2024年沪教版第二册生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教版第二册生物下册月考试卷776考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、如图为高等动物神经系统的局部亚显微结构模式图；下列说法正确的是。

A.兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递B.刺激图中1、2、3、4四处，均能引起肌肉收缩C.刺激3处时，兴奋部位膜内外电位为外正内负D.细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础2、神经调节与体液调节密切相关，下列说法不正确的是A.神经调节范围局限，体液调节范围广泛B.神经递质和激素的化学本质都是蛋白质C.神经递质和激素都通过体液运输来实现信息传递D.神经调节控制体液调节，体液调节影响神经调节3、下图为一突触的结构模式图。下列相关叙述正确的是（）

A.刺激b点，bc段膜外电流方向为b→cB.刺激b点，c、d同时兴奋C.刺激b点，a、c均会兴奋D.刺激b点，必定会引起B神经元的兴奋4、下列哪个是响尾蛇的红外线感受器A.舌头的尖端B.眼睛C.鼻孔D.颊窝5、下列有关细胞全能性的叙述，正确的是()A.玉米种子萌发成长为植株的过程体现了细胞的全能性B.一般情况下，细胞的分化程度越高，细胞的全能性越低C.生物体的每一个细胞都能完成该个体各方面的生理功能D.胡萝卜韧皮部细胞在任何条件下都可以表现出全能性6、下列关于人体神经或体液调节说法正确的是A.神经系统的某些结构也能分泌激素B.效应器由肌肉或腺体组成C.体液调节的信号是化学信号，神经调节的信号是电信号D.神经调节有分级调节的现象，体液调节没有分级现象7、某种植物细胞减数分裂过程中先后出现了如图甲乙丙丁的几个特定时期。下列叙述正确的是（）

A.图甲中，细胞的同源染色体之间会发生联会B.图乙中，姐妹染色单体分离形成染色体C.图丙中，染色体的复制正在进行，着丝粒尚未分裂D.图丁中，细胞的同源染色体分离，染色体数目减半评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)8、与神经调节相比，体液调节的特点是A.作用时间比较长B.作用范围比较局限C.反应速度比较慢D.主要通过激素传递信息9、下图1为不同浓度的生长素对根生长影响的示意图；图2表示某横放植物根的生长情况。下列相关叙述正确的是（）

A.若图2所示植物的根竖直放置，则图1所示的含义仍然适用B.当b侧生长素浓度为C点所对应的浓度时b侧细胞仍能伸长生长C.由图可知，某浓度的生长素对根可能产生两种不同的作用效果D.若a侧生长素的作用效果对应E点，则b侧生长素的作用效果对应EC段10、关于体液调节的特点，下列叙述正确的是A.与神经调节相比，调节速度较缓慢，作用时间较长B.通过体液运送调节因子C.调节因子都是由内分泌腺产生的D.与神经调节相比，调节作用范围较广泛11、新技术的建立和应用对生物学发展至关重要。下列技术（或仪器）与应用匹配正确的是（）A.PCR技术——扩增蛋白质B.杂交瘤技术——制备单克隆抗体C.光学显微镜——观察叶绿体的基粒D.花粉离体培养——培育单倍体植物12、最近，可以抵抗多数抗生素的“超级细菌”引人关注，这类细菌含有超强耐药性基因NDM-1，该基因编码金属β-内酰胺酶，此菌耐药性产生的原因是A.定向突变B.抗生素滥用C.金属β-内酰胺酶使许多抗菌药物失活D.通过染色体交换从其它细菌获得耐药基因评卷人得分三、实验题(共5题，共10分)13、为了验证小鼠的体液免疫和细胞免疫既与来自胸腺的T细胞有关；也与来自骨髓的B淋巴细胞有关，科研人员做了如下实验：

（1）实验步骤：

①切除小鼠的胸腺；并用大剂量X射线照射去胸腺的小鼠，使小鼠完全丧失免疫功能。

②把完全丧失免疫功能的小鼠平均分为三组；甲组，乙组，丙组。

③给甲组小鼠输入________________________；给乙组小鼠输入___________________;给丙组小鼠同时输入来自胸腺和骨髓的淋巴细胞。

④一段时间后；检测小鼠的免疫功能的恢复状况并记录。

实验结果：

①甲组小鼠___________________________.

