2025年上教版高三语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年上教版高三语文上册月考试卷998考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、给下面语句排序；衔接恰当的一项是（）

①因为较弱的电磁辐射；也会对人的神经系统与心血管系统产生一定的干扰．

②人的大脑和神经会产生微弱的电磁波；当周围电器发出比它强数百万倍的电磁波时，人的神经活动就会受到严重干扰．

③即使在不太强的电磁波环境中工作和生活；人也会受到影响．

④如果长时间出于这种强电磁波的环境中，人会出现头痛，注意力不集中、嗜睡等症状，强电磁辐射会使心血管疾病加重、神经系统功能失调．A.④①②③B.②③①④C.④③②①D.②④③①2、【题文】下列词语解释不正确的一项是（）A.毋宁（不如）不羁（不受束缚）毛骨____然（恐惧）B.悲怆（非常悲伤）窥伺（暗中观察情况）面面相____（看）C.履践（踩踏）砭骨（刺入骨髓）相得益____（明显）D.告罄（财物用尽）遒劲（雄健有力）进退____谷（维系）3、下列各句中加点词语的使用；全都不正确的一项是（）

①封建时代里，像唐代“有脚阳春”宋璟那样为民谋利，走到哪就把温暖带到哪的名相廉吏可谓凤毛麟角。

②湖北宜昌袁裕校家百余年来舍不得扔掉的旧物件以及翻山越岭淘来的3万余件“宝贝”终于登堂入室。

③一日户点击了不明链接，手机就可能感染木马病毒，原本固若金汤的安全系统也许顷刻间就会崩溃。

④国庆期间，河滨广场的社区歌舞表演精彩纷呈，吸引众多市民驻足观看，达到了十室九空的火爆程度。

⑤滥用罂粟壳几乎成了所有餐饮企业的一个“潜规则”，以致食品安全问题再次被推上了輿论的风口浪尖。

⑥今天，我们需要大批为理想抱负拼搏奋斗的新人，或为百姓安危舍身而出，或为改变贫困面貌用尽心机。A.①②⑤B.①③④C.②④⑥D.③⑤⑥4、下列各句中，修辞手法判断不正确的一句是（）A.黑夜，静寂得像死一般的黑夜！但是黎明的到来，毕竟是无法抗拒的．（双关）B.但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲．（通感）C.人到中年，更感到时光的难留，每过一次年，就好像敲响了一次警钟．（比喻）D.要而言之，那大缺点就在虽有二大良法，二还缺其一，便是：无法禁止人们的思想．（反语）5、填入下面文段空白处的词语；最恰当的一组是（）

模仿是社会群体中的个体行为，受社会群体意识的制约，____个体之间存在交流，模仿行为____会发生。____模仿是个体适应群体、获得发展的最初级手段，模仿也是个体成长过程中的必经阶段，是个体从低级走向高级、从幼稚走向成熟的必然经历。模仿的对象____指向群体中能力强、有实效的个体，模仿也是个体成长过程中的必经阶段。____模仿也有层次高低、程度深浅、效果优劣之分。____形式上照搬、照杪，只能称之为“抄袭”。A.①只有②才③/④常常⑤但⑥若B.①只要②就③因为④总是⑤但⑥/C.①只要②就③/④常常⑤同时⑥如果D.①只有②才③因为④总是⑤不过⑥/评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)6、（1）____；身世浮沉雨打萍．（文天祥《过零丁洋》）

（2）君子博学而日参省乎己，____．（荀子《劝学》）

（3）胡人不敢南下而牧马，____．（贾谊《过秦论》）

（4）____；尽西风，季鹰归未？（辛弃疾《水龙吟》）

（5）我欲因之梦吴越，____．（李白《梦游天姥吟留别》）

（6）叶上初阳干宿雨，水面清圆，____．（周邦彦《苏幕遮》）7、名篇名句默写。

（1）补写出下列句子中的空缺部分．

（1）淇水汤汤，____．女也不爽，____．（《诗经•氓》）

（2）____，谣诼谓余以善淫．固时俗之工巧兮，____．（屈原《离骚》）

（3）呦呦鹿鸣，____．我有嘉宾，____．（曹操《短歌行》）8、阅读下面的文字；完成下列各题。

青龙偃月刀。

韩少功何爹剃头几十年；是个远近有名的剃匠师傅。无奈村里的脑袋越来越少，包括好多脑袋打工去了，好多脑袋移居山外了，好多脑袋入土了，算一下，生计越来越难以维持--他说起码要九百个脑袋，才够保证他基本的收入。这还没有算那些一头红发或一头绿发的脑袋。何爹不愿趋时，说年青人要染头发，五颜六色地染下来，狗不像狗，猫不像猫，还算是个人？他不是不会染，是不愿意染。师傅没教给他的，他绝对不做。结果，好些年青人来店里看一眼，发现这里不能焗油和染发，更不能做负离子和爆炸式，就打道去了镇上。

何爹的生意一天天更见冷清。我去找他剪头的时候；在几间房里寻了个遍，才发现他在竹床上睡觉。

“今天是初八；估算着你是该来了。”他高兴地打开炉门，乐滋滋地倒一盆热水，大张旗鼓进入第一道程序：洗脸清头。

“我这个头是要带到国外去的；你留心一点剃。”我提醒他。

“放心；放心！建伢子要到阿联酋去煮饭，不也是要出国？他也是我剃的。”

