2020-2021学年广东省珠海市二中高一上学期期中语文试题

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页广东省珠海市二中2020-2021学年高一上学期期中语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（）A．掇拾（duō）贾人（jiǎ）罅隙（xià）遒劲（jìn）B．笨拙（zhuō）祠堂（cí）炽热（chì）隽永（juàn）C．譬如（bì）訇然（hōng）霓裳（cháng）疏浚（jùn）D．慰藉（jí）悸动（jì）迁谪（dí）倦怠（dài）2．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．辗轧雕啄洪涛惊世害俗B．安慰捣毁悭吝各行其事C．执拗尴尬撤退买椟还珠D．彷皇耕耘磨蹭风声鹤立3．下列各组词语中，对加点词的解释全都正确的一项是（）A．渌水荡漾清猿啼（清澈）如听仙乐耳暂明（忽然，一下子）B．迷花倚石忽已暝（明亮）忆往昔峥嵘岁月稠（不平凡、不寻常）C．契阔谈䜩（聚散，此指久别重逢）曲罢悯然（怜悯的样子）D．予出官二年（出来做官）暧暧远人村（迷蒙隐约的样子）4．下列语句中，加点词语用法相同的一项是（）A．商人重利轻别离赢得仓皇北顾B．云青青兮欲雨江州司马青衫湿C．栗深林兮惊层巅廉颇老矣，尚能饭否D．浔阳江头夜送客大江东去5．下列句子中，句式与其他三句不同的一项是（）A．尝学琵琶于穆、曹二善才B．转徙于江湖间C．使快弹数曲D．至于负者歌于途，行者休于树二、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。狙杀良心余显斌突然，荒野传来啪的一声枪响，撕破了无边的寂静。指挥官一头栽下马来，带着一声长长的惨叫声，把黄昏震得一漾一漾，夜色就如水一样扩展开来。荒原上，传来一声瘆人的猫头鹰的叫声。一群正在荒原的暮色里寻找狙击手的士兵群中，枪声再次响起，一个黑影倒下去。其他人都吓得匍匐在地，继而惊慌失措地退走。枪声，再次传来。第二天一早，《丰城早报》就公布了一条消息：昨天傍晚，大日本帝国的岗村少将被一枪狙杀。另外，有三个日本武士也随之殒命。一时，“皇军之咒”真正成了日军的魔咒。每一个日军听了都会不寒而栗，不敢再随意走出军营耀武扬威。可是，坂田二郎却相反，他来了，专门来寻找“皇军之咒”的。他蜥蜴一般溜进草丛，静静地埋伏着，一动不动，盯着前方。一个王牌狙击手的成功，固然凭着百发百中的枪法，更主要的是得有钢铁般的毅力和高超的隐蔽手段。这些，坂田认为自己一样不少。在那条枪下，已经倒下了四十一个大日本勇士，其中还有赫赫有名的岗村少将。为此，司令官昨天上午特地召来他，脸上的肌肉滚动着，仁丹胡一翘一翘的，许久，拍着他的肩道：“你的，我们的‘天皇的佩剑’，你得教训教训那个支那人。”他立正、敬礼，身板直得如一杆标枪道：“一定的，将军。”对方不现身，他有的是办法，他悄悄用枪挑起自己的钢盔，在草际轻轻一晃，如一个人的脑袋在仰起张望。随之，啪的一声，钢盔落地。他的枪闪电而出，对着刚才子弹发射的方向，反方向呈斜角啪的就是一枪。那边，传来啊的一声长长的惨叫。他内心一喜，这是自己狙击生涯里常用的绝招，看来再次成功。他蛇一样向前游走，百草丰茂，却纹丝不动。他无声无息地靠近了惨叫声发出的地方，却没有人影。他脑门上唰的一下冒出汗来，自己上当了。他呼的一声，身下如安着一个螺旋一般一转。随之一声枪响，他肩膀一热，他知道自己负伤了。他再次蛇一样一蹿，进入草丛深处。他很庆幸，自己没有成为第四十二个倒在对方枪下的大日本武士。同时，他又有点沮丧，自己竟然上了对方的当，险些毙命。“天皇的佩剑”，皇军的枪神，这个绰号简直白当了。他想。突然，他眼睛一亮。他找到对方的弱点了，不，应该说是对方的一个特点。他想起一件事，对方狙击的四十一个大日本士兵都是成年人，竟然没有一个孩子。皇军中，不缺乏未成年的士兵啊。他长长地嘘了一口气，一丝得意的笑挂在嘴角上。他悄悄缩着身子后退，蛇一样，无声无息地消失在草丛里。