五年级英语教学计划（2014-2015学年度第二学期）

五年级英语教学计划

（2014-2015学年度第二学期）

牌楼小学王玺花

一、教学目标

让学生顺利达成二级目标要求。即对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英

语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌

谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。

在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

语言能力目标

听

1、能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料。

2、能听懂简单的配图小故事。

3、能听懂课堂活动中简单的提问。

4、能听懂常用指令和要求并做出适当的反应。

说

1、能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。

2、能就所熟悉的个人和家庭进行简单对话。

3、能恰当运用一些最常用的日常套话。

4、能在教师的帮助下讲述小故事。

读

1、能认读所学词语、对话。

2、能根据拼读规则读出简单的单词。

3、能读懂教材中简单的要求或指令。

4、能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯。

5、能正确朗读所学故事或短文。

写

1、能根据要求为图片、实物等写出简单的标题或描述。

1

2、写句子时能正确使用大小写字母和标点符号。

3、能写出简单的问候语。

4、能模仿范例写句子。

玩、演、视听

1、能按要求用英语做游戏。

2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧。

3、能表演歌谣或简单诗歌30-40首（含一级要求）。

4、能唱英文歌曲30-40首。

5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。

语言知识目标

语音

1、知道错误的发音会影响交际。

2、了解简单的拼读规律。

3、语音清楚，语调自然。

语法

1、知道第三人称单数的运用。

2、知道现在进行时的运用。

3、知道Therebe句型的运用。

4、了解英语简单句的基本形式和表意功能。

情感态度目标

1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等。

2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教，善于合作。

二、学生情况分析

1、学生的双基情况

五年级的学生已有了一定的英语基础，他们中的大部分正在平稳的向着二级目标要

求迈进，即对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、

家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、

2

读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合

作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。但也有令我们担忧的状况：随着学习内容的

增多和学习难度的加深，出现了“两极分化”的现象。

2、学生的思想状况

一部分学生学习英语的兴趣衰减，对英语学习产生畏难情绪，英语学习已掉队。这

就要求我们应关注每个学生，注重培养学生对英语学习有持续的兴趣和爱好，采取有效

措施，防止两极分化现象的加剧。

三、教材分析

1.总体知识结构

本册教材共有11个模块，每个模块有两个单元。每个新授单元的第一课均是情景

对话，侧重语言的交际功能，旨在培养学生的听说能力。第二单元在第一单元的基础上

突出语言的基本结构，通过对前一单元主要内容的回顾而引出重点句型的教学，旨在培

养学生的读写能力，并帮助学生进一步掌握主要的语言结构。在掌握重点语言之后加强

学生在应用方面的综合操练，通过多种形式引导学生复习巩固所学的语言知识，提高运

用语言的能力。从教材的编制来看，本册的单词仍以与学生学习、生活密切相关的词汇

为主，较上册教材来说这册教材的单词量相对来说比较多,学生学习起来有一定的难度。

本册教材中安排的情景教学主要涉及到生活、旅游、食物等。另外，本册涉及到的语法

项目大部分都为一般过去式，还有个别两个模块为will引导将来时及begoingto…引

导的将来式，还有一般现在时。对于本册来说过去式仍是本册的教学重点，但出现了一

般将来时，对于他只要求学生理解其意，教师不做语法结构的分析上的重点讲解。

2.重点：

(1).能够理解、听说并认读各单元主图下方的词汇。能够按所学语音规律正确拼背

词汇。

(2).能够理解并熟练朗读各单元主图中的功能性对话。

(3).在教师引导下，能根据每单元的话题内容滚雪球似的将所学过的语言进行交际

运用。

(4).在学生有一定语言素材的基础上，引导其归纳出每个单元的语法规则，并能正

3

确书写句子。

(5).能在图片的帮助下听懂和读懂每个单元的故事，并养成按意群阅读的习惯。能

在图片的帮助下讲述每个单元的故事，并完成相应的课后练习。

3.难点：

(1).能根据图片和提示写与故事内容有关的句子。

(2).熟悉辅音字母组合wh、wr、ph、gh和元音字母组合ar、or、er、ir、ur在单

词中的读音。能够举一反三读出含有以上字母的单词。

(3).能够融会贯通，利用所学语音知识拼读记忆单词。

四、教改措施

1.课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新

课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.

