小学三年级数学下册教学计划（21篇）

小学三年级数学下册教学计划（21篇）

小学三年级数学下册教学计划（精选21篇）

小学三年级数学下册教学计划篇1

为了进一步贯彻实施课程改革，让学生掌握所学知识，培养

学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学

教学计划如下：

一、教材分析：

本册教材包括以下内容，两、三位数除以一位数（二），对称，

两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，实践活动（点击双休

日），年、月、日，小数的初步认识，统计，实践活动（饮水情况

调查），总复习等章节。其中两、三位数除以一位数（二），对称，

两位数乘两位数，长方形和正方形的面积。

单元分析：

（一）数与代数

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、

两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然

是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习

计算的重要基础。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小

数的知识和问题，这部分知识的学习，引入小数的初步认识，可

以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；

同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发

展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

（二）空间与图形

1、测量。（第四单元：面积）

本单元设计加强了探索性，让学工经历知识的形成过程。让

学生探究引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长

方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。

2、在量的计量方面，本册教材在前一册的基础上进一步扩大

计量知识的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时

法。

（三）统计（第七单元，统计）

初步学习简单的数据分析和平均数。

加强了对统计作用的进一步认识及对平均数在统计学意义上

的理解。

（四）实践活动。

本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了两个

实践活动。让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,

运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感

受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

二、教学目标：

（一）数与代数

1.能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。

2.能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除

法。

3.经历与他人交流各自算法的过程。

4,能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结

果的合理性进行判断。

5.认识年、月、日，了解它们之间的关系。

（二）空间与图形

1.结合实例认识面积的含义，能月自选单位估计和测量图形

的面积，体会并认识面积单位（平方厘米，平方米，平方千米，公

顷），会进行简单的单位换算。

2.探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长

方形、正方形的面积。

3.结合实例，感知理解对称现象。

4.通过观察、操作、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出

简单图形的轴对称图形。

（三）统计与概率

1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。

2.通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图（1格代

表1个单位），并完成相应的图表。

3.能根据简单的问题，使用适当的方法（如记数、测量、实

验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。

4.通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平

均数（结果为整数）。

5.根据统计图表中的.数据提出并回答简单的问题，能和同伴

交换自己的想法。

（四）实践活动

L经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作

与交流的过程中，获得良好的情感体验。

2.获得一切初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识

和方法解决简单问题，感受数学在日常生活中的作用。

教学重点、难点：

年、月、日和小数的初步认识

三、教学措施：

1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学

生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。

2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生

发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学

活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组

研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。

3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的

兴趣，提高学生准确计算的能力。

4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准

确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。

5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、

动脑、动口O

6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作

业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈

和矫正。

7、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会,

激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受

8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先

进的教学理念。多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不

断完善自己的教学方法。

四、教学进度安排：

小学三年级数学下册教学计划篇2

一、教材分析

（一）数与代数

L第一单元“元、角、分与小数”

结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简

单的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运

算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的

一些事物，并进行交流。

2.第三单元“乘法”

会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，

并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问

题，并能对结果的合理性进行判断。

3.第五单元“分数”

能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、

写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数(分

母小于10)的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分

数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

(-)空间与图形

L第二单元”对称、平移和旋转”

结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出

一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、

操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称

图形。

2.第四单元“面积”

结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的

面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（厘米

2、米2、千米2、公顷），会进行简单的面积换算；探索并掌握长

方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。

（三）统计与概率

第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均数

的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结

果为整数）；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和

同伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；

知道事件发生的可能性是有大小的；对一些简单事件发生的可能

性做出描述，并和同伴交换想法。

（四）实践活动

本册教材除了安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育

中的数学”等3个较大的实践活动外，还在正文或练习中提供了

如下的实践活动：

1.到商店调查3种商品的价格，弃做好记录。

2,找一找生活中的小数，并与同伴说一说。

3.调查自己家两个月水、电费开又情况，并记录下来。通过

分析数据把你的感受与同伴说一说。

4.收集一些对称图形、图案和照片在班里展览。

5,用纸剪出一个喜欢的图形，通过对称、平移或旋转绘制一

幅图案。

6.设计旅游计划。

7.厨房铺地砖的设计方案。

8.制作七巧板。

9.调查你和同学的身高，计算你们组的平均身高约是多少。

10.在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴交流。

经历以上一系列观察、操作、制作、调查、推理等实践活动，

在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验；获得并积累更多

的数学活动的初步经验，能够运用所学知识和方法解决简单问题;

