2024年沪科版七年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科版七年级生物上册阶段测试试卷385考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、如图为小娅剪拼的一幅池塘生态系统模式图；你认为缺少了哪类成分的图片？（）

A.人类。

B.植物。

C.太阳。

D.鱼类。

2、人体受精卵的形成和胚胎发育的场所分别是（）A.子宫．卵巢B.卵巢．子宫C.输卵管．子宫D.卵巢．输卵管3、在一次中考实验操作考试中；某小组按照下表的设计方案，认真仔细的完成了“探究唾液对淀粉的消化作用”实验．结果显示①号和②号试管中都变蓝了，这与实验的预测不相符．为此，该小组对实验设计进行了讨论．你认为如果要开展后续实验，首先要考虑的是（）

。试管编号加入物质控制条件检验方法①馒头碎屑+2ml唾液充分搅拌；37℃，水浴10分钟加2滴碘液②馒头碎屑+2ml清水充分搅拌；37℃，水浴10分钟加2滴碘液A.适当减少馒头碎屑量B.改变水浴的温度C.是否进行搅拌D.滴加碘液量的多少4、眼球内分布有感光细胞的结构是（）A.脉络膜B.视网膜C.虹膜D.巩膜5、消化系统的组成包括（）A.口腔、食管和胃B.消化道和消化腺C.消化管和胃腺D.口腔、胃和小肠6、只能允许红细胞单行通过的血管是（）A.动脉B.静脉C.毛细血管D.以上都不是7、如图生态系统中的食物链表述正确的是（）

A.植物→虫→鸟B.阳光→植物→细菌真菌C.植物→虫→鸟→细菌真菌D.阳光→植物→虫→鸟→细菌真菌8、【题文】一位运动员在跳高比赛中，不幸摔倒而造成下肢截瘫，可能摔伤的部位A.大脑B.小脑C.脊髓D.下肢骨骼9、【题文】毛细血管属于（）组织A.肌肉组织B.结缔组织C.神经组织D.上皮组织评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)10、【题文】长期不正确用眼，会使眼球结构发生变化导致近视眼，以下属于近视眼成因的是A.眼轴前后径过短B.眼轴前后径过长C.晶状体曲度过小D.晶状体曲度过大11、生殖细胞有（）A.白细胞B.卵细胞C.血小板D.精子12、关于营养卫生和饮食卫生的做法合理的是（）A.合理膳食，按时用餐B.饭后应立即进行体育锻炼；以帮助消化。

C.食物多样，营养均衡D.霉变粮食应反复冲洗干净再食用以节约粮食13、下列选项中全部属于生物的是（）

①蝴蝶②珊瑚③生石花④智能机器人⑤病毒⑥钟乳石．A.①③⑤B.①②③⑤C.②④⑥D.④⑥14、下列现象中，属于条件反射的是（）A.谈虎色变B.缩手反射C.望梅止渴D.风沙进眼流泪评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)15、根据如图回答下列问题：

（1）填名称。

①____②____③____

（2）一个精子与③结合后发育成____．

（3）受精后，整个子房发育成____，其中⑧发育成____；其中胚珠发育成____，胚珠中的⑦发育成____．

16、植物体内由终生保持分裂能力的细胞群构成的组织叫____组织。17、痰生成的部位是。18、当根毛的细胞液浓度____（填“大于”或“小于”）土壤溶液浓度时，根毛就吸水；当根毛的细胞液浓度____（填“大于”或“小于”）土壤溶液的浓度时，根毛就失水，这就是给植物施肥过多会出现“____”现象的原因。19、科学探究通常包括：提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流等几个环节；请你回答科学探究上述环节的相关问题。

（1）提出问题：当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了，以下是据此情景所提出的几个问题，其中哪一个不够具体、明确？____．

A；鼠妇为什么会爬走呢？

B；鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？

C；鼠妇爬走是因为搬动花盆时对它产生刺激了吗？

（2）作出假设：许多作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻不适合播种，据此可以对种子萌发的环境条件作出的假设是____

（3）制定计划（设计实验方案）：为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出了三种实验方案，请判断哪个实验方案更能说明问题____

A；将甲组放在无菌条件下；乙组暴露在空气中。

B；将甲组灭菌后放在无菌条件下；乙组暴露在空气中。

C；将甲乙两组都进行灭菌；甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。

（4）实施计划：“探究馒头在口腔中的变化”实验中，某同学用量筒先量取2毫升唾液倒入试管中，马上再用同一个量筒量取2毫升清水倒入另一支试管中，以形成对照．这种操作方式不够严谨，请加以改正____．