2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高数学

质量。

3、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。家长的配合

至关重要，只要家长关心、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了

信心。

4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习

自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。

5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学

效率。

6、利用多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant,教学小

故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。

7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，

为教学质量的提高打好基础。

8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。

多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。

4

aw英语教学凌

周次时间教学内容备注

13.2-3.6Module1UintlUint2

23.9-3.13Module1ReviewModule2Uintl

33.16-3.20Module2Uint2Module2Review

43.23-3.27Module3UintlUint2

53.30-4.3Module3ReviewModule4Uintl

64.6-4.10Module4Uint2Module4Review

74.13-4.17Module5UintlUint2

84.20-4.24Module5ReviewModule6Uintl

94.27-5.1Module6Uint2Module6Review

105.4-5.8复习考试

115.11-5.15Module7UintlUint2

125.18-5.22Module7ReviewModule8Uintl

135.25-5.29Module8Uint2Module8Review

146.1~6.5Module9UintlUint2

156.8-6.12Module9ReviewModule10Uintl

166.15-6.19Module10Uint2Module10Review

176.22-6.26ReviewModuleUintlUint2

186.29-7.3复习

197.6-7.10复习

207.13-7.17总结

5

Module1Changing

Unit1Welivedinasmallhouse.

学习任务

Thereweren'tanybuses.Welivedinasmallhouse.

Therearelotsofbusesandcars.Weliveinabighouse.

功能

比较过去与现在的生活

运用任务

1、SB第一单元活动3；

2.谈论远古时代人们的生活与我们现在生活的不同；

3,介绍校园（班级、城市、社区）里的变化；

教学程序

一.Warmingup（热身复习）

1.Greeting

2.Talkingabout:holidayandchangingofyou.

二.Leadingin（课文导入）

T:Inthewinterholiday,youhadalotofchanges.Nowyouareolder

andcleverer.Iamverygladtoseeyourchanges.Andwrite'changing'

ontheblackboard.TellstudentsEverythingischanging.Nochange,no

progresses.

三.Newteaching（课文教学）

1.Showsomeoldphotosandsay:Look,lifewasverydifferentmany

yearsago.Buthowwasitdifferent?Today,wewilllearnhowtocompare

pastandpresentlife.

2.Listentothetapeandunderlinethenewwords.

3.Teachthenewwords.

a.Showsomenewwordcards.

6

b.Correctpronunciation.

c.Practisenewwordsindifferentkindsofmethod.

d.Explainimportantphrases.

4.Listentothetape-recorderandreadfollowit.

5.Actouttext.

四.Practise（练习）

1.PayattentiontoSBunitlpart2andcopythemtomakesentences.

2.完成运用任务1：Showsomepictures.Makesomestudentsfind

differentinthemanddescribeinEnglish.

3.完成运用任务2describepastandpresentlife

4.完成运用任务3

五.Summaryandhomework.（总结与家庭作业）

1.Summary（总结）

T:Todaywehavelearnt“Howtodescribepastandpresentlife,review

simplepasttenseandpresenttense.”

2.Today?shomework（家庭作业）

a.ListenandreadUnitlthreetimes,trytoreciteandact.

b.Comparetwophotosandwritedifferences.

板书设计：

Module1Changing

Unit1Welivedinasmallhouse.

weren?tlivedsmall

arelivebig

练习：

单项选择（io分）

1（）Thereweren't___buses..A.someB.anyC.one

7

2)Welived___asmallhouse.AatBinCon

3()YesterdayIwatchedTVmygrandchildren.AandBwithC

to

4()Thankyouforme.AhelpBhelpingChelped

5()SheTVeveryday.AwatchingBwatchedCwatches.

6()It'saprogramme___monkeys.AaboutBforCin

7()Shehaveabikelastyear.Adoesn'tBdidn'tCdon'

t

8()Mymotherworkedthefields.AinBonCat

9()-----doyougotoschooleveryday?

--Igotoschoolbybus.

AHowBWhatCWhen

10()There___threebooksonthedeskonehourago.

