第一单元练习题2024-2025学年语文九年级上册

第一单元练习题1.下列各组词语中，加下划线的字注音有误的一项是（）A.慰藉（jiè）

海峡（xiá）相机调控（xiàng）锐不可当（dāng）

B.卖弄（nong）

坟墓（fén）外溢效应（yì）

一气呵成（hē）

C.栅栏（zhà）

哺育（fǔ）重足而立（chóng）心无旁骛（wù）

D.骸骨（hái）

一枚（méi）给水系统（jǐ）

参差不齐（cēn）2.下列句子中成语使用错误的一项是（

）A.朝鲜是我们一衣带水的邻邦。

B.汶川地震，举世同悲，风雨同舟，患难与共，尤显炎黄子孙血浓于水的同胞情。

C.如今科技发展日新月异，但一些迷信的土壤并没铲除殆尽。

D.随着物质文明的不断提高，人们的消费观念也在发生翻天覆地的变化，原来滞销的高价，现在一下子成了炙手可热的商品。3.下列句子没有语病的一项是（）A.诗是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。

B.通过学习艾青的《我爱这土地》，使我们感受到诗人对土地和祖国的热爱。

C.古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌因为形势比较自由，可以押韵，也可以不押韵，所以也要注意保持一定的节奏。

D.朗诵诗歌时，能否掌握朗读的技巧，是读好一首诗的关键。4.对下列句子使用修辞手法判别有误的一项是（）A.山舞银蛇，原驰蜡象。（比喻、对偶）

B.我看一阵向晚的春风／悄悄揉过丰润的青草。（比喻）

C.你是人间的四月天。（比喻）

D.为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉……（设问）5.对《我爱这土地》中象征手法的解说，下面与“a、b、c、d”四句分别对应正确的一项是（

）a．被暴风雨所打击着的土地b．永远汹涌着我们的悲愤的河流c．无止息地吹刮着的激怒的风d．来自林间的无比温柔的黎明①人民对侵略者愤怒的反抗②光明的未来③遭受日寇蹂躏的国土④长期郁结在人民心中的满腔的悲愤A.③④①② B.③①②④ C.①③②④ D.①③④②6.按提示默写句子。(1)词中总写北国雪景的句子是：

，

，

。(2)词中运用比喻的修辞手法，化静为动描写北国雪景的诗句是：

，

。(3)词中由写景过渡到议论的诗句是：

，

。7.课文采用多种修辞手法来写景，并融情于景，实现了情与景的交融。请你任选一处景物进行描写，融入自己的心情，至少用上一种修辞手法。(150字左右)8.学习完《我爱这土地》之后，九年级（1）班拟组织“土地赞歌”综合性学习活动，下面任务由你完成。（1）【活动一：探究材料】艾青《我爱这土地》中“土地”象征着祖国，阅读下面的材料，探究土地的象征意义。材料一：晋公子重耳在逃亡途中，疲饿交加，向田间一位耕作的老农乞讨食物，老农捧起一把泥土递给他，一言不发。重耳大怒。随从赵衰说：“送给您土，是说您拥有土地的意思，您跪拜接受吧。”材料二：我们共产党人好比种子，人民好比土地。我们到了一个地方，就要同那里的人民结合起来，在人民中间生根、开花。（毛泽东）材料一：__________

材料二：__________（2）【活动二：探究材料】土地情思是人类共同的情怀，相信你对土地也怀着炽烈的情感。请你仿照示例为今年“全国土地日”拟写一条宣传口号，借以表达你对脚下这方土地的爱。【示例】人多地少是国情，节约集约要先行。_______________________________________________________________________________9.乡愁小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头（1）朗诵这首诗歌时，语气应该（）A．急速、悲壮

B．欢快、幸福

C．缓慢、忧伤（2）余光中的《乡愁》以什么为线抒发思乡之情？这样写有什么作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）设喻联想，化抽象感情为具体形象，是本诗的一大特色，使诗歌极富感染力。请根据诗歌填空。1）把乡愁化作__________，表现对母亲的____________。2）把乡愁化作__________，表现对妻子的____________。3）把乡愁化作__________，表现自己的______________。4）把乡愁化作__________，表现诗人强烈的__________。（4）“乡愁是一湾浅浅的海峡”，用“浅浅”形容海峡，包含了哪些意味？_______________________________________________________________________________（5）本诗选取“小小的邮票”“窄窄的船票”“矮矮的坟墓”“浅浅的海峡”四个意象，并且用“一枚”“一张”“一方”“一湾”这四个数量词修饰，是不是说明余光中的乡愁比较淡？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.你是人间的四月天——一句爱的赞颂林徽因