感受数学在日常生活中的作用。

二、学情分析：

这学期我所带的班学生情况两级分化严重，班中学生优等生

不少，但学困生也很多，正是所谓的“高分高，低分低”。在经

过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上

已经有所提高，对学习数学有着一定的兴趣，能体会到数学的实

用性，把数学的学习与实际生活联系起来，解决身边的问题。并

且能够用数学的眼光观察生活，具备一定的收集信息、整理信息、

利用信息的能力，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、

需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但学生对题目的解读能

力及语言的完整清晰的表达还有待加强。同时有部分学生的学习

习惯，学习积极性还有待进一步强化和提高。虽然在期末测试中

孩子的成绩大都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况,

只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的

真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本

形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体

验所获得的乐趣中。再加之有一些学因生的基础比较差，计算能

力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学中的良好习惯还有

待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良

好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各

种激励机制，让孩子迎头赶上。

三、教材编写的意图和特色：

第一单元“元、角、分与与小数”。结合购物的具体情境初

步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数，感受比较小数大

小的过程，会计算一位小数的加减运算，会解决一些相关的简单

问题，能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

第二单元”对称、平移和旋转”。结合实例，感知平移、旋

转、对称对象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖

直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能

在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

第三单元“乘法”。会计算两位数乘两位数的乘法；能结合

具体情进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解

决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

第四单元“面积”。结合实例认识面积的含义，能用自选单

位估计和测量的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识

面积单位（平方厘米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的

面积换算：探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定

的长方形、正方形的面积。

第五单元“认识分数”。能结合具体情境与直观操作初肯理

解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的

过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一

些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并

进行交流。

第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均数

的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数；根

据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己

的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件发生

的可能性是有大小的，对一些简单事件发生的可能性做出描述，

并和同伴交换想法。

四、教学目标

1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，

会进行相应的乘、除法估算和验算。

2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百

数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3.初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小