②乙组小鼠细胞免疫功能不能恢复；但产生抗体的功能得到一定恢复。

③丙组小鼠免疫功能全部恢复。

实验结论：小鼠的体液免疫和细胞免疫既与来自胸腺的T细胞有关；也与来自骨髓的B淋巴细胞有关。

（2）免疫系统中免疫活性物质是由____________或______________产生的发挥免疫功能的物质。14、下表为噬菌体侵染大肠杆菌的实验；以证明DNA是遗传物质。请根据实验，回答下列问题:

（1）实验中，①处应为________（填35S或32P），②处应为___________（填35S或32P）。

（2）实验中，搅拌的目的是_______________________。若搅拌不充分，会导致A组的结果中出现______________________现象。

（3）在B组实验中，保温时间和上清液放射性强度的关系为___________。

（4）此实验与艾弗里的实验有相同的设计思路,他们最关键的实验设计思路是____________________________。15、植物生命活动受植物激素的调控。下图一表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况；图二表示生长素浓度对黄豆根和茎生长的影响；表是不同浓度的生长素释根影响的实验结果。请分析回答：

。编号。

1

2

3

4

5

6

7

生长素溶液浓度（mol/L）

0（清水）

10-14

10-12

10-10

10-8

10-6

10-4

平均根长（cm）

2.2

2.8

3.6

4.8

6.3

5.0

3.1

（1）如果黄豆幼苗己经表现出向光性；则向光性出现的原因是__________；通过一定方法测得黄豆幼苗向光面的生长素浓度为m，则其背光面生长素浓度为__________。

（2）请在表三的基础上进一步完成探究生长素促进玫瑰插条生根的最适浓度范围的实验步骤：

①在浓度__________之间配制等浓度梯度的生长素溶液5组。

②取长势；长度等生理状况均相同的玫瑰插条若干；平均分为5组，并编号。

③分别用__________的上述配制的生长素溶液处理对应组的玫瑰插条相同时间。

④在相同且适宜条件下培养一段时间；测量并记录玫瑰插条的根长度，并___________。

（3）生长素的化学本质是_________，生长素促进植物生长的实质是________________。16、为探究“萌发的小麦种子中生长素的含量”，取胚芽鞘尖端下部的切段（4mm）若干，均分为8组，分别浸入7种浓度的生长素溶液和萌发种子提取液（待测样液）中，在适宜条件下培养24h后，测量每组切段平均长度，结果见下表。分析并回答下列问题:。

生长素浓度（mg/L）

待测样液

0

0.001

0.01

0.1

1

10

100

切段平均长度

10

6.5

6.8

8.2

10

12

10

5.5

（1）上述实验遵循的原则有___________________（填两项），由上述结果可初步判断促进胚芽鞘生长的最适浓度范围为______________________。

（2）上述实验结果________________（填“能”或“不能”）说明生长素的生理作用具有两重性，原因是____________________________________________。

（3）为确定待测样液中的生长素浓度是0.lmg/L还是10mg/L；请根据上述实验原理及方法，写出实验思路，并预测实验结果及结论。

实验思路:_____________________________________________________________________________。

预测结果及结论:_________________________________________________________________________。17、生长素（IAA)；赤霉素（GA)和细胞分裂素（CTK)均能促进植物根的生长；为研究IAA、GA和CTK的组合使用对根生长的促进效应是否高于单独使用的效应。请根据以下提供的实验材料，提出实验思路，预测实验结果。材料与用具：长势相同的插枝若干，适宜浓度的IAA溶液，适宜浓度的GA溶液，适宜浓度的CTK溶液，烧杯若干。(要求与说明：不考虑实验过程水分蒸发对溶液浓度的影响；不考虑溶液体积对实验的影响；实验条件适宜）请回答：

