2024年人教A版七年级语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年人教A版七年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列句中加点成语使用不恰当的一项是（）A.听说这家晚报和当地电信部门将联合举办高校招生大型电话咨询会，请有关专家答疑解惑，考生和家长都喜出望外．B.奶奶八十多岁了，视力越来越差，看什么都眼花缭乱．C.同学们经常向老师请教问题，这种不耻下问的精神值得提倡．D.读经典名著，不能浮光掠影，否则，对自身提高文化修养没有多少帮助．2、没有语病的一项是（）。A.初涉文坛，她的第一部处女作就是这样一部意味深长的巨著，不能不令人刮目相看。B.半个世纪以来，他的足迹踏遍了全国20多个省市，800多个县，测量、摄影、分析、研究的古建筑和文物达2000余项之多。C.以语文为核心的语文素养是一个包含多种元素的综合体，它不仅是学生学好其他课程的工具，而且还是学生全面发展和终身发展的基础。D.在国际间文化交流日趋频繁、不同民族文化相互交融和碰撞的今天，更应重视继承和发扬传统节日文化。3、根据下面提供的信息，故事里的主人公是海难荒岛“星期五”英国历险A.笛福B.阿龙纳斯C.鲁滨逊D.哈尔威4、下面各组词语中加下划线的字的读音，完全正确的一项是（）A.____育（pǔ）____越(zhuò)气冲____牛(dǒu)B.____罚(chěng)____祷(qí)深____痛绝(wù)C.污____(huì)____油(jiè)____而不舍(qì)D.____障(píng)____笨(zhì)____为人知（xiǎn）5、下面加下划线字注意全部正确的一组是（）

A.____港（dí）____伤（chuàng）星____（xiù）飒____（sà）B.竹____（gāo）____草（hāo）____水（xián）吊____（yàn）C.字____（tiě）____骨（hái）震____（sǒng）愧____（zuò）D.文绉____（zhōu）____好（pì）____俩（jì）____宝（guī）6、下列标点符号使用有错误的一项是（）A.1856年3月，俄、英、法等国在此签订了《巴黎和约》。B.我还仔细看过香蒿、拉拉草、荠儿菜、蒲公英等它们的叶子和花都不一样。C.浮雕上，号兵吹起冲锋号；指挥员右手高举，连连向高空发射信号弹；已登上敌岸的战士，踏着反动派的旗帜，向南京城冲去。D.“情系玉树、大爱无疆”抗震救灾大型募捐活动向全世界再次展示了中华儿女的炽热情怀、博大爱心和中华民族的强大凝聚力。7、下列句子没有语病的一项是（）A.在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。B.作为一种新媒体，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。C.考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。D.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)8、下面语段中划线的句子有语病；请修改在横线上。

一天，有位父亲带着小儿子去乡下旅行，（1）____旅行结束后，父亲问：（2）“____”儿子回答：“我发现咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他们竟有一条望不到头的小河；(3)我们的花园仅有几盏灯，____；我们的院子只有那么一点儿，他们的院子却有整个农场那么大！”儿子说完，父亲哑口无言。儿子接着说：（4）“____！”

答:（1）____；（2）____；（3）____；（4）____。9、选择恰当的词语；填在横线上。

①喧哗喧闹吵闹。

平常日子，学校开始土课的时候，总有一阵____；就是在街上也能听得到。

②观察检查视察。

这套衣帽，他只在督学来____或发奖的日子才穿戴。

③严肃肃静严厉。

而且整个教室有一种不平常的____的气氛。

④惊奇惊异诧异。

我看见这些情形，正在____；韩麦尔先生已经坐上椅子

⑤后悔懊悔懊恼。

这好像告诉我，他们也____当初没常到学校里来。

⑥责备责怪谴责。

“我呢，我难道没有应该____自己的地方吗?”10、根据拼音写汉字。

头lú____pán____石xuān____嚣小心yìyì________

踌chú____深suì____bā____望含xù____11、选择恰当的词语依次填入下面句中的横线上。

这张肥胖但很____(固执坚毅顽固)的脸的下半部覆盖着____(剪修刮)得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分____(尖锐尖刻锐利)的____(恳求探求渴求)的目光。12、别样山茶红⑴虽然被称为“春城”，但昆明的冬天也并非总是云柔风软、艳阳高照。只要寒流悄然来袭，便会乌云笼罩、气温骤降，使得街巷庭院披戴的明丽和心头身外缭绕的暖意顿时荡然无存。举目四望，山寒水瘦、翠敛红萎，一派晦暗阴沉。⑵但即使在这样的寒凉和萧瑟里，也能看到一丛丛蔓延开去的高傲和矜持。它们不在乎高原十天半月就打一次的冷噤，肆无忌惮地葱绿着，浓墨重彩地妍丽着。⑶那是山茶。在昆明东北郊呜凤山金殿风景名胜区的山茶园里，即使天寒地冻，它们仍枝繁叶茂，千株万株喷红吐白，一如既往波光潋滟。⑷是的，在百花之中，山茶是最持久的灿烂。从5月中旬开始，一种叶像杜鹃叶、花像杜鹃花的山茶就率先在金殿山茶园绽放了。看着漫山遍野的浓绿被撕开一个口子，殷红汩汩涌流，又漫漶开去，黏黏地湿了一片天地，在万绿丛中添一抹血红，生发的该是一种什么祥的伤感？而一年中最早的山茶花汛，是由这种一度濒临灭绝、极其珍稀的杜鹃红山茶肇始，又不免激动人心。这一波红潮一直延展到9月。⑸接下来在金殿山茶园看到的悦目色彩是茶梅。它也是山茶的一种，花多为白色或粉红色，瑰丽而淡雅。茶梅10月开放，花期持续到12月。凋谢时，片片花瓣随风飘飞，漫起一袭彩色雨雾，铺下一块斑斓花毯。⑹有趣的是，它的香消玉殒，宣告的却是各色常规山茶的怒放。一时间，恨天高、童子面、朱砂紫袍、雪姣、十八学士、六角大红、赤丹、状元红如盅如碗、如钵如盆，姹紫嫣红、浅淡深浓，争奇斗艳、各不相让。茶梅用它满地的落红真正实现了“化作春泥更护花”。而那被铺地锦绣托起的云霞，一直燃烧到次年4月底。到了5月，杜鹃红山茶就又轮回着开始了新一拨的激情涌动。⑺可以说，这里一年四季茶花开不断，正应了清代李笠翁（李渔）的评价：“具松柏之骨，挟桃李之姿，历春夏秋冬如一日，殆草木而神仙者乎？”⑻在云南，山荼还是扎根于深远时光中的璀璨。公元898年绘制的《南诏图传》中，它就出现在南诏王细奴罗家里。现存最古老的云南山茶，也许应数生长在楚雄紫溪山功德林的“紫溪茶”，树龄六百五十多年。而丽江玉龙雪山东麓的玉峰寺院内一年能开上万朵花、荫地面积全国最大的“茶花王”，树龄大约五百年。大理巍宝山灵官殿的桂叶银红，高18．88米，是世界最高的茶花，树龄也近四百年。⑼让我对山荼之美有所顿悟的，却是这样一件事。⑽那天，我去郊区农村看望一位妻、儿早逝的独身老人。他的家，院墙多处泥块脱落，屋顶瓦沟枯草抖索。从厢房到堂屋，说话有回音却看不清周围堆放了些什么。但我们还是不期而遇或者说狭路相连了，与山茶。____。⑾老人告诉我，他从小爱花。这些山茶是他在心情好时种下的，每天都要来仔细地照看。山茶活了，长高了，枝繁叶茂了，好心情也就随之常驻常在了：山茶打苞了，骨朵饱满了、绽裂了，笑容也就随之在梦里开花。“今年，我还把它们一盆盆送到金殿去参加茶花展览了哩。”想不到老人对美的追求如此炽烈。是对山茶的爱，戳破了缠裹他的孤独，烧掉了包围他的凄凉。就是这生命中最原初的牵挂，鼓舞着他重构自己的人生。⑿云南的山茶之所以特别多，特别绚烂，大多源于人工的精心种植，栽培养护。尽管栽护它的人境遇会有不同，但他们栽下的都是对于美的不竭的追寻，养护的都是对于美的永恒的渴求。⒀别样山茶别样红，一枝一叶总关情。（摘自《人民日报》2015年，有删改）【注】漫漶：形容文字、图画等因磨损或浸水受潮而模糊不清。