数的含义，会读、写小数，初步认识个数的大小，会计算一位小

数的加减法。

4.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，

能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，

并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描

述行走的路线。

5.认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，

体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、

公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，

会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方

形、正方形的面积。

6.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各

月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时

刻。

7,了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；

了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一

步体会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

9.初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学

的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学措施

（一）让学生在具体生动的情境中学习和理解。

本册教材中的小数与分数、图形的变换与面积等概念，都是

学生初次接触的重要的基础知识，要让学生在具体生动的情境中

学习和理解它们是至关重要的。

（二）让学生有足够的时间通过独立思考、探索和建构自己

的数学意义。

使学生有机会讨论交流他们彼此的想法，这不仅能够满足学

生想成为探索者、研究者和发现者的强烈的心理需要，发挥学生

的学习潜能，而且也提供了教师了解学生的充分机会，从而教师

的引导与指导也就更富有针对性和有效性。

（三）加强估算（测）能力的培养，鼓励解决问题策略与算法

的多样化。

算法与策略的多样化，不是靠教师教出来的，而是学生个体

差异使然；把问题交给学生自己想办法去解决时，他们对策略与

算法所表现的不同取向是很自然的。鼓励解决问题策略与算法的

多样化的前提是把学习的主动权还给坐生，其次是让学生经历交

流各自策略与算法的过程，比较各种策略与算法的特点，选择并

优化适合于自己的策略与算法。

（四）重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。

要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，要充分利

用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，培养学生学会用数

学的眼光观察现实生活，从中发现数学问题，提出数学问题，并

解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情

感体验。

六、教材的评价建议

评价的目的'是为了全面了解学生的学习状况，激励学生的学

习热情，促进生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有

力手段。

（一）要结合学习数学的过程评价学生对数学概念知识的理

解

学生只有理解例题，结合学生从看懂小数表示的商品单价，

到会用小数表示商品单价，进而会比较商品单价（小数表示）高

低贵贱的过程，就能评价他们是否初步理解生活中小数的意义及

其大小关系，对小数的认识有什么实质性的发展。

（二）要恰当评价学生的基本知识与基本技能的掌握与发展。

为顺利进行后续学习奠定必要的基础评价基本知识与基本技

能不能割裂数学知识与知识、知识与技能对三年级学生学习数学

的情感与态度的评价，要特别关注学习数学的自信心、积极的态

度以及良好学习习惯的养成，主要通过平时观察：学生参与班级

讨论中，试图解决问题中，独立或小组学习中，无时不表现出他

们对数学学习的情感与态度。观察是评价的最原始的方法，但不

是惟一的方法，从学生的口头表达、书面作业、实践作业以及师

生课外的交谈中也能提供有价值的信息。情感与态度不能进行量

化评价，要对学生个体的情感与态度的发展作比较客观的描述性

评价，更需要通过平时的教学过程了解学生的想法与行动的表现。

能之间的内在联系，评价要关注学生是否体验和意识到这种联系

是重要的。通过基本知识与基本技能的必要的评价，希望能使学

生增进这种见识：数学知识与技能不是互相孤立的一盘散沙，而

像一棵树，是生长着的有机整体。

（三）重视评价学生提出问题和解决问题能力

提出问题能力，主要关注学生的问题意识，对具体情境中数

量信息的利用程度，提出问题的新颖性、合理性与复杂性。在解

决问题的过程中，主要关注学生能否独立解决问题、克服困难的

毅力与思维策略的水平，能否表达解决问题的大致过程和结果，

是否愿意与同伴合作等方面。及时给学生提供评价，让他们知道

老师的期望，明白自己进一步努力的方向。这对增强学生自信心

和提高解决问题能力都是十分必要的。

七、实践活动

本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了两个

实践活动一一“制作年历”和“设计校园”。让学生通过小组合

作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体

会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生

的数学意识和实践能力。

小学三年级数学下册教学计划篇3

工作计划是事先为你的工作做好提前准备，预防工作实施过

程中遇到的阻力，让工作进展顺利。

一、本册要求：

本册教材力求体现整套教材的基本特点，重视学生的生活经

验，密切数学与现实的联系；以学生的数学活动为主线呈现学习

内容；创设生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中，

经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从中获得对数学知

识的理解和体验；注重学生的数感、空间观念、统计观念等的发

展；避免程式化地叙述“算理”和死套题型进行操练。

二、教材分析：

本册教材共分四个领域，八个单元。

1、数与代数:

a、主要学习一位数乘（除）多位数的口算、笔算。结合具体

情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘（除）

多位数的口算、笔算方法，体验算法的多样化，会选择合适的计

算方法，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问

题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。学习

连乘、连除和乘除混合两步运算。

b、学习质量单位一一千克、克、吨。结合具体生活情境，感

受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。

掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活

实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生

活的联系。

c、学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们

之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24

时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题,

培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。

2、空间与图形：

a、学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。

发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。

b、学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、

正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长°探索并掌

握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形

知识与实际生活的.密切联系，建立初步的空间观念。

3、统计与概率：

学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大

有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确

定的。能够列出简单试验所有可能发工的结果。知道事件发生的

可能性有大有小。

4、实践活动：

本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、

趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还

安排了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学

（一），，“时间与数学（二），，四个专题活动，让学生综合运用这

一阶段所学的知识解决问题。

三、学生智能分析：

1、学生人数少，易于管理。

2、学生好动人多，顽皮人多。

3、智力水平一般，动手能力强。

4、思维活跃，教师应加强对学生的正确引导。

5、充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。

四、提高教学质量的主要措施：

1、注重培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。

2、注重让学生在生动具体的情境中学习数学。

3、注重引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流。

4、注重培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。

5、创造性的使用教材。

6、注重全面提高学生的数学素养。

7、倡导自主、合作、探究的学习方式

8、教师不断提高自身的素质（加强理论学习），有新的教学

理念。

9、正确处理教师的主导地位和学生的主体地位，让学生积极

主动的发展。

小学三年级数学下册教学计划篇4

一、学生基本情况分析：

三年级两个班共有学生114人，他们的年龄大多数在10岁左

右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。虽然村籍不同，但是他

们却关系融洽，团结一致，有强烈的集体荣誉感。

思想方面：这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团

结友爱，互帮互助，多数学生有强烈的进取心。他们通过学习，

受到了一定的教育：如奋发向上，关心他人，做事一丝不苟，待

人真诚，做事认真负责等。多数同学认识到学习的重要性，不学

习就落后，就没有本领。但个别同学认识不够，纯粹是做一天和

尚撞一天钟一一得过且过。这样的学生应该给予正面引导。

纪律方面：大部分同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度,

按时到校上课，不迟到，不早退，遵守《教室规则》和《小学生守

则》，同学之间不打架，不骂人，尊敬师长，文明守纪。

学习方面：经过三年多的学习，大部分同学掌握了一定的独

立学习的方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解能力也具

备了一定的水平，上课时，思维敏捷，迅速，回答问题积极踊跃，

能按时完成教师布置的作业，并自觉的预习功课。大部分学生，

上课时能比较积极的回答问题，但思考问题较慢。当然，也有一

部分同学，头脑灵活，思维敏捷，但缺乏稳定性，自立意识不强，

懒于动脑；还有一部分学生，头脑思维较慢，反映不灵活，基础

知识掌握特不好，虽然干劲比较大，但成绩总是提不高。

总体上，从上学期成绩分析看，成绩较理想但还需继续努力，

本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪明得很，平时懒

读、懒写、懒做题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以引导多

自学，自己悟出道理，小组展开讨论，比教师苦口婆心的说教会

更有效。对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮嘱

再三都不能完成的同学，更要认真对待，发现他们思想、学习中

的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对

子，力争使他们成为砌墙的砖头一一后来居上。

在小学阶段的最后一个学期，要继续发挥学生的主体作用，

培养学生的自学能力，提高学生的思维能力和实践能力。

二、教材分析

（一）本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除

法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、

月、日，简单的.数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角

和数学活动等等。

（二）本册教学的主要目的要求

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,

会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百

数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道

小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位

小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，

能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，

并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描

述行走的路线。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积,

体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正

方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并

能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各

月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时

刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;

