部编版二年级语文上册识字2《树之歌》教学设计

树之歌教学目标1.认读15个生字，会写10个生字，正确读写“杨树、树叶”等词语。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.通过看图和读儿歌，初步了解11种树木的基本特点。积累与树木有关的语句。4.引导学生学会观察身边的事物，树立爱护花草树木的意识。教学重点认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。教学难点朗读课文，背诵课文。了解不同树木的特点。课时安排2课时研学旅行第二站-发现树的秘密第一课时（一）谈话导入，激发兴趣1.森林里有各种各样的树，它是我们最熟悉的朋友了，同学们知道哪些树呢？出示校园里常见树木图，认识树木。师：树在我们的身边随处可见，是我们人类的朋友，今天就让我们走进课文，去认识它们的基本结构和各自的特征吧！2.今天我们就来学习一首与树有关的儿歌——《树之歌》。齐读课题。（板书：2树之歌）学习活动一：儿歌我爱读初读儿歌，圈出树木名称学习提示：1.请同学们自由读课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。2.这首儿歌介绍了哪些树木呢？用笔把它们的名字圈一圈，再借助拼音读一读。读书交流汇报：儿歌共有四句话。（1）请四位小朋友来读一读（正音）（2）每一句我们都能读了，那连起来你能读吗?生齐读。（3）关注每个短句的最后一个字，你发下呢什么？我发现这些字的韵母大多是“ang”活动二：树木我认识1.学生认读词语杨树榕树梧桐树枫树松柏木棉桦树银杏水杉金桂①仔细观察这些生字，你发现了什么？预设1：我发现这些字都是木字旁的，因为它们都是与树木有关。预设2：我发现这些字的读音与木字旁旁边的字读音相似。教师小结：同学们真是火眼金睛，不但发现了这些字都是木字旁的，而且还从读音上找到了规律，像这样的字，左边木字旁表示与树木有关，右边的字表示了它们的读音，②积累带有木字旁的形声字。橡树

榆树

槐树

石榴树

桃树

柳树

山楂树

柿子树3.读课文。读准字音，介绍了哪些树，什么样子的？（1）借助拼音自读课文（2）提示易错音：翘舌音：（装守杉）平舌音：（松）后鼻音：（桐枫疆）注意纠正“柏”“桦”和“杉”的字音；“柏”读三声，bǎi；“桦”读四声，huà；“杉”注意平翘舌音，读shān，容易误读成sān。4.这些树名里藏着许多生字，仔细观察，你有什么发现？你发现了它们字形里的秘密，木字旁与什么有关呢？还学过哪些木字旁的字呢？谁发现了字音里的秘密？榕、梧、桐、枫，我发现这些字的读音就是木字旁旁边的字。像这样的字，左边木字旁表示它们都是树木，右边的字提示了它们的读音，真有趣！这叫做形声字。5.小火车读词语。活动三：特点我知道指名读课文，思考：全文一共有几句话？出示儿歌第一句：“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。”出示儿歌第一句“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。”1.长得高的那棵树是——（杨树），儿歌里只用一个字就写出了它的样子，请你来读。杨树又高又瘦，树梢伸向蓝天，我们一起夸夸它——杨树高。2.出示榕树图片，这棵树谁认识？你从哪里知道的？你瞧，树干粗壮，枝叶茂密，树冠很大。榕树高达30米，它的枝干可向四面无限伸展，看上去就像一片丛林，所以人们说它“落地生根，独木成林”，你来读。（一个高，一个壮，分别把两种树的样子写了出来，谁能读出它们的样子？加上动作，指名读。）3.出示梧桐树图片这是我们常见的树了，我们学校门口就有几棵高大的梧桐树，说说你对它的了解。（秋天叶子变黄，叶子像手掌等）梧桐树叶大优美，是有名的观赏树种，所以道路两旁经常看到它的身影。（1）梧桐树叶像手掌，这是什么修辞手法？（比喻）巩固总结：说一说，说一说，杨树、榕树、梧桐树分别有什么特点？高、壮、像手掌（这是对杨树、榕树、梧桐树的外形描写）（二）出示儿歌第二句“枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。”1.枫树和松柏也是我们很熟悉的树，你了解它们吗？说说看。2.你了解它们吗？说说看（枫叶到秋天叶子就变红；