(1)结合文章内容简要谈谈你对标题“别样山茶红”的理解。答：____(2)第⑴段描写寒流来时昆明冬天的景象，有什么作用？答：____(3)第⑷段写到“在百花之中，山茶是最持久的灿烂”，文中具体表现在哪些方面？请简要概括。答：____(4)请从修辞的角度简要赏析第⑽段中的画下划线句子。它们一盆挨一盆摆放在地面坑坑洼洼的院子一角，绿叶像海水漾波，红花像火焰腾跳，拥挤着，喧嚷着，摇头摆脸，超越了这里的破败、空矿、凌乱、昏暗，那么醒目、夺目、灼目，迸溅出满腔欢喜，流溢出盈盈暖意，使得原本可能死气沉沉的一隅平添活泼生机。答：____(5)本文主要采用了哪种写作手法？表达了作者怎样的思想感情？答：____13、阅读《渔夫的故事》回答问题，用“的、地、得”填空。①你听一听我__________故事就什么都明白了。②魔鬼摇身一变，变成青烟，慢慢__________钻进胆瓶。③看到这么庞大的一个怪物，把渔夫吓__________不知所措。14、说明苏州园林这个群体的特征并总领全文是语句是______。全文说明顺序是______结构是______。评卷人得分三、现代文阅读(共8题，共16分)15、名著阅读（2分）《童年》的作者是前苏联作家____，《童年》与《在人间》和《____》一起构成了他的自传体小说三部曲。16、阅读下面的文字；完成下列各题。

丑猫。

①每次瞥见院子里有猫跑过；我都会想起以前我们这个院子里生活过的一只小猫。邻居们对这只猫都很熟悉，叫它丑猫。固然，谁也说不清楚它是从哪儿来的，不过有一点可以肯定，这是一只被抛弃的猫，因为它一直对人心存依恋。

②这只被叫作丑猫的猫真的很丑。它只有一只左眼；右眼处是一个黑乎乎的令人惊骇的深洞。右耳也残缺不全了。一条又宽又长的伤疤从头顶一直延伸到肩上。右后腿不知何时折断又接上了，但已经严重弯曲。尾巴早就没了，只剩下短短的一截，总是翘着。全身暗灰色的毛脏兮兮的，黑色的条纹已经很难分辨出来。凡见过这只猫的人，产生的第一反应就是：这只猫真丑!

③因为这只猫相貌丑陋；所以邻居们都不喜欢它。孩子们看见它远远地就绕开了，更别提摸摸它抱抱它了；大人们一看见它就吓唬它驱逐它，甚至还用石头砸它。丑猫有时候想进到楼道里去，但人们只要一发现它想进来，就用浇花的水管子冲它，或用楼门夹它的爪子。但不管人们怎样对待它，丑猫从不对抗。如果人们用水管子冲它，它不跑也不躲，只是呆呆地站在那儿，任凭冷水淋到身上；如果人们扔东西砸它，它也只是轻轻地抬抬爪子，好像在请求人们的谅解。

④与人亲近一直是丑猫的一个幻想。如果有哪个胆大的孩子瞥见它没有躲开；它就赶忙跑过去，用头蹭人家的手，一边蹭，还一边喵瞄地高声叫着，希望能得到一点点温柔的抚摩；如果有谁愿意破天荒地抱抱它，它就急忙舔舔人家的衣角或者它能够得着的东西，渴望能留住这一刻难得的温情。但更多的时候，丑猫得到的都是厌弃和驱赶。

⑤有一天；一个更大的不幸降临到了丑猫的头上：孤独的丑猫朝附近的几只狗走了过去，它大概是太寂寞了，想和那几只狗交个朋友吧，没想到那几只狗却毫不留情地咬伤了它。我在屋子里听到丑猫凄惨的叫声，急忙跑了出去。等我跑到丑猫跟前时，丑猫正躺在地上，身子蜷缩成了一团，全身血肉模糊，脸上挂满了泪痕，已经奄奄一息了。丑猫不幸的一生就要走到尽头了。我把它从地上抱了起来，它声音嘶哑，艰难地喘着气。我双手抱着它，一动也不敢动，唯恐再弄痛了它，它却挣扎着要舔一舔我的手。我把它搂到了胸前，它的头紧紧地贴到我的手掌上，用那只黄黄的小眼睛注视着我。突然，我听到它用微弱的声音“喵”地叫了一声。显然，这只猫在遭受了如此巨大的痛苦后，仍然渴望着一丝怜爱，或是一丝同情!当时，我觉得我怀里的这只猫是我一生中见过的最可爱最英俊的动物。它从没想过要咬我，要挠我，或者摆脱开我的怀抱，它只是默默地看着我，完全相信我能够减轻它的痛苦。丑猫就这样在我的怀中慢慢地死去了，没能等我把它抱回家。

⑥丑猫只是身体残疾；而我们人类是心灵残疾。我们对那些形象优美的生物关爱有加，对那些卑微弱小的生灵却漠不关心。世间的大爱，应该是对一切生命的尊重，不因其美丽而关怀庇护，不因其丑陋而鄙视厌弃。

（选自《意林》；有改动）

（1）简要说明第②段对丑猫的描写在全文中的作用。

（2）文章第④段中；作者连续用两个“如果就”来描写丑猫的幻想，这样写有什么用意？

（3）在第⑤段中；作者说丑猫是他一生中见过的“最可爱最英俊的动物”，请简要概括说明其理由。

（4）联系全文，用自己的话简要说说丑猫的命运引发你哪些思考。17、阅读下面文章；回答下列各题。

露水早市。

窗外风。

①天刚蒙蒙亮；陆陆续续的摩托车；三轮车往早市聚拢，各色菜蔬、时令水果等等排在路的两边，都是农人带了自己地里的产品来卖。在我们这里，早市早上八点就开始稀稀落落，就像清晨的露珠，阳光下闪烁一段时间，就化为水蒸气消失在空气中，留下一条空旷的马路。

②每个休息日的早上；我都会到早市逛逛，那个老太太每天都在同一个地方守着，一个矮矮的马扎，几个小袋子，袋子里是新鲜的蔬菜，还有一个小篮子，半篮子山鸡蛋，身后一辆半旧的三轮自行车，她所有的家当就是这样骑着三轮自行车运来的。

③那一次；我买了老太太的芸豆；杏子、甜瓜还有西红柿，在称完付钱的时候，她忽然从身边的筐里拿出西红柿往我袋子里装，嘴里说：你买了我这么多，再给你几个西红柿。我忙阻拦：别，做点买卖不容易。她说话的空当，已经往我袋子里装了两个大西红柿。老太太的善良质朴像她卖的甜瓜一样甜。

④前些日子慢性咽炎犯了；夜里总咳嗽，吃了许多药都不好，一咳嗽就睡不着。想起几年前曾经用蒲公英泡水喝，喝着喝着就好了，就想赶紧到早市看看有没有卖蒲公英的，偏早晨多睡了会儿，去得有些晚。路上走得急，汗都出来了。早市的摊位已经有些稀稀落落，老太太还在，抱着试试看的想法，问老太太：阿姨，你知道哪里有卖蒲公英的吗？老太太说山上多得是，哪还用买呀？我说我想买点泡水喝。老太太说明天给你带点来。