再次出现在荒原的时候，坂田的面前走着一个日本的孩子兵，一脸的稚气，十四五岁的样子。他用枪顶着这个孩子的背，弯着腰，跟在后面，一步步向另一片寂静的草丛逼近。这个孩子脸色煞白，显然，他也知道这儿是死亡之地。同时，他更知道，自己已经成了盾牌。太阳照在荒原上，草尖上泛着阳光，一直延伸到天边，延伸向大地的尽头。远处，有淡淡的热浪伴着烟雾飘起来，以至于更远处的草原一晃一晃地动着，如海市蜃楼一般。这一刻，广漠的荒原静悄悄的，仿佛没有生命，仿佛沙漠一般。一步、两步、三步……白亮的阳光下，一个人影呼地一闪站了起来，手中枪对着前面，待看到那个孩子一脸的惊恐时，那人愣了一下。坂田要的就是这一刻，一颗子弹嗖地飞了出去。枪声中，那人晃动一下，缓缓倒下去。他哈哈大笑，快速跑了过去。对方仰躺在草地上，双手张开着，已经停止了呼吸。这是个中年汉子，他的身上没有多余的证件，只有一张照片。照片上是个孩子，十五六岁的样子，露着虎牙微微笑着，望着前面，孩子的眉眼间有着“皇军之咒”的轮廓和样子。坂田冷哼一声，狠狠一把撕了照片。现在，自己就是不败的枪王，是当之无愧的“天皇的佩剑”。突然，寂静的荒原上，再次传来一声枪响，清脆，响亮，震得阳光晃了晃。坂田缓缓地倒下，闭上眼睛之前，他看到那个娃娃兵手中举着一支枪，枪口正冒着袅袅的蓝烟。6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．文章开头对荒原中枪响声和惨叫声的描写，使用了夸张、比拟的手法，突出了环境的死寂，枪声的恐怖。B．文章插入对坂田奉命狙击的介绍，补充了相关内容，设置了悬念，为下文扣人心弦的情节发展作了必要的铺垫。C．文章采用了侧面描写的方法，塑造了中年汉子心地善良、枪法高超、不滥杀的抗日者形象。D．“他悄悄缩着身子后退，蛇一样，无声无息地消失在草丛里”，通过生动的描写，表现了坂田的狡诈和面对强敌的胆怯。7．请概括小说故事情节的发展脉络。8．文中划线部分的环境描写有何作用？试简要分析。三、文言文阅读阅读下面文言文，完成下面小题。廉希宪，字善甫。幼魁伟，举止异凡儿。岁甲寅，世祖以京兆分地命希宪为宣抚使。京兆控制陇蜀诸王贵籓分布左右民杂羌戎尤号难治希宪讲求民病抑强扶弱暇日从名儒若许衡、姚枢辈谘访治道，首请用衡提举京兆学校，教育人材，为根本计。国制，为士者无隶奴籍，京兆多豪强，废令不行。希宪至，悉令著籍为儒。至元元年，丁母忧，率亲族行古丧礼，勺饮不入口者三日，恸则呕血，不能起，寝卧草土，庐于墓傍。宰执以忧制未定，欲极力起之，相与诣庐，闻号痛声，竟不忍言。未几，有诏夺情起复，希宪虽不敢违旨，然出则素服从事，入必缞绖。及丧父，亦如之。奸臣阿合马专总财赋，会其党相攻击，帝命中书推覆，众畏其权，莫敢问。希宪穷治其事，以状闻，杖阿合马，罢所领归有司。帝谕希宪曰：“吏废法而贪，民失业而逃，工不给用，财不赡费，先朝患此久矣。自卿等为相，朕无此忧。”对曰：“陛下圣犹尧、舜，臣等未能以皋陶、稷、契之道，赞辅治化，以致太平，怀愧多矣。今日小治，未足多也。”因论及魏征，对曰：“忠臣良臣，何代无之，顾人主用不用尔。”方士请炼大丹，敕中书给所需，希宪具以秦、汉故事奏，且曰：“尧、舜得寿，不因大丹也。”帝曰：“然。”遂却之。时方尊礼国师，帝命希宪受戒，对曰：“臣受孔子戒矣。”帝曰：“孔子亦有戒耶？”对曰：“为臣当忠，为子当孝，孔子之戒，如是而已。”十六年春，赐钞万贯，诏复入中书，希宪称疾笃。皇太子遣侍臣问疾，因问治道，希宪曰：“君天下在用人，用君子则治，用小人则乱。臣病虽剧，委之于天。所甚忧者，大奸专政，群小阿附，误国害民，病之大者。殿下宜开圣意，急为屏除。”十七年十一月十九夜，希宪卒，年五十。大德八年，赠忠清粹德功臣、太傅、开府仪同三司，追封魏国公，谥文正。（选自《元史·列传第十三》）9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．京兆控制陇蜀/诸王贵籓分布/左右民杂羌戎尤号/难治/希宪讲求/民病抑强扶弱/B．京兆控制陇蜀/诸王贵籓分布左右/民杂羌戎/尤号难治/希宪讲求民病/抑强扶弱/C．