2025年人教新起点六年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教新起点六年级语文下册阶段测试试卷351考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列词语中加点词意思相同的一项是（）A.后会有期不期而遇B.舍本求末退避三舍C.人去楼空何去何从D.瞻前顾后三顾茅庐2、下列句子中没有语病的一句是________A.她的作文不但在全校冒尖，而且常常据全班之冠。B.他很早就对于天文学和数学发生了浓厚的兴趣。C.请你不要把这件事放在心上。D.从大量的事实告诉我们，环境灾难是没有国界的。3、对下列诗句停顿/重音、括号内感情处理错误的一项是______A.骑在人民头上："/呵，/我/多伟大！"（嘲讽）B.情愿作野草，/等着/地下的火烧（赞颂）C.他/活着/为了多数人/更好地活。（热情赞颂）D.群众把他、抬得/很高，很高。（崇敬、赞扬）4、一个秋雨连绵的日子，安尼想观查一下，晶莹透明的雨水里有些什么，他看了一眼显微镜下的小水滴后、禁不住惊叫起来，“____”你认为最恰当的一句应是________A.别看小水滴那么清澈，原来里边有小虫子呀!B.小虫子那么多，而且都在动!C.小虫子!那么多小虫子都在动!D.我真没想到，小水滴里是有虫子的。5、填入下面文字中空缺处的语句最恰当的一项是()(2分)

春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，____，又来了一场沁人心脾的冷雨。A.刚吹过一阵暖人心意的春风B.一阵乌云刚刚布满天空C.刚飞过一群欢叫的大雁D.一堆堆令人生寒的积雪还依稀可见6、对下列语句中加横线词语的解释不正确的一项是（）A.____乎成迄，等到B.____未能也犹，还、尚且C.____族收，团结D.不能____前时之闻称呼评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)7、组词。

萎____汲____赖____旦____雅____

番____锻____炼____勃____忧____8、填词小能手。

____地端详____的赞叹声____地闻。

____的小片____的翅膀____的气氛9、写出近义词。

仍然—____自豪—____揉—____10、选字组词。

____灭（纤歼）电____（钮纽）____弱（徽微）

回____（记忆）____击（沮阻）柳____（从丛）11、按拼音写汉字。yuēmōnùhǒucāngyíng____________12、选出正确的读音。

____雾（bóbáo）________管（xiěxuè）____

____影（dǎodào）________过（fúfó）____

运____（zǎizài）____民____（zúzhú）____

树____（gāngàn）________该（yīngyìng）____13、我能说说带横线的词语意思；再理解句子：

①“____，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”父亲____地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，____向外走。

答：____

②他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的____；没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。

答：____14、写出下列句子的修辞方法。

妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。____15、写近义词。

开拓____气魄____俊秀____

醇美____灿烂____清香____评卷人得分三、文言文阅读(共8题，共16分)16、阅读下文；完成下列各题。

凡先生之游，____。所至厄塞①，即呼老兵退卒询其曲折②；或与平日所闻不合，则即坊肆③中发书而对勘④之。或径行平原大野，无足⑤留意，则于鞍上默诵诸经注疏⑥；偶有遗忘；则即坊肆中发书而熟复之。

【注释】①厄塞：险要的关口。②曲折：详细情况。③坊肆：街市中的客店。④对勘：核对校正。⑤足：值得。⑥诸经注疏：各种儒家经典著作及注释疏证。

（1）解释加点字词。

所至厄塞______则即坊肆中发书而对勘之______

（2）用现代汉语翻译划线句。

以二马三骡载书自随。______

（3）读完本文，你得到的启示有______17、文言文阅读理解：

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，想委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”____

（1）解释下列加点的词语：

去后乃至______相委而去______尊君在不______陈太丘与友期______

（2）翻译划横线的句子。

（3）这个故事的主人公是______，他的主要特点是______。

（4）友人的错误是什么？请用原文词语回答。（不超过四个字）

（5）你认为元方的做法有无不妥之处吗？请说明理由。18、阅读下文；完成下列各题。

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（1）本文选自《______》。

（2）解释下列加点字。

①引：______②顾：______

（3）用现代汉语翻译下面的句子；注意加点词的含义。

与人期行，相委而去。

（4）文中“尊君”与“家君”指的都是______；但称呼不同是因为______

（5）下列说法中错误的一项是______

A；故事主要通过人物对话展开；情节一波三折。

B；“下车引之”一句体现了友人的粗鲁无礼。

C；“待君久不至”句中流露出对友人失约的反感。

D、这个故事告诉我们：为人处世，应该讲礼守信。19、课内文言文阅读。

两小儿辩日①孔子东游；见两小儿辩日，问其故。

②一儿曰：“____；而日中时远也。”