⑤第二天；大清早就去早市，果然，老太太的三轮车上满满一大袋子的蒲公英，枝枝叶叶间夹杂着灿灿的小黄花，像小星星。老太太说有几个人问蒲公英卖不卖，她都给我留着呢。那样一大袋子蒲公英，要花费不少功夫才能拔到吧，虽然说山上有的是，可也要漫山遍野地跑才行。顿时感激的不行，拿出钱包就要给老太太钱，老太太坚决不要，说昨天地里干活的时候顺便拔的，没费什么劲儿。

⑥老太太每天天不亮起床；骑十几里路的三轮车来赶早市，卖的东西都是自己地里种的。儿女在外地，她一个人守在老家，种几亩地养几只鸡，孩子们劝她去城里住，她住了几天总觉得不接地气儿，还不如回老家在地里忙活忙活，闲时同邻居拉拉家常自在。老太太花白的头发一晃一晃的，脸上皱纹笑成一朵菊花：“孩子们都给我钱，我不要还不行。我都给他们存着呢，自己花不了几个钱，卖卖菜就有了，花自己挣的钱心里舒坦。”

⑦阳光洒下；在地上印上斑驳的树影，几只小虫子嗡嗡地飞走又飞回来，早市上的摊位渐渐稀少，这条路正在从拥挤嘈杂变回宽敞，空气里有静谧安详的味道。那一刻，我一下子觉得，这个早市，让我留恋的不光是新鲜的瓜果菜蔬，更有这里浓浓的人情味儿，以前遇到的缺斤短两；买到的劣质东西在这人情味儿面前都可以忽略不计。

（1）本文记叙了两件令我感动的事情；请简要概括。

（2）赏析句中的加点词。

第二天，大清早就去早市，果然；老太太的三轮车上满满一大袋子的蒲公英，枝枝叶叶间夹杂着灿灿的小黄花，像小星星。

（3）文中的老太太是一个怎样的人？请结合文章内容具体谈谈。

（4）谈谈你对文章题目“露水早市”的理解。18、阅读《阿长与＜山海经＞》选段；完成各小题。

但当我哀悼隐鼠；给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰；茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，可惜现在不知道放在那里了。

很愿意看看这样的图画；但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。

玩的时候倒是没有什么的；但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。

大概是太过于念念不忘了；连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

过了十多天；或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：--“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”

我似乎遇着了一个霹雳；全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。

又使我发生新的敬意了；别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

这四本书；乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

书的模样；到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图象也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。

此后我就更其搜集绘图的书；于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》．《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。

我的保姆；长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。

仁厚黑暗的地母呵；愿在你怀里永安她的魂灵！

（1）当阿长问《山海经》时；表现了她对“我”的关心，而“我”却认为“她并非学者，说了也无益”，这种想法表现了“我”当时什么样的心理？

（2）品味下列句子中的加点词语；说说它们表现了“我”当时怎样的心情。

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。

（3）“这又使我发生新的敬意了；别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”该句所采用的表达方式是______；加点的“这”指代的是______。

（4）文段最后为什么说“这四本书；乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？

（5）“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”表达了捉着怎样的思想感情？在全文中起到什么作用？19、黄鹂——病期琐事（一）初次见到它，是在阜平县的山村。那是抗日战争期间，在不断的炮火洗礼中，有时清晨起来，在茅屋后面或是山脚下的丛林里，我听到了黄鹂的尖利的富有召唤性和启发性的啼叫。可是，它们飞起来，迅若流星，在密密的树枝树叶里忽隐忽现，常常是在我仰视的眼前一闪而过，金黄的羽毛上映照着阳光，美丽极了，想多看一眼都很困难。（二）第二年春季，我到了太湖，在江南，我才理解了“杂花生树，群莺乱飞”这两句的好处。是的，这里的湖光山色，密柳长堤，这里的茂林修竹，桑田苇泊，这里的乍雨乍晴的天气，使我看到了黄鹂的全部美丽，这是一种极致。是的，它们的啼叫，是要伴着春雨、宿露，它们的飞翔，是要伴着朝霞和彩虹的。这里才是它们真正的家乡，安居乐业的所在。各种事物都有它的极致。虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空，这就是它们的极致。在一定的环境里，才能发挥这种极致。这就是形色神态和环境的自然结合和相互发挥，这就是景物一体。典型环境中的典型性格，也可以从这个角度来理解吧。这正是在艺术上不容易遇到的一种境界。(1)作者“想多看一眼（黄鹂）都很困难”的原因是_________________________。“杂花生树，群莺乱飞”两句的好处在于体现了____________________________。(2)在第（一）节中，作者说“听到了黄鹂的尖利的富有召唤性和启发性的啼叫”，在这里，“黄鹂的啼叫”的象征意义是_____________________。(3)“它们的啼叫，是要伴着春雨、宿露，它们的飞翔，是要伴着朝霞和彩虹的”形象地说明了______________________________________。(4)①作者在文段（一）中流露的情感是___________________________，在文段（二）中流露的情感是____________________________________。②作者说“这正是在艺术上不容易遇到的一种境界”，那么，你认为艺术上应有的境界是什么？请结合文意简要回答，不超过30个字。20、（一）读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。总之，“知识能塑造人的性格”。不仅如此，精神上的各种缺陷，都可以通过求知来改善——正如身体上的缺陷，可以通过运动来改善一样。例如打球有利于腰背，射箭可以扩胸利肺，散步则有助于消化，骑术使人反应敏捷，等等。同样，一个思维不集中的人，他可以研习数学，因为数学稍不仔细就会出错。缺乏分析判断力的人，他可以研习形而上学，因为这门学问最讲究繁琐辩证。不善于推理的人，可以研习法律案例，如此等等。这种种心灵上的缺陷，都可以通过求知来治疗。

(1)仿照下面的句子写一句话。读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。使____，使____，使____。

(2)选文要说明什么观点？作者运用了什么方法来说明？

(3)选文中的破折号有什么作用？你认为用得好吗？

(4)“一个思维不集中的人；他可以研习数学，因为数学稍不仔细就会出错。”既然容易出错，还要研习数学，那不是有矛盾吗？

(5)心灵上的缺陷还可以通过什么来治疗？

(6)作者说“知识能塑造人的性格”，这句话在你身上是如何体现的？作者还说“精神上的各种缺陷，都可以通过求知来改善”，你有类似的感受吗？21、阅读汪夕禄的《零分》；回答各题。

①小旦从汪老师手里接过试卷。____小旦很害怕；不敢看老师的眼睛。好在老师也没有看他，挥挥手说，回去给家长签个字。

②小旦心里难受极了。汪老师平时最喜欢他；上次看到他的指甲里藏了不少泥垢，亲自用指甲钳替他整理干净了。上学期，小丹的语文考了全校第一，汪老师当即就从自己的书橱里拿出同学们都垂涎三尺的《草房子》奖给了小旦，上面还有作者曹文轩的亲笔签名，神气得不得了。

③小旦看出来；易动感情的汪老师真生气了。从全校第一到零分，就是从老柳树上摔下来也不会这么惨。小旦叹了口气，含着泪回家去。

④路上的油菜花都开了；金灿灿的，黄色的花粉沾到小旦的身上，好香啊。小旦的家在一片油菜地的后面，门口有一棵高大的柳树，上面住了一窝灰鸟。正在家门口等小旦的老黑一看到小主人，摇着尾巴迎上来。小旦没心情理它，手里的试卷攥得更紧了。

⑤爷爷坐在院子的槐树下；一树的槐花白得像雪，香气四溢。爷爷的手里抓着那把乌黑梢子的二胡，眼睛微闭，吱吱地拉着，喑哑的琴声，在静静的院子里显得很特别，小旦找不出词形容。但他知道爷爷拉的是什么曲子，自从爷爷动手术以后，老是拉这首《病中吟》，有时候会把老泪拉出来，小旦也跟在后面流泪。过去的爷爷多么壮实，像谷场上的公牛，可一场病，爷爷就像泄了气的皮球，说话都抖个不停。小旦再不敢惹他生气了。