京兆控制陇蜀/诸王贵籓分布左右/民杂羌戎尤号/难治/希宪讲求/民病抑强扶弱/D．京兆控制陇蜀/诸王贵籓分布/左右民杂羌戎/尤号难治/希宪讲求民病/抑强扶弱/10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．甲寅，干支之一。古代把天干、地支按照顺序相配，以六十年为一个周期，循环往复，用来纪年，被称为干支纪年法。B．庐，古人在亲戚死后，为守丧而在墓旁构筑居住的屋舍。文中廉希宪“庐于墓傍”体现了对去世母亲的孝敬。C．尧，又称唐尧，是传说中的中国上古时期部落联盟首领，仁德爱民，晚年禅位于舜，被后人视为理想的君主、圣王。D．受戒，指佛教徒通过一定的宗教仪式接受戒律，或受训戒，以便更好地修行。皇帝命廉希宪受戒，但遭到委婉拒绝。11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．廉希宪重视教育，坚信儒学。他首请任用名儒许衡掌管京兆地区的学校，把培育人才作为根本大计，改变归属奴籍士人的身份为儒籍，坚守孔子的忠孝观念。B．廉希宪孝心深笃，忠孝两全。母亲去世时，他遵循古代丧礼，悲痛至极，以致于呕血，不能站立；在被夺情复职之后，他虽然奉旨处理政务，但仍然为母服丧。C．廉希宪敢于谏言，规劝皇帝。借助谈论魏征的时机，他向皇帝举荐忠正贤良之臣；当皇帝允许方士炼制丹药时，他上书表示反对，皇帝采纳了他的意见。D．廉希宪深谋远虑，心系国家。虽然身患重病，但是仍然借太子侍臣问候之机，向太子传递治国之道，提出治国的关键在于用人，主张开启圣意，屏除奸佞。12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）宰执以忧制未定，欲极力起之，相与诣庐，闻号痛声，竟不忍言。（2）所甚忧者，大奸专政，群小阿附，误国害民，病之大者。四、古代诗歌阅读阅读下面唐诗，完成下面小题。途中寒食[唐]宋之问马上逢寒食，途中属暮春。可怜江浦望，不见洛桥人。北极怀明主，南溟作逐臣。故园肠断处，日夜柳条新。13．下列对诗歌内容的赏析，不恰当的一项是（）A．寒食，亦称为“禁烟节”“冷节”，在这一日，禁烟火，只吃冷食。后因距清明较近，人们便把它们合在一起，只过清明节。B．诗歌首联使用互文手法，表现季至暮春，时逢寒食，诗人行走在被贬南方的路途之中。C．“北极”和“南溟”均为实写，前者指皇上的位置，后者指逐臣将去之地，暗示距离遥远。D．尾联写令人伤心的故园想必又长出了新的柳条，也暗指人事的更替。14．这首诗抒发了诗人哪些复杂的情感？请简要分析。五、情景默写15．理解性默写。（1）《梦游天姥吟留别》中，最能表现作者鄙弃权臣贵戚的傲骨的句子是________，________。（2）《念奴娇·赤壁怀古》中，描写周瑜轻松从容大破曹军的诗句是________，________。（3）杜甫《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是________，________。（4）《永遇乐·京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是________，________。（5）曹操《短歌行》中诗人想象贤才踏过田间小路，屈驾前来探望自己的诗句是________，________。（6）《琵琶行》中诗中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子是：________，________。六、选择题组阅读下面的文字，完成下面小题。在历史的进程中，我们同样需要守望者。守望是一种角度。当我这样说时，我已经承认对待历史进程还可以有其他的角度，它们也都有存在的理由。譬如说，你不妨做一个战士，甚至做一个将军，在时代的战场上，发号施令。你不妨投身到任何一种潮流中去，去经商，去从政，去称霸学术，统帅文化，叱咤风云，，去充当各种名目的当代英雄。但是，在所有这些显赫活跃的身影之外，还应该有守望者的寂寞的身影。