洗完脸；发现停了电。不过不要紧，他的老式推剪和剃刀都不用电--这又勾起了他对新式美发的不满和不屑：你说，他们到底是人剃头呢，还是电剃头呢？只晓得操一把电剪，一个吹筒，两个月就出了师，就开得店，那也算剃头？更好笑的是，眼下婆娘们也当剃匠，把男人的脑壳盘来拨去，耍球不是耍球，和面不是和面，成何体统？男人的头，女子的腰，只能看，不能挠。这句老话都不记得了么？

我笑他太老腔老板；劝他不必过于固守男女之防。

好吧好吧；就算男人的脑壳不金贵了，可以由婆娘们随便来挠，但理发不用剃刀，像什么话呢？他振振有词地说，剃匠剃匠，关键是剃，是一把刀。剃匠们以前为什么都敬奉关帝爷？就因为关大将军的工夫也是在一把刀上，过五关，斩六将，杀颜良，诛文丑，于万军之阵取上将军头颅如探囊取物。要是剃匠手里没有这把刀，起码一条，光头就是刨不出来的，三十六种刀法也派不上用场。

我领教过他的微型青龙偃月。其一是“关公拖刀”：刀背在顾客后颈处长长地一刮；刮出顾客麻酥酥的一阵惊悚，让人十分享受。其二是“张飞打鼓”：刀口在顾客后颈上弹出一串花，同样让顾客特别舒服。“双龙出水”也是刀法之一，意味着刀片在顾客鼻梁两边轻捷地铲削。“月中偷桃”当然是另一刀法，意味着刀片在顾客眼皮上轻巧地刨刮。至于“哪吒探海”更是不可错过的一绝：刀尖在顾客耳朵窝子里细剔，似有似无，若即若离，不仅净毛除垢，而且让人痒中透爽，整个耳朵顿时清新和开阔，整个面部和身体为之牵动，招来嗖嗖嗖八面来风。气脉贯通和精血涌跃之际，待剃匠从容收刀，受用者一个喷嚏天昏地暗，尽吐五脏六腑之浊气。

何师傅操一杆青龙偃月；阅人间头颅无数，开刀，合刀，清刀，弹刀，均由手腕与两三指头相配合，玩出了一朵令人眼花缭乱的花。一把刀可以旋出任何一个角度，可以对付任何复杂的部位，上下左右无敌不克，横竖内外无坚不摧，有时甚至可以闭着眼睛上阵，无需眼角余光的照看。

一套古典绝活玩下来；他只收三块钱。

尽管廉价；尽管古典，他的顾客还是越来越少。有时候，他成天只能睡觉，一天下来也等不到一个脑袋，只好招手把叫花子那流浪崽叫进门，同他说说话，或者在他头上活活手，提供免费服务。但他还是决不焗油和染发，宁可败走麦城也决不背汉降魏。大概是白天睡多了，他晚上反而睡不着，常常带着叫花子去邻居家看看电视，或者去老朋友那里串门坐人家。从李白的“床前明月光”，到白居易的“此恨绵绵无绝期”，他诗兴大发时，能背出很多古人诗作。

三明爹一辈子只有一个发型；就是刨光头，每次都被何师傅刨得灰里透白，白里透青，滑溜溜地毫光四射，因此多年来是何爹刀下最熟悉；最亲切、最忠实的脑袋。虽然不识几个字，三明爹也是他背诗的最好听众。有一段，三明爹好久没送脑袋来了，让何爹算着算着日子，不免起了疑心。他翻过两个岭去看望老朋友，发现对方久病在床，已经脱了形，奄奄一息。

他含着泪回家；取来了行头，再给对方的脑袋上刨一次，包括使完了他全部的绝活。三明爹半躺着，舒服得长长吁出一口气：“贼娘养的好过呀。兄弟，我这一辈子抓泥捧土，脚吃了亏，手吃了亏，肚子也吃了亏呵。搭伴你，就是脑壳没有吃亏。我这个脑壳，来世还是你的。”

何爹含着泪说：“你放心；放心。”

光头脸上带着笑；慢慢合上了眼皮，像睡过去了。

何爹再一次张飞打鼓：刀口在光亮亮的头皮上一弹；弹出了一串花，由强渐弱，余音袅袅，算是最后一道工序完成。他看见三明爹眼皮轻轻跳了一下。

那一定是人生最后的极乐。

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是____

A．小说把何爹的剃刀比为关帝爷的“青龙偃月刀”；因为何爹推崇关帝爷，不但赞赏关帝爷的刀上功夫，而且在做人上也学习关帝爷。

B．第一段中说“好些年轻人来店里看一眼；发现这里不能焗油和染发，更不能做负离子和爆炸式，就打道去了镇上”，含蓄地表达了作者对现在的年轻人不热爱祖国传统文化而是一味追求时髦；崇洋媚外的不满。

C．文章中间部分极力描写何爹的青龙偃月刀的外形和他神乎其技的青龙偃月刀法。作者用了刮；弹、铲、削、剔等一系列的动词；表现了何爹一把剃刀用得跟关羽耍大刀一样出神入化。