⑥小旦啊；回来了，锅里有好东西，你去看看。知道今天你们发榜，犒劳你的。

⑦小旦揭开锅；几个长相喜人的嫩玉米卧在清水里。小旦拿起一个，咬咬，真甜。小旦拣了一个大的给爷爷，站到旁边，等爷爷问他。爷爷心情很好，竟然没有问他成绩，很难得地拉了一曲《良宵》，琴声俏皮得像枝头的小鸟。

⑧小旦转身到屋里写作业。作业写完；天已经黑了。挂在天上的凉月很亮，院子里洒下一片银光。爷爷忽然喊小旦出去，让他坐到自己身边。小旦，你要什么奖赏？这次考试又是第一吧。

⑨小旦不敢说话；把试卷递给爷爷。爷爷看完脸色就变了，鼻子里呼哧呼哧出粗气。小旦害怕了。爷爷你咋了？

⑩爷爷不答话；老泪下来了。人一老，眼泪就多。爷爷走回自己的屋子，一声巨大的叹息，差点把小旦的心砸碎。小旦咬咬牙，跟爷爷进了屋。

⑪老师说让爸爸签字；你打电话让他们回来吧。小旦说。爷爷不理他，没有开灯，脸朝墙躺到床上，月光从窗外照进，把爷爷的睡影沉重地映在墙上。

⑫爷爷你让爸妈回来吧；上次王小锐考了个不及格，她爸妈就从沈阳回来监督她了。我好不容易考了零分，你为什么不让他们从黑龙江回来？爷爷，我求你了，打电话给爸爸吧，我想他们了

⑬小旦的泪再也忍不住了。他抱住了老泪纵横的爷爷。

（1）赏析第①自然段中画线句子的妙处。（提示：可从修辞或用词的角度赏析）

（2）文末“小旦的泪再也忍不住了。他抱住了老泪纵横的爷爷。”祖孙俩都流泪了；试比较分析祖孙俩泪水所饱含的感情。

（3）小旦为什么会从全校第一跌落到考零分，请结合全文，概括分析主要原因，并说说这样安排的作用。22、民工父亲的幸福。

李良旭①刚搬入新居的一天；外面响起一阵敲门声。从猫眼里往外看：一个陌生人。他的头发蓬乱，脸上的灰尘和着汗水，眼里露出一种焦灼和茫然。我警惕地将门打开一条缝，问道：“你找谁？”只见那人的脸一下子涨得通红。他从口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皱巴巴的香烟递过来，用一种近似乞求的语气说：“同志，我是在您住的这片小区干活的民工，我想请您帮个忙，不知您能不能同意？”

②“什么事？你说吧。”我推开他递过来的香烟；一脸狐疑地看着他。

③见我态度和缓；他一激动脸涨得更红了，语速急促地说道：“是这样的，我的儿子马上就要放寒假了，他就要从老家到城里来看我了。孩子说，他想亲眼看看自己的父亲在城里盖的漂亮房子。我想，孩子来了后，我能带他到您家看看吗？房子盖了许多，可我从来不知城里人住在里面的情况，我很难对孩子说清楚。”这位民工一口气把话说完，然后，一脸企盼地望着我。

④我恍然大悟。原来；这位民工父亲是为了让乡下的孩子亲眼目睹自己在城里的“杰作”，真是一个心细的父亲！我点头答应了。

⑤他见我爽快地答应了，激动地说：“谢谢！谢谢！您可真是个大好人啊！____今天；我可遇到大好人了啊！”这位民工的脸上满是喜悦，眼神里也荡漾出一种快乐。

⑥几天后；他果然带着一个小男孩来到我家。那男孩十三四岁的样子，皮肤黝黑，身体结实，还有一双很亮的眼睛。见到我，小男孩有一种怯生生的神情。

⑦父子俩套上我递过来的鞋套；小心翼翼地迈着步子。也许是第一次踩木地板，他们的步子迈得格外的轻缓。我看到一只大手和一只小手紧紧地握在一起，两人的目光中有一种扭捏的拘谨。做父亲的好像在努力显示出一种老练和成熟，只见他边弯下腰，边对儿子讲道：“叔叔家住的这套房子就是爸爸所在的建筑公司盖的。当时盖这栋楼房时，我负责砌墙，你别小看了这砌墙的活，必须做到心细；手细、眼细，不能有丝毫的偏差。你看，这面墙上原来还留有一个洞口，为的就是运送砖块、水泥方便，待房屋建好后，再将这洞口堵上。哦，对了，我的中级技工考试也通过了，现在我也是有文凭的建筑工人了。”

⑧他竭力地想向孩子描绘出自己在城里打拼时的细节；让儿子感受到自己在城里工作的情景。儿子听了，不停地望着他的父亲，眼睛里流露出一种自豪和骄傲的神色，同时他又用另一只手握了握父亲的手，父亲的腰板瞬间直了许多。

⑨没想到；在我看来一件简单；普通的事，只不过让这对父子进了我的新房看了看，竟让这位民工父亲这么激动。就这一下子，我感到我和这位民工父亲心的距离拉近了许多。周遭氤氲着一种温暖。

⑩父子俩互相搀扶着下楼；只听到孩子对他父亲说：“爸爸，您真了不起，盖出这么好的房子，城里人住得真舒服，如果我们在城里也能住上您盖的这么好的房子就好了。”儿子的语气里有种羡慕和向往。父亲爱怜地摸了摸孩子的头，说道：“傻孩子，这怎么可能呢？不要乱想了。你只要在家里把书念好了，帮爷爷；奶奶多干点活就行了。”

⑪孩子仰起稚气的脸；掷地有声地说道：“怎么不可能？我一定好好读书，将来有出息了，我一定要让您和妈妈住上您在城里盖好的房子，过上和城里人一样的生活。”

（1）通读全文；说说民工父亲的“幸福”指什么？

（2）文中的“我”对民工父亲的态度经历了哪三个阶段的变化？

（3）联系上下文；揣摩下面句子，探究括号中的问题。

“我看到一只大手和一只小手紧紧地握在一起同时他又用另一只手握了握父亲的手”（文中父子的两次握手；意味有什么不同？）

（4）民工父亲是一个怎样的人？请结合文中具体内容简要分析。

（5）结合上文；展开合理的想象，将第⑪段孩子要说的话续写出来。（50字以内）

孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：“评卷人得分四、问答题(共1题，共6分)23、你是怎样理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的？评卷人得分五、名著阅读(共3题，共30分)24、（1）完成名著《骆驼样子》的相关练习。①祥子第一次买的新车很快被谁抢走了？②第二次准备买新车的钱又被谁敲诈去了？③在《骆驼祥子》中，既是剥削者又是被剥削者的是哪个人物？（2）完成名著《海底两万里》的相关练习。①诺第留斯号潜艇是船长尼莫在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用____发电。②尼摩船长与阿龙纳斯开始海底环球旅行是从哪个大洋出发的？25、在我们生活中有夸父这样的人吗？请同学们举几个例子。26、名著。

《童年》是______（作者）以自身经历为原型创作的“自传体小说三部曲”的第一部，它讲述的是______（主人公）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代______（民族）下层人民的生活状况。评卷人得分六、写作题(共3题，共9分)27、【题文】作文（40分）