AwasBwereCare

Unit2Shedidn'thaveatelevision.

学习任务

Shedidn'thaveatelevision.

Sheworkedinthefields.

功能

谈论人们过去和现在的生活变化。

运用任务

1、SB第二单元活动2

2、SB第二单元活动5

3、通过画画，给同学说说自己家乡的变化或者给笔友写一封信说说自己家乡的变

化。

8

教学程序

一.Warmingup.（热身复习）

1.Greetings.

2.Actoutlasttext.

3.Freetalk:Compare'OldChinaandNewChina.’

二.Leadin（课文导入）

Yesterday,LinglingsawtheprogrammeaboutChina,shemissedher

grandmotherverymuch.Soshewritesaletterfor

Darning,tellsaboutthatprogrammeandherfeeling.

三.Newteaching.（课文教学）

1.Showsomequestions.

a.WhatprogrammedidLinglingwatchlastnight?

b.Whatwastheoldlady'slifelikemanyyearsago?

c.WhodoesLinglingmiss?

2.Listentothetape-recorderandfindanswers.

3.Learnnewwords.

a.Showsomeobjectandcards.

b.Correctpronunciation.

c.Practisenewwordsindifferentkindsofmethod.

4.Listentothetape-recorderandactoutit.

四,Practise（练习）

1.Playagame.

Putninecardsonthedesk.Twostudentsusecardstomakedialogue.

Forexample:

A:Wherewashe/shesevendaysago?

B:He/Shewas

A:Whatdidhe/shedothere?

9

B:He/She…

2、完成运用任务1：SB第二单元活动2

3、完成运用任务2:SB第二单元活动5

4、完成运用任务3：通过画画，给同学说说自己家乡的变化或者给笔友写一封信说

说自己家乡的变化。

5、学说字母组合的发音。

首先，听音学说，找出共同发音.

再让学生试着找出其他学过的单词，如果没有，教师可以写出一些生词，让他们大

胆试读，以加深他们对这种拼读规则的理解。

五.Homework（家庭作业）

Introducethegreatchangesofourhometown/school/home.

板书设计：

Unit2Shedidn'thaveatelevision.

Shedidn'thaveatelevision.

Sheworkedinthefields.

练习：句型转换

1Shewasateacher.（变一般疑问句）

ateacher?

2Theywillflykites.（变否定句）

Theyflykites.

3Theyshouldcookvegetables.（变否定句）

Theycookvegetables

4HevisitedtheBritishMuseumyesterday.（变为一般将来时态）

10

5Thereweremanybuses.（变为一般现在时态）

Module1测试题

二、写出下列动词的过去式。(共15分)

1.do2.is3.are4.live5.have

6.watch7.cook8.talk9.help10.go

11.run12.play13.dance14.listen15.take

三、单项选择。（共20分）

1.()Thereweren?t___buses.A.someB.anyC.one

2.()Welived___asmallhouse.A.atB.inC.

on

3.()YesterdayIwatchedTV____mygrandchildren.

A.andB.withC.to

4.()Thankyoufortalking____me.A.withB.toC.and

5.()She____footballyesterday.A.playingBplayedC

plays.

6.()It,saprogramme___monkeys.A.forB.inC.about

7.()There___threebooksonthedeskoneyearago.A.was

B.wereC.are

8.()Nowtherelotsofbuses.

A.wasB.areC.is

9.()Manyyearsagothere___anytelevisions.A.wasn,tB.weren?

tC.aren,t

10.()Manyyearsagowe___haveenoughfood.A.areB.did

C.didn't

11

四、请选择下列句子的正确译文。(共15分)

()1.It'saprogrammeaboutChina.

A.大约是中国的节目。B.它是一个关于中国的节目。

()2.Wehavegotlotsoffood.A.我们有许多食物。B.我们想要许多食物。

()3.LifewasverydifferentinChinamanyyearsago.

A.多年前中国的生活和现在差别很大。B.生活有了一些不同。

()4.Chinaischanging.A.中国已经变了。B.中国正在变化。

()5.Thereweren'tanybuses.A.过去没有一辆公共汽车。B.现在没有〜些公

共汽车。

五、选词填空。(共20分)

seasonsdaysweeksmonths

1、Thereareseveninaweek.