（5）分析结果后得出结论：晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，收集到了如表所示的数据。试管与白炽灯的距离（厘米）10203040每分钟产生的气泡个数（个）6025105由此可以得出的实验结论是____评卷人得分四、判断题(共1题，共8分)20、水是人体细胞的主要成分之一，约占体重的70%-80%。（）评卷人得分五、实验探究题(共3题，共30分)21、某校生物小组的同学在研究影响种子萌发的环境条件实验时；选取四个干净的锥形瓶，编号为甲；乙、丙、丁，在这四个装置中分别放入等量餐巾纸及10粒完整有活力的菜豆种子，在不同条件下进行培养．请根据他们设计的实验回答下列问题：

（1）一段时间后；种子能萌发的是装置______．菜豆种子萌发时，最先突破种皮的是胚中的______．

（2）要验证适量的水是种子萌发的外界条件；需选择装置______．

（3）若要研究温度对种子萌发的影响；应选择装置______．

（4）丁装置中种子不能萌发的原因是______．

（5）本实验共有______组对照实验．22、如图是“绿叶在光下制造有机物”的实验过程。

步骤如下：

①把盆栽的天竺葵放到______处一昼夜。

②稍停片刻；用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。

③用清水漂洗叶片；再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。

④把叶片放入盛有酒精的小烧杯中；隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。

⑤用黑纸片把叶片的一部分从上；下两面遮盖起来然后移到阳光下照射。

⑥几小时以后；摘下叶片，去掉遮光的纸片。

请根据实验回答下列问题：

（1）把实验步骤①补充完整。

（2）上面是此实验的探究过程实验步骤②至⑥已打乱；选出正确的实验操作步骤：______。（选填字母序号）

A①③⑥②⑤④B①③④⑤⑥②C①⑤⑥④③②D①④⑤⑥②③

（3）用黑纸片把叶片的一部分从上；下两面遮盖起来的目的是形成______；该实验的变量是______。

（4）从实验中可以看出；叶片的见光部分遇到碘液变成蓝色，说明______是绿色植物光合作用的产物。

（5）此实验说明______是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

（6）用黑纸片把叶片的一部分从上、下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，在阳光下，该植株可同时进行______生理活动（至少填两种）。23、【题文】根据学过的知识知道常吃水果蔬菜有好处；因为新鲜的水果和蔬菜中含丰富的维生素C。但是维生素C的性质不够稳定，高温烹调；长时间贮存等容易遭到破坏。

（1）提出问题：作为常吃的蔬菜；黄瓜究竟生吃还是熟吃能使人体摄入更多的维生素C呢？

（2）做出假设：____

（3）制定计划：①称取等量的两份黄瓜；将其中一份煮熟，并分别制取汁液，倒入两个小烧杯中。②取2支洁净干燥的小试管编号1；2，分别注入不同浓度的高锰酸钾溶液2毫升，用滴管吸取生黄瓜汁液，逐滴滴入1号试管，边滴边振荡边观察，直到高锰酸钾溶液褪去颜色为止，记录所用汁液的滴数为n。③接着将同一滴管用清水洗净擦干，吸取熟黄瓜汁液，逐滴滴入2号试管，振荡并观察高锰酸钾溶液的颜色，直到颜色褪去，记录所用汁液的滴数为m。

(4)讨论完善计划：

该计划有不合理之处，请你改正____。

（5）实施计划：按修改完善后的计划进行实验；统计并分析实验现象。

（6）分析得出结论：请你预测3种实验结果；并得出下面相应结论。

①____；

②____；

③____。评卷人得分六、其他(共3题，共27分)24、【题文】如图所示；曲线A表示某种蔬菜的叶片逃命作用每小时合成有机物的质量与温度的关系（光照强度为E时），曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。据图回答：

（1）请写出光合作用的方程式：____；

（2）曲线ab段表明____。

（3）菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜，温度最好控制在____℃左右。

（4）当温度在35℃时，该叶片内积累的有机物的质量是____毫克。

（5）若要提高温室栽培蔬菜的产量；你认为晚上可以采取哪些措施？

____25、【题文】下图是显微镜结构图；请据图回答：（4分）

（1）观察时，应该先旋转[7]____找到物像，再调[8]____让物像更加清晰。

（2）天气阴暗时应该使用反光镜的____可以让视野明亮。

（3)转换镜头时，应该转动[2]____，不能直接摆弄物镜。26、【题文】分析实验：（共8分）

（1）以上实验是观察____对____的消化作用。

（2）经过上述实验过程，D组2号试管中浆糊颜色____，原因是____

____；1号试管中浆糊颜色____，原因是____

____。

（3）如果将C组烧杯中的水换为5℃，再重复D组实验，这两个试管中浆糊的颜色____，原因是____。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】