题目：我从来没有这样____

在生活和学习中；有些事情使你快乐；激动，有些事情使你苦恼、懊悔，有些事情使你惊讶、反感请选择你感受最深的一件事，写一篇记叙文。

要求：（1）将题目补充完整，可以不局限于提示中所列的内容。（2）叙事要具体，中心要明确，可加入适当议论、抒情。（3）字数不少于500字。28、23、（1）中学生的课余生活应该是丰富多彩的。唱歌、弹琴、下棋、绘画、打球、旅游，读小说、看电视、做家务，乃至班级活动、社会工作、公益事业都可能是有益的、有趣的、美好的。请你根据自己升入初中以后的课余生活的实际情况和真实感受，选取上述的一个方面，以“课余”为____，写一篇600字左右的文章。文体不限，题目自拟。（2）)以“我最爱这里的风景”为题，写一篇不少于600字的文章。29、作文(40分）从下面两题中任选一题作文。【文题一】正在一天天长大的你，回首走过的路，沉淀在记忆深处的是那些往事。妈妈的一句叮咛，老师的一个微笑；生活中的一次挫折，学习上的一个感悟；天边的一片云彩，黎明的一道曙光回忆往事，会让生命感动，让生活精彩请以"往事"为话题，自拟题目，写一篇文章。要求：(1)除诗歌、戏剧外，文体不限。(2)不少于600字。(3)文中不可出现真实的人名、校名。【文题二】一位雕塑家完成了一座非常美丽的雕塑，有人问他："你是怎样雕出这座完美的雕塑的？"雕塑家回答："这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。"其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的边边角角，就能获得完美的自我！而那位出色的雕塑家，就是你自己。根据以上材料，结合自己的成长经历，写一篇文章。要求：(1)除诗歌、戏剧外，文体不限。(2)不少于600字。(3)文中不可出现真实的人名、校名。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、C【分析】A．喜出望外：望：希望；意料．由于没有想到的好事而非常高兴．合乎句意，是正确的；

B．眼花缭乱：缭乱：纷乱．看着复杂纷繁的东西而感到迷乱．也比喻事物复杂；无法辨清．合乎句意，是正确的；

C．不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习；而不觉得不好意思．属用错对象，是错误的；

D．浮光掠影：水面的光和掠过的影子；一晃就消逝．比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻．合乎句意，是正确的；

故选：C．

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析；在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义；词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等．

成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．要做好该类题，平时的积累是离不开的．在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意．【解析】C2、C【分析】【分析】A"处女作"与"第一步"意义重复。B"余项"与"之多"相矛盾。D主语残缺。

【点评】病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。3、C【分析】本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。根据所给的提示语可知，故事里的主人公是鲁滨逊，故选C。【解析】C4、D【分析】本题考查学生正确拼写字音的能力。这类题一般放在试卷的开始，属于语文基础中的基础，这就要求学生平时就要注意积累，在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。做题时注意韵母和声母的正确结合，标调标在正确位置。A项中应为“哺育（bǔ）、卓越（zhuó）”；B项中应为“惩罚（chéng）”；C项中应为“揩油（kāi）、锲而不舍（qiè）”；故选D。【解析】D5、B【分析】本题考查学生对字音的辨析能力。教师必须在平时多强调，并注意收集学生容易读错、写错的字。同时注意一些形似字、多音字、变声字的读音。这类题需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，多读课下注释，多查字典等工具书。​A.“创”应读chuāng；C.“帖”应读tiè；D.“癖”应读pǐ。B项注音完全正确，故选B。【解析】B6、B【分析】ACD．正确；

B．有误；省略号与“等”不能重复运用；

故选：B。

本题考查标点符号的辨析和运用的能力；此题难度不大。

应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握，做到书写规范，使用正确。【解析】B7、B【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。【解析】A项错误，改为“广泛听取”；B项正确；C项错误，“无时无刻”表示没有一时一刻，应将“无时无刻”后面的“都”改为“不”；D项错误，缺宾语，句末加“的水平”；故选：B。二、填空题(共7题，共14分)8、词语误用，将“认识”改为“见识、了解”。语序不当，“这回”应放在句子前面。​关联词搭配不当，“才”改为“却”。成分残缺，在“感谢”后加上“父亲”，或者加上“他”、“他们”、“生活”均可。【分析】【分析】只要修改正确；符合文意就行。

【点评】考查病句辨析与修改。9、喧闹视察严肃诧异懊恼责备【分析】【分析】本题主要考查学生对近义词的区分。首先理解词意；再结合具体的语言环境来判定用哪一个词语更恰当。①喧闹②视察③严肃④诧异⑤懊恼⑥责备。

【点评】主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。10、颅磐喧翼翼躇邃巴蓄【分析】【分析】本课重点字词的语音；需掌握。

【点评】考查学生对常用字的字音的掌握情况。11、坚毅修尖锐探求【分析】【分析】固执是坚持成见、不懂变通的心理现象（即冥顽不灵）。顽固是思想保守，不愿接受新鲜事物，对待自己的看法或想法十分认真，坚信自己是对的，甚至否定他人，或付出行为使他人被迫接受自己的想法。坚毅是指坚定而又有毅力。这里用“坚毅”贴切。一般不说“剪胡须”，“剪”多和“头发”搭配，“刮胡须”是连根须一起刮个精光的意思，而“很短的胡须”是有长度的，用“修”比较合适。尖刻指尖酸刻薄，用来形容目光不贴切，所以不选；锐利指锋利的,尖而快的(刃锋等)锐利无比的长矛，也形容眼光、文笔、言辞等尖锐、犀利，但在这里主要是突出目光认识观察事物敏感而深刻，用尖锐更贴切。尖锐指认识观察事物敏感而深刻；敏锐。12、略

【分析】本题考查学生分析文章标题的能力。解答此类题目，一般从以下几个方面作答：点明写作对象的特点和多层含义；表达作者主观的感情和态度；揭示文章的主旨或哲理；成为文章的线索和结构思路。研读本文，“别样山茶红”既是指杜鹃红山茶、茶梅等山茶花的绽放激动人心；也是指妻儿早逝的独身老人对山茶的爱，对美的追求，鼓舞他重构自己的人生。

此题考查学生对环境描写的分析能力。环境描写的作用一般有：①交代事情发生的地点或背景；②渲染气氛烘托人物的心情；③为下文故事的发展作铺垫；④寄托人物的思想感情；⑤反映人物的性格或品质；⑥推动情节的发展；⑦​深化作品主题。本文第（1）段描写寒流来时昆明冬天的景象，用寒凉和萧瑟的气候，侧面烘托了山茶高傲、不畏严寒、持久灿烂的特点，为下文作铺垫。​

本题考查学生整体感知文章以及信息收集提炼能力。解答此类题目力求做到把握文章脉络，划分阅读区间，理清信息要点，迅速提炼关键信息。第（4）段写到“在百花之中，山茶是最持久的灿烂”，文中具体表现在这样几个方面：①品种多花期长：品种繁多，一年四季花开不断；②花色多：姹紫嫣红、争奇斗艳；③历史久远：山茶是扎根于深远时光中的璀璨。​

本题考查学生对重要语句作用的理解能力。解答这类题型，学生应先找准角度，如修辞、描写方法、写作手法等；再结合语境作正确的赏析。此类题目一般方法是：手法+效果+表现了/赞美了什么。本句使用了比喻、拟人的修辞手法，将山茶的绿叶比作海水，红花比作火焰，“拥挤着”“喧嚷着”“摇头摆脸”等词的使用，赋予山茶人的情态，生动形象地写出了山茶的勃勃生机，抒发了作者愉悦欢畅的心情。

本题考查学生文章表达技巧以及作者情感的体验能力。回答此类题目，要求学生整体感知文章，弄清文意，领悟主旨。学生要能立足全篇，勾勒阅读区间，抓住重点词句，反复揣摩，从而感悟人物情感和表现手法。从表现手法角度看，文章的表达技巧有：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、借物抒情、联想、想象、衬托等。学生要结合具体的语境辨别文章表达技巧，从而把握作品独到的构思。本文主要采用了托物言志（或象征、借物抒情）写作手法；表达了作者对山茶的喜爱，对美的不竭追寻和永恒渴求。​【解析】【小题1】既是指杜鹃红山茶、茶梅等山茶花的绽放激动人心；也是指妻儿早逝的独身老人对山茶的爱，对美的追求，鼓舞他重构自己的人生。【小题2】用寒凉和萧瑟的气候，侧面烘托了山茶高傲、不畏严寒、持久灿烂的特点，为下文作铺垫。