D．文中虽有“我”的角色加入；之后又引进了三明爹的角色，但是何爹却始终是贯穿全文的轴心人物，丝毫没有动摇，“我”和三明爹成为了文中的背景人物，陪衬和凸显了何爹。

E．文章末尾段中“最后的极乐”有双关的意义；既是写三明爹感受到的快乐，也惋惜地暗示何爹“青龙偃月刀”的结局：尽管是剃头绝活，但是也行将完结了。

（2）何爹这一人物形象具有哪些特点？请结合文章简要概括。

（3）面对传统的技艺在社会发展中逐渐衰微，何爹选择了“宁可败走麦城也决不背汉降魏”，你对此有何看法？请简要陈述。9、阅读下面的文字；完成下列各题。

昆曲中的“竹肉相发”（有删节）

“丝不如竹；竹不如肉”，最早出自房玄龄等撰《晋书》中的“孟嘉传”。丝，指的是弦索乐器；竹，指的是笛子；肉，则是美妙的歌喉。通俗地说，这句话是指在戏曲舞台上，弹的不如吹的，吹的不如唱的-音乐的本然状态是最难能可贵的。昆曲界历来主张“竹肉相发”。伴奏的笛声与歌唱的嗓音和谐相配，足以居诸乐之上。

回顾昆曲史；昆山腔在萌芽时是“不被弦索”的嘌唱，即干唱。在魏良辅；张野塘改良后，开始有了伴奏乐器。三弦（曲弦）就是因昆山腔而诞生的。再后来，在为昆曲演唱伴奏时，于弦索中合以箫管，又将原本没有主次之分的丝竹乐器，渐渐变成以曲笛为主奏。曲笛讲求笛色，在伴奏中音色嘹亮却不掩盖唱腔，尺幅舒展却不影响剧情，连中有断，断中有连，将曲子中的顿挫转折表现得恰到好处。

以笛子作为主要伴奏乐器；以及本身受吴地民歌的影响，具有流丽悠远的特色，因而昆山腔音乐以“婉丽妩媚；一唱三叹”著称。同样，谙熟传统乐器的知识阶层雅好笛、箫，将此引入主流社会的音乐生活，大加推崇，也就促使伴奏乐器逐渐变为以笛、箫为主。不少原来擅长北曲的家乐都转而重视南曲吴音，为了与腔调相协，纷纷以笛、箫伴奏昆山腔。

到了晚明时期；昆曲清唱已经形成了以笛；笙、鼓板、三弦相结合的小型丝竹乐队演奏模式，竹笛也因此定名为“曲笛”。明末沈德符所说的“今吴下皆以三弦南曲合南曲，而又以箫管叶之”，可以作为佐证。在职业性的昆剧演出中，曲笛更是专门司职于随腔伴奏，成为标识性乐器。

江南丝竹的演奏；素来以轻快；活泼、细腻、儒雅见长。这是由它所用全部乐器的演奏风格决定的。然而在与昆曲相伴时，演奏的技艺要求则更高。笛子必须使用不同的技巧与声腔配合默契，于是产生了颤、叠、震、打、赠、唤等细腻的手指演奏手法。同时运用气息的控制，演奏出不同的腔，如从腔、带腔、润腔等等，形成了平稳悠长、强弱相宜、虚实相间、声若游丝的演奏技术，走向“致雅”的峰巅。

从乐器形制；音域和乐队构成的角度看；曲笛是中音笛，音色自然柔和，很能切合“肉声”腔调的特征。所以，为昆曲伴奏的竹笛演奏技法，在长期的发展过程中渐渐形成了既“熟”又“软”的范式。这被清代人李斗在《扬州画舫录》中称之为“二绝”。“熟”，指诸家唱法，无一不合；“软”，指细致缜密无处不入。

贴合诸家唱法的抒情性演奏；无处不入与唱腔贴切的修润性技法，让竹笛的演奏日臻完善。竹肉相发，就成为昆曲遗产中十分重要的一环。

--选自2015年第7期《书屋》（1）文中下列有关“竹肉相发”的“竹”的说法，正确的一项是____

A．笛子作为昆山腔的主要伴奏乐器；具有流丽悠远的特色，因而昆山腔音乐以“婉丽妩媚；一唱三叹”著称。

B．三弦作为昆曲的伴奏乐器之一；因昆山腔而诞生，但在地位上逊于笛子。

C．丝竹在与昆曲相伴时；演奏的技艺要求更高，演奏时运用不同的技巧与声腔相配合，产生了更细腻的演奏方法。

D．因为曲笛在音域中处于中音的位置；切合“肉腔”的腔调特征，所以很快形成了既“熟”又“软”的范式。

（2）下列说法不符合文意的一项是____

A．在昆曲发展的早期；昆山腔是“不被弦索”的嘌唱，即干唱。

B．“熟”的抒情性演奏；“熟”与“软”的修润性技法，让竹笛的演奏日臻完善。

C．许多原来擅长北曲的家乐都开始重视南曲吴音；为了与腔调相协，纷纷以笛；箫伴奏昆山腔。

D．为了与声腔配合默契；江南丝竹形成了轻快；活泼、细腻、儒雅的风格，笛子则产生了更为细腻的手指演奏手法。

（3）根据文章内容，“竹肉相发”是怎样一步步发展成为昆曲遗产中十分重要的一环的？10、补写下列名篇名句中的空缺部分．（只选3小题）

（1）不违农时，____；____；鱼鳖不可胜食也．（孟子《寡人之于国也》）

（2）青山隔送行，疏林不做美，____．夕阳古道无人语，____．（王实甫《长亭送别》）

（3）____，____．此情可待成追忆；只是当时已惘然．（李商隐《锦瑟》）

（4）况吾与子渔樵于江渚之上，____，驾一叶之扁舟，____．（苏轼《赤壁赋》

（5）____，一朝选在君王侧．____，六宫粉黛无颜色．（白居易《长恨歌》）11、阅读下面的文字；完成下列各题。

一颗数学巨星陨落了2012年6月24日凌晨；著名的数学家；中国科学院院士、复旦大学数学科学学院教授谷超豪先生驾鹤西去。谷超豪曾经的学生纷纷哀悼这位终身痴迷于探索数学王国奥秘的老人。

