这首诗，反映了大自然的：()

①色彩美②动态美③声音美④形象美⑤人工美A.②③④⑤B.①②④⑤C.①②③⑤D.①②③④3、选择搭配合适的一组（）。A.春节—扫墓B.清明—拜年C.端午—赛龙舟D.中秋—吃饺子4、下列划线字的注音完全正确的一项是．（）A.木____(jī)____妒(jì)来势____(xiōng)B.____笑(shàn)____价(zhàng)____人听闻(hài)C.____丧(jǔ)____风(xuán)____高采烈(xìng)D.挨____(zhuó)____笆(lí)言简意____(gāi)5、《山行》一诗中，运用了对比手法的一句中（）。A.远上寒山石径斜B.白云生处有人家C.停车坐爱枫林晚D.霜叶红于二月花6、与诗人杜牧合称为“小李杜”的诗人是（）。A.李商隐B.李白C.李贺D.李煜7、下列“像”字句不同类的一项是（）A.他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船。B.蓝色的烟雾像云似的弥漫在这些黑树之间。C.他躺在那里，几乎像昏倒一样。D.他在水上像一个车轮似的不停地旋转着。8、下列哪一项不是同类的词（）A.青松B.杏树C.大树D.桃树9、下列音节的韵母不属于同一类的是（）。A.沉chénB.省shěng政zhèng府C.钢gāng笔D.姑娘niáng评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)10、我会填。

串个颗本包篮。

一____葡萄一____苹果一____书。

一____葡萄一____苹果一____书。

11、填一填。

①把手搭在眼睛上。____

②一幅画儿没挂正。____

③竹竿一端装了毛。____

④一大一小叠罗汉。____12、猜一猜。

一个字很奇怪；上下结构来安排，虽然自己称作大，但是没有可字大。

这个字是____。13、看拼音，写汉字。ɡuìjìfèiqínɡɡū____州____信____用____朗____娘14、填上合适的词。

____的霞光____的西山____的脸蛋。

____的天边____的光芒____的天空15、照样子写词语。

转来转去____、____、____、____16、根据课文《歌唱二小放牛郎》内容填空。

本课是一首歌词，记叙了抗日小英雄____为了掩护八路军后方____和几千个____，把____引进埋伏圈，自己英勇牺牲的事迹。评卷人得分三、判断题(共1题，共2分)17、我会判断；在比喻句后面打“√”，不是比喻句的打“×”。

小华长得像他爸爸。________评卷人得分四、书面表达(共4题，共32分)18、《望庐山瀑布》表达了作者怎样的思想感情？19、根据意思写词语。

①颜色的一种；一般用来形容凋零的落叶。________

②形容焦躁不安，十分心急。________20、解释句中加线词语。

又一扇，烈火竟____________起千丈高，把自己屁股上的毫毛都____________了。21、解释句中加线词语。

天再不____________，鱼虾就会死光，河神比我们还____________呢。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】【分析】这类题目是主要考查了学生对文化常识的熟悉程度。腊梅；翠竹、苍松属于植物；蟒蛇是动物。骄阳、明月、星星是自然景象，海岛是景观。滑雪、溜冰、跳绳是运动项目，北风不是。

【点评】此题考查学生对文化常识的理解，学生应掌握，才能选出不属于同一类的词语。2、D【分析】【分析】本题考查旅游资源的美学价值欣赏。“黄”“翠”“白”“青”反映其色彩美；“鸣”“上”“含”“泊”反映其动态美；“鸣”反映其声音美；整首诗的意境表达了大自然的形象美；故选D。

【点评】主要测试学生对古诗的理解，仔细体会整首诗的意境表达了大自然的形象美。3、C【分析】【分析】考查学生对文化常识的掌握。春节的传统习俗是吃饺子；拜年。清明的传统习俗是踏青、扫墓。端午节的传统习俗是吃粽子；赛龙舟。中秋节的传统习俗是吃月饼，全家团圆。

【点评】考查学生对文化常识的掌握，学生应掌握。4、D【分析】【分析】A木____(jī)来势____(xiōng)读音没错；嫉妒(jì)读音错，应读jí；B讪笑(shàn)骇人听闻(hài)读音没错，涨价(zhàng)读音错，应读zhǎng；C沮丧(jǔ)兴高采烈(xìng)读音没错，旋风(xuán)读音错，应读xuàn；D挨啄(zhuó)篱笆(lí)言简意赅(gāi)读音没错。

