2025年外研版八年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版八年级生物下册月考试卷201考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列有关菌落的描述正确的是（）A.真菌的菌落比较小，表面或光滑粘稠，或粗糙干燥B.一个菌落是由一个细菌细胞组成的C.细菌菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状D.菌落是由一个细菌或真菌繁殖后所形成的肉眼可见的集合体2、现在世界上已有2万～2.5万个品种菊，这体现了生物的（）A.遗传多样性B.形态的多样性C.物种多样性D.适应的多样性3、下列属于我国一级保护植物的是（）A.桫椤B.红桧C.龙棕D.荷叶铁线蕨4、若卷舌基因用“R”表示，不卷舌基因用“r”表示．那你卷舌性状的基因组成是（）

A.RR

B.Rr

C.RR或Rr

D.rr

5、如图表示光合作用和呼吸作用以及它们之间的物质转化过程，若甲代表有机物和氧气，则Ⅰ、Ⅱ、乙分别代表（）A.呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水B.光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水C.呼吸作用、光合作用、有机物和氧气D.光合作用、呼吸作用、有机物和氧气评卷人得分二、多选题(共8题，共16分)6、科学探究是研究和学习生物学的重要方法．关于“探究烟草浸出液能加快金鱼呼吸次数的影响”实验的分析，正确的是（）A.实验探究的变量是烟草浸出液的浓度B.实验进行一次即可，不需要重复实验C.实验中起对照作用的是烧杯中盛有清水的一组D.实验结论是烟草浸出液能加快金鱼的呼吸频率7、北方人喜欢吃面食，南方人喜欢吃米饭，以下说法正确的是（）A.北方气候适合种小麦B.北方人喜欢吃面所以种小麦C.南方气候适合种水稻D.南方人喜欢吃米饭所以种水稻8、鲸属于哺乳动物而不是鱼类，因其具有下列特征A.用鳃呼吸B.胎生C.体覆鳞片D.哺乳9、遗传物质存在于（）A.精子内B.卵细胞内C.受精卵内D.构成生物体所有的细胞内10、下列有关人的生殖与发育的叙述正确的是（）A.“母子连心”说明胎儿是通过胎盘和脐带中的血管从母亲的血液中获取营养物质B.人的胎儿期可以检测到胎心，感觉器官已经开始形成C.人体生殖时，受精和胚胎发育的初始部位分别是输卵管和子宫D.青春期少男少女应该克服性意识的萌动及对异性产生好感等不健康心理的产生11、【题文】生物多样性是人类赖以生存和发展的基石，下列有利于生物多样性保护的是（）A.严格执行海洋伏季休渔制度B.大量收集珍稀动物物种做标本C.随意引进外来物种D.立法保护自然保护区旅游资源12、【题文】关于正常女子体细胞中的染色体组成，表示正确的是A.22对+XXB.23对+XYC.22对+XYD.22条+XX13、【题文】亲子代之间基因传递的桥梁是（）A.体细胞B.精子C.卵细胞D.染色体评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)14、生生论的观点是____．15、根据动物行为的获得过程，可以将行为分为____行为和____行为．前者是生来就有的，后者是动物在____因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得．16、遗传病人都可以得到较好的治疗____．（判断对错）17、动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是____．动物的行为常常表现为各种各样的____．18、【题文】生物亲代与子代间以及子代的个体间总存在着一定的差异，这种现象称为生物的____。19、小芳学着妈妈做馒头：将适量酵母粉与面粉混匀后；加入适量清水和成面团，然后将面盆放入温水锅中．为了使面团发得更快，她将温水锅中的水换成了刚烧开的热水．一段时间后将面团取出做成馒头．结果，小芳蒸出的馒头不如妈妈做得松软多孔．请分析回答：

（1）酵母粉中含有酵母菌，它的营养方式是____，它与细菌的细胞相比，其结构的最主要区别是____．

（2）分析上面的过程，小芳不成功的原因是____．

（3）小芳经过思考提出了如下问题：温度会影响酵母菌的生活吗？请针对这一问题作出假设：____．

（4）小芳设计了实验进行探究：她在一杯温开水中加入一大勺糖和一小包酵母，进行搅拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，将一个小气球挤瘪后套在瓶口，把装置放在温暖的环境中．一段时间后瓶内液体冒出气泡，气球胀大（如图所示）．瓶内液体冒出的气体是____．小芳设计的实验存在不科学的地方，请你指出来：____．