③一儿以日初出远；而日中时近也。

④一儿曰：“日初出大如车盖；及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉；及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

⑥孔子不能决也。

⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

（1）作者相传是______时期的列子。

（2）用现代汉语解释文中画线的句子。

我以日始出时去人近。

（3）下列对文章主旨理解有误的一项是______

A．看问题的角度不同；结论也会不同。B．宇宙无限，知识无穷，学无止境。

C．要善于观察，独立思考，追求真理。D．批评了孔子一类的学术权威的无知。20、课外文言文阅读。

铸砚示志宋，桑维翰，人丑形怪，身短面长。常临鉴自奇曰：“七尺之躯，不如一尺之面。”屡举进士，试官恶其姓与“丧”同音，不取。或劝改业，____；曰：“砚穿则易。”卒以进士及第。

（1）解释下列加点词语。

①或劝改业______②砚穿则易______

（2）对文中划线句翻译正确的一项是______

A．桑维翰才亲自铸了一个铁砚台来向别人示威。

B．桑维翰就亲自铸了一个铁做的砚台给别人看。

C．桑维翰才亲自铸了一个铁做的砚台给别人看。

D．桑维翰就亲自铸了一个铁做的砚台送给别人。

（3）桑维翰对自己的长相的态度是“______”（用文中的字回答）

（4）读了本文，你获得的启示是______。21、金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？解释下列句中加横线词的意思。（2分）（1）其____皆有可观者（）（2）____于材人远矣（）22、爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。____当窗理云鬂，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？(1)解释下列句中加横线的词。①____我旧时裳_________②对镜____花黄_________。(2)用现代汉语翻译下面的句子。爷娘闻女来，出郭相扶将。

(3)文中画横线的句子连用四个“我”的作用是什么？

(4)“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗起到了怎样的表达作用？23、【甲】金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之，十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！”【乙】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多者，收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”[注]①患：担心②俟sì：等待。③讽诵：出声诵读；抑扬顿挫地诵读。

④博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。(1)解释下列句中加下划线字的意思。①稍稍____其父___________________②____众人矣____________________③____主编《资治通鉴》_________________④____长，遍览古籍____________________(2)翻译下列句子。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。_______________________________(3)方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”，可到十二三岁时却______________（用文中原话作答），到了二十岁时居然__________（用文中原话作答）。作者运用的_______________表现手法，有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。(4)试比较仲永与司马光两人的不同经历；并谈谈你从中获得的启示。

____评卷人得分四、语言表达(共4题，共16分)24、将下列陈述句改成反问句。

①我活着没有劲。

②我没想到那是诀别。25、用下列词语造句。

①糊涂。

②舒适。

③滑稽。

④照顾26、将下面的句子改成反问句。

①中国那时候已经有了自己的工程师。

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­②这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。27、按要求写句子。

谭老师的姿势震撼了抢险人员。（改成把字句）评卷人得分五、书写(共2题，共20分)28、抄写词语。

滥用职权缺乏审理。29、誊写词语。

雉堞蜿蜒广袤。评卷人得分六、写作题(共2题，共20分)30、题目：留在心中的那份______。

要求：

①把题目补充完整；

②文体不限；诗歌除外；

③不少于队500。31、不知不觉中；新学期的一半就快要过去了。我想，在这一段时间里，你的学生生涯里也许是最不寻常的。你的家庭；你的学习、你的生活都在发生变化，这些变化也许使你快乐、使你兴奋、使你充满信心，也许使你困惑、使你忧虑、使你不知所措。对生活的关注和思考可能让你感到自己好象突然长大了许多，成熟了许多。成长的收获来自老师、亲友的关爱、理解和鼓励，来自书籍的启迪，来自环境的熏陶。请把你上中学后最深切的感受告诉我，请相信，你的快乐和成长是我们的期待，你的困难更是我们努力改进的方向。

题目：上了中学以后。

要求：

（1）字数不少于400字。文体不限；诗歌除外。

（2）写真事，诉真情，内容完整，字迹清晰。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】A．第一个“期”解释为“时间”；第二个解释为“约定时间”；

