八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第1框我对谁负责谁对我负责教案新人教版1

Page1第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在1．知道责任的社会基础，体会担当责任的意义，懂得担当责任可能须要付出代价。2．知道不担当责任的后果，努力做一个负责任的公民。第1课时我对谁负责谁对我负责一、学问目标1．了解责任的含义及其来源。2．知道不同的角色担当不同的责任。3．了解担当责任的表现及其意义，理解对自己负责和对他人负责的关系。二、实力目标能够正确区分负责任行为和不负责任的行为，提高辨别是非实力。三、情感、看法与价值观目标明确自身应当担当的责任，增加对他人和社会的责任感。重点：责任的含义及其来源；不同的社会身份负有不同的责任。难点：分析责任的来源；认清对自己负责的意义。老师打算：教学所需幻灯片。学生打算：预习新课。故事引入：一个11岁的美国男孩在踢足球时，不当心将邻居家的玻璃打碎，邻居生气不已，向他索赔12美元。这12美元在当时可谓是天文数字，足够买下120只生蛋的母鸡了。男孩儿把闯祸的事告知了父亲，并且忏悔。见儿子犯难的样子，父亲拿出了12美元，说：“这笔钱是我借给你的，一年后要分毫不差的还给我。”男孩赔了钱之后，便起先艰苦地打工。最终，经过半年的努力，他把这“天文数字”分毫不差地还给了父亲。这个男孩就是后来的美国总统罗纳德·里根。他还回忆说：“通过自己的劳动来担当过失，使我懂得了究竟什么是责任。”思索问题：(1)爸爸的确定和少年的做法给我们什么启示？点拨提示：打碎了邻居家的玻璃要赔偿，这是担当责任的表现；用自己的劳动偿还借款，这也是勇于担当责任的表现。做人要对自己的过失负责，要主动担当责任。思索问题：(2)你赞成爸爸的确定吗？点拨提示：赞成。这有利于培育青少年的责任心和自觉担当责任的意识。老师总结：随着我们渐渐长大，我们逐步走上独立的道路。每个人都有自己的责任，而且随着年龄的增长、生活范围的扩大，我们须要担当的责任也渐渐增多。本课时就让我们一起来探讨关于责任的话题吧！eq\a\vs4\al(目标导学一：责任的含义)(一)责任的含义过渡语：谈到责任，总能让人想到一些温馨的画面：当一个孩子蹒跚学步时，母亲的双手始终在旁边爱护着他，母爱是一种责任；当你第一次走进课堂，老师引领你在学问的海洋里遨游，老师的教化是一种责任；当你在公交车上为须要照看的乘客让出座位时，你的让座也是一种责任。在我们的生活中，还有哪些事是我们的责任呢？教学活动一：回顾生活明确责任老师出示表格，学生填写表格，总结责任是什么。道德范围内应当做的事情不应当做的事情法律范围内应当做的事情不应当做的事情点拨提示：学生自由回答。道德范围内应当做的事情帮助他人；爱护、孝敬父母，担当肯定的家务；等等不应当做的事情与人打架；用粗暴的看法对待父母，对父母提出过高要求；等等法律范围内应当做的事情按时上学，按时完成老师布置的作业；遵守交通规则；等等不应当做的事情逆向行驶或者闯红灯；偷窥、抢劫；等等老师总结：责任是一个人分内应当做的事情。eq\a\vs4\al(目标导学二：责任的来源)(二)责任的来源教学活动二：众志成城抢险救灾老师展示材料：天津滨海新区塘沽开发区的天津东疆保税港区瑞海国际物流有限公司所属危急品仓库发生爆炸时，天津消防总队共调集23个消防中队的93辆消防车、600余名官兵在现场全力灭火处置。事故发生后，天津市委代理书记、市长黄兴国第一时间赶到现场指挥救援工作，并到医院探望伤员。国务院总理李克强马上作出批示，要求全力组织力气扑灭爆炸火势，并对现场进行深化搜救，留意做好科学施救，防止发生次生事故；抓紧组织精干医护力气全力救治受伤人员，最大限度削减因伤死亡。国家级陆上核生化应急救援队200余名官兵进入瑞海公司危急品仓库爆炸现场绽开救援。爆炸其次天下午5时，滨海新区政府官微@滨海发布消息，对事故旁边的3个小区居民实施疏散安置，10个安置点已经就绪，事发觉场3000人安置完毕，剩余3000人当晚安置完成，食物、水、床、棉被等物资足够。与此同时，滨海新区不少酒店亦纷纷伸出援手，在第一时间，自发为受影响者供应免费休息场地和简餐。思索问题：(1)在救灾过程中，哪些人担当了责任？点拨提示：上级领导、消防队员、部队战士、医生、民政部门等。思索问题：(2)他们分别担当了什么责任？他们担当的责任来自于哪里？点拨提示：(展示下列表格)哪些人？什么责任？责任来源？上级领导组织指挥灭火救灾法律规定、职业要求、上级任命消防队员灭火道德原则、职业要求部队战士实施救援工作道德原则医生护士尽力抢救、治病救人职业要求、法律规定、道德原则民政部门运输物资，安置灾民法律规定、道德原则老师总结：(出示问题：责任的来源)责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。eq\a\vs4\al(目标导学三：我的角色我的责任)(三)责任与角色的关系教学活动三：什么角色什么责任情境活动表演：打算五张小纸片，写下自己所扮演的五个角色，如“学生”“子女”“挚友”“邻居”“姐妹(兄弟)”“乘客”等。