写作例导：写作文如何点题

PAGEPAGE2写作例导：写作文如何点题？文章点题，支撑起文章的架构，赋予文章灵魂与核心。巧妙地运用点题，能够使文章主题鲜明、结构严谨、富有感染力与思想深度。无论是文学大家还是初涉写作的新手，掌握点题的写作艺术，都将为文章增色添彩，让作品在文学的长河中熠熠生辉。

一、开篇点题法

开篇点题，即文章伊始便直截了当地揭示主题。此方法犹如敲响一记洪钟，先声夺人，让读者在初涉文章时就对核心内容有所知晓。例如，朱自清的《背影》开篇：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”这简洁的语句，瞬间将文章的焦点锁定在“背影”之上，为全文奠定了深沉而真挚的情感基调。正如俗语所说：“好的开始是成功的一半。”开篇点明主题，能有效地抓住读者的注意力，引领他们深入阅读。

二、结尾点题法

与开篇点题相对应的是结尾点题。这种方法在文章的结尾处画龙点睛，将主题升华到一个新的高度。如莫泊桑的《项链》，故事讲述了女主人公玛蒂尔德为一条假项链辛苦劳作多年偿还债务的经历，结尾处写道：“要是那时候没有丢掉那挂项链，她现在是怎样一个境况呢？谁知道呢？谁知道呢？人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”这一结尾点题，深刻地揭示了命运的无常以及虚荣所带来的代价，引发读者对人生的无尽思考。“编筐编篓，重在收口。”结尾点题使文章结构完整，余韵悠长。

三、文中反复点题法

在文章的行文过程中，反复提及主题，如同音乐中的主旋律，不断回响在读者的耳畔。例如，鲁迅的《祝福》，多次提到“祝福”这一仪式，从祥林嫂初到鲁镇时的准备祝福，到她被封建礼教迫害后在祝福声中走向死亡。“旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。虽说故乡，然而已没有家，所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰‘四叔’，是一个讲理学的老监生。他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还末留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我‘胖了’，说我‘胖了’之后即大骂其新党。但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。但是，谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。第二天我起得很迟，午饭之后，出去看了几个本家和朋友；第三天也照样。他们也都没有什么大改变，单是老了些；家中却一律忙，都在准备着‘祝福’。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为‘福礼’了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用，拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的。——今年自然也如此。”通过反复点题，“锲而不舍，金石可镂。”强化了主题的表达，使文章的思想深入人心。

四、抒情式点题法

当情感在心中澎湃，借点题句将其抒发出来，能使文章充满感染力。比如徐志摩的《再别康桥》：“悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”在这轻柔的诗句中，诗人对康桥的眷恋与不舍之情通过点题句得以淋漓尽致地展现。“情动而辞发。”抒情式点题让读者能够深切地感受到作者内心的情感世界，从而产生情感的共振。

五、议论式点题法

在叙述或描写的基础上进行议论，以点题句表明自己的观点和立场。例如，贾谊的《过秦论》，在详述秦之兴衰历程后，以“仁义不施而攻守之势异也”来点题，一针见血地指出秦灭亡的根本原因在于不施行仁义。“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”议论式点题使文章具有思想的深度，引导读者对所描述的事物进行理性的思考。

六、比喻式点题法

运用比喻的修辞手法来点题，能使抽象的主题变得形象生动。如冰心的《荷叶・母亲》：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”将母亲比作荷叶，自己比作红莲，生动地表达了母爱的伟大与庇护。“比喻是生活中的一面镜子。”比喻式点题让读者更易理解和接受文章的主题，增添了文章的艺术美感。

七、拟人式点题法

赋予事物以人的特性来点题，可使文章别具一格。例如，纪伯伦的《浪之歌》：“我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我这似银的泡沫与金沙铺就的海岸合为一体；我用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。”把浪拟人化，通过浪与海岸的关系来点题，表达出一种对自然万物和谐共生以及深沉爱意的感悟。“自然是亲切的向导，艺术是自然的升华。”拟人式点题为文章注入了活力与情感，让读者能以全新的视角看待事物。

八、对比式点题法

通过对比来突出主题，使文章具有强烈的反差效果。如欧阳修的《伶官传序》：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”将“忧劳”与“逸豫”对比，鲜明地揭示出国家兴衰与统治者态度之间的关系。“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”对比式点题能够深刻地反映社会现实或事物的本质差异，引发读者的深刻反思。

九、设问式点题法

以设问的形式提出问题，然后在文章中解答，点题句即为问题的答案或关键所在。例如，魏巍的《谁是最可爱的人》：“谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。”这种设问式点题能激发读者的好奇心，促使他们在阅读中寻找答案，从而更好地理解文章主旨。“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”设问式点题引导读者积极参与到文章的解读中来。