20、下列十大家熟悉的动物和植物，请根据索引鉴别，并将其代号写在相应的位置：①____②____③____④____⑤____⑥____评卷人得分四、判断题(共3题，共18分)21、动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强（）22、劳伦兹由于对蜜蜂色觉的研究成就，被称为“现代动物行为学之父。23、细菌和真菌都是单细胞个体。评卷人得分五、实验探究题(共2题，共12分)24、为了探究细菌对生物遗体具有分解作用；某校生物兴趣小组的同学设计了如下实验方案：

实验方案：将同一树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组________（“接种”、“不接种”）细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。请根据上述实验方案，回答下列问题：(1)该探究实验提出的假设是________。(2)实验方案中的横线位置应填________。(3)方案中的实验变量是________，该实验中设置乙组是为了起________作用。(4)该实验中如果不进行灭菌处理，________（填“能”“不能”）得出实验结论。(5)落叶中含有细菌生活所必须的充足的水分、无机盐及丰富的________，为细菌的生活和大量繁殖创造良好的营养条件。25、小明为研究酵母菌的作用，设计了如下实验：在4个瓶子中分别加入等量的干酵母（内有活酵母菌），然后按图示进行操作，最后密封A.B.C的瓶口，几天后观察比较现象。试分析回答：（1）小明的上述实验中，实际设计了几组对照实验？____；变量为葡萄糖的一组对照装置是_____。（2）若想尽快观察到明显的实验现象，应最好将上述各装置放在什么地方（或环境中）？____。（3）正常情况下，会发现装置____和____（填装置代码）内的液体中有气泡冒出，原因是其中的葡萄糖分解产生了气体；装置____中最有可能产生酒精。评卷人得分六、解答题(共3题，共24分)26、据图答题观察下列水螅和涡虫的结构示意图，回答问题：（1）乙图为涡虫结构示意图，涡虫属于________动物。（2）甲图中[1]_______上面分布有很多的________，这是攻击和防御的利器。（3）水螅捕获的猎物后在[3]____________消化。

（4）两种生物的相同结构特征是________。27、下图是生物生殖发育不同时期的示意图．请分析回答：（1）图A所示表示的无性生殖方式是____，关键步骤是要确保两部分的形成层紧密结合。若图中①部分的果皮是黄色，②部分的果皮为橙色，将来结出果实的果皮的颜色为________．（2）图B所示的结构反映了生殖方式是______；图B所示的胎儿决定性别的时期是________，胎儿发育成熟后，成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出，这个过程叫做________．

（3）图C所示青蛙个体发育的起点是______，属于____受精，_____发育。（4）图丁是家蚕的发育过程，它的发育要依次经过________________________四个时期，而且幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大，像这样的变态发育过程称为__________________。28、如图是番茄的生长发育过程示意图；请据图回答：

(1)图中从l→2表示的生理过程是：____________；图中3表示的生理过程是____________．

(2)图中5是由受精后的____________发育而成的．

(3)番茄体细胞的染色体数目是24条；那么，图中4的细胞中染色体数目是___条，图3中卵细胞的染色体数目是___条．

(4)番茄的果实红色(R)为显性，黄色(r)为隐性．若图中4为红色的番茄果实，则它的基因组成可能是____________．参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】解：A；真菌菌落特征：菌落较大、菌丝细长；菌落疏松，成绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，A错误．

B；一个菌落是由一个细菌或几个细菌繁殖后形成的细胞群；不是一个细菌细胞形成的，B错误．

C；菌落呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状是真菌菌落；细菌菌落呈表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，C错误；

D；菌落是由单个或少数细菌或真菌在固体培养基上大量繁殖形成的；D正确．

故选：D

单个细菌用肉眼是看不见的；但是，当单个或少数细菌或真菌在固体培养基上大量繁殖时，便会形成一个肉眼可见的，具有一定形态结构的子细胞群体，叫做菌落．细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌菌落特征：菌落较大；菌丝细长，菌落疏松，成绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）．

解答此类题目的关键是熟记细菌菌落和真菌菌落的特点．【解析】【答案】D2、A【分析】解：生物的性状是由基因决定的；生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如菊花之间（有白色的；黄色的、粉色的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性，因此，菊花之所以能够形成这么多品种是遗传多样性，A正确。