​​​​​​​我说你是人间的四月天；

笑响点亮了四面风；

轻灵在春的光艳中交舞着变。

你是四月早天里的云烟，

黄昏吹着风的软，

星子在无意中闪，细雨点洒在花前。

那轻，那娉婷你是，

鲜妍百花的冠冕你戴着，

你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。

雪化后那片鹅黄，你像；

新鲜初放芽的绿，你是；

柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。

你是一树一树的花开，

是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，

是希望，你是人间的四月天！（1）诗歌以“四月天”为喻，突出了“你”怎样的特点？_____________________________________________________________________（2）诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？结合诗句分析。_________________________________________________________________________（3）诗中表示或形容颜色的词语有哪些？产生了怎样的表达效果？_______________________________________________________________________（4）诗歌的几个小节句式结构基本相同，形成了一种怎样的节奏美？试加以分析。____________________________________________________________11.秋山寻野从维熙①那年秋天，在京郊的山区闲居。看窗外天高云淡，绿叶开始变黄，便走出了乡院，信步朝村外走去，秋山的苍绿和空中的鸟鸣，让人流连忘返。一位出租车司机看见我说：“您老是不是想看看周围的风景？不远处有黑龙潭、云雾山，还有……”②我说：“就这么办吧，哪儿景致最野，你就拉我到哪儿去。”③车子大约开了一个时辰，在一个名叫“桃园仙谷”的地方停了下来。他告诉我说，进山后舍弃大路，走小路，保证会有发现。④进山后，一开始我觉得有点受骗上当。尽管这儿已是大山之腹，但仍有不少游客，如过江之鲫。景区示意牌上写明，前面山腰有个大瀑布，游客们自然趋之若鹜。我则像一只离了群的孤雁，沿山间小路缓缓而行。毕竟期望寻找山间的野趣呀。⑤环山小路非常难走，既没有石阶铺路，也没有示意路标，这正是我要探秘的地方。走了一段崎岖山路之后，我发现，在路旁林木的枝条上，一缕白布条在秋风中飘摇。我猜测，这是进山人怕归来时迷路，而拴系下的路标。这个发现使我非常得意，原来，我并不是第一个来这里寻觅野趣的“情痴”，早已经有先于我者叩访此地了。⑥果不其然，小心翼翼走了一段山路之后，首先发现了几束开在山坡上的野花。继而，又看到了万绿丛中的红艳，那是枫叶在深秋绽露出它的身姿。更令人心旷神怡的是，我听到了潺潺流水之声。寻声而去，一条山泉形成的小溪，流淌在我的脚边。⑦远眺近望，大山空无一人，只有这条轻声唱歌的小小溪流和散落在绿林中间的阳光与我相伴了。静坐溪水边，想看看水中的鱼儿游弋之乐，可是“水至清则无鱼”，亮晶晶的清波中，却有五光十色的花斑石子，横七竖八地躺在小溪流中。我伸手捡出一块琥珀色的石子，对着太阳看了看，里边红色的纹络像是血丝。我爱不释手地看来看去，最后装进衣兜，留作进山寻野的纪念。然后，沿着溪边崎岖小路，继续向山的腹地进发。这时才发现，刚才看见的红色，不仅仅是枫叶之红，还有一片片的山楂树，早熟的红果已然坠落山坡，竟然没有人来采摘。一阵秋风刮过，有的树叶离开了母体，落到溪流之中，顺水漂泊而下。一叶知秋，这真是秋天山野的静物写生。⑧静——在久久的万籁无声之后，一阵悠长的声音来自天际。抬头遥望，最初无所发现，但片刻之后，终于看见那是一队大雁匆匆南归。久违了，天空的美神，在喧嚣的城市，无法找到你的身影，在这寂静无声的大山深处，你带给游人的是天籁声声。时光似乎倒流过去半个多世纪，情不自禁地记起了儿时，每逢雁鸣长空，我和小伙伴们仰望雁阵时，呼喊出的童真：南来的雁，北来的雁，在我篮里下窝蛋……⑨此刻，我虽然没了儿时的梦幻，但在大山深处看长空雁过，仍然激起自己对大自然的一往情深。目送着大雁们的身影，一直消失在长天之角，眼里只剩下天空扎眼的瓦蓝。闭上眼睛，并顺势靠在一块青石板上，从兜里掏出带来的小酒瓶，一口一口地倒进嘴里，将其浓香的浆液咽下喉头。一口好酒让我爽透心扉。⑩遥想当年的陶渊明，在桃花源的山中，常以巷巾——也就是古人头上的帽翅，过滤其自酿的白酒，以求其纯。时间跨越了一千多年，新时代的文人，虽然无法演绎陶翁的恬淡，只想摆脱开城市生活的喧嚣，在野山中享受一回独饮之乐，也算得上是难得的乐趣了。⑪出山时，秋阳高悬。司机问我：“您老玩得开心吗？”我立刻向他表示了谢意，这真是一次沁人心脾的逍遥游呢……（有删改）（1）“秋山寻野”中的“野”，包含了哪两个方面的内容？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）在进山寻野的过程中，“我”的心情发生了怎样的变化？受骗上当—（

