八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第1框网络改变世界教案新人教版

Page3其次课网络生活新空间合理利用互联网等传播媒介，初步养成主动的媒介指责实力，学会理性利用现代媒介参加社会公共生活。第1课时网络变更世界一、学问目标1．知道网络给人们的生活、学习、工作带来了极大的便利。2．知道网络在推动社会进步方面的贡献。3．懂得网络是一把双刃剑。二、实力目标提升辨识、取舍信息的实力，提高媒介素养。三、情感、看法与价值观目标正确相识互联网，培育对网络生活的正确看法，不回避网络生活中的问题，享受健康的网络生活带来的便利和乐趣。重点：网络对生活和社会的主动作用。难点：网络是一把双刃剑。老师打算：提前做好有关网络利民便民的幻灯片。学生打算：预习新课，了解网络的作用。老师展示图片：思索问题：视察这两幅图片，看看人们在利用网络做什么？点拨提示：人们利用网络学习、购物等。网络给我们带来了便利，有了网络可以说“足不出户，却可以神游天下”。老师总结：当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创建了人类生活新空间。世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。今日我们就来学习本课时内容——网络变更世界。eq\a\vs4\al(目标导学一：网络丰富日常生活)(一)网络的主动作用教学活动一：情景材料再现——网上求医41岁的肖萌头痛已经有3年了。她看过神经内科、中医科、脑外科，诊断有神经衰弱、三叉神经痛、血管神经性头痛等好几种病，治疗的效果也是时好时坏。一个偶然的机会，她在网上看到鼻窦炎的症状和自己的状况接近，通过好大夫网站她联系到公安医院耳鼻喉科的张良主任。经过三次网络询问，张主任推想她的头痛可能是因为鼻窦炎引起的。通过检查和治疗，肖萌进行了鼻窦炎手术，她的头痛也一年多没有犯过了。思索问题：(1)这个故事说明，人们利用网络可以做什么？(2)你还知道人们利用网络做哪些事情？点拨提示：学生依据实际状况回答即可。老师总结：网络让我们日常生活中的信息传递和沟通变得便利迅捷。随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们供应信息，而且给人们供应便捷的信息检索渠道。我们的生活离不开网络，网络给我们的生活带来了极大的便利。网络也变更了我们的生活方式。教学活动二：古今通信对比老师展示下列图片思索问题：(1)古今通信方式发生了哪些变更？(2)通信方式变更的缘由是什么？点拨提示：学生依据实际状况回答即可。老师总结：网络变更了我们的通信方式，打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。过去杜甫有“烽火连三月，家书抵万金”的思念家乡、怀念亲人友人的情感；假如在今日，杜甫可以随时随地了解家乡、亲人、友人的状况。学问总结：网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人沟通、互动，世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，人们不再“老死不相往来”，纵使相隔万里，也如近在咫尺。老师指出：古人有“千里眼，顺风耳”的幻想，神话小说里有“千里眼”“顺风耳”的人物故事，当今社会身边的电话、电脑和手机等就是我们的“千里眼”“顺风耳”，真可谓：秀才不出门，便知天下事。教学活动三：展示日常生活中利用网络的图片老师展示下列图片：老师也可让同学们自己搜集一些居民在日常生活中利用网络的图片。老师总结：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。借助互联网，不用舟车劳顿，我们就可以结交挚友、查阅资料、学习新知、购买物品、求医问药、休闲消遣，从而大大节约了成本，提高了效率。eq\a\vs4\al(目标导学二：网络推动社会进步)教学活动四：展示经济生活中利用网络的图片老师展示下列图片：思索问题：上述图片说明白什么？点拨提示：学生依据实际回答即可。老师总结：有人说21世纪是信息经济，而信息经济的一个重要表现就是人们在利用网络创建财宝。网络为经济发展注入新活力。互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创建了新业态，提升了经济发展水平。过渡语：随着网络的日益普及，互联网在中国民众的政治、经济和社会生活中扮演着日益重要的角色，中国公民以网民的身份通过互联网行使知情权、参加权、表达权和监督权，这就是网络问政。教学活动五：利用网络参加政治生活老师展示图片：思索问题：(1)图片说明白什么？(2)阅读教材，网络还给我们带来了哪些变更？点拨提示：学生依据实际回答即可。老师总结：网络促进民主政治的进步。网络为文化传播和科技创新搭建新平台。教学活动六：支配学生阅读教材P13中间“探究与共享”。思索问题：依据你的阅历，物联网还有哪些常见的应用？点拨提示：智能物流、智能环保、智能安保、智能医疗等。老师总结：网络为文化传播和科技创新搭建新平台。互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化沟通的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度。互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流淌，加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。eq\a\vs4\al(目标导学三：网络是把双刃剑)(二)网络的消极作用教学活动七：故事探究——网络陷阱老师展示下列图片：思索问题：(1)图片分别表现了网络生活中的哪些现象？(2)除了图片表现的内容外，生活中还有哪些类似的情形？点拨提示：(1)图片1、2、3、4分别说明白网络诈骗、网络不良信息、利用网络犯罪和沉迷网络的现象。(2)网络可能给我们带来危害，如网络交友不当导致受骗被害等。(学生阅读教材P15“网络信息良莠不齐”这一大段)教学活动八：手机控老师展示图片：思索问题：这些沉迷手机的行为有哪些危害？点拨提示：沉迷于网络，影响学习、工作和生活。大量冗余信息会干扰人们的选择，耗费人们的时间；碎片化信息影响人们思索的深度；一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。教学活动九：网上信息飞老师展示图片：思索问题：这些图片反映了什么现象？点拨提示：学生依据实际状况回答即可。老师总结：个人隐私空间简单被侵扰。在开放的网络世界里，信息泄露、手机窃听、窥密偷拍等侵扰个人隐私的行为，让人防不胜防。各种侵扰个人隐私的行为会对被侵权人造成困扰和损害，给社会带来恐慌和担心。我们应加强对个人信息的爱护，增加隐私意识，防范网络侵害。本课主要学习和了解网络的作用。网络变更世界，表现在一是对人们日常生活的变更，如便利信息的传递和沟通、打破时空限制促进人际交往、便利和丰富生活等几个方面。二是对社会的推动作用，分别从经济、政治、文化科技三个大的领域来看，的确是起着很大的推动和促进作用。但互联网一半是天使，一半是魔鬼。网络还有不好的一面，我们要警惕网络中的陷阱。所以我们每个人，不论是现在还是在将来，肯定要很好地利用网络的优势，趋利避害，使网络造福自己，造福人类。eq\a\vs4\al(网络改,变世界)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(利\b\lc\{(\a\vs4\al