故选：A。

生物多样性通常有三个层次的含义；即生物种类的多样性；基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．

解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．【解析】A3、A【分析】解：A；桫椤是现存唯一的木本蕨类植物；极其珍贵，堪称国宝，被众多国家列为一级保护的濒危植物；也是我国一级保护植物．

B；红桧为台湾特产．在台湾；红桧又尊称为“神木”，是裸子植物中属于柏科扁柏属的一种植物，属于二级保护植物．

C；龙棕；属于被子植物门、棕榈科，国家二级保护植物；

D；荷叶铁线蕨也不是一级保护植物．

故选：A．

银杉；水杉、银杏一起被誉为植物界的“国宝”；国家一级保护植物；桫椤是现存唯一的木本蕨类植物，极其珍贵，堪称国宝，被众多国家列为一级保护的濒危植物．

解答此类题目的关键是熟知我国的珍稀植物，明确桫椤属于一级保护植物．【解析】A4、C【分析】

通常显性基因用大写字母表示，隐性基因用小写字母表示，因此，若卷舌基因用“R”表示，不卷舌基因用“r”，表明卷舌是显性基因控制的显性性状，基因组成是RR或Rr；不卷舌是由隐性基因控制的隐性性状，基因组成是rr．因此你卷舌性状的基因组成是RR或Rr．

故选C．

【解析】【答案】生物体的某些性状是由一对基因控制的；而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性；一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状．

5、A【分析】【解答】解：光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程．公式：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气；光合作用的原料：二氧化碳和水；产物：有机物和氧气；条件：光能；场所：叶绿体．

呼吸作用：细胞利用氧；将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要的过程．呼吸作用主要是在线粒体内进行的．公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量；若甲代表有机物和氧气，那么Ⅱ代表的是光合作用；Ⅰ代表的是呼吸作用，乙代表二氧化碳和水．

故选：A．

【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程；呼吸作用生是指物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的过程；据此解答．二、多选题(共8题，共16分)6、AC【分析】解：A；对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同．在“探究烟草浸出液对金鱼呼吸次数的影响”时，实验的变量是烟草浸出液的浓度的不同．因此实验组和对照组除烟草浸出液的浓度外，其他条件应相同且适宜．

B；实验时；为了排除由偶然性因素引起的误差，常需要设置重复组，求其平均值．

C；对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中这种不同的条件就是实验变量．对照实验包括实验组和对照组．实验中烧杯中盛有清水的一组起对照作用．

D；实验结论是烟草中存在着有害物质；当达到较高浓度时，会影响金鱼的呼吸，甚至可导致金鱼死亡．

故选：A；C

科学探究的过程一般包括提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流；结合实验具体分析解答．

设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响．增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组．【解析】【答案】AC7、AC【分析】本题考查南北方人的饮食习惯。秦岭、淮河一线是我国东部地区重要的地理界线，在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯有明显的差异。秦岭—淮河一线主要是我国粮食作物中水稻和小麦的分界线，这是因为北方是温带季风气候，适合种植小麦，南方地区以亚热带季风气候和热带季风气候为主，适合种植水稻。所以形成了北方地区以面食为主，南方人喜欢吃米饭的习惯。故AC正确；故选AC。

【解析】AC8、BD【分析】【分析】此题考查了哺乳动物及鱼类的主要特征。明确鱼类及哺乳类的主要特征是解决此题的关键。【解答】鱼类的主要特征是生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，身体表面覆盖着鳞片，生殖方式是卵生；哺乳动物的主要特征是用肺呼吸，体腔内有膈，有牙齿的分化，生殖方式是胎生哺乳。鲸虽然生活在水中，但用肺呼吸，生殖方式是胎生哺乳，故属于哺乳动物，而不属于鱼类。故BD符合题意。故选BD。【解析】BD9、ABC【分析】解：染色体由蛋白质和DNA组成；是遗传物质基因的载体；在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，因此生殖细胞中的染色体数比体细胞中的少一半，例如正常人的体细胞染色体数目为23对，因此人的生殖细胞中染色体的数目是23条．由此遗传物质存在于所有有细胞核的细胞中．