2、Therearefifty-twoinayear.

3、Therearetwelveinayear.4、Therearefourinayear,

didn'tweren?tlived

5、Manyyearsago.Thereanybusesorcars.

6、Tim__inasmallhouse.

7、Hehaveenouighfood.-------------------------------

WhereWhatWho

8、arethey?Theyaremyfriends.

9、didyoudo?Iplayedfootball.

10、didyougo?Iwenttothesupermarket.

六、看句子，连线。(共10分)

1.Howisyourmother?A.Youarewelcome.

2.Thankyou.B.No,Ihaven,t.

3.Haveyougotenoughfood?C.IwasinShanghai.

4.WhatdidyoudolastSunday?D.WewatchedTVathome.

12

5.Wherewereyoutwodaysago?E.Sheisverywell.

七.连词成句，注意大小写及标点。(共10分)

1.lifeveryyearsdifferentinwasmanyChinaago

2.weofgotlotsfoodhave

3.foryouthanktotalkingus

4.IatelevisionwatchedaboutprogrammenightlastChina

5.orshetelevisionadidn'tradioahave

八、阅读理解。根据短文，判断正误，T或F。(共10分)

Therearetwopicturesaboutourcity.Oneisnow.theotheroneisbefore(以

前的)・Look!Therewasasmallpark,butnowthereisabigandbeautifulpark.

Andthereisalakewithsomeducksonit.Therewasn'talakebefore.Inour

citythereweresomeoldhouses,smalltrees.Butnowtherearesomenewand

highbuildings(建筑物).Thetreesareverytallandtheflowersarevery

beautiful.Therearesomesupermarketsandsomecarsnow.Ilovemycity.Do

youwanttovisithere?

()1.Therewasaparkinourcitybefore.

()2.Therewasalakeinthepark.

()3.Therearen?tsomeducksonthelakenow.

()4.Thereweren?tanytalltreesbefore.

()5.Thereweresomecarsinthecitybefore.

13

Module2Grandparents

Unit1ShelearntEnglish.

学习任务

ShelearntEnglish.

Didshelearnanyforeignlanguages.

HeislearningEnglishnow.

功能

谈论过去并与现在做比较

运用任务

1、说说爷爷奶奶退休前的工作及语言学习情况；

2、谈论昨天一家人的活动；

教学程序

一、Warming一up（热身复习）

Greeting:

T:Hello,Goodmorning,class.S:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?S:Wearewell.

T:Whatdayistoday?S:Thursday.

T:AreyoureadyforyourEnglishclass?S:Yes.Weareready.

Game:Reviewthepasttenseofsomeverbs.

二、Newteaching（课文教学）

1.Usesomepicturestolearnimportantsentences.

Didyou/he/she•・•・・?Yes,1/she/hedid.No,didn't.

Heisdoing....

2.Learnnewwordsandphrases.

TeacherplaysthetapeandhaveSsunderlinethenewwords

andphrases.Teacherguidestolearnbyallkindsofmethods.

3.Listenandrepeat

14

4.Actoutthetest.(GiveSssomeminutestopractise.)

三、Practiceandconsolidate.(练习与巩固)

1.ShowtwopicturesandhaveSsdescribe(usethe

importantsentences)

2.Doactivity3.

HaveSslookit,givesomeminutestopractisein

pairs,thenactitout.

四、Task一fulfilling（任务完成）

1、完成运用任务1：说说爷爷奶奶退休前的工作及语言学习情况;

2、完成运用任务2：谈论昨天一家人的活动；

五、Sumthelessonandhomework

Trytodescribetheotherpersonstoyourparents.

板书设计:

Unit1ShelearntEnglish.

ShelearntEnglish.

Didshelearnanyforeignlanguages?

Yes,shedid./No,shedidn't.

HeislearningEnglishnow.

练习：

按要求写单词.

live（过去式）city（复数）be（过去式）

do（过去式）talk（现在分词）dance（名

15

词）—

learn（过去式）come（现在分词）_______________

英汉互译

在田地里______________betired__________________

努力学习______________teachChinese______________

读书_________________byschoolbus______________

做蛋糕______________foreignlanguages

谈论_________________learnEnglish___________________

Unit2MrLiwasateacher.