了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在

现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学

的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

（三）教学的重点、难点

教学重点：位置与方向，年、月、日，除数是一位数的除法，

两位数乘两位数。

教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。

（四）教学中需要准备的教具和学具

1、指南针

2、年历卡

3、24时计时法的钟面模型

4、面积单位V片

5、简易天平

三、本学期的教学重点和难点及奋斗目标

1、教学重点和难点

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数

据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积

两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。

2、奋斗目标

1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组

合信息，发现并提出简单的数学问题，从而发展数学应用意识。

2、在教师指导下，初步学习反思和评价。

3、在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、

交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对

学习内容和学习活动感兴趣，有学好教学的愿望。

4、在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困

难，初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。

5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思考，把

握数量之间的关系，培养合情推理能力和演绎推理能力。

小学三年级数学下册教学计划篇5

一、指导思想：

根据新《课标》的基本理念，使大家体会数学与大自然及人

类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学

的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、

去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学

精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和

必要的应用技能。

二、情况分析：

（一）班级情况分析：

本届三年级大家已使用了两年半的实验教材，对一些基础性

的数学知识有了初步的认识。大家已经比较习惯于新教材的学习

思路和学习方法，大多数大家认识到数学知识无处不在，生活中

处处有数学。这为大家对本册的学习打下了重要的基础，也为提

高大家的解决问题能力和实践能力创造了条件。

本学期除了要加强大家的基础知识训练以外，还要加强对单

亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使大家的整体

素质得到提高。

（二）教材分析

本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向；除数是一位

数的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初

步认识；解决问题；数学广角。

1、数与计算方面：

本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数

的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。

精心设计教学顺序，加大教学步子，留给大家更大的探索和思考

空间。不出现文字概括形式的计算法则，充分调动大家已有的计

算知识和经验，让大家在自主探索中获得对笔算过程与算理的理

解。将计算作为解决问题的一个组成部分，让大家在现实情境中

理解计算的意义和作用，进一步认识计算是帮助人们解决问题的

工具，逐步形成一一面对具体问题，先确定是否需要计算，再选

择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解

决问题的目的一一这样一种思维方法。

2、空间与图形方面：

本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方

向”、“面积”两个单元。

3、量的计量方面：

本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积（地积）

单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时

计时法。

4、统计知识方面：

在这一册中，教材一方面注意利月已有的知识学习新的统计

知识一一了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求

平均数的方法；另一方面注意结合实际问题，进一步教学根据统

计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。

5、用数学解决问题方面：

本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。

一个是“解决问题”单元，专门教学解决用所学的乘、除法知识

解决生活中的简单问题一一连乘和连除计算的问题；另一个是

“数学广角”单元，这一单元引导大家通过观察、猜测、实验、

推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合

和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养大家观察、分

析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数

学美的意识。

6、实践方面：

本册教材安排了“年历制作”和“设计校园”两个数学实践

活动。

三、本学期教学目标：

1、使大家会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的

'乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、使大家会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、

整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、使大家初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初

步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计

算一位小数的加减法。

4、使大家认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八

个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七

个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线

图，能描述行走的路线。

5、使大家认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的

面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方

形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面

积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、使大家认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；

知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法

表示时刻C

7、使大家了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据

分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会

统计在现实生活中的作用。

8、使大家经历从实际生活中发现诃题、提出问题、解决问题

的过程，体会数学在日常生活中的作月，初步形成综合运用数学

知识解决问题的能力。

9、使大家初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中

的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、使大家体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建

立学好数学的信心。

11、使大家养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

四、教学的重点、难点：

教学重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、位置与

方向、面积及简单的数据分析和平均数。

教学难点：年月日、面积及解决问题。

五、提高教学质量的具体措施：

1、重视教学情景的创设，关注大家的生活经验，提供丰富的

感性材料，加强大家的操作活动，结合生活实际帮助大家建立有

关的数学概念。

2、培养大家估测、估算的意识，重视培养大家的估测、估算

能力。

3、让大家通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性,

4、运用“迁移”法进行教学，培养大家举一反三的能力。

5、引导大家独立思考、合作交流，让大家体验探究的乐趣。

恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养大家的应用意识

和解决实际问题的能力。

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7、注重大家对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，

使大家打下扎实的知识基础。

8、让大家充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学

知识。

六、教学进度:

本册教材安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课

时安排如下，仅供参考，教师教学时可以根据本班具体情况适当

灵活掌握。

小学三年级数学下册教学计划篇6

一、指导思想

1.重视以学生的已有经验知识和工活经验为基础，提供学生

熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2.增加联系实际的内容，为学生解现实生活中的数学，感受

数学与日常生活的密切联系。

3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生

的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在

合作交流与自主探索的气氛中学习。

5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千

米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的认识，除

数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。大数的

认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及

平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排大数的认识，三位数乘两

位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关

正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习,

一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围

内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的

学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，

为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系

统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这

部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排角的度量、平行四边形

和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和

经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、

线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简

单的作图方法；

同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间

的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，本册教材安排条形统计图。教材介绍纵向

和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识,

学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在

现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单

元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另

一方面，安排“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜

测、实验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数

学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的

实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数

学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

三、教学内容

本册教材共分九个单元：大数的认识；公顷和平方千米，角

的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的

除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、

空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。

小学三年级数学下册教学计划篇7

一、学生素质分析

全班大部分学生学习态度端正，学习目的明确，上课专心听

讲，遇到不懂的问题能主动问老师，只有个别同学思想上不够积

极。全班大多数学生掌握基础知识比较牢固，回答问题比较准确，

反应快，上课回答问题积极，语言表达能力强，说话有条理，有

部分学生基础比较差、行为习惯也较差。在今后的教学过程中，

要注意培养学生的思维能力、实际应月所学知识的能力，引导形

成良好的行为、学习习惯。

二、教材简析

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数

乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简

单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践

活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数

据分析和平均数是本册重点教学内容。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两

个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空

间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形

成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等，进一步促进

空间观念的发展。

在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了

面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及

24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和

时间观念。

在统计知识方面，本册教材让学士初步学习简单的数据分析

和平均数，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门

教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面,

安排了“数学广角”的教学内容，培养学生观察、分析及推理的

能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

三、教学目标

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的'乘法，

会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百

数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）C

3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道

小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位

小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，

能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，

并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描

述行走的路线。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积,

体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、

公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，

会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方

形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各

月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时

刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;