（1）实验思路：（实验分组用表格形式）_____________

（2）若三种激素作用具有相互促进效应，请预测并用文字描述实验结果:_____________评卷人得分四、综合题(共2题，共8分)18、下列感受结构分别对应于一种外界信息，请将合适的一对以引线连接起来______。19、一对表现型正常的夫妇；生了一个镰刀型细胞贫血症（常染色体隐性遗传病）患儿。在他们欲生育第二胎时，发现妻子的双侧输卵管完全堵塞，不能完成体内受精。医生为该夫妇实施了体外受精和产前基因诊断，过程如右图。

请回答：

（1）过程①是指在体外进行的____处理，从而使精子与卵子结合形成受精卵；过程②称为___________。

（2）在对胎儿进行镰刀形细胞贫血症的产前基因诊断时，要先从羊水中的胎儿细胞提取物质③______进行PCR扩增。然后用Ⅱ对扩增产物进行切割，产生多个片段的酶切产物。据此判断，Ⅱ是一种_________酶。

（3）不同长度的酶切产物在电泳时移动的速率不同，形成不同的电泳条带。该家庭成员的镰刀型细胞贫血症基因分析的电泳带谱如④，据此判断胎儿为_________（正常/患者/携带者）。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】【分析】

分析题图：图中3、4都是轴突，2是突触小体，神经元a可通过突触将兴奋传递到肌肉，但神经元b不能将兴奋传递至肌肉。

【详解】

A；兴奋在反射弧中以电信号和化学信号的方式单向传递；A错误；

B；刺激图中1、2、3处；均符合兴奋产生与传递的调节，能引起肌肉收缩，刺激4处，兴奋不能逆突触传递到肌肉，B错误；

C；刺激3处时；兴奋部位由静息电位变为动作电位，此时膜内外电位为外负内正，C错误；

D、细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础；D正确。

故选D。

【点睛】

本题主要考查兴奋的产生与传递，解题关键是分析题图，找出图中的4个突触结构，分析突触的类型有：轴突-胞体型和轴突-树突型，理解兴奋在神经元间单向传递的原因：神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜，使后膜产生兴奋（或抑制）。2、B【分析】【分析】

本题考查神经调节和激素调节区别；相互影响及激素和神经递质的本质；属于基本知识识记水平的考查。

【详解】

A；神经调节范围局限、准确；体液调节范围广泛；有的激素几乎作用于全身的组织细胞，A正确；

B；神经递质有乙酰胆碱、谷氨酸、一氧化氮等；有的激素的化学本质是蛋白质；B错误；

C；神经递质通过组织液进行传送；激素通过体液主要是血液运输来实现信息传递，C正确；

D；有些内分泌腺直接受神经调节；有的内分泌腺分泌的激素影响神经神经系统的发育和功能，D正确；

故选B。

【点睛】

神经调节的作用途径是反射弧，每个反射弧往往只控制特定的肌肉或腺体，因此作用局限但准确；甲状腺激素可以促进神经系统的发育、提高神经系统的兴奋性。3、C【分析】刺激b点，bc段膜外电流方向为c→b，A错误；刺激b点，兴奋先传至c，再传至d，因此c、d不同时兴奋，B错误；分析题图可知，a、b、c在同一神经元上，因此刺激b点；a；c均会兴奋，C正确；