【小题3】①品种多花期长：品种繁多，一年四季花开不断；②花色多：姹紫嫣红、争奇斗艳；③历史久远：山茶是扎根于深远时光中的璀璨。

【小题4】本句使用了比喻、拟人的修辞手法，将山茶的绿叶比作海水，红花比作火焰，“拥挤着”“喧嚷着”“摇头摆脸”等词的使用，赋予山茶人的情态，生动形象地写出了山茶的勃勃生机，抒发了作者愉悦欢畅的心情。

【小题5】托物言志（或象征、借物抒情）；表达了作者对山茶的喜爱，对美的不竭追寻和永恒渴求。13、的地得【分析】此题考查词语运用和辨析短语结构的能力。词语运用需要结合具体语境；从词语的含义；使用对象与范围、情感色彩、语体风格、固定搭配、语法功能等方面入手。同时要掌握各种短语类型，如定中短语、状中短语、中补短语等。本题中“的”长用在定中短语中（其后往往为名词），“地”用在状中短语中（其后往往为动词），“得”用在中补短语中，其前为动词或形容词。故本题答案为：的、地、得。

【解析】的地得14、略

【分析】这题是考查《苏州园林》特征并总领全文的语句是务必使游览者无论站在哪个点上；眼前总是一幅完美的图画，说明顺序有三种，时间顺序；逻辑顺序、空间顺序．本文是逻辑顺序，结构是总分，先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明．园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈．“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇．

答案：

务必使游览者无论站在哪个点上；眼前总是一幅完美的图画逻辑顺序总分。

本题考查学生《苏州园林》的文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．

说明文的顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序．课下多加练习即可．【解析】务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画；逻辑顺序；总分三、现代文阅读(共8题，共16分)15、略

【分析】【解析】试题分析：根据记忆填空即可，“基”不要写成“其”，“而”不要写成“而”。考点：文学常识【解析】【答案】高尔基《我的大学》16、略

【分析】

本文可分为三部分；第一段到第四段介绍人们对丑猫的厌恶和丑猫对人的依恋．第五段介绍丑猫死亡的过程和它对我的依恋与信任．最后一段为第三部分，总结全文，点明主旨．

分析文章段落的作用：

结构方面的作用：①总结上文．②首尾呼应；使文章结构完整．③照应题目；照应开头、前文。

内容方面的作用：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格．4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、引起读者的注意、思考．【解析】（1）本题考查分析段落作用．需从内容和结构两个方面来分析．在内容上；突出表现丑猫的丑陋，这也是大家厌恶它的原因．同时为下文它的死亡做了铺垫．

（2）本题考查对文本内容的理解与分析．作答时；需联系具体的语境和文章的主旨来分析．本段中丑猫的幻想表明它是真心想与人亲近．同时也希望人们不要因为它外形的丑陋而嫌弃它．

（3）本题考查筛选信息的能力．根据第五段中的“这只猫在遭受了如此巨大的痛苦后；仍然渴望着一丝怜爱，或是一丝同情!当时，我觉得我怀里的这只猫是我一生中见过的最可爱最英俊的动物．它从没想过要咬我，要挠我，或者摆脱开我的怀抱，它只是默默地看着我，完全相信我能够减轻它的痛苦．“可提炼作答．

（4）本题考查对文章主旨的理解．文章的主旨一般会在文末以议论或抒情的方式总结得出．根据“应该是对一切生命的尊重；不因其美丽而关怀庇护，不因其丑陋而鄙视厌弃．“可作答本题．

答案：

（1）突出丑猫的丑陋；说明人们不喜欢丑猫的原因，同时为下文写丑猫的悲惨结局埋下伏笔．

（2）这样写；一方面说明“与人亲近一直是丑猫的一个幻想”，丑猫不想伤害人，丑猫的心灵“不残疾”．另一方面希望人们不应因丑猫的丑陋而鄙视厌弃它．

（3）它对人的冷漠；欺凌不怨恨；不报复，只求得到一丝关爱，就很满足．即使在最痛苦的生命尽头，它也避免伤害到“我”，丑猫的心灵是美好的．因此，作者说丑猫是其一生中见过的“最可爱最英俊的动物”．

（4）示例世间的大爱，应该是对一切生命的尊重，不因其美丽而关怀庇护，不因其丑陋而鄙视厌弃．17、略

【分析】

本文一共记叙了两件让我感动的事情：老太太在卖菜之余还硬给了我两个西红柿；老太太帮我挖来蒲公英却分文不收．老太太质朴；善良、勤劳的特点就如着露水一样纯洁美好；表达作者对老太太的赞美之情；以及对充满了浓浓人情味的早市无比留恋之情．

文章标题可能有的作用：

1；交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨．

2；交代故事发生的环境．

3；点明行文线索或感情线索．

4；确定文章描写对象；确定文章的感情基调。

5；交代故事发生的环境。

6、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考【解析】（1）本题考查概括的能力．概括的格式一般是谁的什么事或谁怎么样．概括要全面；用语需简洁．细读文本，根据第三段到第五段的内容概括即可，不设统一答案．

（2）本题考查赏析词语的表达效果．作答时；需正确理解词语的本义，然后结合具体的语境分析其在表情达意上的效果即可．果然的本义是正与自己的意料相同．结合语境可知，这个词语表现了当我看到老太太为我带来的蒲公英之后无比的惊喜之情．

（3）本题考查分析人物性格；作答时，需根据人物在文本中的表现，结合自己的情感分析即可．根据她一大清早就赶来卖菜可以看出她是一个勤劳的人．从她额外给我西红柿，免费帮我带蒲公英可见她是一个善良质朴的人．从老太太答应帮我带蒲公英，第二天准时带来，当别人要买时给予拒绝可见她是一个讲求诚信的人．

（4）本题考查赏析题目．文题常有概括文本内容；揭示文本主旨，激发读者阅读兴趣的作用．本文的题目中的“露水“二字点明了早市之早，结束之快．结合文本中对老人的描写可知，老人的美好品质就像露水一样晶莹剔透，纯洁美好．结合文本主旨可知，这个题目表明了作者对老人品质的赞美之情我对人情味的留恋之意．

答案：

（1）（2分）老太太在卖菜之余还硬给了我两个西红柿；老太太帮我挖来蒲公英却分文不收．（每空1分）

（2）（2分）果然；是正与自己的意料相同的意思（1分）；写出了老太太第二天为我带来满满一大袋子的蒲公英，让我感动无比的惊喜之情（1分）．

（3）（3分）勤快；从她一大清早就赶来卖菜可以看出；善良；质朴，从她额外给我西红柿，免费帮我带蒲公英可见；诚信，从老太太答应帮我带蒲公英，第二天准时带来，当别人要买时给予拒绝可见．（答出一点给1分）

（4）3分）写出了早市的时间之早；运用了比喻的修辞手法，写出了早市来得早，去得快的特点；老太太质朴、善良、勤劳的特点就如着露水一样纯洁美好；表达作者对老太太的赞美之情，以及对充满了浓浓人情味的早市无比留恋之情．（写出其中任意三点即可）18、略

【分析】（1）本题是对作者感情的考查．按顺序找到相应段落；结合人物的语言；动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可．阿长问我，“我”却认为“她并非学者，说了也无益”，是“我”没有把买书的希望寄托在阿长的身上，何况阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此作者觉得与她多说无益．说明“我”没有把买书的希望寄托在阿长的身上，只是随便说说而已．表现“我”对阿长心存隔膜乃至轻视．