谷超豪毕生的精力投入到三大研究领域：微分几何；偏微分方程和数学物理。1959年；谷超豪从苏联留学归国，无论是能力还是已经取得的成果，都已接近微分几何研究领域的顶峰了。但谷超豪并没有继续微分几何研究，而是转向了偏微分方程研究。因为当时苏联的第一颗人造卫星上天，开辟了星际航行时代，谷超豪敏锐地看到，偏微分方程研究大有可为。

这一时期；谷超豪带着复旦大学数学系的李大潜等人，天天开会；讨论和研究超音速绕流，仅过了一年多，他们便获得了可以“确定含激波的流场变”问题的双曲线方程。这一突破性的结果具有相当的先进性，15年以后，美国一个数学家才发表了类似研究结果。

上世纪70年代；根据国家需要，谷超豪再一次转换方向，主攻数学物理。这一次，他和诺贝尔物理学奖得主杨振宁共同研究规范场理论，再次取得了令人注目的成绩。结束合作后，杨振宁称他的研究“好像站在山顶上，能看到全局”。

不同的三大研究领域；意味着三次转型，而这只是因为国家的需要。“这也是他们那一代科学家的特点：永远把国家的需要放在自己的发展之前。他们之后很少有人能做到这一点。”谷超豪的学生；如今的中科院院士洪家兴如此评价老师。对于谷超豪的“转向”，洪家兴也打过这么一个比方：“他带队找到一条通往金矿的路后，就把金矿让给跟随他的年轻人去继续开掘，自己则带另一批年轻人去寻找另一个金矿。”

谷超豪是在大学里开始他的数学研究历程的。因才华出众；他被破例允许同时参加复旦两位名家的课程：苏步青教授主持的微分几何专题讨论和陈建功教授主持的函数论与傅立叶分析专题讨论。从两位著名数学家那里，谷超豪学到了治学的方法，并在几何及分析两方面打下了扎实的功底。

除了专注研究；育人也是谷超豪一生中莫大的贡献。谷超豪带出来的学生中已经有三位院士，分别是李大潜；洪家兴、穆穆。

令李大潜心生敬意的则是老师的严谨作风。曾经有一位博士生的论文写得不错；答辩也很精彩，只是在空气动力学的章节上略有瑕疵。大多数的导师很可能就会放他通过，谷超豪却让他延期半年毕业，理由是他必须重新将空气动力学读一读。

“虽然很多思想是老师提出来的；但除非他确实参与了工作，否则决不肯在文章上署名。”谷超豪的另一名学生周子翔教授说。谷超豪发表的130篇论文中，近八成都是他独立完成研究的。

1999年；他受邀出任温州大学校长，待到2006年离开之时，竟是分文未取，将温大支付的140万元薪资全部捐给了温州大学，给贫寒学子设立奖学金。

2005年；谷超豪80高龄，仍带着3名研究生。因为研究工作和身体原因，无法给学生更多指导，他常常对学生说“抱歉”。但这声声“抱歉”的背后却是，老先生仍坚持每个星期至少有两个半天与学生进行讨论，甚至给一些学生开小灶。而这，是不少比谷超豪年轻许多的博导都无法做到的。

他是一个非常勤奋和善于利用时间的人。虽然他一直负担着和数学没有直接关系的重任；但他始终没有放松数学的研究工作。火车上；飞机上的时间，他也不放过。他多次说过，人的天赋总是有所不同的，即使是天赋很高的人，可以较快地取得成绩，但要想取得突出的成就，就必须有不同于常人的刻苦努力。

在学生的印象中；谷超豪从未在背后评论过任何人的人品，只有一次，谷超豪对一名四处兼职的同行非常反感，厌恶地说，“人也是会变的”。这也是学生们听到过谷超豪最严厉的批评。

他的一生似星辰；虽生命陨落，但宇宙那颗以谷超豪名字命名的小行星，仍无声闪耀。

（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是____

A．谷超豪从苏联留学归国后；从微分几何研究转向偏微分方程研究，是因为当时苏联的第一颗人造卫星上天，开辟了星际航行时代，激发了谷超豪强烈的研究兴趣。

B．文章主要从科研和育人两个方面；大体按时间顺序，选取若干典型事件，为我们具体介绍了谷超豪的主要经历；科研成就以及教育业绩，展现了老科学家的可贵品格。

C．杨振宁称赞谷超豪的研究“好像站在山顶上；能看到全局”，是说他的研究高屋建瓴，有高远的宏观视野，能站在整体的高度俯瞰自己科研课题，这是谷超豪科研水平有高度的体现。