D、刺激b会引起B神经元的兴奋或抑制；D错误。

【考点定位】兴奋的产生和传导（传递）

【名师点睛】兴奋传导与电流计指针偏转问题分析。

①在神经纤维上。

a．刺激a点,b点先兴奋,d点后兴奋,电流计发生两次方向相反的偏转。

b．刺激c点（bc=cd）,b点和d点同时兴奋,电流计不发生偏转。

②在神经元之间。

a．刺激b点,由于兴奋在突触部位的传递速度小于在神经纤维上的传导速度,a点先兴奋,d点后兴奋,电流计发生两次方向相反的偏转。

b．刺激c点,兴奋不能传至a,a点不兴奋,d点可兴奋,电流计只发生一次偏转。4、D【分析】【分析】

动物体中存在皮肤感受器；光感受器、声波感受器等。

【详解】

蝮蛇；响尾蛇等捕食小型哺乳动物的蛇类；可通过位于鼻孔和眼之间的颊窝即红外线感受器，感受周边动物散发的热能。

综上所述；ABC不符合题意，D符合题意。

故选D。5、B【分析】【分析】

关于细胞的“全能性”；可以从以下几方面把握：

（1）概念：细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能；

（2）细胞具有全能性的原因是：细胞含有该生物全部的遗传物质；

（3）细胞全能性大小：受精卵＞干细胞＞生殖细胞＞体细胞；

（4）细胞表现出全能性的条件：离体；适宜的营养条件、适宜的环境条件。

【详解】

A；玉米种子萌发长成新植株属于自然生长过程；不能体现细胞全能性，A错误；

B；一般情况下；细胞的分化程度越高，细胞的全能性越低，B正确；

C；多细胞生物体内的任何一个细胞都不可能完成该个体的全部功能；C错误；

D；胡萝卜韧皮部细胞在离体条件下才可以表现出其全能性；D错误。

故选B。6、A【分析】【分析】

神经调节与体液调节的比较：。比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长

【详解】

神经系统的某些结构也能分泌激素；如下丘脑的某些细胞可以分泌促甲状腺激素释放激素，A正确；反射弧中效应器由运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体组成，B错误；体液调节的信号是激素等化学物质，神经调节的信号有电信号和化学信号（神经递质），C错误；神经调节和体液调节都有分级调节的现象，D错误。

【点睛】

易错选项B，效应器的组成有两部分：一部分是运动神经末梢，一部分是所支配的肌肉或腺体。7、A【分析】【分析】

分析题图：图示为植物细胞减数分裂过程中几个特定时期的显微照片；甲图处于减数第一次分裂前期，同源染色体配对；乙图染色体移向细胞两极，且有同源染色体，细胞处于减数第一次分裂后期；丙图表示减数一次分裂末期；丁图中不含同源染色体，着丝点一分为二，细胞处于减数第二次分裂后期。

【详解】

A；图甲中；染色质缩短变粗形成染色体，处于减数第一次分裂前期，同源染色体之间会发生联会，A正确；

B、图乙细胞处于减数第一次分裂后期，此时同源染染色体分离，非同源染色体自由组合，B错误；

C、图丙中，形成新的核膜，产生两个子细胞，处于减数一次分裂末期，此时细胞不进行染色体的复制，C错误；

D；图丁处于减数第二次分裂后期；此时没有同源染色体，而是原为姐妹染色单体的子染色体在分离，D错误。

【点睛】

本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能准确判断图中各细胞所处的时期，再结合所学的知识准确判断各选项。二、多选题(共5题，共10分)8、A:C:D【分析】【分析】

神经调节和体液调节特点的比较：

。比较项目。

神经调节。

体液调节。

作用途径。

反射弧。

体液运输。

反应速度。

迅速。

较缓慢。

作用范围。

准确；比较局限。

较广泛。

作用时间。

短暂。

比较长。

【详解】

A；体液调节的作用时间比较长；A正确；

B；体液调节的作用范围比较广泛；B错误；

C；体液调节的反应速度比较慢；C正确；

D；激素属于信号分子；激素调节是体液调节的主要内容，可见，体液调节主要通过激素传递信息，D正确。

故选ACD。9、A:B【分析】【分析】

据图分析，图1中A、B、E、F四点对应生长素促进生长，其中E、B促进作用相同；C点既不促进也不抑制；D抑制生长。图2中，由于重力作用，a点生长素浓度低于b点，由于根对生长素比较敏感，所以a点促进生长，b点抑制生长。