学习任务

MrLiwasateacher.

HetaughtChinese.

ChenHaiisanEnglishteacher.

He'steachingMrLi.

功能

谈论过去并与现在做比较

运用任务

1、SB第二单元活动5

2、告诉同学自己五年前的生活与现在生活的不同之处。

教学程序

一、Warming一up（热身复习）

Greeting:Freetalk

Game:"Whatdidhedo?”

二、Lead--in（课文导入）

Teacherhasastudentstandinthefrontoftheclass.

16

T:Tenyearsago,Iwasastudent.Now,Iamateachet.Ok,let'

scometothetext.

三、Newteaching(课文教学)

1.Importantwordsandsentences

①Listenandunderlinethenewwords.Teacherusesallkindsofmethods

toguide.

②ShowsomepicturesandletSsdescribethem.

③Listenandrepeat

2.Practiceinpairs

(1)ShowapictureofsportsplayerhaveSssayoutthe

differencesbetweenthepictures,(usetheimportantsentences)

(2)ShowthreepicturesandhaveSscompare.

四、.Practice(练习)

1、HaveSslistenandrepeat.PutthesewordsontheBb.Letthemfindthe

similarpronunciation.Followthetapetwotimes.

2、完成运用任务1：SB第二单元活动5

3、完成运用任务2：告诉同学自己五年前的生活与现在生活的不同之处。

4、Sayapoem

Look.Listenandfollowthetape.Thensaytogetherwithactions.

5、学说字母组合的发音。

首先，听音学说，找出共同发音.

再让学生试着找出其他学过的单词，如果没有，教师可以写出一些生词，让他们大

胆试读，以加深他们对这种拼读规则的理解。

五、Summaryandhomework(总结与家庭作业)

1、HaveSssumthislesson.Teachergivescomplement.

2、Writethemutationinyourlife.

17

板书设计

Unit2MrLiwasateacher.

MrLiwasateacher.

HetaughtChinese.

ChenHaiisanEnglishteacher.

He'steachingMrLi.

练习

选词填空。whowhatwheredodid

1---wereyoulastnight?---1wasatschool.

2---istheoldlady?---She'smygrandma.

3---shedoyesterday?---ShelearntEnglish.

4-----------theywatchTVeveryday?---No,theydon't.

Module2测试题

二、写出下列动词的过去式。（10分）

1.learn2.live3.do4.make5.is

6.watch7.teach8.study9.dance

10、walk

三.短语互译。（20分）

1.学英语2.weartheseclothes

3.在许多中国城市4.WelcometoBeijing!

5.十年前6,退休

18

7.dooneshomework8.购物

9.byschoolbus10.写电子邮件

四.从方框中选择适当的词语填空。（10分）

tohave;having;has;had;have

1、Whatdidshe?2、Sheatomato.

3、Imdinner.

4、Helunchattwelveeveryday.

5、Fmgoingchickenfordinner.

五.选择填空。（20分）

()1.Yesterdaysheacake.A.makeB.madeC.

making

()2.He'sEnglishnow.A.learntB.learning

C.learn

()3.Tenyearsago,MrLiateacher.A.wasB.isC.

am

()4.NowChenHaiisMrLi.A.teachB.taughtC.

teaching

()5.A:Whatdidshedo?B:SheA.danceB.dancer

C.danced

()6.A:don'twegoouttoplay?

B:Becauseit'sraining.A.WhoB.WhyC.What

()7.A:ishe?B:Heismygrandpa.A.WhoB.Why

C.What

()8.ITVeveryday.A.watchB.watched

C.watches

()9.A:this?B:It'sapencil.A.WhatB.

What'sC.what's

19

()10.A:Didyoulikeicecreams?

B:.A.Yes,Ididn't.B.No,Ididn't.C.No,I

did.

六.选择配伍。(10分)

AB

()1.Whoarethey?A.He'slearningEnglish.

()2.Washeadriver?B.Yes,shedid.

()3.Whatishedoingnow?C.TheyareLingling's

grandparents.

()4.Who'sthis?D.No,hewasn't.