生态系统由生产者；消费者、分解者和非生物部分组成．图中水草、浮萍、水绵属于植物为生产者；鱼、虾是动物为消费者；所以还缺少分解者和非生物部分．

故选：C

【解析】【答案】由生态系统的知识可以知道：一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分；其中生物部分又分为生产者（植物）；消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）；非生物成分包括阳光、空气、水分、土壤等．

2、C【分析】解：受精的过程是成熟女性的卵巢一般每个月排出一个卵细胞；当含有精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇。众多的精子中只有一个能进入卵细胞，与其结合形成受精卵。受精卵形成后不断的进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡。胚泡缓慢的移动到子宫中，在子宫中一直发育成熟胎儿产出母体。如图所示：

所以人体受精卵的形成与胚胎发育场所分别是输卵管和子宫。

故选：C。

受精在输卵管内进行；胚胎发育主要在子宫内完成．

受精卵的形成是在输卵管内，胚胎发育的主要场所是子宫，都是学习和考试的重点．【解析】C3、A【分析】解：淀粉遇到碘液变蓝色；因此①号和②号试管中都变蓝了，表明试管内都有淀粉；而唾液对淀粉有消化作用，且滴加2ml唾液；充分搅拌、37℃，水浴10分钟，因此可能是馒头碎屑的量过多，导致唾液没有充分消化淀粉，使淀粉有剩余致使加滴加碘液后①号试管也变蓝。所以如果要开展后续实验，首先要考虑的是适当减少馒头碎屑量。

故选：A。

（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

（2）唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性；因此常用碘液来验证淀粉的存在．

（3）消化酶的特性：一；专一性：一种特定的酶只能催化一种特定的底物二、高效性：酶的催化效率比其他无机催化剂要高三、酶有个最适温度（或者范围）

解答此类题目的关键是理解掌握唾液淀粉酶对淀粉的消化作用以及对照实验的特点．【解析】A4、B【分析】解：A；脉络膜有遮光和形成暗室的作用．

B；视网膜上有感光细胞；能接受光的刺激产生神经冲动；

C；虹膜能够调节瞳孔的大小；里面有色素．

D；巩膜白色坚韧；能保护眼球；

故选：B

如图：

眼球由眼球壁和内容物组成；眼球壁包括外膜；中膜和内膜，外膜由无色透明的角膜和白色坚韧的巩膜组成；中膜由虹膜、睫状体和脉络膜组成；内膜是含有感光细胞的视网膜；内容物由房水、晶状体、玻璃体组成。

解答此类题目的关键是理解掌握眼球的结构特点．【解析】B5、B【分析】【分析】此题考查的是消化系统的组成，解答此题的关键是熟练掌握消化系统的组成。【解答】消化系统包括消化道和消化腺两大部分。消化道可分为口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠和肛门等；消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏和胰腺。故B符合题意。故选B。【解析】B6、C【分析】解：毛细血管数量大；分布广，血管的内径小，仅有8--10微米，只允许红细胞单行通过，管壁非常薄，只由一层上皮细胞构成；管内血流速度最慢．这些特点有利于血液与组织细胞充分地进行物物交换．

故选：C

血管分为动脉；静脉、毛细血管三种；动脉是将血液从心脏输送到身体个部分去的血管；静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管；毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管．

解答此类题目的关键是知道毛细血管的特点【解析】C7、A【分析】解：A；该食物链正确的表示了生产者树与消费者虫、鸟它们之间的关系；A正确。

B；阳光是非生物部分；既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分和分解者，B不正确；

C；食物链的起点是生产者；终点是消费者，与细菌、真菌等分解者无关，C不正确；

D；阳光是非生物部分；既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分和分解者，D不正确；

故选：A。

食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的；所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者，箭头的方向是由被吃的指向吃的一方。

此类题只考查了食物链的正确表示方法，虽然是基础性的试题，但是在平时还是经常会出错的：有些同学在食物链的后面加上分解者，有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画一横线表示，还有的同学把整个食物链都写反了。【解析】A8、C【分析】【解析】