【详解】

A；若图2所示植物的根竖直放置；则图1所示的含义照样适用，A正确；

B、当b侧生长素浓度为C点所对应的浓度时，b侧细胞仍能伸长生长；B正确；

C；由图可知；某浓度的生长素对根只能产生一种作用效果，C错误；

D、若a侧生长素的作用效果对应E点，则b侧生长素的作用效果对应于CD；D错误。

故选AB。10、A:B:D【分析】【详解】

体液调节和神经调节的比较：

。比较项目。

神经调节。

体液调节。

作用途径。

作用时间。

体液运输。

反应速度。

迅速。

较缓慢。

作用范围。

准确；比较局限。

较广泛。

作用时间。

短暂。

比较长。

【点睛】

A.神经调节迅速；准确；作用时间短暂，与神经调节相比，体液调节速度较缓慢，作用时间较长，A正确；

B.体液调节通过通过体液运送调节因子；B正确；

C.体液调节的调节因子有激素；二氧化碳等化学物质；并不都是内分泌腺产生的，C错误；

D.神经调节作用范围比较局限；与神经调节相比，体液调节作用范围较广泛，D正确。

故选ABD。11、B:D【分析】【详解】12、B:C【分析】【详解】

变异是不定向的,A错误。抗生素对细菌起选择作用,抗生素的滥用使耐药性基因频率增强,B正确。基因NDM1编码的金属β内酰胺酶使抗菌药物失活,从而表现出对抗菌药物的耐药性,C正确。细菌是原核生物,无染色体,D错误。三、实验题(共5题，共10分)13、略

【分析】【分析】

淋巴细胞的起源和分化过程：

【详解】

（1）由于B淋巴细胞和T淋巴细胞都起源于骨髓中的造血干细胞；B细胞在骨髓中成熟，T细胞在胸腺中成熟。把完全丧失免疫功能的小鼠平均分为三组，甲组；乙组和丙组。给甲组小鼠输入来自胸腺的T细胞，由于T细胞在体液免疫和细胞免疫中都发挥了重要作用，细胞免疫功能恢复，又由于没有B淋巴细胞，故不能产生抗体；给乙组小鼠输入来自骨髓的B淋巴细胞，由于小鼠体内只有B淋巴细胞，没有T淋巴细胞，小鼠细胞免疫功能不能恢复，但由于B淋巴细胞分化为效应B淋巴细胞，产生抗体的功能得到一定恢复；给丙组小鼠同时输入来自胸腺和骨髓的淋巴细胞，既有B淋巴细胞，又有T淋巴细胞，体液免疫和细胞免疫全部恢复，丙组小鼠免疫功能全部恢复。

（2）免疫系统是由免疫器官；免疫细胞和免疫活性物质组成；免疫活性物质是由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质，免疫系统的功能是防卫、监控和清除。

【点睛】

本题结合实验，考查人体免疫系统在维持稳态上的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成和淋巴细胞的起源和分化过程，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能准确判断甲和乙小鼠的变化情况，属于考纲识记和理解层次的考查。【解析】来自胸腺的T细胞来自骨髓的B淋巴细胞细胞免疫功能恢复，但不能产生抗体免疫细胞其他细胞14、略

【分析】【分析】

本题旨在考查噬菌体侵染大肠杆菌的实验。

【详解】

（1）根据A组离心管上清液放射性高可推知，A组应为用35S标记的蛋白质外壳，B组离心管中沉淀物放射性高可推知，B组应为用32P标记的核酸，故实验中，①处应为35S，②处应为32P。

（2）实验中；搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离。若搅拌不充分，会导致部分吸附在细菌上的噬菌体与细菌不分离，A组的结果中出现沉淀物出现较高放射性。

（3）在B组实验中；保温时间过短，DNA未注入大肠杆菌，导致上清液放射性过强；保温时间过长，子代噬菌体释放也会导致上清液放射性过强；所以保温时间和上清液放射性强度的关系为②。

（4）此实验与艾弗里的实验有相同的设计思路,他们最关键的实验设计思路是设法把DNA和蛋白质分开；单独地；直接地观察DNA或蛋白质的作用。

【点睛】

在B组实验中，保温时间过短，DNA未注入大肠杆菌，导致上清液放射性过强；保温时间过长，子代噬菌体释放也会导致上清液放射性过强。【解析】35S32P使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离沉淀物出现较高放射性②设法把DNA和蛋白质分开，单独地、直接地观察DNA或蛋白质的作用15、略