守望者是这样一种人，他们并不直接投身于时代的潮流，毋宁说往往与一切潮流保持着一个距离，但他们也不是旁观者，相反对于潮流的来路和去向始终怀着深深的关切。他们关心精神价值甚于关心物质价值，在他们看来，无论个人还是人类，物质再繁荣，生活再舒适，()。所以，他们虔诚地守护着他们心灵中那一块精神的园地，其中珍藏着他们所看重的人生最基本的精神价值，同时警惕地瞭望着人类前方的地平线，注视着人类精神生活的基本走向。天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心守卫土地，仰望天空，他们守的是人类的生命之土，望的是人类的精神之天。16．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A．赴汤蹈火指点江山安居乐业超世绝伦B．冲锋陷阵指点江山安身立命超凡脱俗C．赴汤蹈火高谈阔论安身立命超世绝伦D．冲锋陷阵高谈阔论安居乐业超凡脱俗17．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A．如果心神难定，意识不明，就绝无幸福可言B．无论是精神流于平庸，还是灵魂变得空虚，都绝无幸福可言C．无论是心神难定，还是意识不明，都绝无幸福可言D．如果精神流于平庸，灵魂变得空虚，就绝无幸福可言18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．在土地和天空日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心守卫土地,仰望天空B．天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心仰望天空，守卫土地C．在土地和天空日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，怀着忧虑之心他们守卫土地,仰望天空,D．天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，怀着忧虑之心他们守卫土地，仰望天空七、语言表达19．下面是某同学在毕业典礼上致辞的片段，有五处不得体的地方，请找出并作修改。尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我非常荣幸地莅临2020届高三毕业典礼。此时此刻，请允许我代表高二年级全体同仁，向忝列名师的园丁们致以崇高的敬意，向即将毕业的学长们送上美好的祝福。亲爱的学长们，你们离开母校后有什么需要帮助的，我们定当不吝赐教，在你们即将迎接人生大考的时候，我想惠赠大家一句话：青春因奋斗而亮丽，人生因高考而辉煌，生命因你们而精彩！20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，①________。资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，②__________，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。当然，海洋所能提供给我们的，③________，如大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。八、材料作文21．阅读下面材料，写一篇作文。古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢？是校园的课钟，还是窗外的风雨？是新岁的爆竹，还是梦中的短笛？或者，那是……根据材料的含义立意，结合你生活中的亲身经历，写一篇记叙文，要求写出真情实感，字数不少于800字。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案1．B【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。