【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。5、D【分析】【分析】这类题目是考查学生对课文内容的理解能力。《山行》一诗中；运用了对比手法的一句的是：霜叶红于二月花；将霜叶与二月花做对比。

【点评】学生应注意掌握课文内容，就不难写出答案。6、A【分析】【分析】考查学生对文化常识的熟悉程度。杜牧；字牧之，是我国著名的唐代诗人，与李商隐齐名，世称小李杜；

【点评】考查学生对文化常识的熟悉程度，学生应掌握基本的文化知识；7、C【分析】【分析】比喻句：就是打比方；用浅显；具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。A、B、D是比喻句，才不是。

【点评】知道什么是比喻句，会找出本体和喻体。会造比喻句。比如：蓝色的烟雾像云似的弥漫在这些黑树之间。8、C【分析】【分析】考查学生对文化常识的掌握。青松；杏树、桃树等都属于大树。

【点评】考查学生对文化常识的划分，学生应该学会划分不同类别。9、A【分析】【分析】en属于前鼻韵母；eng；ang，属于后鼻韵母，故选A。

【点评】本题考查学生对韵母发音部位的掌握情况。二、填空题(共7题，共14分)10、串个本颗篮包【分析】【分析】对于量词；学生需要辨析好。一颗颗的葡萄串成了一串串的葡萄。一个个的苹果在篮子里就是一篮苹果；一本本书就是一包书。

【点评】学生应注意量词的积累和辨析，才能正确选出答案。11、看歪笔尖【分析】【分析】考查了学生对谜语的掌握和理解。“把手搭在眼睛上”说的是看。“一幅画儿没挂正”说的是歪。“竹竿一端装了毛。”说的是笔。“一大一小叠罗汉。”说的是尖。

【点评】考查学生对谜语的掌握和理解，学生应该掌握好生字词；12、奇【分析】【分析】奇字上下结构；书写时要注意大字要写小一点，下边的可字要写大一点。答案为奇。

【点评】考查学生语言的分析，对字形的把握。13、贵寄费晴姑【分析】【分析】贵州；简称“黔”或“贵”，位于中国西南地区东南部，省会贵阳；寄，通过邮局或托人递送：寄信；寄钱；费，钱。晴，晴朗、姑，姑娘，指的是年轻的女孩子。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力，同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。14、灿烂连绵起伏圆圆遥远刺眼深蓝【分析】【分析】灿烂的霞光；连绵起伏的西山、圆圆的脸蛋、遥远的天边、刺眼的光芒、深蓝的天空等都是在文中可以找得到的词语搭配。

【点评】学生应重点掌握词语搭配，这类题型常考查。15、跳来跳去跑来跑去游来游去拿来拿去【分析】【分析】转来转去；这里的转是动作词，表示来回转，无头绪，所以类似的有跳来跳去；跑来跑去、游来游去、拿来拿去；

【点评】考查学生对有来去一词的词语积累，学生应该积累学过的动作词，才能完成这道题目。16、王二小机关老乡敌人【分析】【分析】这类题目是主要考查了学生对课文内容的概括。本课是一首歌词；记叙了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和几千个老乡，把敌人引进埋伏圈，自己英勇牺牲的事迹。

【点评】此题考查学生对课文内容的概括，学生要掌握。三、判断题(共1题，共2分)17、×【分析】【分析】比喻句：就是打比方；用浅显；具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

【点评】知到什么是比喻句，本体、喻词有相似点但又不是同一类事物。会造比喻句，比如：皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中,月光像流水一样泻下来,大地一片银白色。四、书面表达(共4题，共32分)18、诗人对祖国大好河山的无限热爱。【分析】【分析】这首诗表达了作者对祖国大好河山的无限热爱。

【点评】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。19、①枯黄；②着急【分析】【分析】枯黄；颜色的一种，一般用来形容凋零的落叶。着急，形容焦躁不安，十分心急。

【点评】本题要求学生在阅读中多读多记，能够准确的理解文中重点词语的意思。20、蹿；向上跳。

烧光，用火全部烧掉。【分析】【分析】蹿；向上跳：蹿跳，蹿腾，蹿房越脊。烧光，用火全部烧掉。

【点评】词义，包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。21