D．已经80高龄的谷超豪精力实在不济；无法给学生更多指导，作为博导，他常对此深感歉疚。这展现了老科学家精益求精，严格自律的可贵精神。

E．谷超豪倾尽心力；为国家培养科研人才，他之所以在育人上为国家作出那样大的贡献，是因为他的教学作风严谨，学生研究中略有瑕疵即不肯放过。

（2）从文中看；谷超豪能够在数学研究上成就卓著，原因有哪些？请简要分析。

（3）在数学研究历程中三次转变研究方向；这体现出谷超豪怎样的精神品格？

（4）谷超豪对一名四处兼职的同行非常反感。对专家满天飞着四处兼职的现象，有人深表赞同，有人认为不可否定。对这种现象，你有什么看法？试结合本文内容和现实情形简要论述。12、阅读下面的文字；完成（1）～（4）题。

木笛南京乐团招考民族器乐演奏员；其中招收一名木笛手。

应试者人头攒动；石头城气氛热烈--这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥伦敦爱乐乐团。

考试分初试；复试和终试三轮。两轮过后；每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二选一，终试在艺术学院阶梯教室进行。

“木笛。有请朱丹先生。”

声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后；抬起头，他看见空濛广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。大师什么也不说，只是默默打量朱丹。半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，助手谦恭地拿过卡片，把它递到朱丹手中。接过卡片，只见上面写着--在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：

1．贝多芬的《欢乐颂》；

2．柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。

看过卡片；朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬，抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“请原谅，能更换一组曲目吗？”这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。

片刻；大师冷峻地发问：“为什么？”

朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”

大师问：“为什么？”

朱丹说：“因为今天是12月13日南京大屠杀纪念日。”

久久；久久，一片沉寂。

大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”

朱丹答：“没有忘记。”

大师说：“你是一个很有才华的青年；艺术前途应当懂得珍惜。”

朱丹说：“请原谅--”

没等朱丹说完；大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”

听到这句话；朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。

入夜；石头城开始落雪。朱丹披着雪花不知不觉走到鼓楼广场，穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。

临近石碑是一片莹莹辉光；像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竟然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子。他们高矮不一，衣着不一，明显是自发聚集起来的。他们的头上；肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌着红宝石般的泪。

顷刻之间；雪下大了。雪片密集而又急促，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。

伫立雪中；朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。

孩子们没有出声；孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。

吹奏完毕；有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么？”大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”

说完；大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是____

A．小说以“木笛”为题；木笛作为全文的线索贯穿全篇。小说选材独特，木笛这个物象的选择富有强烈的民族传统特色。文章结构安排也有新意，可谓匠心独运。

B．文章中画线句写朱丹“一身黑色云锦衣衫”；运用外貌描写，暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念；“小心谨慎地从绒套中取出木笛”，运用动作描写（细节描写），表现朱丹当时参加决赛时的紧张心理。

C．小说中“孩子方阵”的自发出现；表现了像朱丹一样具有民族精神的人并不是少数，这样就使朱丹的举动更具有典型意义，从而起到了深化主题的作用。

D．开始时大师觉得朱丹要求换曲子是对自己的不敬；但纪念碑前的演奏，让大师发现这是一位很难得的青年，有出色的音乐才华，所以录取了他。

E．这篇小说情节曲折生动；结局既在意料之外又在情理之中。细节描写细致传神，场面描写庄严凝重，真切感人。

（2）文章中对“雪”的描写有什么作用？请结合小说的三要素简要分析。

（3）请概括小说中朱丹的形象特点；并简要分析。

（4）探究“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神”这句话在文中的作用并结合自身实际谈谈你从中获得的启示。评卷人得分三、书写(共9题，共18分)13、【题文】根据下面语境；为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。（3分）

今日秀水公园；绿树葱茏，闹中取静。宝塔巍峨__(1)______，好像一位历经沧桑的老人，讲述着秀水儿女一个个动人的故事。阳光透过疏枝密叶，在山坡上形成了____(2)_____的色彩。走出林间；但见碧水一泓，波平如镜，宛如景色____(3)____的“天池”。秀水吊桥之美令人浮想联翩，留连忘返。

A．斑斓B.秀丽C挺拨14、【题文】根据课文内容；选择最恰当的词语填写在横线上。（2分）

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面吹来；月色便____

（弥散、朦胧、洒满）在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见____（稀少；稀疏、依稀）的赵庄；而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

（摘自《社戏》）15、【题文】文言翻译。

肉食者鄙；未能远谋。（《曹刿论战》）

译文：____16、【题文】改正下列词语中的错别字（3分）

翻天复地____改斜归正____盖官定论____

感恩带德____故态复明____国太民安____17、【题文】文言翻译。

肉食者鄙；未能远谋。（《曹刿论战》）

译文：____18、【题文】根据意思写出相应的词语（2分）

（1）比喻一系列相关的事物，只要一个发生变化，其他都跟着发生变化。____

（2）形容做事按一定的条理，遵循一定的顺序。____19、【题文】解释下列词语（2分）

（1）茅塞顿开：____

（2）危言耸听：____20、【题文】改正下列词语中的错别字（3分）

翻天复地____改斜归正____盖官定论____

感恩带德____故态复明____国太民安____21、【题文】阅读下面文字；根据拼音写出词语。（2分）

不要jū（）泥于过去，过去早已消失；勿要一味希冀未来，未来尚未到来；一切都在当下。我们要做的是：shèn（）重地面对面对每一次选择，选择之后jiān（）定地走好每一步，无论结果如何，我们都会问心无kuì（）。评卷人得分四、补充句子(共4题，共12分)22、在下面空白处补写适当的语句；使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。每处不超过15个字。