A项，“贾”人的“贾”应读为“gǔ”，“遒劲”的“劲”应为“jìng”。C项，“譬如”的“譬”应为“pì”。D项，“慰藉”的“藉”应为“jiè”，“迁谪”的“谪”应为“zhé”。故选B。2．C【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A项，“雕啄”应为“雕琢”，“惊世害俗”应为“惊世骇俗”。B项，“各行其事”应为“各行其是”。D项，“彷皇”因为“彷徨”，“风声鹤立”应为“风声鹤唳”。故选C。3．A【详解】本题考查学生古诗文中的实词意义的把握。B项，“迷花倚石忽已暝”的意思是迷恋着花,依倚着石头,不觉天色已昏暗。其中“暝”应为“昏暗”之意。C项，“曲罢悯然”的意思是她弹完后，有些忧郁的样子。其中“悯然”应为“忧郁的样子”之意。D项，“予出官二年”的意思是我离京调外任职两年来。其中“出官”应为“京官贬黜往地方任职”之意。故选A。4．D【详解】本题考查古诗词句中重要实词的用法和意义的的能力。A项，重：形容词用作动词，看重；北：名词作状语，向北。B项，雨：名词用作动词，下雨；湿：形容词用作动词，沾湿。C项，栗：使动用法，使……战栗；饭：名词用作动词，吃饭。D项，“夜”、“东”均为名词作状语，分别译为“在夜里”“向东”。故选D。5．C【详解】本题考查辨析常见文言句式的能力。A.项，“尝学琵琶于穆、曹二善才”，句意为：曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。介宾短语后置，现代汉语语序为“尝于穆、曹二善才学琵琶”。B项，“转徙于江湖间”，句意为：在江湖之间辗转流浪。介宾短语后置，现代汉语语序为“于江湖间转徙”。C项，“使快弹数曲”，句意为：叫（她）畅快地弹几曲。省略句，省略宾语“之”，补全后句子为“使（之）快弹数曲”。D项，“至于负者歌于途，行者休于树”，句意为：至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息。介宾短语后置，现代汉语语序为“至于负者于途歌，行者于树休”。C选项为省略句，A、B、D选项均为状语后置句。故选C。6．D7．开端：大日本帝国的岗村少将被狙击手击杀。发展：坂田二郎奉命狙击“皇军之咒”，并以失败告终。高潮：坂田二郎以孩子兵为盾牌，杀死了狙击手。结局：坂田二郎被孩子兵枪杀。8．①描绘了烈日下荒原特有的景象，突出了荒原的广漠和死一般的沉寂。②营造了紧张的氛围。草尖上晃动的阳光，寂静得仿佛没有生命的荒原，营造了一种紧张的气氛。③引出下文的情节。看似表面平静的环境，其实蕴藏着一场生死较量，引出了后文紧张的情节。【解析】6．本题考查学生理解小说内容、把握艺术特色的能力。D项，“面对强敌的胆怯”是错误的，结合上下文，可知此刻坂田找到了强敌的弱点，想到了对付强敌的办法，所以“他悄悄缩着身子后退，蛇一样，无声无息地消失在草丛里”这一描写表现的应该是坂田的狡诈阴险。故选D。7．本题考查学生对小说情节的把握能力。文章前五个自然段可以看作故事的开端，交代了大日本帝国的岗村少将被狙击手击杀。从第六自然段到第21自然段是文章的发展部分，写出了坂田二郎奉命狙击“皇军之咒”，并以失败告终。从第22自然段到第30自然段是文章的高潮部分，写了坂田二郎以孩子兵为盾牌，杀死了狙击手。最后一自然段交代了文章的结局：坂田二郎被孩子兵枪杀。8．本题考查学生对环境描写的把握能力。画线句子写到太阳照在荒原上，并且远处有淡淡的热浪伴着烟雾升起，广漠的荒原静悄悄，就像沙漠一样没有生命，描绘了烈日下荒原特有的景象，写出了荒原的广漠和死一般的沉寂。这样死一般沉寂的荒原，只有草尖上泛着太阳光，而坂田二郎用枪顶着孩子的脊背，让孩子作为盾牌来寻找狙击手，从而营造了紧张的氛围。广漠的荒原静悄悄的，仿佛沙漠一样，但是这时候却是坂田二郎以孩子为盾牌和中国狙击手进行较量，引出了后文坂田二郎击毙中国狙击手，而坂田二郎又被娃娃兵击毙的紧张的情节。9．B10．B11．C12．