B．第一个“舍”解释为“兵器”；第二个解释为“古时行军计程以三十里为一舍”；

C．两个“去”均解释为“离开”；

D．第一个“顾”解释为“回头”；第二个解释为“拜访”．

故选：C．

本题要结合积累的文言实词进行分析．在平时的学习中；必须熟记重点的课下注释，然后对通假字；古今异义、词类活用等现象进行归纳整理．

本题考查文言实词的认知能力．解答此类问题，我们要在平时的学习中，做好积累．首先要掌握重点的课下注释，其次要对一些特殊的文言现象进行归纳．【解析】C2、C【分析】【分析】修改病句；指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺；正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，除此之外还有句式上的各种问题。修改病句是语文中的一个重要模块。

【点评】考查学生对修改病句的掌握3、D【分析】【分析】群众把他/抬得/很高；很高。（崇敬；赞扬）本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。4、C【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。5、A【分析】【解析】“但在北方还是五风十雨；春寒料峭”这句和后面的“又来了一场沁人心脾的冷雨。”一句的提示，知道空缺处应该填的是和风有关，所以答案是A。语意上也更连贯。

考点：语句衔接【解析】A6、D【分析】本题考查的是文言词语的积累。文言词语的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。本题D项中的“称”是符合、相称的意思。而D项理解为“称呼”是错误的，故选D。【解析】D二、填空题(共9题，共18分)7、萎缩汲水依赖元旦雅致一番话锻炼锤炼蓬勃忧虑【分析】【分析】这些字都是课文中学过的；用组词的方法激发学生学习生字的兴趣，加强巩固生字。萎缩；汲水、依赖、元旦、雅致、一番话、锻炼、锤炼、蓬勃、忧虑。

【点评】主要考查学生组词的能力，通过组词培养学生识字的兴趣。8、细细啧啧轻轻薄薄彩色沉闷【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。9、依旧骄傲捏【分析】【分析】仍然：表示情况继续不变或恢复原状。自豪：为自己或与自己有关的集体；个人所取得成就、荣誉而感到光荣、骄傲。健壮：强健；壮实。揉：①用手来回擦或搓:揉眼睛ㄧ把纸都揉碎了。②团弄:揉面ㄧ把泥揉成小球。

【点评】主要测试学生对近义词的理解10、歼钮微忆阻丛【分析】【分析】（纤xiān；歼jiān）歼灭；（钮niǔ；电器开关或调节设备中通常用手操作的部分、纽niǔ，可以扣合衣物的球状物、片状物或其它形状的东西）电钮；（徽huī、微wēi）微弱；（记jì、忆yì）回忆；（沮jǔ、阻zǔ）阻击；（从cóng，依顺、丛cóng，聚在一起的人或物）柳丛。

【点评】主要测试学生对同音字、形近字的掌握，从读音、字义两方面加以区别，然后再选字填空。11、约摸怒吼苍蝇【分析】【分析】约摸；大概；估计。怒吼，大声吼叫，比喻发出宏大雄壮的声音。苍蝇，在生物学上，苍蝇属于典型的"完全变态昆虫"。70年代末统计，全世界有双翅目的昆虫132个科12万余种，其中蝇类就有64个科3万4千余种。主要蝇种是家蝇；市蝇等。

【点评】“约摸”同“约莫”本课是“约摸”；“怒吼”书写时注意结构；“蝇”左右结构，书写时注意结构。12、báoxuèdàofúzàizúgànyīng【分析】【分析】薄：用于合成词或成语，如厚薄，浅薄。血xiě用于口语。多单用。Xuè人或动物体内循环系统的不透明液体，大多为红色。倒dǎo竖立的东西躺下来：摔倒。墙倒了。倒塌。倒台。dào位置上下前后翻转：倒立。倒挂。倒影。倒置。拂拭，掸去：拂拭。拂尘。载zǎi年；岁：千载难逢。三年两载。zài装，用交通工具装：载客。载货。载重。载体。装载。应yīng该，当，又引申料想理该如此：应当。应该。yìng回答或随声相和：应答。呼应。应对（答对）。