）—（

）—（

）—沁人心脾（3）品析语言。1）静——在久久的万籁无声之后，一阵悠长的声音来自天际。抬头遥望，最初无所发现，但片刻之后，终于看见那是一队大雁匆匆南归。（从词语运用的角度）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2）闭上眼睛，并顺势靠在一块青石板上，从兜里掏出带来的小酒瓶，一口一口地倒进嘴里，将其浓香的浆液咽下喉头。（从描写方法的角度）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）文中引用了童谣和陶渊明“巷巾滤酒”的材料，有什么作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）请对文章的第④段进行简要的分析和评价。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。（1）这首词分上下两片，请分别写出两片的主要内容。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）从修辞手法的角度赏析“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在整首词中有什么作用？______________________________________________________________________________（4）体会“略输文采”“稍逊风骚”中“略”和“稍”的准确性。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）诗中写：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”你认为诗中的“风流人物”指的是谁？请你谈谈理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.阅读下面的文字，完成下列各题。我看

穆旦

我看一阵向晚的春风

悄悄揉过丰润的青草，

我看它们低首又低首，

也许远水荡起了一片绿潮；

我看飞鸟平展着翅翼

静静吸入深远的晴空里，

我看流云慢慢地红晕

无意沉醉了凝望它的大地。

哦，逝去的多少欢乐和忧戚，

我枉然在你的心胸里描画!

哦!多少年来你丰润的生命

永在寂静的谐奏里勃发。

也许远古的哲人怀着热望，

曾向你舒出咏赞的叹息，

如今却只见他生命的静流

随着季节的起伏而飘逸。

去吧，去吧，哦生命的飞奔，

叫天风挽你坦荡地漫游，

像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；

哦，让我的呼吸与自然合流!

让欢笑和哀愁洒向我心里，

像季节燃起花朵又把它吹熄。1938年6月(1)诗的第1、2节描绘了一幅怎样的画面？(2)“我枉然在你的心胸里描画”诗句中的“你”指代什么？(3)诗的最后一节，表达了诗人怎样的情感？14.作文。“黄昏的天空，在我看来，像一扇窗户，一盏灯火，灯火背后的一次等待。”

泰戈尔的这句诗，在你的心里激起了怎样的涟漪？在你的脑海展开了怎样的画面？请你发挥想象，自拟题目，写一篇故事。要求：（1）请将作文题目抄写在答题纸上；（2）作文内容积极向上；（3）字数不少于600字；（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

答案和解析1.【答案】C【解析】本题考查辨析重点字音的能力。

ABD三项正确；

C项，哺bǔ；

故选：C。2.【答案】D【解析】本题考查的是学生对成语的掌握和运用情况。

A.“一衣带水”一条衣带那样狭窄的水。指虽有江河湖海相隔，但距离不远，不足以成为交往的阻碍。符合语境。故A不符合题意。

B.“血浓于水”血的浓度大于水。原义：民族、种族感情至上。引申义：形容骨肉亲情间难以割舍。符合语境。故B不符合题意。

C.“日新月异”每天都在更新，每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。符合语境。故C不符合题意。

D.“炙手可热”是用来比喻气焰很盛，权势很大。不能指商品畅销，使用不当。故D符合题意。

​故选D。3.【答案】A【解析】B．成分残缺，缺主语，去掉“通过”或“使”。C．关联词语错误，应把“因为……所以……”改为“虽然……但是……”。D．两面对一面，应删去“能否”。4.【答案】B【解析】“晚风”“悄悄揉过丰润的青草”，这里赋予晚风人的动作，应是用拟人的修辞手法。5.【答案】A【解析】本题考查分析和鉴赏诗歌形象的能力。分析诗中词语的象征意义，首先要找出其所在的诗句，再结合诗句上下句的意思具体分析，如“土地”象征着受蹂躏的国土，其他词语的意思可以据此进行延伸。6.【答案】(1)北国风光