（2）本题主要考查的是句子赏析．考查点包括词语的妙用；修辞手法的赏析、作者情感的把握．可以从修辞手法和词语运用的角度赏析．词语的妙用结合语境来赏析词语的表现力和表达效果即可．“霹雳”运用比喻和词语“震悚”表现了“我”十分震惊的心理；“我”没有料到长妈妈会帮我买《山海经》，也表现了“我”得到绘图《山海经》的欣喜之态．

（3）本题主要考查的是表达方式的辨析能力．记叙文常见的五种表达方式：记叙；议论，描写，抒情，说明．议论的作用：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用．抒情的作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力．描写，描写是用生动形象的语言，把人物的状态；动作，景物的性质、特征，环境的色彩、布局等具体的描绘出来．“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功．她确有伟大的神力”表达作者对长妈妈的评价，因此是议论．“这”代指阿长为“我”买来了《山海经》的事．

（4）本题是对文章内容的考查．按顺序找到相应段落；结合人物的语言；动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情．“最初得到，最为心爱的宝书”我对书的珍视是因为这四本书虽然很粗拙，但是“我”渴慕已久的，最初想得到的，而且是由我原来讨厌的长妈妈给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”．所以对“我”来说是“最为心爱的宝书”．

（5）本题考查语段作用．

“仁厚黑暗的地母呵；愿在你怀里永安她的魂灵！”表达了作者强烈的思想感情，写出了“我”对阿长的祝愿，希望她能够得到幸福，写出了对长妈妈的感恩之情．本段在文末，起到了总结全文，点明主旨的作用．

根据上述分析；可总结出答案．

答案：

（1）说明“我”没有把买书的希望寄托在阿长的身上；只是随便说说而已．表现“我”对阿长心的不以为意乃至轻视．（意思对即可）

（2）表现了“我”接到书时的震惊和感激之情．

（3）议论；阿长为“我”买来了《山海经》的事．

（4）这四本书虽然很粗拙；却是“我”渴慕已久的，而且是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”，所以对“我”来说是“最为心爱的宝书”．

（5）深切的怀念和感激之情总结全文；点名文章主旨。

本文主要记叙了阿长为“我”买来《山海经》的故事；表达了阿长对“我”的关爱，也写出了“我”对阿长的祝福与感恩．

此题中的第（3）题主要考查的是表达方式的辨析能力．记叙文常见的五种表达方式：记叙，议论，描写，抒情，说明．议论的作用：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用．抒情的作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力．描写，描写是用生动形象的语言，把人物的状态、动作，景物的性质、特征，环境的色彩、布局等具体的描绘出来．【解析】议论；阿长为“我”买来了《山海经》的事19、略

【分析】此题考查学生对文章内容的理解和概括能力。在通读全文的基础上，抓住关键的句子或段落去概括。可分别抓住“它们飞起来，迅若流星，在密密的树枝树叶里忽隐忽现，常常是在我仰视的眼前一闪而过，金黄的羽毛上映照着阳光，美丽极了，想多看一眼都很困难”“在一定的环境里，才能发挥这种极致。这就是形色神态和环境的自然结合和相互发挥，这就是景物一体”概括。

此题考查学生对文中重点句子的理解能力。要想理解深层含义，需在整体感知的基础上，结合上下文去分析。此题还需结合文章的写作背景去分析，“黄鹂的啼叫”象征抗战时期革命文艺在民族解放斗争中发挥着重要的作用。

此题考查学生对文中重点句子的理解能力。需在整体感知的基础上，结合上下文去分析。抓住“春雨、宿露”“朝霞和彩虹”分析，它们都属于环境，所以，该句形象地说明了环境对事物有很重要的作用和影响。

①此题考查学生对作者感情的理解能力。文章所表达的思想感情往往是通过具体句子表现出来的，因此，要抓住关键句去分析。文段（一）中流露的情感是既高兴又遗憾；文段（二）中流露的情感是极度欣喜。②此题考查学生对文章进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，可在理解全文的基础上，把握文章中心，再联系实际生活谈出自己的理解。可围绕文段（二）的最后一段来谈，如：艺术创作必须有自由而美好的广阔天地，才能发挥自己的极致。【解析】【小题1】①它迅若流星，一闪而过。②体现了“景物一体”。（或“美好事物的极致在一定的环境中得以发挥”）【小题2】象征抗战时期革命文艺在民族解放斗争中发挥着重要的作用。【小题3】环境对事物有很重要的作用和影响。【小题4】①既高兴又遗憾；极度欣喜②艺术创作必须有自由而美好的广阔天地，才能发挥自己的极致。20、略

【分析】本题考查学生运用优美的语言进行仿写能力。语句的仿写，应上下句字数相同，句式一致。学生在平时要勤读书，多积累好的词句。观察所给例句，运用了排比修辞，仿写时注意修辞。要想语句通顺连贯，应该注意意思上要前后对应，上下句句式一致。如可以仿写为：思考使人睿智，纳言使人清醒，交友使人热情。

本题考查学生对文章观点的分析判断能力以及所用的论证方法。论点是作者所持的观点，它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。论点的提出方法有多种：多数议论文的题目就是论点；在文章的开头；在文章中间；在文章结尾。另外还要注意，论点的表述往往是一个判断句，是明确表明观点态度的句子。本文论点可以概括为：知识能塑造人的性格，也能改善精神上的缺陷。第二问考查论证方法。首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，还有比喻论证、道理论证、类比论证及正反对比论证等。需要根据具体内容判断。本文是将求知的作用与运动的作用类比，从而得出作者的观点。

本题考查学生辨析标点符号作用的能力。解答此类题首先要了解各个标点符号的用法，要注意分析句子中分句之间的关系，再在具体的语言环境中体会领悟。文中从知识能塑造人的性格，还能改善精神上的各种缺陷的话题转换到运动可以改善人身体上的缺陷，此处的破折号的作用是表示话题转换。第二问重点在理由，表明自己观点后要说出理由，要求言之有理。比如：我认为此处的破折号用得好。它起到转换话题的作用，将知识能塑造人的性格，还能改善精神上的各种缺陷的话题自然转换到运动可以改善人身体上的缺陷，通过类比来论证作者的观点。

本题考查学生对文本内容的理解能力。要求学生通读全文，联系上下文来理解。根据题目要求，找到相关段落，筛选有用信息，进行归纳概括。数学稍不仔细就会出错，而思维不集中的人研习数学，就会锻炼自己，使自己的思维渐渐变得集中。所以说这样说并不矛盾。

本题考查考生对作品进行个性化阅读和创意的解读能力。考生做这题，要认真阅读文章，根据文章的中心，结合自身实践来回答。如本题可以想到心灵上的缺陷可以通过旅游来治疗。“读万卷书，行万里路”。在旅游中，见识各地的风俗人情，结识不同的人，可以感受到很多自己平时不了解的生活，会让人心胸开阔，提高自己的修养，善于帮助别人，从而能治疗心灵上的缺陷。

本题考查考生对作品进行个性化阅读和联系生活实际进行创意解读的能力。考生做这题，要认真阅读文章，根据文章的中心，结合自身体验来回答即可。可以引导学生思考在自己的身上，类似聪慧、细心、乐于助人、乐观开朗等性格的养成很多都是通过读书得来，所以可以说“知识能塑造人的性格”。很多同学都有通过求知来改善自己精神上的缺陷的感受，比如：自己不善于推理，可以通过看福尔摩斯等推理小说、影视节目或者研习法律案例，来弥补自己这方面的缺陷。【解析】【小题1】示例：思考使人睿智，纳言使人清醒，交友使人热情。