故选：ABC

遗传物质即亲代与子代之间传递遗传信息的物质；除一部分病毒的遗传物质是RNA外，其余的病毒以及全部具有细胞结构的生物的遗传物质都是DNA．

此题考查了DNA是遗传物质的载体，DNA与蛋白质构成染色体，染色体存在于所有有细胞核的细胞中．【解析】ABC10、AB【分析】解：A；胎儿通过胎盘、脐带从母体的血液里获得氧气和营养物质；同时把产生二氧化碳等废物排到母体血液里，再由母体排出体外，故正确。

B；可检测到胎心；出现尾，妊娠8周末，感觉器官开始形成，初具人形，叫做胎儿，可见人的胎儿期可以检测到胎心，出现尾，B正确；

C；精子与卵细胞在输卵管内完成受精作用；胚胎发育的初始部位也是输卵管，C错误；

D；进入青春期的少男少女；性意识的萌动是正常的心理现象，D错误。

故选：AB。

人的发育起始于受精卵；受精作用在输卵管内完成，睾丸是主要的性器官，能产生精子，分泌雄性激素，胎儿通过胎盘；脐带从母体的血液里获得氧气和营养物质。

由于经常考查女性生殖系统的结构和功能，所以平时的学习中，可能会疏忽对男性生殖系统的结构和功能，应引起重视。【解析】AB11、AD【分析】【解析】

试题分析：A；为保护、合理的开发和利用鱼类资源；我们采取了一定的措施，如控制捕鱼网眼的大小、在产卵期禁止捕鱼等，严格执行海洋伏季休渔制度可以很好的保护鱼类资源，D、立法保护自然保护区旅游资源，保护生物的栖息环境是保护生物多样性的基本措施，符合题意。

B；一种生物就是一个基因库；一个物种一旦消失，它所携带的基因库将随之消失，永不再生，因此我们要保护每一个物种，尤其是珍惜物种，据此可知，大量收集珍稀物种做标本，会破坏珍惜物种，影响生物的多样性，C、引进外来物种，一般不引进它的天敌，因此外来物种会大量繁殖，进而影响其它生物的生存，反而会破坏生物的多样性，不符合题意。

考点：本题考查的是保护生物多样性的基本措施。

点评：此题为基础题，护生物多样性的知识是中考的热点，要注意掌握和灵活运用。【解析】【答案】AD12、AA【分析】【解析】人的23对染色体中，有22对____和1对____。女性的一对性染色体是____，男性的一对性染色体是____。【解析】【答案】AA13、BC【分析】【解析】

试题分析：在生物的体细胞中；染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上；在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中．生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁．

考点：基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段，染色体是细胞内具有遗传性质的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体；由蛋白质和DNA组成，是遗传物质基因的载体。【解析】【答案】BC三、填空题(共7题，共14分)14、略

【分析】

生生论：生物只能源于生物；非生命物质绝对不能随时自发地产生新生命，如当人们知道蛆是由蝇而来，巴斯德以后，人们认为生命由亲代和孢子产生，即生命不可能自然而然地产生．

故答案为：生物只能源于生物；非生命物质绝对不能随时自发地产生新生命．

【解析】【答案】此题主要考查的是一些基本的生物学常识；思考解答．

15、略

【分析】

从动物行为获得的途径来看；动物的行为可以分为先天性行为和后天性学习行为．

先天性行为是指动物生来就有的；由动物体内的遗传物质所决定的行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等．

学习行为是动物在后天成长过程中；在遗传因素的基础上，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．动物建立后天行为的主要方式是条件反射，参与反射的神经中枢是大脑皮层．

故答案为：先天性；学习；遗传．

【解析】【答案】动物行为是生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动．动物行为不仅包括身体的运动；还包括静止的姿势；体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等．根据动物行为获得的途径，动物行为可分为先天性行为和后天性学习行为．根据动物行为的功能可以分为防御行为、觅食行为、攻击行为、繁殖行为等．

16、略

【分析】

由于遗传物质的改变；包括染色体畸变以及在染色体水平上看不见的基因突变而导致的疾病，统称为遗传病．以前，人们认为遗传病是不治之症．近年来，随着现代医学的发展，医学遗传学工作者在对遗传病的研究中，弄清了一些遗传病的发病过程，从而为遗传病的治疗和预防提供了一定的基础，并不断提出了新的治疗措施．但是这类治疗只有治标的作用，即所谓“表现型治疗”，只能消除一代人的病痛，而对致病基因本身却丝毫未触及．因此遗传病目前还不能得到根治．

