移动商务基础（第三版） 教案 03模块三移动支付

单元名称模块三移动支付授课日期学时数8授课班级授课地点教材及参考资料《移动商务基础第三版》主编王忠元，郭明，2025-01学情分析知识技能基础学生具有良好的计算机操作基础，对移动设备有基本的认知和操作能力，熟悉常见的社交软件和简单的网络支付场景。认知实践能力学生能够识别不同的移动支付工具和流程，具备初步的操作和使用能力，但对于支付背后的安全机制和趋势发展认识不足。学习特点学生乐于接受新工具和技术，具有一定的数字化操作经验，但理论学习热情不高，动手实践能力强，注重结果导向。教学目标素质目标具备家国情怀，自觉养成爱国意识。

培养正确的移动支付习惯，具备诚信和安全意识，保护移动支付用户的合法权益。

养成在移动商务环境下抵制不良的消费内容，守法尚理、理性节俭的正确消费观。知识目标了解移动支付的含义和流程。

熟悉移动支付的类型和常见的支付方式。

了解中国移动支付的现状与趋势。

了解数字人民币的概念与应用。能力目标能完成移动支付产品的申请、充值、查询、消费、转账等业务操作。

能够分析移动支付在零售、餐饮、交通等行业的应用案例。

能够总结移动支付在不同行业中的优缺点及改进建议。教学重难点教学重点移动支付的流程和实际操作应用，包括支付宝、微信支付等工具的使用。教学难点在不同行业应用中移动支付的优缺点分析，以及对数字人民币的理解和应用。教学内容本课程涵盖移动支付的定义、类型、支付流程，支付宝与微信支付的实际操作，以及数字人民币的概念与应用。教学策略教学组织小组讨论、案例分析、多媒体展示、模拟操作实验。教学方法案例导入法、项目教学法、角色扮演法、任务驱动法。教学准备学生课前预习内容通过网络资源了解移动支付的基本概念与常见应用场景，体验简单的移动支付操作。教学环境准备多媒体教室，网络环境稳定，提供移动设备及支付宝、微信等应用程序的模拟账号。教学资源准备收集典型的移动支付案例资料，准备教学PPT和操作视频，相关阅读材料。教学评价通过实操考试、案例分析报告、课堂表现及课后作业评价学生的学习成果。教学实施过程（1-2课时）教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图引入与背景概述引入移动支付的概念与市场背景。播放相关行业背景视频，介绍移动支付的基本概念和历史。聆听视频，思考与现有知识的关联。通过视频生动展示引发学生兴趣，帮助他们理清移动支付的发展脉络。介绍移动支付的种类与特点。展示移动支付的分类表格，解释常用的支付类型及其特点。观看资料，标记不清楚的术语提问。帮助学生建立对移动支付的整体认识，了解不同支付方式的技术特点与应用场景。案例分析分析支付宝在移动支付市场中的角色及用户偏好。进行支付宝的案例讲解，包括其市场地位、用户规模的增长以及支付场景拓展。分析案例，讨论支付宝成功的原因。通过实际案例增强学生理解，激发学生对市场趋势的判断能力。教学实施过程（3-4课时）教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图实操环节支付宝账号的注册与验证流程演示。演示支付宝账号的注册与银行卡绑定流程。按照步骤自行实操注册流程。通过实际操作帮助学生掌握支付宝的基本账户操作方法。进行一项线上支付模拟操作。指导学生在模拟环境中完成一次支付操作。模拟支付操作，记录操作中遇到的问题并提交问题清单。让学生在安全的模拟环境中体验支付操作，加强其动手能力与troubleshooting技能。讨论与总结总结移动支付的操作要点与安全事项。列出常见操作要点与安全建议，进行讨论。分享个人体验和常见安全注意点，参与讨论。通过讨论促使学生关注支付安全问题并形成良好的支付习惯。教学实施过程（5-6课时）教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图行业应用分析解析移动支付在餐饮行业的应用案例。讲授餐饮行业中移动支付的优势与挑战，分享实际案例。案例分析，讨论各行各业的支付痛点与优化策略。让学生认识到移动支付在具体行业内带来的变化与机会。了解数字人民币的推广与应用现状。展示数字人民币的使用场景与推广政策。对比数字人民币与第三方支付的区别，提出疑问和建议。帮助学生理解新兴货币形式的影响并树立对金融科技的前沿认知。小组成果展示小组对不同应用场景中的优缺点分析展示。组织小组汇报，点评各组的分析结果。展示小组成果，进行互评与对比。通过协作与展示提高学生的沟通能力和团队协作能力。教学实施过程（7-8课时）教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图未来发展探讨探讨移动支付技术的发展趋势与挑战。介绍5G、区块链等前沿技术对移动支付的影响。根据所学知识预测未来发展方向，并设计理想的支付工具。启发学生对技术与市场趋势的敏感度，激励创新思维。构建理想支付工具的概念设计。指导学生进行小组讨论，完善支付工具的功能与设计。参与设计，整理设计报告并展示。通过设计实践结合理论学习，培养学生的创新能力和设计思维。课程复习与反思整体复习移动支付的知识框架和关键点。系统复习课程中涉及的核心知识点，进行答疑。梳理知识体系，提出尚未解决的问题并反思学习过程。帮助学生进行知识整合，提高对课