卡普尔在谈到成为一个优秀雕塑家的秘诀时曾说：“①____：第一是要把鼻子雕大一点；第二是要把眼睛雕小一点。”对此，他进一步作了解释：“鼻子大眼睛小，才能留下修改的余地。你想想看，如果鼻子大了，还可以往小里修改；②____。反之，如果一开始鼻子雕小了，就再也无法加大了；如果眼睛一开始雕大了，也就没办法改小了。”卡普尔的雕塑心得其实也是一种生活的方式，在生活中，③____，否则，很容易让自己走入死胡同。23、在下面一段文字横线处补写恰当的语句；使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（每处不超过10个字。）

曹雪芹在塑造《红楼梦》中的人物时，很多时候运用了对比的手法。比如黛玉与宝钗：黛玉是在作诗，宝钗是在做人；黛玉要的是恋爱，（1）____；黛玉的生命是为了开花，宝钗的生命是为了结果；（2）____，宝钗是社会精英；宝钗可以占据我们的眼，黛玉却能占据我们的心。两个人的区别还在于，（3）____，宝钗是现实的功利的。24、在下面一段文字横线处补写恰当的语句；使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

群文阅读教学理念虽然提出的时间不长，但却引起了语文教育工作者的高度关注。群文阅读有显著优势：①____，让学生读得更多；提高阅读速度，让学生读得更快；强化阅读主体，②____。群文阅读理念下课内阅读与课外阅读结合，让学生的阅读插上了双翼，能增强阅读主体意识，实现语言和精神的协同发展，③____。25、在下面一段文字横线处补写恰当的语句；使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

一般而言，要求更名的地方大多是想用旅游景地的名称代替行政区域名称，希望以此提高知名度，促进当地经济发展。这种更名的出发点和主观愿望是好的，①____。一个地方的经济能否发展，知名度固然重要，但不是绝对因素。我国很多历史文化名城的知名度都很高，但经济发展速度却不快，经济发展水平也不高。相反，如果经济发展起来了，②____，比如原本默默无名的海边渔村“深圳”便是如此。所以，③____，理由是不够充分的。评卷人得分五、文学作品阅读(共2题，共10分)26、阅读下面《论语》《孟子》选段，回答问题。（6分）①告子曰：“性，犹湍水也，决诸东方则东流，决诸西方则西流。人性之无分于善不善也，犹水之无分于东西也。”孟子曰：“水信无分于东西，无分于上下乎？人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。今夫水搏而跃之，可使过颡，激而行之，可使在山，是岂水之性哉？其势则然也。人之可使为不善，其性亦犹是也。”（《孟子·告子上》）②子曰：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”（《论语·述而》）【注】颡：额头。1.下列对选段①的内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.告子认为人性无善恶之分，人性的善恶是由环境条件决定的，不是先天就有的。B.孟子以“水之就下”比喻人性本善：人性没有不善的，就如水没有不向下流的。C.孟子先肯定了告子的观点，然后提出自己的看法，并对告子的观点作了补充和发展。D.选段中孟子的人性本善的观点与“仁义礼智，非由外烁我也，我固有之也”（《孟子·告子上》）的观点一致2.结合上面两个选段，谈谈孟子与孔子在主客观对人的作用这一问题上的不同看法。（3分）答：27、阅读下面《论语》《孟子》选段，回答问题。（6分）①告子曰：“性，犹湍水也，决诸东方则东流，决诸西方则西流。人性之无分于善不善也，犹水之无分于东西也。”孟子曰：“水信无分于东西，无分于上下乎？人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。今夫水搏而跃之，可使过颡，激而行之，可使在山，是岂水之性哉？其势则然也。人之可使为不善，其性亦犹是也。”（《孟子·告子上》）②子曰：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”（《论语·述而》）【注】颡：额头。1.下列对选段①的内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.告子认为人性无善恶之分，人性的善恶是由环境条件决定的，不是先天就有的。B.孟子以“水之就下”比喻人性本善：人性没有不善的，就如水没有不向下流的。C.孟子先肯定了告子的观点，然后提出自己的看法，并对告子的观点作了补充和发展。D.选段中孟子的人性本善的观点与“仁义礼智，非由外烁我也，我固有之也”（《孟子·告子上》）的观点一致2.结合上面两个选段，谈谈孟子与孔子在主客观对人的作用这一问题上的不同看法。（3分）答：参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】【分析】此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断．【解析】【解答】仔细研读②的内容就可判定这一句是对某件事或现象表明看法的句子，适合做句段的领起句．而④是对②中“人的神经活动就会受到严重干扰”的具体说明，③是退一步分析，目的是为了加强论证的严密性，①是③的原因．故选D．2、D【分析】【解析】告罄（宣告完毕）【解析】【答案】D3、C【分析】解析：

①凤毛麟角：比哈珍贵面稀少的人或物；这里形容名相廉吏稀少，使用正确；

②登堂入室：比喻学问或技能从浅到深；达到很高的水平。句中望文生义，可改为“登台亮相”；

③固若金汤：形容工事极为坚固；防守极为牢固，这里形容原本的安全系统很牢固，使用正确；

④十室九空：形容因灾荒；战乱或暴政使得人民破产或流亡的荒凉景象。现在有时也用来形容人们不认真上班；办公室无一人的状况。句中望文生义，应改为“万人空巷”，形容庆祝，欢迎的盛况或新奇事物轰动居民的情景；