十、引用式点题法

引用名言警句、诗词歌赋等来点明主题，借助经典的力量增强文章的说服力。比如，在论述读书的重要性时，可以引用“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”通过引用点题，简洁而有力地传达出珍惜时光读书的主题。“他山之石，可以攻玉。”引用式点题使文章底蕴深厚，彰显文化内涵。

十一、悬念式点题法

在文章开头设置悬念，点题句隐藏在悬念之中，吸引读者不断深入探究。例如，柯南・道尔笔下的福尔摩斯系列故事，常常以离奇的案件开篇，如“巴斯克维尔的猎犬”，开头便营造出一种神秘恐怖的氛围，关于那只神秘猎犬的真相便是点题所在，读者在阅读过程中随着福尔摩斯的调查逐步揭开谜底。“好奇心是科学工作者产生无穷的毅力和耐心的源泉。”悬念式点题紧紧抓住读者的猎奇心理，使文章充满吸引力。

十二、象征式点题法

借助某一事物的象征意义来点题，使主题含蓄而富有深意。如高尔基的《海燕》，海燕象征着勇敢无畏的革命者，在暴风雨来临之际奋勇搏击，“让暴风雨来得更猛烈些吧！”这一点题句通过海燕这一象征形象，表达出对革命风暴的渴望与呼唤。“艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。”象征式点题拓宽了文章的表意空间，让读者在品味象征物的同时领悟深刻的主题。

十三、细节描写式点题法

通过对某个细节的细致刻画来点题，以小见大。例如，在描写一位老人的善良时，可以写“老人粗糙的手轻轻抚摸着流浪猫的头，从兜里掏出仅有的一块面包递给它，那满是皱纹的脸上写满了慈爱。”这一细节描写点题，生动地展现了老人的善良品质。“天下大事必作于细。”细节描写式点题使文章的主题有了具体可感的依托，更具真实性和感染力。

十四、环境描写式点题法

利用环境描写来烘托主题，点题句蕴含在环境描写之中。如杜甫的《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”前两句通过描绘国都沦陷后的破败景象来点题，表达出对国家命运的深切忧虑。“一切景语皆情语。”环境描写式点题巧妙地将情感与环境融合，营造出独特的氛围，深化主题表达。

十五、对话式点题法

在人物对话中自然地引出点题句。例如，在一篇关于友情的文章中，两个朋友在分别时，一个说：“不管距离多远，我们的友情就像那永不熄灭的灯塔，永远照亮彼此的心。”这一对话式点题直接阐明了友情的坚不可摧。“良言一句三冬暖。”对话式点题使主题的表达更加自然流畅，贴近生活。

十六、故事叙述式点题法

在讲述故事的过程中，适时地插入点题句，使故事与主题紧密相连。如安徒生的《丑小鸭》，在描述丑小鸭历经磨难最终变成白天鹅的故事进程中，“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没什么关系。”这一点题句揭示了文章关于自我认同与成长的主题。“故事是生活的比喻。”故事叙述式点题让读者在故事的趣味性中领悟深刻的道理。

十七、联想式点题法

由某一事物展开联想，进而点题。比如看到蜡烛燃烧自己照亮他人，联想到教师默默奉献的精神，“教师就像这蜡烛，燃烧自己，照亮学生前行的道路。”通过联想式点题，拓宽了文章的思维跨度，丰富了主题内涵。“想象力比知识更重要。”联想式点题激发读者的想象力，使他们更好地理解文章所传达的思想。

十八、递进式点题法

随着文章内容的推进，点题句的内涵逐步深入。例如，在一篇关于追求梦想的文章中，开始提到“梦想是心中的一抹亮色，激励我们前行。”随着对梦想实现过程中困难与坚持的描述，点题句变为“梦想是远方的高峰，唯有历经千辛万苦，不断攀登，才能领略其壮丽。”这种递进式点题使文章的主题得到不断深化和拓展。“欲穷千里目，更上一层楼。”递进式点题展现了思想的层次性，让读者在阅读中感受到主题的逐步升华。

十九、并列式点题法

用几个并列的点题句从不同角度阐述主题。如在论述品德修养时，“诚信是品德的基石，善良是品德的花朵，宽容是品德的清风。”通过并列式点题，全面而系统地阐述了品德修养的多个重要方面。“海纳百川，有容乃大。”并列式点题使文章内容丰富，条理清晰，让读者对主题有全方位的认识。

二十、反讽式点题法

运用反讽的手法来点题，表达出对某种现象的批判或讽刺。例如，在讽刺社