试题分析：脊髓包括灰质和白质两部分；灰质在中央，呈蝶形，在脊髓的灰质里，有许多低级的神经中枢，可以完成一些基本的反射活动，如膝跳反射；排便反射、排尿反射等，脊髓里的神经中枢是受大脑控制的；白质在灰质的周围，白质内的神经纤维在脊髓的各部分之间、以及脊髓与脑之间，起着联系作用，所以脊髓是脑与躯干、内脏之间的联系通路，因此脊髓具有反射和传导功能，下肢截瘫的病人损伤的是脊髓．故选：C

考点：脊髓和脑的结构及其功能．【解析】【答案】C9、D【分析】【解析】

试题分析：毛细血管壁极薄；只有一层上皮细胞构成，故毛细血管中只有上皮组织。

考点：血管的结构、功能和保健【解析】【答案】D二、多选题(共5题，共10分)10、BD【分析】【解析】

试题分析：长时间的近距离作业；如读书写字；看电视、玩游戏机等，使眼睛长时间的调节紧张，头部前倾，眼球内不断的充血，眼内压相应的增高，以及眼外肌的紧张和压迫眼球，导致晶状体过度变凸，不能恢复成原状，严重时使眼球的前后径过长，使远处物体反射来的光线形成的物像，落在视网膜的前方，因此不能看清远处的物体，形成近视，近视眼可以通过配戴凹透的眼镜加以矫正，故BD符合题意。

考点：本题考查的是近视眼的成因、成像特点，解答此题需要熟记眼球的结构与视觉形成的过程，理解近视眼的成因、成像特点。【解析】【答案】BD11、BD【分析】解：A；白细胞不属于生殖细胞；A不符合题意；

BD；常见的生殖细胞有：精子、卵细胞；BD符合题意；

C；血小板不属于生殖细胞；D不符合题意．

故选：BD

生物在进行有性生殖时；要产生生殖细胞，常见的生殖细胞有：精子；卵细胞．精子和卵细胞融合后形成的受精卵是新生命的开始．

在人类中男性生殖细胞是精子，女性生殖细胞是卵细胞．【解析】BD12、AC【分析】【分析】本题考查合理营养和食品安全，掌握合理营养和食品安全的常识是解答的关键。【解答】A.为了保持身体健康，必须保证每日三餐，按时进餐．在每日摄入的总能量中，早、中、晚餐的能量应当分别占30%、40%、30%左右。符合题意；

B.饭后加强体育锻炼；不利于食物的消化，故不符合题意；

C.根据合理膳食的要求，饮食要定时定量、主副食合理搭配，故符合题意；D.发霉变质的食物不能再食用，即使加热也不能食用，故不符合题意。故选AC。【解析】AC13、AB【分析】解：①蝴蝶；②珊瑚、③生石花、⑤病毒具有生物的特征；属于生物，④智能机器人、⑥钟乳石没有生物的特征，不属于生物．

故选：B

生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外；生物都是由细胞构成的．

生物的特征是区别生物与非生物的依据．解此题的关键是理解生物的特征．【解析】AB14、AC【分析】解：AC；谈虎色变、望梅止渴；都是在非条件反射的基础上，在大脑皮层参与下形成的条件反射；

BD；缩手反射、风沙进眼流泪；都是生来就有的非条件反射．

因此属于条件反射的是谈虎色变；望梅止渴．

故选：AC

（1）条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射；是在简单反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式．

（2）非条件反射是指人生来就有的先天性反射．是一种比较低级的神经活动；由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干；脊髓）参与即可完成．

解答此类题目的关键是理解掌握条件反射和非条件反射的区别【解析】AC三、填空题(共5题，共10分)15、柱头花柱卵细胞胚果实果皮种子种皮【分析】【解答】（1）图中①柱头；②花柱，③卵细胞．

（2）花粉管中的精子与胚珠里面的卵细胞结合形成受精卵的过程；称为受精．

（3）当一朵花完成传粉与受精后子房的发育情况。

所以；受精后子房将发育成果实，⑧子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮．

故答案为：（1）柱头花柱卵细胞。

（2）胚。

（3）果实果皮种子种皮。

【分析】图中是花的雌蕊，①柱头，②花柱，③卵细胞，④花粉，⑤花粉管，⑥中央细胞，⑦珠被，⑧子房壁，雌蕊和雄蕊是花的主要结构．16、分生【分析】【分析】本题考查植物体几种基本组织的特点，理解掌握分生组织的特点和功能是解答的关键。【解答】分生组织；具有分裂；产生新细胞的功能，分布在根尖和芽的顶端等，分生的组织的细胞特点是细胞小，细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞如根尖的分生区的细胞。所以植物体内由终生保持分裂能力的细胞群构成的组织叫分生组织。