⑤风口浪尖：比喻激烈尖锐的社会斗争前哨；这里形容食品安全问题又一次被大家强烈关注，使用正确；

⑥用尽心机：用尽了心思。多含贬义。句中可改为“呕心沥血”；比喻用尽心思。多形容为事业工作，文艺创作等用心的艰苦；

故选：C

本题考查正确使用成语的能力。成语的考查是命题的一个常项。主要侧重同义成语的选择；成语使用正误等两种方式。考查重点是测试那些常见但又容易用错的成语。

我们要牢记成语的意义，可借助记忆成语中关键字的含义来记忆成语的意义。同时要注意成语的使用对象，成语的感情色彩，以及成语该用在怎样的语境之中。【解析】C4、A【分析】【分析】本题考查对九种常见修辞手法的辨析，在辨析中特别要注意区分借喻与借代、排比与对偶、对偶与对比、比喻与拟人的不同．【解析】【解答】A．本句借“黑夜”暗喻半殖民地半封建社会的反动统治；借“黎明”来暗喻人民得到解放的日子，是比喻中的暗喻，不是双关；

B．“光与影”本是视觉感受；作者却用听觉感受来描写，正是通感手法；

C．比喻手法；本体是时光流逝又一年，喻体是敲响一次警钟；

D．“无法禁止人们思想”本是一件好事；作者说是“大缺点”，其实是反语，让讽刺意味更弄；

故选：A．5、B【分析】①②处应是充分条件；不是唯一条件，因此排除AD；⑤处前后表转折关系，因此使用“但”，排除C；

故选：B。

本题考查辨析关联词语的能力。解答本题；要结合常见关联词语的种类和特点以及句子中句意之间的关系，进行辨析。宜使用排除法。

常见的关联词语的种类有：

1；因果关系中的关联词有：因此、因为所以、既然就、因为（由於）所以（因此、因而）、之所以是因为、既然（既）就（便、则、那么）。

2；并列关系中的关联词有：有的有的、一方面一方面、有时候有时候、那么那么、既然又、一边一边、也、又、还、同时。

3；选择关系中的关联词有：是还是、或者或者、不是就是、要么要么、与其不如、宁可也（决）不。

4；转折关系中的关联词有：可是、但是、虽然可是、虽然但是、尽管还、虽然（虽是、虽说、尽管、固然）但是（但、可是、然而、却）、却、不过、然而、只是。

5；条件关系中的关联词有：只要就、只有才、凡是都、不管总、只有才、除非才、只要就、无论（不论、不管、任凭）都（也、还）。

6；递进关系中的关联词有：不但还、不仅还、除了还有、不但而且、不但（不仅、不光）而且（并且）、不但还（也、又、更）、何况、而且、况且、尤其、甚至。

7、假设关系中的关联词有：如果就、要是就、即使也、哪怕也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、纵使）也（仍然、还是）。【解析】B二、填空题(共7题，共14分)6、山河破碎风飘絮则知明而行无过矣士不敢弯弓而报怨休说鲈鱼堪脍一夜飞度镜湖月一一风荷举【分析】【分析】古诗文默写首先要能够背诵相关古诗词，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能够正确书写，只要有错别字就不得分，因此，答题时书写一定要仔细，不能出现书写错误．【解析】【解答】（1）山河破碎风飘絮（重点字：絮）

（2）则知明而行无过矣（重点字：知；矣）

（3）士不敢弯弓而报怨（重点字：报怨）

（4）休说鲈鱼堪脍（重点字：鲈；脍）

（5）一夜飞度镜湖月（重点字：度）

（6）一一风荷举（重点字：荷）7、渐车帷裳士贰其行众女嫉余之蛾眉兮偭规矩而改错食野之苹鼓瑟吹笙【分析】【分析】本题为连续性默写，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况．【解析】【解答】解析。

（1）重点字：帷裳；贰。

（2）重点字：嫉；偭。

（3）重点字：苹；瑟、笙。

答案。

（1）渐车帷裳士贰其行。

（2）众女嫉余之蛾眉兮偭规矩而改错。

（3）食野之苹鼓瑟吹笙8、BC【分析】【分析】（1）此题综合考查小说的主题和技巧的能力．

（2）此题考查学生鉴赏文学作品的形象．

（3）此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力．【解析】【解答】（1）此题综合考查小说的主题和技巧的能力．首先要通读文本；把握如下几个问题，几个人物，主要人物是谁，主要事件是什么，通过事件要揭示什么主旨；然后再看选项对文本的分析．选项一般会针对形象；主旨、情节、细节描写主题．B项文中作者无不满之意，也并未认定这些年轻人“一味追求时髦、崇洋媚外”．C项作者极力描写何爹的青龙偃月刀法，表现他剃头技艺的精湛，但并没有极力描写青龙偃月刀．故选BC．