故答案为：错。

【解析】【答案】遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病．如先天愚型；多指（趾）、先天性聋哑、血友病等．

17、略

【分析】

动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为；动物的行为常表现为各种各样的运动；动物的运动方式多种多样，不同种动物的同一行为可能要通过不同的运动方式去完成．如动物的取食行为，鱼通过游泳的运动方式去完成，而陆生动物要通过行走或奔跑的运动方式来完成，因此动物行为和动物的运动方式不是一回事．

故答案为：动物的行为；运动。

【解析】【答案】此题主要考查的是动物行为的概念；注意与运动区分．

18、略

【分析】【解析】

试题分析：变异是指亲代间和子代个体间的差异。根据变异是否可以遗传；分为可遗传变异和不可遗传变异。由遗传物质改变引起的变异，能够遗传给后代的属于可遗传的变异；仅由环境因素引起的，遗传物质没有发生改变，也不能够遗传给后代的变异属于不可遗传的变异。

考点：本题考查生物的遗传和变异现象，意在考查考生理解所学生物的遗传和变异现象知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】变异19、异养有真正的细胞核换成的热水使面团温度过高，不利于酵母菌的生活温度会影响酵母菌的生活二氧化碳实验过程中缺少对照组【分析】【解答】（1）酵母菌细胞内无叶绿体；不能通过光合作用自己制造有机物，必需利用现成的有机物生活，其营养方式是异养．它与细菌的细胞相比，其结构的最主要区别是酵母菌有真正的细胞核，细菌无真正的细胞核．

（2）酵母菌等微生物需要适宜的温度；温度太高或太低，都会影响其生长和繁殖，分析上面的过程，小芳不成功的原因是她换成的热水使面团温度过高，不利于酵母菌的生活，影响去发酵．

（3）在做出假设时；我们根据已有的经验和知识，一般做出正面的假设，本题可假设：温度会影响酵母菌的生活．

（4）她在一杯温开水中加入一大勺糖和小包酵母；进行搅拌，酵母菌会发酵分解葡萄糖，产生二氧化碳和水，二氧化碳是气体，以气泡的形式冒出；小芳设计的实验存在明显不科学的地方，那就是没有对照组．不能通过对比得出科学的结论．

故答案为：（1）异养；有真正的细胞核；

（2）换成的热水使面团温度过高；不利于酵母菌的生活；

（3）温度会影响酵母菌的生活；

（4）二氧化碳；实验过程中缺少对照组．

【分析】发酵现象是由微生物引起的，蒸馒头要用酵母菌，酵母菌属于单细胞真菌，有成形的细胞核，细菌无成形的细胞核，病毒无细胞结构．20、BFCAED【分析】【解答】蜻蜓属动物；无脊椎动物、节肢动物；体表有外骨骼，因此①是B蜻蜓；麻雀属动物、脊椎动物、鸟纲，体表被覆羽毛．因此②是F麻雀；野兔属动物、脊椎动物、哺乳纲，体表被毛．因此③是C野兔；水绵是藻类植物，生活在水中，没有根茎叶的分化，因此④是A水绵；肾蕨属于蕨类植物，生活在潮湿的陆地，有根茎叶的分化，靠孢子繁殖后代，因此⑤是E肾蕨；银杏是种子植物，靠种子繁殖后代，因此⑥是D银杏．

故答案为：ＢＦＣＡＥＤ

【分析】此题考查的动物、植物的分类．解答时可以从水绵、蜻蜓、野兔银杏、肾蕨、麻雀的特点方面来切入．四、判断题(共3题，共18分)21、√【分析】试题分析：学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的。动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境。考点：动物的学习行为【解析】【答案】√22、×【分析】试题分析：劳伦兹被称为“现代动物行为学之父”，是因为他研究刚孵化出来的雏鸭或野雁就能够行走了，离开巢时总是追随自己的母亲走，此后再也不会跟随其他的动物了。并不是因为研究蜜蜂色觉取得的成就，考点：本题考查研究动物行为的科学家，解答此题的关键是考生要积累生物科学家及其主要的研究成果。【解析】【答案】×23、×【分析】【解答】细菌都是单细胞个体；一个细菌就是一个细胞．