()5.Didshelearnanylanguages?E.It'smymother.

七.补全单词。(10分)

1.Myauntisadanc（舞蹈演员）.

2.Ist_d（学习）Englishtwoyearsago.

3.Sheworksveryhd（努力地）.

4.Myparentshaveret._ed.（退休的）

5.SheworkedinthefIds（田地）.

八.连词成句。(10分)

1.he,hard,very,studied.

2.was,Mr.Li,a,teacher.

3・he's,learning,now,English.

4.she,was,because,dancer,a.

5.learn,he,did,Chinese?

20

九.阅读理解。(10分)

Hello!MynameisAlice.Therearesevenpeopleinmyfamily.Mygrandfather

andgrandmotherareinAmerica.MyparentsareEnglishteachersinChina.Ihave

twobrothers.Theyaretwins.Wearestudentsinthesameschool.IaminGrade

One.TheyareinGradeThree.

()1.Threeare___________peopleinAlice'sfamily.

A.eightB.sevenC.ten

()2.HerparentsareChina.

A.atB.onC.in

()3.Therearechildreninherfamily.

A.sevenB.threeC.two

()4.They;areinsameschool.

A.aB.anC.the

()5.Herparentsare.A.doctorsB.teachers

C.workers

Module3EnglishFood

Unit1Shehadeggsandsausages

学习任务

Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?

Shehad…

功能

谈论饮食习惯

运用任务

1、SB第一单元活动3

2、列出昨晚的食谱，说说自己喜欢或不喜欢的食品。

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教学程序

一、Warmup:（热身复习）

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,teacher.

T:What'syourfavouritefood?

S:Myfavouritefoodis…

二、Presentation:（介绍课文导入）

T:Ihadbreadthismorning,whatdidyouhave?

Ss:Ihadrice/milk/noodles***

T:Wealwayshaverice,noodles,anddumplingsformeals.Theyare

Chinesefood.DoyouknowEnglishfood?

Ss:TalkaboutEnglishfoodwhichtheyknow.

T:TellthestudentDarninggetanemailfromLingling.It'stalkabout

Englishfood.Nowlet?sseewhatLinglingintroduces.Thenwritethetitle.

三、Teachnewlesson:（课文教学）

SteplShowthemsomenewwordcardsandteachthemthepronunciation.

Step2Opentheirbooks;listentothetapeforthefirsttime,ask

thestudentstofindoutthenewwordsandthenameofthefood.

AndexplainsomeEnglisheatinghabits.

Step3Givethestudentsomequestions:

1、WhatdidDarninghavegot?

2、WhatdidLinglinghaveforbreakfast/lunch/dinner?

Listentothetapeforthesecondtime,askthestudentstoanswer

thequestion,andthenchecktheanswertogether.

Step4Askthestudentstoseethepicturesandplaythetape,

thestudentsreadafterit.Atlastthestudentsreadthetextin

pairs.

22

四、Practice（练习）

1、Askthestudenttoseethethirdpartofthetext.Usethe

sentencestomakedialoguesinpairs.

2、完成运用任务1：SB第一单元活动3

3、完成运用任务2：列出昨晚的食谱，说说自己喜欢或不喜欢的食品。

五、Homework（家庭作业）

Gooverthetext.Payattentiontotheimportantsentencesandthe

nameofthefood.

板书设计：

Unit1Shehadeggsandsausages

Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?

Shehad…

练习：

按要求写单词.

give（过去式）city（复数）drink（过去

式）____________

sing（名词）eat（现在分词）study（过去式）

dangerous（反义词）shop（现在分词）

know（同音词）.wear（同音词）same（反义词）

3用动词的正确形式填空（5分）

1）.Manyyearsago,she_________（cook）onafire.

2）.Let，s_______________（go）tothesupermarket.

3）・He_____________（do）herhomeworklastnight.

4）.They________（be）goingtocookEnglishfood.

23

5）.Linglinghadasandwichbecauseshe_（like）hamburgers.

Unit2Samatesixhamburgers

学习任务

Samatesixhamburgers

Helikeshamburgersverymuch.

Whatdidyoueat/drinklastnight?

Whatareyougoingtoeat/drin