千里冰封

万里雪飘

(2)山舞银蛇

原驰蜡象

(3)江山如此多娇

引无数英雄竞折腰

【解析】本题考查学生名篇名句的默写能力。考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力，本题是直接性默写类型，要求学生平时要掌握名篇中的中心句、主旨句、哲理句等，同时在此基础上加以理解、应用和学会默写。填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。此题要注意“驰、蜡、娇、折”等字的书写。7.【答案】【示例】仰首望天，星光熠熠，横亘的银河似乎是舞女卸下的一条衣带。风过处，一阵清凉，使人想起热情沸腾的夏季已经在检点着她的残妆了。繁华似梦，梦也不长，红灯下喧闹的欢乐中，谁又顾到灯残后的寥落？——人们终于迎来了新秋，迎来了这楚楚动人的新娘子一样的新秋。秋山，变得丰腴起来；秋水，变得温柔起来；秋风，变得凉爽起来；秋云，变得淡远起来。【解析】本题考查学生的语言表达能力。解答此题，要做到语言简洁、优美，注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及句子的逻辑等（如：对偶句、排比句、短句子等）。因此，在平时的学习活动中要注意学习与生活的联系，注意日常多积累一些好词好句，提高语文表达的能力。拟写语段需要注意融情于景、情境交融，还要注意融入自己的心情。在写作的过程中要注意语言优美，合理使用修辞手法。8.【答案】（1）王权（权力）

人民（2）【示例】手牵手同保生命线，心连心共护金土地。【解析】（1）本题考查理解事物象征意义的能力。由《我爱这土地》中“土地”象征祖国的提示，抓住材料一“送给您土，是说您拥有土地的意思”可判断这里土地象征权力；抓住材料二“人民好比土地”可判断土地象征“人民”。（2）本题考查语言表达应用之拟写宣传口号的能力。拟写宣传口号紧扣话题，同时要醒目，有鼓动性和感召力。本题只要紧扣“对脚下这方土地的爱”，句式整齐即可。9.【答案】（1）C

（2）以时间为线抒发思乡之情。“小时候”“长大后”“后来”“现在”，这些表示时间顺序的短语像一条红线般贯串全诗，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵思念，层次的渐递使主题逐渐由模糊变得鲜明，流露出诗人深沉的爱国之情。（3）1）邮票

思念

2）船票

不舍之意

3）坟墓

孝子之心

4）海峡

爱国之情（4）海峡浅浅，隔不断台湾与大陆一水相连；海峡浅浅，隔不断台湾同胞对祖国的思念；海峡不深，却阻隔了台湾与大陆的联系，实在令人痛心。（5）不是。邮票虽小，牵系绵长母子情；船票虽窄，负载厚重夫妻情；矮矮的坟墓，载不下巨大的悲痛；浅浅的海峡，寄托了无尽的乡思。落笔虽小，却诗情饱满。把乡愁浓缩于四个程度较轻的意象之中，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡之情。【解析】（1）本题考查把握诗歌主题和朗读语气的能力。根据题目“乡愁”和诗歌的主题思想，朗读时语气应该缓慢、忧伤。（2）本题考查理解诗歌内容的能力。本诗以时间为线贯串全诗，诗中表示时间顺序的短语有“小时候”“长大后”“后来”“现在”。前面三节，抒写的是诗人的人生经历，诗人层层铺垫，及至最后，将感情推向高潮，集中抒发了思念大陆的强烈的爱国之情。（3）本题考查理解诗歌内容的能力。首先要找到4个意象，然后分析意象中蕴含的情感。（4）本题考查赏析重点词语的能力。“浅”字蕴含的深意与深情是解答本题的关键。（5）本题考查理解诗歌情感的能力。诗人看似轻描淡写，其实是语浅情深。四个意象看似平常，却与人生的四个阶段对应，寄托了诗人的家国之思。四个数量词也增加了诗歌的音韵美。10.【答案】（1）把“你”比作“四月天”，突出了“你”柔美、温润、明净的特点。（2）①诗人为我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。②和煦的微风在春光里飞舞，黄昏的云烟弥漫，繁星在夜空闪烁，细雨洒落花瓣；百花润泽鲜艳、婀娜多姿，夜夜的月光皎洁明净，草是鹅黄、芽是嫩绿、莲是洁白，繁花一树树绽放，春燕一双双呢喃。（3）表示或形容颜色的词语有“鲜妍、鹅黄、绿、白”，这些词语给人的视觉造成一种明亮的印象，让人感到温暖，带给人们一种稳定的甚至慵懒的感受，表达出一种温润的美感。（4）句式结构基本相同，形成复沓，构成对称的乐章，节奏明快。相同的句式将画面连接起来，情感如水面涟漪般层层叠叠、荡漾起伏，使作品不仅富有美感而且易于吟咏。【解析】（1）本题考查理解诗歌内容和比喻的修辞手法的能力。解题时，先要考虑到喻体“四月天”的特点，再根据这个特点来分析本体“你”的特点。（2）本题考查理解概括诗歌内容的能力。解题关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言描述画面。可抓住“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕在梁间呢喃”等进行描述。（3）本题考查赏析重点词语的能力。解答的时候要结合语境，不能只解释词语本身的意思。（4）本题考查赏析诗歌的节奏感的能力。节奏美在本诗中表现得非常充分。本诗读来朗朗上口，具有美感。11.【答案】（1）①非人工栽培或驯化的纯自然的事物；②脱离喧嚣世俗的自由与快乐。（2）非常得意

