六年级 语文 下册 第二单元 第5课《鲁滨逊漂流记（节选）》教学课件

课题：《鲁滨逊漂流记（节选）》——第二单元第5课年级：六年级上/下册：下册版本：教育部审定义务教育教科书温馨小提示书本学具不能少，坐姿端正学得好，重点内容做笔记，集中注意勤思考。教育部审定义务教育教科书小学语文六年级下册第二单元5鲁滨逊漂流记（节选）（英）丹尼尔·笛福学习目标

1.发现课文节选片段与梗概的不同之处，初步了解梗概的写法。

2.能借助作品梗概，提出自己的疑问和感兴趣的地方。3.关联整本书的内容，学习阅读整本书的方法，产生阅读原著的兴趣。

教育部审定义务教育教科书小学语文六年级下册第二单元5鲁滨逊漂流记（节选）（英）丹尼尔·笛福具体生动语言简练

等到潮水退了，鲁滨逊看到那大船竟然还浮在海面上，离岸并不远。他就找了一些木头做成木筏，划到船边。在船舱里，鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上。没有淹死的一条狗、两只猫陪着他，这使他在凄凉中感到一丝安慰。节选

梗概345

等到潮水退了，鲁滨逊看到那大船竟然还浮在海面上，离岸并不远。他就找了一些木头做成木筏，划到船边。在船舱里，鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上。没有淹死的一条狗、两只猫陪着他，这使他在凄凉中感到一丝安慰。流落荒岛建房定居养牧种植救“星期五”回到英国读懂内容，把握脉络。筛选概括，合并成段。锤炼语言，连贯表达。

野人野蛮的宴会是什么样的？

鲁滨逊种出了粮食，他是怎样做成食物的？

救下了“星期五”之后，他又是如何教化“星期五”这个野人的呢？带着问题去书中寻找答案，能让我们进一步思考，读起原著来也就更有意思、更有收获了。提问流落荒岛建房定居养牧种植救“星期五”回到英国

读原著时，可以大胆预测情节的发展，边读边验证自己的预测。预测不听劝告初次出海建房定居流落荒岛出海远航绝处逢生搭小帐篷野人争斗圈养山羊种植小麦回到英国救“星期五”养牧种植《鲁滨逊漂流记》细化情节图

读完整本书以后，还可以写出全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。

我砍倒了一棵杉树……它的直径是五尺一寸，在二十二尺的末端，它的直径是四尺十一寸，然后慢慢细下去，分成一些枝子。我费了无数的劳力，才把这棵树砍倒，我花了二十二天的工夫去砍它的根部。又花了十四天的工夫，使用了大小斧子和一言难尽的劳力，才把它的树枝和它那四面张开的巨大树顶砍了下来。然后，我又花了一个月的工夫把它刮得略具规模，成为船底的形状，使它可以船底朝下浮在水里。又花了将近三个月的工夫把它的内部挖空，把它做得完全像一只小船。我做这一步的时候，并不用火去烧，只用槌子和凿子把它一点点地凿空，一直把它造成一个很体面的独木舟，其大可以容纳二十六个人，因此可以把我和所有的东西装进去……——《鲁滨逊漂流记》第二章第九节“大陆”要是读者知道我怎样制造这些陶器，一定会为我感到又可怜又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去调合陶土，也不知做出了多少奇形怪状的丑陋的家伙；不知有多少次因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来，根本不合用；又不知有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；更不知有多少在晒干后一搬动就碎裂了。一句话，我费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调和好，运回家，再做成泥瓮。结果，我工作了差不多两个月的时间，才做成两只大瓦器，样子非常难看，简直无法把它们称为缸。最后，太阳终于把这两只大瓦器晒得非常干燥非常坚硬了。——《鲁滨逊漂流记》第二章第八节“三年”

我们可以在页面的空白处随时写下自己的感触。批注《鲁滨逊漂流记》中的精彩语句

无论遇到何种困境，也绝不能放弃希望，有时候希望往往就近在眼前，比我们想象的还要近得多。

害怕危险的心理比危险本身要可怕一万倍。

一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。读到特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注出来。摘抄思维导图人物卡片故事梗概手抄报名言书签图片来自网络鲁滨逊荒岛活动图收集书评小小评论家每个成长中的青少年都应该读读这部小说。我认为《鲁滨逊漂流记》是一本了不起的书。——小评论家：XXX图片来自网络——［法国］卢梭提问摘抄细化情节图批注预测我们可以这样读整本书图片来自网络课后作业1.阅读《鲁滨逊漂流记》