【解析】分生17、略

【分析】试题分析：气管的纤毛向咽喉方向不停的摆，把外来的尘粒、细菌、黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就是痰。所以痰是在气管处形成的。痰中有大量的灰尘、病菌等，容易传播呼吸系统疾病，不能随之地吐痰。考点：此题考查的知识点是痰的形成。痰是在气管处形成的，据此解答。【解析】【答案】气管18、略

【分析】【解析】【答案】大于小于烧苗19、A种子的萌发需要适宜的温度C量取清水要另取一个量筒光照越强，绿色植物的光合作用就会越强，产生的氧气（气泡）就会越多【分析】【解答】（1）提出问题：通过分析三个选项；B；C选项明确指出是环境中的光或者搬动花盆的活动刺激对鼠妇的影响，而A选项提出的问题没有指明是环境中的什么因素引起的鼠妇的这种行为，所以不够具体，因而符合题意．

（2）作出假设：从题干可知春天与冬天的区别在于温度；所以影响种子的萌发的环境因素与温度可能有关，所以可作出的假设是：种子的萌发需要适宜的温度．

（3）设计实验：科学探究中设计实验时；要设计以探究条件为惟一变量的对照组．通过分析A；B、C三个选项，只有C选项排除了其他外界因素的干扰，使细菌的存在与否成为实验中的惟一变量．

（4）实施实验：在该实验中；某同学马上再用同一个量筒量取2毫升清水倒入另一只试管中，这样量筒壁上会残留部分唾液，使清水中也混有少许唾液，导致实验结果不明显．所以量取清水要另取一个量筒（或者把量筒洗净后再量取清水；或者先量取清水再量取唾液）进行改进．

（5）分析结果和得出结论：从实验现象得出的数据可知；距离灯越近，金鱼藻产生的氧气（气泡）就越多，由于距离近，光照会变强，距离远，光照会变弱，所以这一现象说明，光照越强，绿色植物的光合作用就会越强，产生的氧气（气泡）就会越多．

故答案为：（1）A

（2）种子的萌发需要适宜的温度。

（3）C

（4）量取清水要另取一个量筒。

（5）光照越强；绿色植物的光合作用就会越强，产生的氧气（气泡）就会越多。

【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题；做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

（2）对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．四、判断题(共1题，共8分)20、√【分析】试题分析：人类所需要的营养物质中水是人体内不可缺少的重要物质，人体的各项生命活动都离不开水．约占体重的70%-80%．水是细胞的主要组成成分之一．人体的各项生命活动都离不开水；人体内的营养物质和废物都必须溶解在水里才能进行运输．考点：此题主要考查了水的作用，其它营养物质的作用也要注意掌握【解析】【答案】对五、实验探究题(共3题，共30分)21、乙；胚根；甲和乙；乙和丙；缺少空气；3【分析】解：（1）以上装置中能发萌发的是能萌发的只有乙装置的种子；因为只有它满足了种子萌发的外界条件：一定的水；充足的空气、适宜的温度．而甲缺少水分、丙温度不适宜、丁缺少空气都不能萌发．

种子萌发的过程：种子在萌发过程中先吸收水分；体积膨大，种皮胀破．同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根伸长突出种皮，发育成根，不久，从这条根的周围又生出一些细根；此后胚芽发育成茎和叶；胚轴发育成连接茎与根的部分．

（2）本实验中；装置乙可以正常萌发，起到对照作用，其余组为实验组．因为只有装置乙分别与其他几个装置的变量是惟一的，也就是说装置乙分别与装置甲；丙、丁为对照组．要验证适量的水是种子萌发的外界条件，需选择装置甲和乙装置组合有唯一变量--水分，所以看出水是影响种子萌发的环境条件．

（3）要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”；要求实验有唯一变量--温度，故选乙和丙装置组合．

（4）丁加满水；置于25℃的条件下．因此种子与空气不接触，缺少空气（氧气）种子无法呼吸．故丁装置种子不萌发的原因是缺少空气（氧气）．

（5）该小组设置了三组对照实验：甲与乙以水为变量形成一组对照实验；目的是探究水对种子萌发的影响；乙与丙以温度为变量形成一组对照实验，目的是探究温度对种子萌发的影响；乙与丁以空气为变量形成一组对照实验，目的是探究空气对种子萌发的影响．