（1）官员们认为丁忧制度还没有确定，想要极力劝阻他，于是一起来到庐墓，但是听到他号哭的声音，最终没有忍心劝阻。（2）我最担心的事情是，大奸之人独揽政事，众多小人阿谀归附，耽误国家，危害百姓，这是最大的弊病啊。【解析】9．本题考查文言文断句的能力。“诸王贵籓分布左右”句意为各王及贵族的封地分布在附近。“诸王贵籓”作主语，“分布”作谓语，“左右”是诸王贵籓分布的区域，是“分布”的补语，补充说明分布的处所，中间不能断开，故应在“诸王贵籓分布左右”前后断开，排除A、D项。“民杂羌戎尤号难治”的意思是当地百姓与羌、戎杂居在一起，尤其被称为难治之地。句中“号”的宾语是“难治”，中间不能断开；且“希宪讲求民病”中“讲求”的宾语“民病”，即“民众疾苦”，中间不能断开，排除C项。故选B。10．本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。B项，“庐，古人在家人或亲戚死后”错误。“庐”是指古人在父母或老师死后，为守丧而在墓旁构筑居住的屋舍。故选B。11．本题考查学生归纳内容要点，筛选并整合文中信息的能力。C项，“他向皇帝举荐忠正贤良之臣”错。由原文“忠臣良臣，何代无之，顾人主用不用尔”可见，廉希宪是说任何一个朝代都会有忠臣良臣，只是君主用或不用罢了，并未举荐任何人。故选C。12．本题考查文言句子翻译能力。第一句关键点：“以”，动词，认为；“起”，劝阻；“诣”，到；“竟”，最终。第二句关键点：“所甚忧者”，我最担心的事情；“专政”，独揽政事；“群小阿附”，众多小人阿谀归附；“病之大者”，判断句，这是最大的弊病啊。【点睛】文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式。抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志：文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。参考译文：廉希宪，字善甫。幼年时，身体魁梧高大，举止与一般儿童不一样。甲寅年，世祖皇帝因为京兆地区分封土地，而任命希宪为宣抚使。京兆地区能够控制陇蜀一带，各藩王及贵族的封地分布在附近，当地百姓与羌、戎杂居在一起，尤其被称为难治之地。廉希宪重视民众疾苦，抑制豪强，帮扶贫弱。闲暇时候，跟从名儒像许衡、姚枢等人咨询探问治理之道，首先提请朝廷任用许衡提举京兆学校，培养人才，作为根本大计。朝廷制度规定，士人不能归属奴籍。但是，京兆地区有很多豪门大族，他们废止了这项制度，没有推行。廉希宪到任之后，命令把这些士人的身份全部改为儒籍。至元元年，丁母忧，廉希宪带领亲戚家人行古代的丧礼，三天不吃不喝，痛哭不止，以致于吐血，不能起身，睡觉时就躺在草土上，在坟墓旁建造屋舍守丧。官员们认为丁忧制度还没有确定，想要极力劝阻他，于是一起来到庐墓，但是听到他号哭的声音，最终没有忍心劝阻。不久，皇帝下令让廉希宪夺情，恢复官职做事，希宪虽然不敢违抗旨意，然而出门做事时身穿素服，回家之后就一定穿上丧服。等到父亲去世时，他也是像这样遵守丧礼。奸臣阿合马专门总管财赋，适逢他的同党之间互相攻击，皇帝命令中书省重新审查此案，众人畏惧阿合马的权势，没有人敢过问。廉希宪彻底查办阿合马的事情，把他的情况上报，杖责阿合马，革去了他所统领的职权，并归属主管该事务的官员。皇帝告诉廉希宪：“官员枉法贪污，百姓失业逃生，工匠不能提供足够使用的物品，财政不能供给充足的费用，先朝时对这种情况忧心很久了。自从你做丞相，朕就没有这些忧虑了。”廉希宪回答说：“陛下像尧舜一样圣明，臣等却没能用皋陶、稷、契等人的方法来辅佐您治理国家，教化人民，以使天下太平，心中多有愧疚。现在略有政绩，不值得您称赞。”于是谈论到魏征，廉希宪回答说：“忠臣良臣，哪一个朝代没有呢，只不过是君主用或不用罢了。”方士请求炼制丹药，皇帝下令中书省提供所需的东西，廉希宪详细地把秦汉时期的旧事上奏皇帝，并且说：“尧舜得以长寿，不是因为丹药。”皇帝说：“对。”于是停止了炼丹。当时正尊崇礼待国师，皇帝命令廉希宪也接受佛教戒律，希宪说：“臣已经接受孔子的戒律了。”