【点评】考查学生对拼音的掌握13、“不慌不忙”“就”看出李大钊在敌人面前处变不惊镇定勇敢。“没有什么”联系上文，父亲整理并烧书籍文件，已经不可能有什么秘密会落入敌人手中，说明李大钊对局势早有估计，早已做好充分准备。从这段话中看出李大钊在危险关头依然沉着镇静。这段描写了敌人的野蛮无礼，和李大钊处变不惊，保持着惯有的严峻对比着写的。表现了李大钊临危不惧，爱憎分明的品质。【分析】【分析】不慌不忙”“就”看出李大钊在敌人面前处变不惊镇定勇敢。“没有什么”联系上文；父亲整理并烧书籍文件，已经不可能有什么秘密会落入敌人手中，说明李大钊对局势早有估计，早已做好充分准备。从这段话中看出李大钊在危险关头依然沉着镇静。

【点评】主要测试学生对词语的理解。14、比喻【分析】【分析】用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染,可使事物生动形象具体可感,依次引发读者联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,并使语言文采斐然,富有很强的感染力.。

【点评】用比喻法描写事物,可使事物形象鲜明生动,加深读者的印象；用来说明道理,能使道理通俗易懂,使人易于理解。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西,把深奥的道理浅显化,把抽象的事理具体化、形象化。15、开辟气势俊美醇香绚丽芳香【分析】【分析】开拓：读音为kāituò；动词，是指从小到大地发展；扩大，对象一般是范围较大的；开拓一般也泛指扩大、扩充；以及采掘矿物前进行的修建巷道等工序的总称。开辟：动词，长指打通;开拓的意思。气魄：名词，比喻气势惊人，胆识过人，形容一个人有领袖气质。气势：指人或事物表现出来的力量、威势，如民族解放运动的磅礴气势。​俊秀：指容貌清秀漂亮，秀美；也指才智杰出的人。俊美：形容男子容貌体态十分美丽绝伦。醇美：chúnměi，纯正，甜美；纯粹完美；淳朴美好之意。醇香：醇是指酒味厚。醇香则表示气味纯正芳香,使人陶醉。灿烂：形容光芒照得非常耀眼，夺目，也可以形容人面部表情好。绚丽：指耀眼而华丽，现收藏于汉语词语字典之中。清香：清淡的香味。芳香：香味(多指花草)，如梅花的芳香沁人心脾。

【点评】形似字的组词要求我们一定要仔细辨别它们的音、形、义，从细微处区别它们的用法。这样才能正确组词。三、文言文阅读(共8题，共16分)16、略

【分析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义；然后结合句意来推断词语意思。

句意：到了险要的地。厄：困苦；灾难。

句意：就在附近街市中的客店对着书进行核对校正。则即坊肆：就在附近街市中的客店。

（2）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

重点字词：以；用；载，装；随，跟随。句意：用二匹马三头骡子装载着书跟随自己。

（3）本题考查文章的阅读启示；通读全文，本文主要讲了先生游玩不忘学习的事，通过“或与平日所闻不合，则即坊肆中发书而对勘之”“所至厄塞，即呼老兵退卒询其曲折”明确启示是我们学习要严谨，实事求是；“或径行平原大野，无足留意，则于鞍上默诵诸经注疏；偶有遗忘，则即坊肆中发书而熟复之”明确启示是我们要温故而知新，抓紧闲暇时间，勤奋学。

答案：

（1）到打开。

（2）用二匹马三头骡子装载着书跟随自己。

（3）①温故而知新；②抓紧闲暇时间；勤奋学；③学习要严谨，实事求是。

译文：

凡是顾炎武外出旅行；都随身用二匹马三头骡子装书。到了险要的地方，就向退休的差役询问这里的详细情况；有的与平时听说的不一样，就在附近街市中的客店对着书进行核对校正。有时直接走过平原旷野，没有值得什么留意的，就在马背上默读各种经典著作的注解疏证；偶然有忘记的，在附近街市中的客店看书仔细认真的查看。

重点字词：

（1）凡先生之游：凡是先生外出旅行。先生；指顾炎武。

（2）厄塞：险要的地方。

（3）曲折：详细情况。

（4）或：有的。

（5）即：靠近；引申为走向。坊肆：街市中的客店。对勘：核对校正。

（6）径行：直接行走。

（7）无足：没有值得。

（8）诸经注疏：各种经典著作的注解疏证。

（9）熟：仔细认真。【解析】困苦、灾难；就在附近街市中的客店；用二匹马三头骡子装载着书跟随自己。；①温故而知新；②抓紧闲暇时间，勤奋学；③学习要严谨，实事求是。17、略

【分析】（1）本题考查理解文言词语含义的能力．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义；然后结合句意来推断词语即可．