心旷神怡

一往情深（3）1）句子运用“久久”与“匆匆”两个叠词，描述生动、口语化，表现出作者对山间空旷、幽静与山间自然纯正事物的喜爱。2）这个句子是对作者的动作描写，以“闭”“靠”“掏”“倒”“咽”等动词，表现作者身处山野的自由与随意，表现作者对这种生活的向往与喜爱。（4）童谣表现出儿童的纯真，陶渊明的“巷巾滤酒”表现其为人的淳朴、真实。丰富了文章内容，同时突出了作者对童年生活的怀念，对纯真、自由生活的热爱与向往。（5）此段运用对比的手法，将“我”与众游客进行对比，突出“我”与众不同的人生态度，为下文对陶渊明的生活态度的赞美以及对文章主旨的表现做铺垫。【解析】（1）本题考查理解、概括文章内容的能力。全文写作者在秋日进山的所见所感，从其所见的事物，如山间的野花、小溪、红叶、野果、南飞的大雁等，可以看出这里的“野”，指非人工栽培或驯化的纯自然的事物。再根据文章的第⑧至⑩段，从在山中最深的感受“静”，以及边喝酒边想起陶渊明“在桃花源的山中……以求其纯”可以看出这里的“野”也指脱离世俗喧嚣的自由与快乐。（2）本题考查梳理作者情感的能力。“进山后，一开始我觉得有点受骗上当”是作者刚一进山时的感受；“这个发现使我非常得意”“更令人心旷神怡的是，我听到了潺潺流水之声”，此时“我”由得意而变得“心旷神怡”；“仍然激起自己对大自然的一往情深”，可用“一往情深”作答；最后在文末交代“我立刻向他表示了谢意，这真是一次沁人心脾的逍遥游呢”。（3）1）本题考查赏析词语的能力。加点词都属于叠词，要从叠词的表达效果分析。“久久”突出时间长，表现出山野的幽静；“匆匆”表现出秋日大雁的飞行速度快，引出下文对其天籁之声的描绘。运用叠词，更能表现出作者内心的喜爱之情。2）本题考查赏析句子的能力。先正确判断描写方法，该句是对作者的动作描写。“闭”“靠”“掏”“倒”“咽”等动词，写出作者在自然之境独饮的随意与快乐，表现出作者对这种生活的热爱。（4）本题考查分析引用作用的能力。根据童谣内容，以及“我和小伙伴们仰望雁阵时，呼喊出的童真”可知，引用童谣是为了突出儿童的纯真，表现作者对童年生活、对这份纯真的怀念。引用陶渊明的故事，表现出陶渊明为人的淳朴，道出了作者的生活态度与追求。（5）本题考查分析和评价重要语段的能力。文章第④段先写游客多，而“景区示意牌上写明，前面山腰有个大瀑布，游客们自然趋之若鹜”，可见游客们多喜爱壮观美丽、已被开发完备的景点。再写“我则像一只离了群的孤雁，沿山间小路缓缓而行。毕竟期望寻找山间的野趣呀”，以鲜明的对比表现出“我”与众游客的不同，为后文表现文章的中心做铺垫。12.【答案】（1）上片描写北国雪景，展现祖国的壮丽山河。下片由祖国山河引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发词人的抱负与对祖国的深情。（2）这几句运用了比喻、拟人、对偶的修辞手法，化静为动，生动形象地表现了北国雪景的生机和活力，既写出了作者内心涌动的豪情壮志，又表达了作者对眼前雪景的喜爱和赞美之情。（3）承上启下，由上文对北国雪景的描绘转入下文对历代英雄人物的议论。（4）“略”和“