皇帝问：“孔子也有戒律吗？”希宪回答说：“作臣子的应当忠诚，作儿女的应当孝顺，孔子的戒律，就像这些罢了。”至元十六年春，皇帝赐给廉希宪万贯钱钞，下诏让他再进入中书省任职，希宪说自己病重。皇太子派遣侍臣探视，趁机询问治国之道，廉希宪说：“统治天下的关键在于用人，重用君子国家就会大治，重用小人国家就会混乱。臣的病虽然严重，但是我把命交给了上天。我最担心的是大奸之人独揽政事，众多小人阿谀归附，耽误国家，危害百姓，这是最大的弊病啊。殿下应当开启圣意，赶快为皇上消除祸患。”元十七年十一月十九日夜，廉希宪去世，终年五十岁。大德八年，赠忠清粹德功臣、太傅、开府仪同三司，追封为魏国公，谥文正。13．C14．①惨遭放逐的悲伤。诗人被贬谪到遥远的南方，心中充满悲伤。②难以排遣的乡愁。诗人在南行途中想到故乡的柳条吐露新芽，不禁肝肠寸断，无限乡愁难以排遣。③伤春之痛。寒食已至，暮春将去，时光易逝，诗人内心充满感伤。【解析】13．本题考查学生对诗歌内容的赏析能力。C项，“‘北极’和‘南溟’，前者说明皇上的位置，后者说明逐臣将去之地”是错误的。“北极”和“南溟”，是虚写，不能视为“皇上的位置”和“逐臣将去之地”，只是借此说明被贬之遥远。故选C。14．本题考查学生对诗歌抒发的情感的把握能力。本诗的首联写出季至暮春，时逢寒食，诗人行走在被贬南方的行程之中，从而表达出放逐之悲。颔联写到作者可惜在江边的码头上望，却看不见来自洛阳灞桥的离人，从而写出了途中思念故园的悲伤，写出了浓浓的乡愁。尾联写到令自己断肠的故园，经历了日日夜夜之后，新的柳条又长出来了，从而表达出暮春将去，时光易逝的伤痛。15．安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜谈笑间樯橹灰飞烟灭艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯金戈铁马气吞万里如虎越陌度阡枉用相存同是天涯沦落人相逢何必曾相识【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。本题应注意的重点字，如“摧”“樯橹”“繁”“天涯”，学生记忆的时候应该结合诗句的意思。16．B17．D18．A【分析】16．本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，“赴汤蹈火”指沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艰险，奋不顾身。赴，走往；汤，热水；蹈，踩。“冲锋陷阵”形容作战勇猛。根据语境“在时代的战场上，发号施令”，应该选“冲锋陷阵”。第二空，“指点江山”指评说国家大事。指点，评说；江山，国家。“高谈阔论”指漫无边际地大发议论(多含贬义)。根据语境“统帅文化，叱咤风云”，运用的都是褒义词，所以应该选“指点江山”。第三空，“安身立命”指生活有着落，精神有所寄托。“安居乐业”指生活安定，对所从事的工作感到满意。后文修饰的是“生命之土”，应该选“安身立命”。第四空，“超凡脱俗”即超出常人，脱离凡俗。指与众不同，超脱世俗的高雅境界。“超世绝伦”指超出世人和同辈。后文修饰的是“精神之天”，应该选“超凡脱俗”。故选B。17．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。根据上下文这应该是表假设关系的复句，而不是表条件关系的复句，可以排除B、C项，“精神”“灵魂”是与“物质”相对的概念；“心神”“意识”虽然也属于“精神”范畴，但不与“物质”概念相对，因而排除A。故选D。18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画横线的句子有两处语病：一是缺少介词“在”，导致出现了两个主语；二是照应不当，前面是“土地和天空”，后面也应是先“土地”，后“天空”。B.缺少介词“在”,导致出现了两个主语。C.照应不当，前面是“土地和天空”，后面也应是先“土地”，后“天空”。