【小题2】知识能塑造人的性格，也能改善精神上的缺陷。（意近即可）通过类比的方法。【小题3】表示话题的转换。（后一问成理成文即可）示例：我认为此处的破折号用得好。它起到转换话题的作用，将知识能塑造人的性格，还能改善精神上的各种缺陷的话题自然转换到运动可以改善人身体上的缺陷，通过类比来论证文章的观点。​【小题4】不矛盾，研习数学可以使人的思维集中。（意近即可）【小题5】示例：心灵的缺陷还可以通过参与社会活动来治疗或通过旅游来治疗【小题6】示例：我本来特别性格内向、不善言辞，通过读书，我变得乐观开朗，能言善辩，从我身上可以体现出知识能塑造人的性格；“精神上的各种缺陷，都可以通过求知来改善”，我非常赞同这句话并有很深的感触。我平时做题特别马虎，思维不集中，通过反复做数学习题，我逐渐变得仔细，认真。21、略

【分析】

本文讲述了一个留守儿童为了让爸爸回来一趟而考零分的故事．文章可分为三个部分：第一部分（①～③）；写平时成绩优异得到老师看重的小旦这次考了零分，老师生气了，他心里也无比的难过；第二部分（④～⑩），写小旦回到家中，大病初愈的爷爷难得高兴，拉着二胡并用玉米犒劳小旦；第三部分（⑪～⑬），小旦以试卷要爸爸的签字为理由，请求爷爷打电话让爸爸回来，并道出了自己对久未回家的父母的思念．

句子赏析的答题方法：

一；可以从修辞手法角度赏析．赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐；有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了

二；从描写的角度赏析。

1；人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的描写；写出了表达了

2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写烘托了【解析】（1）本题考查句子的赏析．解答此题按题后的提示；从修辞或用词的角度来进行即可．从修辞的角度来看，这个句子将零分比作旗帜，并赋予旗帜以人的情感，运用了比喻与拟人的修辞；从用词的角度，可抓住句中的“鲜红”“猎猎作响”，从色；声两方面来表现小旦内心的复杂情感．

（2）本题考查人物思想情感的分析．解答此题要读懂小说内容；根据前文的事件以及人物的关系来分析．小旦以前成绩一直优秀，这次却破天荒考了零分，可他在被要求家长签字时，没有一丝的畏惧，并不断的催爷爷打电话让爸爸回来，这时我们已知，小旦考零分是故意而为之，他是为了能见到自己久未归来的父母，所以小旦的泪水中饱含了对爸爸妈妈的思念，当然也有为自己考零分而让爷爷生气后的愧疚；再结合爷爷的情况来看，他身体越来越差，自己孤身一人在家带小旦上学，但小旦的成绩却一落千丈，这让他很生气，在听了小旦的哭诉后，他理解孙子，也为自己无法满足孩子的要求而难受，所以流泪．

（3）本题考查情节结构安排的分析．结合全文内容；特别是文本小旦的语言行为来看，小旦考零分是故意而为，是因为“上次王小锐考了个不及格，她爸妈就从沈阳回来监督她了”，所以这次“好不容易才考了零分”，文章开头以零分试卷出现，结尾才道出原因，这样可以起到设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，并在篇末让人恍然大悟的同时，引起更深刻的思考．

答案：

（1）示例1：用比喻和拟人的修辞手法；（2分）将零分比作旗帜，将旗帜人格化，形象生动地写出零分对小旦内心的巨大冲击力（2分）．

示例2：“鲜红”既实指分数的颜色；又写出零分的刺眼，对小旦刺激很大（2分）；“猎猎作响”既写出了旗帜的动态感，又凸显出小旦内心情感的复杂（2分）．（意思对即可）

（2）小旦的泪水中饱含了对爸爸妈妈的思念；也包含了自己惹爷爷生气后内心的愧疚（3分）；爷爷的泪水中饱含了对孙子的疼惜和因家庭生活状况不景气，儿子不得不外出打工而不能满足孙子需求的无奈（3分）．

（3）小旦考零分不是成绩差，而是因为想爸爸妈妈了，看到王小锐因为考试不及格她爸妈就回来监督她的学习，他也想让爸爸妈妈回来，才下定决心故意考零分．（4分）这样安排，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣，给读者以更多的思考．（2分）22、略

【分析】

这篇小说主要讲述了一位农民工父亲带着儿子参观自己在城里盖得房子的故事；全文可分为三个部分：第一部分（1-5），写刚入住新居的我答应了一个民工带孩子来看他自己盖得房子的请求；第二部分（6-9），描述民工父子二人观看我新房的过程；第三部分（10-11），写父子二人离去时，儿子向父亲发下的誓言．小说虽然取材于生活小事，却表现了一位农民工对儿子的关爱，他有自尊，想得到儿子的尊重，小说以此来表现人与人应该沟通理解，真诚相待，相互帮助，这样才能和谐相处的主旨．

本题主要考查学生对文章内容的信息提取概括能力和对描写方法及其效果的掌握情况．其中第（2）题是重点题目，学生解答时，首先要确定答题范围，一定要注意题目中已给出的信息，借助它们来确定范围，并根据范围内的关键语句提取出正确答案．【解析】（1）本题考查对文章内容的理解分析能力．

通读文章；我们可以概括出，结合全文内容可知，“幸福”来自于能带孩子到城里人家来看看，还来自于“我”热情地接待了他们，“感受到了城里人家的温暖”，父亲感到自己的人格受到别人的尊重．儿子为父亲感到自豪和骄傲，父亲感到幸福．

（2）本题主要考查学生提取信息与概括的能力．分析这类题目；首先要确定答题范围，一定要注意题目中已给出的信息，借助它们来确定范围，并根据范围内的关键语句提取出正确答案．

要注意到题干中的“对这位民工父亲的态度的变化过程“这个要求；因此在文中从前向后找，最初是“警惕“，在听了父亲的来意后，变得“热情“，接着是“一下子，我也感动了，我和这位民工父亲的距离拉近了许多”，再后来“我差一点把那位民工父亲的‘幸福’弄成了碎片，一种隐痛扎着我的心”，到最后“他在我眼里一下子变得高大起来--一个父亲的伟岸和善良”．

（3）本题考查对文章重点句子的分析能力．解答时；结合上下文和文章主旨以及作者要表达的情感，加以理解分析即可．运用动作描写，第一次握手，写出了父子俩刚进“我”家里时那种拘谨；不安、扭捏的心理，并表现父子相互间的鼓励与安慰；第二次握手表现了孩子为父亲而感到自豪和骄傲．

（4）本题的考查人物形象描写与分析．概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征．解题思路：从具体的写人方法（外貌；语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点．示例：①他是一个既细心又富有爱心的父亲．例如他克服种种困难，乞求城里人让孩子看自己在城里盖得房子．②他是一个对工作认真负责、有上进心的农民工．例如他对儿子说：“我负责砌墙，必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差．”“我的中级技工考试也通过了，现在，我也是有文凭的建筑工人了．

（5）本题主要考查学生理解文章内容及语言表达的能力．分析这类题目；首先要确定答题范围，在文中找到相关语段，然后结合上下文内容加以理解，注意拟答时，语句要通顺，答案要全面．示例：“怎么不可能？我一定好好读书，将来有出息了，我一定要让您和妈妈住上您在城里盖好的房子，过上和城里人一样的生活．”

答案：

（1）①父亲终于实现了带孩子看自己在城里的“杰作”的愿望．

②父亲感到自己能进入城里人家；感受到一种城里人家的暖．③父亲感到自己的人格受到别人的尊重．④儿子为父亲感到自豪和骄傲，父亲感到幸福．

（2）起先“警惕”；“一脸狐疑”（不信任）后来“恍然大悟”、“点头答应”（理解）；最后感到“和这位民工父亲心的距离拉近了许多了”（感动）．

（3）第一次握手；写出了父子俩刚进“我”家里时那种拘谨；不安、扭捏的心理，并表现父子相互间的鼓励与安慰；第二次握手表现了孩子为父亲而感到自豪和骄傲．

（4）示例：①他是一个既细心又富有爱心的父亲．例如他克服种种困难；乞求城里人让孩子看自己在城里盖得房子．②他是一个对工作认真负责；有上进心的农民工．例如他对儿子说：“我负