【分析】【分析】

分析图一：图一表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况；随着种子的萌发，脱落酸的含量不断降低，而细胞分裂素和赤霉素的含量都是先增加后减少。

分析图二：表示生长素浓度对根和茎生长的影响；植物不同器官对生长素敏感程度不同，根比茎对生长素更敏感。

分析表格三：表中数据显示生长素浓度为10-8mol/L时；平均株高最高。

【详解】

(1)向光性出现的原因是：单侧光照射使生长素分布不均匀；胚芽鞘背光一侧生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。黄豆幼苗向光面的生长素浓度为m，则其背光面生长素浓度应大于m小于2m，才能保证背光侧生长比向光侧快。

(2)据实验的设计原则；探究生长素促进玫瑰插条生根的最适浓度范围的实验步骤如下：

①表中数据显示生长素浓度为10-8mol/L时，平均株高最高，但不能说明浓度10-8mol/L是促进生长的最适浓度，应该在浓度10-10~10-6之间配制等浓度梯度的生长素溶液5组：

③本实验的单一变量是生长素的浓度；所以将5组玫瑰插条分别放入上述配置的等量生长素溶液中处理相同时间。

④在相同且适宜条件下培养一段时间；测量并记录玫瑰插条的根长度，为了使结论更准确，还需计算根长度的平均值。

(3)生长素的化学本质是吲哚乙酸；生长素促进生长的实质是促进细胞纵向伸长生长。

【点睛】

结合生长素对植物生长的影响分析题图和表格，在进一步结合实验设计的原则解答。【解析】单侧光照射使生长素分布不均匀，黄豆幼苗背光一侧生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲大于m小于2m10-10~10-6等量且适宜计算平均值吲哚乙酸促进细胞纵向伸长生长16、略

【分析】【分析】

根据实验课题可知；实验的自变量是不同浓度的生长素类似物溶液，因变量是切根平均长度，并且无关变量包括：侧芽的数目；溶液处理的时间等无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜，生长素浓度为0作为对照组，生长素浓度为100时，对应的切根平均长度小于对照组，故体现了生长素的抑制作用，其余生长素浓度对应的切根平均长度均大于对照组，故体现了生长素的促进作用。

【详解】

（1）生长素浓度为0mg/L的一组作为对照组，其他组属于实验组，据表可知，本实验的自变量是生长素浓度，因变量是切根平均长度，并且无关变量包括：侧芽的数目、溶液处理的时间等无关变量，因此上述实验遵循的原则有对照原则、等量原则、单一变量原则；在生长素浓度为0～1mg/L时，随着生长素浓度的升高，促进作用逐渐增强；生长素浓度为1〜10mg/L时；随着生长素浓度的升高，促进作用逐渐减弱，因此最适浓度范围应在0.1～10mg/L之间。

（2）生长素浓度为0作为对照组；生长素浓度为100时，对应的切根平均长度小于对照组，故体现了生长素的抑制作用，其余生长素浓度对应的切根平均长度均大于对照组，故体现了生长素的促进作用，所以能体现生长素的生理作用具有两重性。

（3）为确定待测样液中的生长素浓度是0.1mg/L还是10mg/L，可以将待测样液稀释，重复上述实验。若切段长度小于10mm（切段比原来的短），则待测样液中生长素的浓度为0.1mg/L；反之就为10mg/L。【解析】对照原则、等量原则、单一变量原则0.1mg•L-1〜10mg•L-1能本实验既体现了低浓度促进生长，也体现了高浓度抑制生长（或与空白对照组相比，既表现出促进作用，也表现出抑制作用）将待测样液稀释,重复上述实验(注:稀释倍数不能超过100倍）若切段长度小于10mm(切段比原来的短），则待测样液中生长素的浓度为0.1mg•L-1；反之则为10mg•L-117、略

【分析】【详解】

试题分析：这个实验的实验目的是研究IAA；GA和CTK的组合使用对根生长的促进效应是否高于单独使用的效应；从这句话中我们可分析出自变量植物激素的种类，因变量是插枝生根的总长度。另外实验必须遵守的原则：①设置对照原则：②单一变量原则；③平行