①句意为：陈太丘离开后朋友才到；乃：才．

②句意为：却丢下别人先离开了；委：却丢下别人先离开了．

③句意为：你的父亲在吗；不：通假字；同“否”．

④句意为：陈太丘和朋友相约同行；期：约定．

（2）本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．句中重点词有：引：牵，拉；顾：回头看．句意为：友人很惭愧，下车来拉元方，元方走进家门，连头也不回．

（3）本题考查分析人物及形象．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上来分析即可．阅读短文；了解内容可知，这个故事的主人公是元方；从文中元方的语言描写来看，他是一个聪明，有才智的孩子．

（4）本题考查理解课文内容．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；找出相关的语句即可；注意有字数限制．阅读短文，了解内容，从“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”这句话在概括即可．

（5）本题考查学生阐述观点看法的能力．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；先明确自己的观点，然后阐述自己的理由．

答案：

（1）①才；②丢下；舍弃；③同“否”；④约定．

（2）友人很惭愧；下车来拉元方，元方走进家门，连头也不回．

（3）元方；聪明；有才智．

（4）无信无礼。

（5）示例：没有；陈元方对友人的无信无礼，据礼抗辩，小小年纪就表现出“方正”之气，他懂得“信”的重要，懂得“礼”的重要，他的辩驳有理有据，落落大方，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严．

参考译文：

陈太丘和朋友相约同行；约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到．元方当时年龄七岁，在门外玩耍．陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了．”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了．”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌．”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门．

期：

1；约定（陈太丘与友期）

2；期望（期在必醉）

3；期限（失期；法皆斩）

4、满，周（期年之后）【解析】才；丢下、舍弃．；同“否”．；约定．；元方；聪明，有才智．18、略

【分析】（1）本题考查文学常识的积累。平时学习文言文要对课文的文体常识；文学常识等熟记于心，并做到正确书写。本文出自于刘义庆组织编写的《世说新语》。

（2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义；然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：下了车想去拉元方的手。引：拉；牵；

②句意为：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。

（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

句中的重点词有：期：约定；行：出行；委：丢弃；去：离开；句子可翻译为：和别人相约一同出行；却丢下（我）先走了。

（4）本题考查文中人物称呼的分析。文中的“尊君”与“家君”指的都是元方的父亲；因为称呼者不同而有所不同，“尊君”是敬词，是对别人父亲的尊称，“家君”是谦词，是对别人称自己的父亲。

（5）本题考查内容的理解与分析。从文中的“友人惭”一句；可以看出友人在元方的言语下，认识到了自己的错误，所以他“下车引之”，是为了表示友好，表示道歉。故选B。

答案：

（1）《世说新语》．（1分）

（2）①引：拉；牵②顾：回头看（（2分），每空1分）

（3）和别人相约一同出行；却丢下（我）先走了。（关键字：行；去）（2分）

（4）元方的父亲（1分）前者是敬词；是对别人父亲的尊称（1分）；后者是谦词，是对别人称自己的父亲（1分）。

（5）B（2分）

译文：

陈太丘和朋友相约同行；约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此来帮助自己理解句子的意思，其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题，第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，特定语气要译出来，在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子。【解析】世说新语；拉，牵；回头看；元方的父亲；前者是敬词，是对别人父亲的尊称（1分）；后者是谦词，是对别人称自己的父亲；B19、略

【分析】（1）本题考查文学常识．本文的作者是战国时期的列子．

（2）本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

重点词语：以；认为．去，距离．句意为：我认为太阳刚出来时距离人近．

（3）本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力．解答时；需要通晓全文大意，理解相关词句以及文章的主要内容．

A．正确；

B．正确；

C．正确；

D．有误；文中没有人是权威，孔子对此事不知也没有作任何评价．

故选：D．

答案：

（1）战国（1分）

（2）我认为太阳刚出来时距离人近．（关键词：以；去）（2分）

（3）D（2分）

参考译文：

孔子向东游历；见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因．

一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近；而正午的时候距离人远．”

另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远；而正午的时候距离人比较近．

一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大；到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？”

另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽；到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？”

孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错．

两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”

重点词解释：

1；其：

（1）指示代词；“那“--及其日中如探汤．

（2）第三人称代词；“他们”--问其故．

2；为：

（1）通“谓”；说--孰为汝多知乎：谁说你知识渊博呢？

（2）是--此不为远者小而近者大乎？【解析】战国；D20、略

【分析】（1）本题考查文言实词含义的理解．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义；然后结合句意来推断词语意思．