真菌中既有单细胞的也有多细胞的；如酵母菌是单细胞个体，蘑菇是多细胞个体，整体包括：菌盖；菌褶、菌柄、菌丝等．

故说细菌和真菌都是单细胞个体是错误的．

故答案为：错误。

【分析】根据有的真菌是单细胞个体，如酵母菌，但有些真菌是多细胞个体，如蘑菇等进行分析回答．五、实验探究题(共2题，共12分)24、（1）细菌对植物遗体具有分解作用

（2）不接种

（3）接种细菌对照

（4）不能

（5）有机物【分析】【分析】本题主要探究细菌分解作用的试验，解答此题的关键是熟知该实验的操作步骤和探究试验应遵循的原则。【解答】（1）本实验为了探究细菌对植物遗体具有分解作用，因此该实验要探究的问题是：细菌对植物遗体具有分解作用。（2）实验的变量是接种细菌，甲组接种细菌，乙组作为对照组，应该不接种细菌。（3）探究实验，要设置对照实验，包括实验组和对照组，一般地没有特别施加影响的一组作为对照组，施加了特别影响的为实验组．甲组接种细菌为实验组，乙组未接种细菌为对照组。甲乙唯一不同的变量是有无接种细菌（是否接种细菌）。（4）在实验过程中严格控制实验条件，避免或减少其他因素对探究的干扰保证探究的严谨有效。在自然条件下，存在其它种类细菌的干扰，导致甲乙两组落叶都会出现腐烂现象。如果不进行灭菌处理，不能得出实验结论。（5）大多细菌没有叶绿体，营养方式是异养，腐生细菌是生态系统中的分解者，依赖于分解动植物遗体中的有机物维持生活。因此落叶中含有细菌生活所必须的充足的水分、无机盐及丰富的有机物。【解析】（1）细菌对植物遗体具有分解作用（2）不接种（3）接种细菌对照（4）不能（5）有机物25、略

【分析】试题分析：（1）该实验可形成A和B.A和C.A和D三组对照实验，A和C对照，变量是葡萄糖。（2）酵母菌的发酵需要适宜的温度，所以应放在温暖的地方。（3）A和D装置中既有葡萄糖又有水，满足了酵母菌的生活条件，酵母菌才能进行生命活动，释放二氧化碳，A装置是密封的，在无氧的环境下，酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精。考点：本题考查酵母菌的发酵知识，解答此题需要学生具备科学探究能力，会设置对照实验，能找出实验变量，并掌握酵母菌的生活特点，能分析现象，做出推理，明白其中的原理。能根据所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能；能运用所学知识与观点，具备通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。【解析】【答案】（1）三组；A.C（2）温暖处（3）A;D;二氧化碳；A六、解答题(共3题，共24分)26、（1）扁形（2）触手刺细胞

（3）消化腔（4）有口无肛门【分析】【分析】本题考查的是腔肠动物的特征和扁形动物的特征，解答此类题目的关键是要熟悉它们的特征。【解答】（1）图中1触手，2口，3消化腔，4外胚层，5内胚层，A眼点，C咽，甲图为水螅结构示意图，乙图为涡虫的结构图，涡虫身体扁平，是扁形动物的典型代表；（2）水螅属于腔肠动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。1触手上的刺细胞是攻击和防御的利器。（3）水螅的体内有消化腔，水螅捕获猎物后在[3]消化腔内消化。（4）扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔，有口无肛门。两种生物的相同结构特征是有口无肛门。【解析】（1）扁形（2）触手刺细胞

（3）消化腔（4）有口无肛门27、（1）嫁接黄色。

（2）胎生受精时期分娩。

（3）受精卵体外变态

（4）受精卵、幼虫、蛹和成虫完全变态发育【分析】【分析】本题考查无性生殖和有性生殖的概念，嫁接的特点，胚胎的发育过程，人体的性别的决定，两栖类动物的特点，家蚕的发育过程，解题的关键是理解无性生殖和有性生殖的区别，嫁接的特点，胚胎发育的过程，人体的性别决定于受精时期，胚胎发育的特点，家蚕的发育过程。【解答】（1）图A所示的无性殖方式是嫁接，属于无性殖，没有经过两性生殖细胞的结合，由母体的一部发育为新的个体。把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体的技术叫做嫁接．接上去的芽或枝叫做接穗，被