了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一

步体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学

的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施

1、在日常教学工作中端正学生学习态度，注重培养学生灵活

的计算能力，发展学生的数感。

2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促

进学生空间观念的发展。

3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对

统计作用的认识，逐步形成统计观念。

4、注重40分钟的课堂效率，做到精讲精练。加强解决问题

能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力、分

析概括能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的

魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

三年级数学（下册）教学计划

一、情况分析：本册教材包含以下单元：1、除法2、年月日

/生日快乐3、平移和旋转/美丽的花边4、乘法5、观察物体6、

千米和吨/了解千米7、轴对称图形奇妙的剪纸8、认识分数9、长

方形和正方形的面积/我们的试验田10、统计、运动与身体变化

H、认识小数12、整理与复习本册教科书依据《数学课程标准》

第一学段各个领域的具体目标，在前五册教学的基础上，充分分

析学生的学习条件和知识间的相互联系，确定了本册教科书知识

与技能方面四个领域的教学内容。

本册教科书安排了10则“你知道吗”，这些内容能拓宽学生

的知识面，并使学生受到广泛的教育，教材里还有12道思考题,

增加了教学内容的弹性，满足学生的学习需要。

在教学内容的安排方面。

1、符合知识发生发展的线索，尊重学生认知发展的特点，合

理设计教学内容的层次结构。

2、把四个领域的教学内容采用小单元的形式交叉安排。

3、把数学基础知识、基本技能与解决实际问题紧密联系在一

起。学生经过七个学期的学习，已具备了较好的口算、笔算能力，

能掌握应掌握的基础知识，大部分学生已形成了良好的学习习惯,

能应用书中学到的知识，解决生活中遇到的实际问题，在教师的

组织和指导下，学会与他人合作，通过自己的主动探索获得数学

知识，发展了实践能力，部分学生学习态度较差，缺乏学习主动

性，有些学生思维不够灵活，造成学习困难，还有个别家长素质

差，家庭教育跟不上，影响孩子的学习。

二、总要求：

1、知识与技能方面。会口算整百数除以一位数，比较容易的

几百几十除以一位数，比较容易的两位数乘整十数。能笔算三位

数除以一位数，两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。能

估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两

位数的积大约是多少。能初步理解一个整体的几分之一或几分之

几，初步理解几分米是十分之几米，几角是十分之几元。能结合

具体情境理解一位小数的意义，认识年、月、日，能区分大月、小

月，判断平年、闰年，知道1千米二1000米，1吨=1000千克，并

能进行简单换算。能根据比较简单的视图要求拼搭物体，能动手

制作简单的轴对称图形，结合实例理解面积的含义，会进行简单

的单位换算。结合实例了解平均数的意义，会求一组简单数据的

平均数，会用平均数对两组数据进行比较、分析。

2、数学思考方面。发展数感，发展抽象概括与推理能力，发

展合情推理和初步演绎推理能力，发展统计观念，初步具有清晰

地表达自己思考过程的能力。

3、解决问题方面。能应用在本册教科书里学到的运算知识,

解决生活中遇到的实际问题，发展应月意识，能利用估计、判断

解决问题结果的合理性。

4、情感与态度方面。增强学好数学的信心，主动探索获得数

学知识，通过“你知道吗”了解更多的有关数学的知识，在教师

具体指导和组织下能够实事求是地评价自己，评价他人。

三、教学措施：

1、抓好课堂教学，激发学生学习兴趣，使学生轻松地掌握基

础知识。

2、拓宽学生知识面，增加教学内容的弹性，满足学生的学习

需要。

3、帮助学习有困难的学生，有针对性地进行补差，增强他们

学习的信心，培养良好的习惯，让成绩好的同学帮助他们共同进

步。

小学三年级数学下册教学计划篇8

教学目标：

1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会单一标准下，分类

的形式多样，但是统计结果相同。

2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图

表的简洁。

3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用°

教学过程

（-）导入

师：同学们，你们还认识这些图形吗？（出示所学的立体图

形与平面图形）请你说一说这些是什么图形。

生答略

师：如果要将这些图形分别放在两个框里，你会怎样放呢？

为什么？

（预设）生：因为这些是立体图形，这一些是平面图形，所以

我要这样放。

师：你说的真对，大家都同意他的分发吗？（同意）

像这样将同类的东西放在一起的做法，我们就把它叫做分类。

其实在我们的生活中有许多地方都用到了分类的知识，今天我们

就一起来学习一一《分类与整理》

（二）分类整理

1、描述感知分类的标准。

出示：游乐场气球图片

师：你们看，游乐场来了几个小朋友，他们手上拿的是什么？

（气球）哇，这些气球真漂亮啊！你能把这些气球分分类吗？可

以怎么分？

（预设）4：

可以按照颜色分

师：为什么你要按颜色来分呢？

（因为气球有红色、黄色、蓝色）

可以按照形状分（为什么可你要按形状来分呢？）

（因为有糖葫芦形状、圆形、心形的气球）

2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果

老师给同学们准备了跟气球一样的图片，下面要请我们同桌

两个同学互相合作，先按照形状分一分，看看每种形状的气球有

几个，用你喜欢的方法，将分类的结果记录在纸上。（可以摆一摆，

画一画，写一写）

①展示先分类再数的方法，

师：你分了几类？每类有几个？

②展示象形统计图的方法。

（要突出一眼看出多少）

师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？

生：整齐、清楚

师：你能看出谁最多吗？

师：你怎么知道的？