故答案为：

（1）乙；胚根。

（2）甲和乙。

（3）乙和丙。

（4）缺少空气（氧气）

（5）3

（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组．

（2）分析题干中的图示可知；该小组设置了三组对照实验：甲与乙以水为变量形成一组对照实验，目的是探究水对种子萌发的影响；乙与丙以温度为变量形成一组对照实验，目的是探究温度对种子萌发的影响；乙与丁以空气为变量形成一组对照实验，目的是探究空气对种子萌发的影响．

解答此类题目的关键是掌握探究实验变量的惟一性，以及种子萌发的外界条件．【解析】乙；胚根；甲和乙；乙和丙；缺少空气；322、黑暗C对照实验光照淀粉光光合作用、呼吸作用和蒸腾作用【分析】解：（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用；里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以，“步骤①中”，把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是为了将叶片中原有淀粉转运或耗尽。

（2）“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤是：①黑暗处理；⑤选叶遮光并光照、⑥摘下叶片去掉黑纸片、④酒精脱色、清水漂洗、③滴加碘液、②漂洗观察。所以；该实验正确的操作步骤是①⑤⑥④③②，故选C。

（3）用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来；是为了形成对照实验，实验变量是光照。

（4）；（5）遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉；因此滴加碘液后不变蓝色；叶片受光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。观察到的实验现象是遮光部分不变蓝，受光部分变蓝，这说明光合作用能制造淀粉；该实验同时还证明了光是光合作用的必要条件。

（6）植物在阳光下同时进行光合作用；呼吸作用和蒸腾作用。

故答案为：（1）黑暗；（2）C；（3）对照实验；光照；

（4）淀粉；（5）光；（6）光合作用；呼吸作用和蒸腾作用）光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。

（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光；光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色；酒精溶解叶片中的叶绿素。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。【解析】黑暗C对照实验光照淀粉光光合作用、呼吸作用和蒸腾作用23、略

【分析】【解析】

试题分析：假设：做出的假设实际上是对提出问题的肯定回答；所以有两种答案：黄瓜生吃能够摄入更多的维生素C（或：黄瓜熟吃能够摄入更多的维生素C）；

不合理之处：

预测三种实验结果；并得出相应结论：对于滴入高锰酸钾中生黄瓜汁的滴数x和滴入高锰酸钾中熟黄瓜汁的滴数y之间的关系，就有三种：x＜y，x＞y，x=y．维生素C可以使高锰酸钾溶液褪色，用的黄瓜汁越少，说明含的维生素C越多；

①若n＜m；说明生黄瓜汁液含更多的维生素C，黄瓜生吃更好；

②若n＞m；说明熟黄瓜汁液含更多的维生素C，黄瓜熟吃更好。

③若n=m；说明生黄瓜汁和熟黄瓜汁含有的维生素C相等，黄瓜生吃；熟吃都不影响摄入的维生素C含量。

考点：本题考查的是探究维生素C的含量。【解析】【答案】（2）假设：黄瓜生吃能够摄入更多的维生素C（或：黄瓜熟吃能够摄入更多的维生素C）

（4）步骤②中应分别注入同一浓度的高锰酸钾溶液2毫升。

（6）①若n＜m；说明生黄瓜汁液含更多的维生素C，黄瓜生吃能够摄入更多的维生素C；

②若n＞m；说明熟黄瓜汁液含更多的维生素C，黄瓜熟吃能够摄入更多的维生素C；

③若n=m，说明生黄瓜汁和熟黄瓜汁含有的维生素C相等，黄瓜生吃、熟吃都不影响维生素C含量。六、其他(共3题，共27分)24、略

【分析】【解析】

考点：呼吸作用与光合作用的区别和联系；光合作用的概念；光合作用原理在生产上的应用；呼吸作用的概念．

分析：此题考查的知识点是光合作用制造有机物；呼吸作用分解有机物；以及在农业生产上的应用，据此解答．

解答：解：（1）光合作用的方程式：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气．可知：绿色植物的光合作用主要是在叶肉细胞的叶绿体中进行的；叶绿体是进行光合作用的场所；光合作用的产物是有机物和氧气．

（2）从图中可以看出，在30℃以前，叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而增加，30℃以后叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而减少．因此曲线ab段表明在一定的温度范围内；叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而增加．

（3）光合作用制造有机物；呼吸作用分解有机物，二者的差越大，有机物积累的就越多，蔬菜的产量就越高．从图中可以看出20℃时，光合作用制造的有机物是8mg，呼吸作用分解