六年级科学上册第四单元探索宇宙4探索宇宙教案苏教版

Page14.探究宇宙一、教学目标

过程与方法●能够通过收集资料的方式了解人类观测太空的历史。●会制作多级火箭模型。●能够收集有关运载火箭、人造卫星、行星探测器及航天飞机的图片和资料。●搜集人类的航天灾难故事。科学学问●知道太阳系、银河系及宇宙的关系。●了解人类对宇宙的探究历史，了解人类走出地球的历史。●知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的相识随技术的发展而深化。●相识各种典型的航天器。●了解人类历史上发生的主要航天灾难。●了解我国的航天史。●知道中国正在进行的航天事业——嫦娥安排。情感、看法与价值观●体会到人类探究太空的骄傲感。●体会到科学家和宇航员在宇宙探究中前赴后继的献身精神。●从中国宇航事业的发展中体会到一种民族的骄傲感和民族的尊严二、学习成果评价概念发展层次1：知道太阳系、银河系及宇宙的关系，了解人类对宇宙的探究历史，了解人类走出地球的历史，不知道一些重要的探测宇宙的工具，不能意识到人类对太空的相识随技术的发展而深化，不相识各种典型的航天器，不了解人类历史上发生的主要航天灾难，不了解我国的航天史，不知道中国正在进行的航天事业——嫦娥安排。层次2：知道太阳系、银河系及宇宙的关系，了解人类对宇宙的探究历史，了解人类走出地球的历史，知道一些重要的探测宇宙的工具，不能意识到人类对太空的相识随技术的发展而深化，相识各种典型的航天器，不了解人类历史上发生的主要航天灾难，不了解我国的航天史，不知道中国正在进行的航天事业——嫦娥安排。层次3：知道太阳系、银河系及宇宙的关系，了解人类对宇宙的探究历史，了解人类走出地球的历史，知道一些重要的探测宇宙的工具，不能意识到人类对太空的相识随技术的发展而深化，相识各种典型的航天器，不了解人类历史上发生的主要航天灾难，了解我国的航天史，知道中国正在进行的航天事业——嫦娥安排。探究实力层次1：不能够通过收集资料的方式了解人类观测太空的历史，不会制作多级火箭模型，不能够收集有关运载火箭、人造卫星、行星探测器及航天飞机的图片和资料，以及人类的航天灾难故事。层次2：能够通过收集资料的方式了解人类观测太空的历史，不会制作多级火箭模型，能够收集有关运载火箭、人造卫星、行星探测器及航天飞机的图片和资料，不能搜集人类的航天灾难故事。层次3：能够通过收集资料的方式了解人类观测太空的历史，会制作多级火箭模型，能够收集有关运载火箭、人造卫星、行星探测器及航天飞机的图片和资料，能搜集人类的航天灾难故事。三、教学打算

课前学生收集各种神话故事、星球的图片、有关宇宙和探究宇宙的资料。四、教学步骤教学步骤互动性质学生/老师互动的目的二次备课集中话题1．新课导入。谈话：在我们生活着的地球之外，是一个广袤无边、无始无终的世界，被称为“宇宙”。宇宙里的很多奇妙在等着我们去探究，今日我们就来了解一些宇宙的学问，进行“探究宇宙”的活动。探究和调查1、了解古人对宇宙的探究和憧憬。探讨：在没有先进观测仪器的远古时代，人们是怎样相识宇宙的?他们会问一些怎样的问题?谈话：自古以来，人们对浩瀚的宇宙充溢了新奇与幻想，在科学技术不发达的远古时代，人们通过编造一些神话传闻来寄予他们的憧憬和追求。师利用多媒体向学生展示四则神话故事：盘古开天辟地、嫦娥偷药奔月、女娲炼石补天、夸父持杖逐日，并引导学让学生了解有关科学史的发展教学步骤互动性质学生/老师互动的目的二次备课生探讨：古代的人依据什么天文现象编造了这些神话传闻?盘古开天辟地：古人对天地产生缘由的最初思索。嫦娥偷药奔月：古人看到月亮上明暗相间的阴影。女蜗炼石补天：古人看到天空中日月星辰的分布。夸父持杖逐日：古人看到太阳的东升西落，对光明的憧憬。总结：古代神话是古代人民在科学技术不发达的时代对宇宙的一种相识和看法，反映了古人对宇宙的神住和探究宇宙的剧烈愿望。2、了解古代科学家探究宇宙所取得的探讨成果。谈话：古人不但为很多天象编写了神话传闻，还做了大量的探讨，并取得了丰硕的成果。中国：张衡、祖冲之、僧一行、郭守敬等等；外国：哥白尼、布鲁诺等等，以及他们的探讨成果，展示古代用来观测天文现象的仪器及古代的星图。总结：在漫长的历史岁月里，古代劳动人民对宇宙进行着不懈的探究，取得了丰硕的成果，为世界天文学作出了巨大的贡献。中国的古代天文成就不仅表现在古人独创了精致好用的观象仪器，制定了最完善的历法制度，还表现在中国保存了世界上最完整的古代天象记录，现在很多西方国家的天文探讨者都到教学步骤互动性质学生/老师互动的目的二次备课中国来查阅古代天象记录。3、了解宇宙探测工具的发展。探讨：古人在观测宇宙时会遇到什么困难?怎样解决这些困准?介绍望远镜：后来人们独创了望远镜(多媒体展示望远镜)，1610年1月10日，宏大的科学家伽利略第一次用望远镜看到了月球上的环形山(多媒体展示月球图片)，看到了木星和它的卫星(多媒体展示木星图片)。望远镜使人们初步相识了太阳系，随着观测设备的更新和观测技术的提高，人们又视察到了更远的天体。介绍现代的望远镜：(1)巨型望远镜。(多媒体展示巨型望远镜的图片)随着科技的发展，望远镜的制造越来越先进，口径也越来越大，人们也能够看得越来越远。最大的望远镜的口径可达到4米多。(2)射电望远镜。(多媒体展示射电望远镜的图片)电磁波发觉之后，人们又独创了射电望远镜，这种望远镜可以看100亿光年之外的星体。介绍哈勃太空望远镜：(多媒体展示哈勃太空望远镜的相关内容)随着人们对宇宙探讨的深化，人们的踪迹也走出了地球，走入了太空。1990年4月25日，美国把一架以天文学家哈勃命名的空间望远镜送入太空，它能观测到150亿光年外的天体。展示各种运载火箭、航天器：布置学生将自己收集的资料组合成专题资料，办成小报。通过宇宙探测工具的发展使学生了解到科学技术的不断发展教学步骤互动性质学生/老师互动的目的二次备课迄今，各种宇宙探测器已先后对月球，水星，金星，火星，木星，土星，天王星，海王星，冥王星，哈雷彗星以及很多小行星进行了探测，获得了丰硕的成果。像金星终日蒙上的一层密雾浓云及暖和世界，火星上的所谓人工运输河和生命存在之谜．土星的奇异光环和卫星家族，最大的木星及其圾光景观等，通过探测器的探访，大都接连寻找到了答案，而且不断获得新的发觉，在人们面前呈现出一幅崭新的太阳系面貌。现在，“先驱者”11号和“旅行者”2号探测器经过10年的漫长旅途，在造访众多行星之后，已经飞到了太阳系的边缘。它们肩负着人类神圣的使命，奔向更加遥远的恒星世界。形形色色，多姿多彩的宇宙探测器必将在探究太空