①句意为：有的人劝他改作其它的行当．或：有人．

②句意为：这个砚台穿孔了；我就改行．易：改变，更改．

（2）本题考查文中重点句子的翻译．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

此句中的重点词有：乃：于是；自：亲自；以：用来；示：给别人看；句子翻译为：桑维翰就亲自铸了一个铁做的砚台给别人看．

故选B．

（3）本题考查信息的筛选．根据文中的“常临鉴自奇曰”一句；可提取出答案，他对自己长相的态度是：奇．

（4）本题考查文章主旨的理解．桑维翰因为长相与姓氏的原因；屡次考试不中，但他毫不灰心，铸铁砚来表示自己的决心，后来终获成功．这说明了一个人只要有坚定的目标，并努力不懈地奋斗，是可以获得成功的．

答案：

（1）①有人（1分）②改变；更改（1分）

（2）B（2分）

（3）奇（1分）

（4）有志者事竟成．或我们要有恒心．（2分）

译文：

宋朝有个人名字叫做桑维翰；长得奇丑无比，身子很短但是脸很长．他常常看着镜子里的自己惊奇地说道：“七尺长的身躯，还不如一尺长的脸（看起来这么长）呢．”他多次参加科举考试，但是考官讨厌他的姓与“丧”同音，所以不肯录用他．有的人劝他改作其它的行当（不要念书了），他就亲自铸了一个铁做的砚台对别人说道：“如果这个砚台穿孔了，我就改行．”最后他在科举考试中以进士及第了．

解释文言词语要注意：

（1）平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词；根据平时积累判断其意思和用法；

（2）在学习时应灵活掌握．要熟记课文中的通假字；古今异义、一词多义、词类活用等．

（3）结合词语所在句子的句意推断词语的意思．【解析】有人；改变，更改；B；奇；有志者事竟成．或我们要有恒心．21、略

【分析】此题考查的是文言词语释义的能力。文言词语的考查以实词为多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。注意“贤”在这里的意思是“胜过、超出”。【解析】文采和道理胜过、超出22、略

【分析】本题考查学生对文言词语的理解能力。解释文言词语，要熟记课文注释，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。“著”是穿的意思；“贴”通“贴”，粘贴。

本题考查学生对文言句子的翻译能力。做此类题时，要根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，翻译的时候还要注意把省略的成分补全，把倒装的成分理顺，疏通语句。所学课文，重点句子的翻译要加强记忆，可直接写出译句。本题中要注意“郭”“扶将”等词语的解释。

本题考查学生理解文章内容的能力。回答这类题，首先通读全文，在文中找到与题干问题相关的信息，然后按照题干要求拟出切题的答案。提取信息时，抓住关键语句是很重要的。通过“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳”这几句话，我们从中感受到的是花木兰与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。

本题考查学生对文章中重点语句表达作用的分析能力。理解文章语句的表达作用，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，去深入理解词句的真正含义。“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗不仅写出了伙伴的惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。​【解析】【小题1】①穿②通“贴”，粘贴【小题2】父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城迎接她。【小题3】表达了木兰与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。【小题4】不仅写出了伙伴的惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。23、略

【分析】本题考查学生对常见文言实词的理解能力。做此类题目，要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多用的情况。对于文言字词，平时要多积累并识记典型的例子，考试才不会失分。如本题中“宾客”是词类活用，是“以宾客之礼相待”的意思；“泯然”是“消失”的意思；“尝”是“曾经”的意思；“及”是“等到的时候”的意思。

此题考查学生文言文翻译的能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，在全文语境中大致了解句子的意思，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。本题中注意“扳”是通假字，通“攀”，译为“拉着”，要解释准确。

此题考查学生对文章主要内容的理解分析能力。此题非常简单，要求用原文回答。根据文章内容理解，“十二三岁时，令作诗，不能称前时之闻”；二十岁时，“泯然众人矣”；作者运用的对比的表现手法，有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。