出示图片，欣赏美丽的枫叶图。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，描写和赞美深秋山林景色。满山的枫叶都变红了，远远看去，就像一团团火。3.一年四季都是绿色的是松柏。(学生回答后，图片上出示文字：松柏四季披绿装—拟人)为什么松树、柏树能够四季常青？让我们来了解下松树、柏树，出示课件知识链接，了解松树、柏树四季常青的原因。你们看，松柏浑身翠绿翠绿的，就像披了一件绿色的衣裳，它们不怕冷，很顽强，所以松、竹、梅被称为“岁寒三友”）巩固总结：从“红”字可以看出枫树秋天的时候叶子会变红，从“绿”字可以看出松树、柏树具有四季常青的特点。（颜色描写）5.朗读指导。①出示儿歌前两句，学生齐读。杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。②尝试背诵。第二课时一、复习回顾，导入新课课件出示带有生字的词语，请学生读一读。杨壮桐枫松柏杨树壮大梧桐手掌松柏枫叶披绿装让学生尝试根据提示的词语背诵课文前半部分，回顾上节课讲到的知识点。（二）出示儿歌第三句“木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。”指名读。1.从儿歌里，我们能知道木棉树和桦树有什么特点或者生活习性？点拨“耐寒”。（低温下能够生长存活的植物，经得住寒冷）2.你瞧，这就是木棉，看到“棉”字，你想到了什么？（棉花、棉被、棉袄）是呀，它们都能带给我们温暖，木棉这种树，就是一种喜欢暖和的树，所以它生长在温暖的南方，这样它才能开出满树红花。谁来读？一起读。3.相比南方的温暖、热闹，祖国的北方就显得寒冷、冷清。北方的边界称成为“北疆”。疆，左边是一个“弓”里藏着“土”，古人用弓来丈量土地，右边是一块田又一块田田的边上会作些标记，所以中间这三横就是表示界限。齐读“北疆”。4.儿歌中，有一种树像解放军叔叔那样勇敢地守在北疆，它就是——桦树，我们要读得有力，把桦树的勇敢读出来。5.木棉喜暖热烈绽放，桦树耐寒勇气可嘉。（指名读）6.巩固总结：说一说，木棉、桦树分别有什么特点？（三）出示儿歌第四句“银杏水杉活化石，金桂花开满院香。”1.你对银杏、水杉、金桂了解多少？（联系自己的生活）（银杏秋天叶子变黄，像小扇子。它的果实叫白果，所以又叫白果树。2.结合自己的课外知识，猜一猜，为什么叫银杏树和水杉树“活化石”？在亿万年前，有许多植物曾经特别繁茂，但后来自然环境发生了巨大的变化，绝大多数种类都灭绝了，成了真正的化石。而剩下来的个别种类，一直活到今天。它们有悠久的历史，因此被称为植物界的“活化石”。3.银杏水杉是植物界的“活化石”。其实动物界也有被称为活化石的呢，比如，我们最熟悉的大熊猫。4.每年中秋前后，我们的校园里就会弥漫着扑鼻的香味，那是桂花的香气。我们的教学楼前面就有几棵桂花树，每次从它边上路过时，总会忍不住闻一闻。一个院子里只要栽种一棵金桂，花开时节——满院香。你来读读这香气扑鼻的金桂。5.巩固总结：说一说，木棉、桦树分别有什么特点？银杏、水杉、金桂分别有什么特点？“活化石”写出了银杏、水杉寿命长的特点；“满院香”写出了金桂花香的特点。练读训练（1）男生读树名，女生接读树的特点。（2）全体拍着手，打着节奏朗读全文。随堂练习1.读一读，记一记。泡桐白桦云杉翠柏桂花枫叶松子白果2.读一读，想想下面几句话的意思。十年树木，百年树人。树高百尺，叶落归根。树无根不长，人无志不立。十年树木，百年树人：出自先秦管仲的《管子·权修》“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。“树”是培养的意思。树高百尺