D.一是缺少介词“在”，导致出现了两个主语；二是照应不当，前面是“土地和天空”，后面也应是先“土地”，后“天空”。故选A。19．①“莅临”改为“参加”；②“同仁”改为“同学”；③“忝列”改为“荣列”；④“不吝赐教”改为“竭诚服务”；⑤“惠赠”改为“敬赠”。【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。①莅临：敬辞，多用于长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意。这里指的是“我”，适用对象不当。改为“参加”。②同仁：指同事或同行，也指和自己相同处境的人。不符合“学生”的身份要求，改为“同学”。③忝列：表示辱没他人，自己有愧，该词只能用于自己，不能用于他人。这里指的是老师们，改为“荣列”。④不吝赐教：不吝惜自己的意见，希望给予指导，请人指教的客气话。结合“我们”分析，不合语境，改为“竭诚服务”。⑤惠赠：敬辞，用于称对方对自己的赠送。敬谦不当，应该改为“敬赠”。20．直接关系到人类未来的生死存亡但地球上还有广阔的海洋可供开发并不是传统意义上的粮食【详解】本题考查语言表达连贯的能力。第一处，横线前的句子“能否妥善地解决这一问题”中的“这一问题”是针对第一句人类面临的最严重的环境问题而说的，因此第一处可填写“直接关系到人类未来的生死存亡”。第二处，根据横线前面句子中“虽然陆地上可耕地的开发已近极限”可知，后面应是转折，对应的应是广阔的海洋尚可开发，因此此处可填“但地球上还有广阔的海洋可供开发”。第三处，由后文“而是广义的粮食”可知，横线处对应的是“并不是……”；由横线后“大米、小麦和玉米”可知，它们都是“传统意义上的粮食”，因此此处可填“并不是传统意义上的粮食”。21．牵动我心的声音依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成的，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执著地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来？父亲爱好吹笛。小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在父亲爱的港湾里晃悠。父亲很疼我这个惟一的儿子，老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋，不顾我疼得哭起来，还兀自傻呵呵地笑。每天日暮时分，父亲带我到河边的草地上放牛。他常常放开牛绳让牛自己吃草，自己从背后的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世间最美妙的音乐。我就靠在父亲腿上，看着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。我爱父亲，父亲的笛声最美。随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲：讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙；讨厌他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看；我还讨厌他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我的学费也没能赚回。我和父亲逐渐隔膜了。在被我吼了几次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着让我好好学习。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，如泣如诉。而在我看来，这又成了不务正业的标志。我到外地上学去了。离去的前一天晚上，我走上那条熟悉的小路，感觉到一丝眷恋与