本题考查学生对文章主旨的理解与感悟。这是一道开放性试题，要把握文章的内容主旨，联系自己的生活实际谈自己的感受与启发。在理解全文大意的基础上，找到相关的语句，进一步精读之，确定哪些语句与题干要求相符，提取出来即可。方仲永虽然聪明，但是后天却没有好好的学习，最终沦为普通人；司马迁幼时担心自己的记忆不如别人，于是勤奋学习，结果“及长，遍览古籍，博闻强志”。所以，先天的天赋固然重要，后天的努力也是不可或缺的。【解析】【小题1】①以宾客之礼相待②消失，指原有的特点完全消失了③曾经④等到的时候【小题2】他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。【小题3】令作诗，不能称前时之闻泯然众人矣对比【小题4】仲永天资过人，但因其父“不使学”，最终“泯然众人矣”；司马迁幼时担心自己的记忆不如别人，于是勤奋学习，结果“及长，遍览古籍，博闻强志”。可见，一个人能否成才，天资不是决定因素，后天的学习才是关键。四、语言表达(共4题，共16分)24、①我活着还有什么劲呢？②我怎么能想到那是诀别呢？【分析】【分析】陈述句改为反问句的方法：a.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。b.将否定句中的否定词（不是；不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。c.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。d.句尾加上疑问助词“呢、吗”等；句末的句号改为问号。

【点评】有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。25、①你最近怎么稀里糊涂，老做错事。②老年公寓给老年人提供了一个舒适的生活环境。③小猴子的滑稽表演让大家哈哈大笑。④这里有一位残疾人，请大家多照顾。【分析】【分析】糊涂：理解头脑不清醒；不清楚。内容混乱不清。舒适：舒服安逸。生活舒适，环境舒适;舒适的沙发，舒适的季节。滑稽：有趣，逗人发笑。表情滑稽，声音滑稽，事情滑稽，场面滑稽。照顾：注意到，考虑到。关心，优待。照顾全局，照顾老人；给予照顾，特别照顾。

【点评】从这道题的要求看，是用词语造句，首先应理解词义，在此基础上再造句就容易了。比如：滑稽：有趣，逗人发笑。造句：小猴子的滑稽表演让大家哈哈大笑。26、①难道中国那时候没有自己的工程师吗？

②这是中国人自己修筑的第一条铁路，难道不应该把它修好吗？【分析】【分析】反问句就是用疑问的句式；表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。反问句是修辞手法中的一种。

店铺：考查学生对局势转换的掌握27、谭老师的姿势把抢险人员震撼了。【分析】【分析】把例句“谭老师的姿势震撼了抢险人员。”中动词“震撼”后的宾语“抢险人员”用介词“把”提到动词“震撼”前；就变成了把字句“谭老师的姿势把抢险人员震撼了。”。

【点评】本题主要考查学生对句式转换的掌握能力。解题关键就是理解原句的意思。这样的话，就不容易变错句子了。五、书写(共2题，共20分)28、滥用职权缺乏审理【分析】【分析】滥用职权：指过分地或非法地行使自己掌握的权力。缺乏：没有或不够。审理：指审讯处理；审查和处理案件。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。29、雉堞蜿蜒广袤【分析】【分析】摹写时；要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，即一气呵成，不能看一笔，写一笔。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。特别是“雉堞”和“袤”字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。六、写作题(共2题，共20分)30、略

【分析】【例文】

留在心中的感动又是一个柳絮飘飞的季节；我望着漫天的柳絮，思绪竟也像这轻盈的柳絮随风而起．

去县中就读的那一年；父亲外出，母亲脱不开身，叫弟弟送我．那天，风很大，弱小的弟弟挑着两筐沉甸甸的行李，在沟沟洼洼间晃荡．瘦小的身子像根离地的芨芨草，颤颤地颠簸在荒野里．我默默地跟在后面，静静地听着小弟肩上绿竹扁担的“吱吱”叫声．血色的夕阳，染红了草尖树梢，把小弟蜡黄的脸映得像红山茶一样．

“姐；前面就是状元溪，八爷说，叫声状元溪，来年准能考中．”小弟一脸灿然，凌乱的头发，一双可盼的眼．弟弟放下扁担，理了理乱发说：“姐姐，我帮你叫，我声音大．”弟弟像山里娃赶集似的掩不住喜色．

田野间；弟弟站在江水翻涌的河堤上，夕阳柔柔地裹住他，像芦苇荡中的丹顶鹤．小弟把小手捂成海螺状，微微耸起身，深吸着瑟瑟的秋风，一个嘹亮的长音牢牢地抓住秋风，在水面上，在麦子草坡间飘荡．

“姐；你能中，准能中!”

冷风正凶；落日的余晖染红了归巢的鸟儿，染红了小弟伫