生：这一排最长

师：现在我把这种方法在黑板上摆出来，我在下面加一条线，

让我们知道，从这里开始数，这一列是来记录葫芦形状的气球，

我们在下面画上一个糖葫芦形，表示这一行记录的项目。有一个

糖葫芦形气球就画一个。另外两行是记录心形和圆形的气球，我

们也在下面表示出来。这样就一目了然了。

③展示表格记录数据的方法

师：这个记录方式你能看明白吗？

师：桃心形状的气球有几个？

师：他用一个数据来表示这种形状的数量。（和图对应）

表示什么？那从这可以知道圆形的气球有几个吗？

小结：由此可以看出，这种表示方法，上面一行表示的是图

形，下面一排表示的是数量。

④展示其它记录方法，让学生评价。

展示作品的过程中，向学生强调，不管我们怎样记录，都要

将形状和数量表示清楚。

小结：同学们不仅能够按照形状把这些气球分为3类，并且

将分类的结果表示出来，你们可真棒！

⑤初步感受“一类”和“一个”的区别

师：如果增加一个冰糖葫芦形状的气球，应该放在哪里？（指

着象形统计图）为什么？如果是这种记录方式，这个表应该怎样

改变？（指着简易统计表）

师：如果增加一个花朵形状的气球呢？应该放在哪里？（指

着象形统计图）

这个表应该怎样改变？（指着简易统计表）

师：都是增加一个气球，怎么表格的改变不一样呢？

引导学生发现第一次是增加一个冰糖葫芦，并没有增加种类,

所以在冰糖葫芦那列数上加1就可以了，而第二次增加的是一个

新的形状，也就是增加了一类，所以在表格上要再添一列。

3、按颜色分类计数，选择喜欢的形式记录结果

师：刚才我们按照形状给这些气球进行了分类，除了按形状

分，还可以怎样分？（按颜色分）你能用所学的方式进行整理吗？

请同学们动手分一分，用你喜欢的方式来记录分类结果。

小结：通过给气球分类，我们知道了什么是分类，学会了怎

样分类。下面我们就用所学的知识来解决生活中的问题。

（三）巩固练习

指导学生完成练习七第2题

1、带领学生完成第（1）小题

2、放手完成第（2）小题

指导学生完成练习七第3题

（四）全课小结

你能说说生活中哪里还可以看到分类呢？

垃圾分类有什么好处？超市分类有什么好处呢？

结束语：同学们说的真好，你们的知识真丰富啊！生活中，

房间物品分类让我们的房间更整洁，超市分类让我们更容易找到

要买的商品，垃圾分类让我们的环境更环保……希望我们每一个

同学都有一双善于发现的眼睛，用心去感受数学就在我们身边。

小学三年级数学下册教学计划篇9

一、学生基本情况分析：

三年级两个班共有学生114人，他们的年龄大多数在10岁左

右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。虽然村籍不同，但是他

们却关系融洽，团结一致，有强烈的集体荣誉感。

思想方面：这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团

结友爱，互帮互助，多数学生有强烈的进取心。他们通过学习,

受到了一定的教育：如奋发向上，关心他人，做事一丝不苟，待

人真诚，做事认真负责等。多数同学认识到学习的重要性，不学

习就落后，就没有本领。但个别同学认识不够，纯粹是做一天和

尚撞一天钟得过且过。这样的学生应该给予正面引导。

纪律方面：大部分同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度,

按时到校上课，不迟到，不早退，遵守《教室规则》和《小学生守

则》，同学之间不打架，不骂人，尊敬师长，文明守纪。

学习方面：经过三年多的学习，大部分同学掌握了一定的独

立学习的方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解能力也具

备了一定的水平，上课时，思维敏捷，迅速，回答问题积极踊跃，

能按时完成教师布置的作业，并自觉的预习功课。大部分学生，

上课时能比较积极的回答问题，但思考问题较慢。当然，也有一

部分同学，头脑灵活，思维敏捷，但缺乏稳定性，自立意识不强，

懒于动脑；还有一部分学生，头脑思维较慢，反映不灵活，基础知

识掌握特不好，虽然干劲比较大，但成绩总是提不高。

总体上，从上学期成绩分析看，成绩较理想但还需继续努力，

本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪明得很，平时懒

读、懒写、懒做题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以引导多

自学，自己悟出道理，小组展开讨论，比教师苦口婆心的说教会

更有效。对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮嘱

再三都不能完成的同学，更要认真对待，发现他们思想、学习中

的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对

子，力争使他们成为砌墙的砖头后来居上。

在小学阶段的最后一个学期，要继续发挥学生的主体作用，

培养学生的自学能力，提高学生的思维能力和实践能力。

二、教材分析

（一）本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法,

两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、

日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数

学活动等等。

（二）本册教学的主要目的要求

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,

会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百

数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小

数的含义，会读、写小数，初步认识个数的大小，会计算一位小

数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,

能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向,

并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述

行走的路线。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积,

体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方

形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能

估计给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各

月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时

刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;

了解平均数的意义，会求简单数据的平均数;进一步体会统计在现

实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学

的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

（三）教学的重点、难点

教学重点：位置与方向，年、月、日，除数是一位数的除法，

两位数乘两位数。

教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。

（四）、教学中需要准备的教具和学具

小学三年级数学下册教学计划篇10

一、学生情况分析：

三年级共有51名学生，其中男生28人，女生23人。同学们

基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自

不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。

因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课

堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分

学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖

拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰

富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习

兴趣，让学生身在其中，才能坚定学刍学好数学的信心，增强学

生的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数

乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简

单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践

活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单

的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方

面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以

及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握

和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除

了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日

及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念

和时间观念，并通实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小

和时间长短的意识和能力。

三、课标对本册教材的教学要求

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,

会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百

数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小

数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小

数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向,

能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）辨认其余的七个方向

并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述

行走的路线。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积,

体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、

公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，

会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方

形、正方形的面积C

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各

月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时

刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;

了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步

体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学

的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标

教学重点和难点

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数

据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积

两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。

奋斗目标

1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组

合信息，发现并提出简单的数学问题，从而发展数学应用意识C

3、在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、

交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对

学习内容和学习活动感兴趣