组内沟通：每个角色分别要担当什么责任。把自己最想放弃的角色扔到小组中间，并说出放弃的理由。依次扔掉其次、第三个角色。思索问题：(1)说出扔掉这些角色时的感受。(2)说明自己最珍惜的角色及理由。点拨提示：(1)有些纠结，有些不舍。(2)学生自由回答。老师总结：在社会生活中，我们扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。问题探讨：角色与责任之间有什么样的关系？点拨提示：(1)角色越多，责任越多。(2)不同的责任来自于不同的角色。(3)只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。老师总结：在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，担当着不同的责任。随着时代发展和所处环境的改变，我们会不断变换自己的角色，调整角色行为。只有人人相识到自己扮演的角色、担当应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。eq\a\vs4\al(目标导学四：责任你我他)(四)明确责任教学活动四：听故事明责任老师展示故事材料：东汉有个少年陈蕃，独居一室，屋内龌龊不堪，当他父亲的老挚友薛勤劝说他时，他慨然道：“大丈夫当扫除天下，安事一室乎？”薛勤反对道：“一屋不扫，何以扫天下？”思索问题：扫屋是谁的责任？扫天下是谁的责任？不会扫屋的人肯定会扫天下吗？这个故事给我们什么启示？点拨提示：这个故事告知我们，任何大事都是由小事积累而成的，做人做事要脚踏实地，一步一个脚印，不能好高骛远，眼高手低。作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。只有对自己负责的人，才有资格、有实力、有信念担当起时代和国家所赐予的使命。(五)主动担责教学活动五：我的责任我担当老师展示教材P67“探究与共享”。思索问题：(1)当前在你的学习和生活中，你担当了哪些责任？(2)假如这些事情由别人来做，对你会有什么影响？点拨提示：(1)洗衣服、做作业、打扫卫生等。(2)生活自理实力得不到熬炼，潜能得不到挖掘等。(言之有理即可)老师总结：随着年龄的增长，我们担当的责任越来越多，现在在家洗碗、洗衣服、扫地，在学校整理床铺、维护卫生区和教室卫生、仔细学习、刚好完成作业等，我们都能做得很精彩。出门时，选择绿色环保的出行方式，如骑自行车、搭公共汽车、走路等。在社会上主动参与义务植树，爱护环境等。假如这些责任由别人来替我们担当，我们就会失去挖掘自己潜能的机会，我们就不能早日熬炼出自己的各种实力。教学活动六：他人为我担责任老师展示以下图片。父母为我们供应衣食老师为我们讲课交警指挥交通解放军为我们站岗思索问题：说一说父母、交警、老师、解放军履行责任的重要性。老师总结：许多人在为我们的成长和华蜜生活担当着责任。假如没有他们的付出，没有他们履行各自担当的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。教学活动七：学会感恩担当责任老师展示材料“常怀一颗感恩的心”(节选)感恩我的父母，因为他们赐予我珍贵的生命，使我健康地成长。感恩我的老师，因为他们带我品尝学问的琼浆，教我放飞青春的幻想。感恩敬爱的党，因为她为我们创建和平安定的环境，播撒阳光让新苗强壮。感恩宏大的祖国，因为她赐予我们中国人的尊严，巍然矗立于世界东方。多少次带着华蜜的感觉进入梦乡，多少次满含着感动的泪花把将来畅想。学会感恩，就会虔诚地面对生活的挑战。学会感恩，带着欣喜与酷爱去进行生命的远航。……思索问题：从责任的角度谈谈你读了这首诗后的感受。点拨提示：学生据实回答即可。老师总结：我们应当学会感恩，主动关切、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的欢乐和华蜜。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加华蜜美妙的生活。在社会生活中，每个人都扮演着自己的角色，担当着相应的责任。责任就是一个人分内应当做的事情。责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。随着时代发展和所处环境的改变，我们会不断变换自己的角色，调整角色行为。只有人人相识到自己扮演的角色、担当应尽的责任，才能构建各尽所能、各得其所而又和谐相处的社会。作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。与此同时许多人在为我们的成长和华蜜生活担当着责任，没有他们履行各自担当的责任，很难想象我们的生活会变成什么样子。正是因为如此，我们要学会感恩，主动关切、帮助和服务他人，体验对他人负责的欢乐和华蜜。自觉履行应尽的责任，我们才能