（2）此题考查学生鉴赏文学作品的形象．这是一道典型的分析人物形象的题．分析人物的基本形象的基本方法有：一是要从具体的写人方法入手去剖析；抓住关键的抒情议论语句去体会；二是要用健康的审美情趣和理性的思考来品味人物的特征．注意本题是两问，一定要先概括形象特点，然后分析．“他不是不会染，是不愿意染．师傅没教给他的，他绝对不做．”“他们到底是人剃头呢，还是电剃头呢”这说明想法落后，不能接受新事物，但同时也有一种执着．“青龙偃月刀法”三十六种刀法娴熟至极，说明剃头技艺精湛娴熟．“他诗兴大发时，能背出很多古人诗作”说明喜爱古典文化．当发现三明爹很长时间没来剃头时，翻过翻过两个岭去看望老朋友，并最后一次认真为他剃了头，说明重感情．

（3）此题考查学生探究文本中的某些问题；提出自己的见解的能力．探究性试题并不神秘，总体来说它属于常规性试题，只是要求理解的深刻一点，思考的周全一点，做好此类题目，研究文本是基础，不求面面俱到，但求有理有据．既要结合文本，又要联系实际，二者缺一不可．首先肯定对何爹“宁可败走麦城也决不背汉降魏”的这种坚持应该辩证地看待．然后要具体分析什么是应该坚持的，什么时候应该懂得变通．当今逐渐失势的传统文化的思考一定要结合现实去谈，对于传统文化我们应该坚持，同时还要传统文化与时俱进，以适应现代生活．

参考答案：（1）（4分）BC（2分；两项4分）

（2）（4分）①虽然他的一些想法有些落后和封闭；但是他有着一种坚守和执着的精神．如文中他固守男女之防，不焗油和染发，“师父没教给他的，他绝对不做”等．

②剃头技艺精湛娴熟．“青龙偃月刀法”让人叹服；可以从作者对他的刀法描写中看出．

③喜爱古典文化．比如敬奉关帝爷和“诗兴大发时；能背出很多古人诗作”．

④为人重情重义．如翻两个岭去看望老友；发现老友病笃，含泪回家取行头为老友最后剃一次头．（每点（2分），答出2点即可．）

（3）（6分）①何爹剃头技艺虽然高超；但因循守旧，不能适应社会日新月异的发展，不懂与时俱进，不将传统与现实结合，因而生意一天天冷清，面临被淘汰也是自然的．

②何爹热爱传统的剃头技艺；掌握得出神入化，传统技艺如同他的生命，是何爹情感的寄托．何爹不愿为了生存趋时随变，不肯敷衍应付，坚守自己的信念，其精神可嘉．

③何爹掌握的传统技艺是人类社会的宝贵财富，理应得到继承和保护；没有继承，历史就会中断；没有创新，历史就不能发展．对传统文化，传统技艺，既要保护、继承，也需要融入时代元素，使之历久弥新．（能从①创新或②继承的一个角度加以探究，观点明确、合理，并能简要分析，给（4分）．能够从两方面辩证分析，言之成理，给（6分）．其他探究只要言之成理，亦可．）9、BD【分析】【分析】理解文章的内容，要根据原文来进行，不可偷换概念、无中生有、牵强附会，要在充分理解的基础上，有根据的归纳概括．【解析】【解答】（1）定义与概念题．A项“笛子作为昆山腔的主要伴奏乐器；具有流丽悠远的特色”错误，原文是“以笛子作为主要伴奏乐器，以及本身受吴地民歌的影响，具有流丽悠远的特色”这三点都是“昆山腔”的特点；C项对象应为笛子而不是“丝竹”；D项“所以很快形成了”错误，原文是“在长期的发展过程中渐渐形成”．

（2）材料与观点题．D项原文“江南丝竹演奏的风格素来以轻快；活泼、细腻、儒雅见长”；“为了与声腔配合默契”的是竹笛．特别说明：C原文中“转而”改成“开始”，意思并没有变化．

（3）要点与概括题．此题考察了筛选并整合文中信息．关键词是“竹肉相发”；而这也是文章标题，文章第一小节就提出了这个关键词，下面内容都是围绕它展开的，概括时要分清楚哪些段落谈到了昆曲与“竹肉相发”相关的发展变化，然后加以概括即可．

答案：

（1）B

（2）D

（3）

①昆曲改良后；逐渐形成以曲笛为主奏的演唱方式．

②南北音乐家纷纷以笛子等乐器来伴奏昆山腔；

③笛子的演奏技巧与声腔配合默契；形成了“致雅”的演奏技术；

④笛子演奏贴合诸家唱法，修润性技法无处不入，且与唱腔贴切，竹笛的演奏日臻完善．10、谷不可胜食也数罟不入洿池淡烟暮霭相遮蔽禾黍秋风听马嘶沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟侣鱼虾而友麋鹿举匏尊以相属天生丽质难自弃回眸一笑百媚生【分析】【分析】古诗文默写首先要能够背诵相关古诗词，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能够正确书写，只要有错别字就不得分，因此，答题时书写一定要仔细，不能出现书写错误．【解析】【解答】（1）谷不可胜食也数罟不入洿池（重点字：罟；洿）

（2）淡烟暮霭相遮蔽禾黍秋风听马嘶（重点字：霭；黍）

（3）沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟（重点字：沧；暖）

（4）侣鱼虾而友麋鹿举匏尊以相属（重点字：麋鹿；匏尊）

（5）天生丽质难自弃回眸一笑百媚生（重点字：眸、媚）11、BC【分析】【分析】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．

（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．

（3）本题考查鉴赏文章形象的能力．

（4）此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力．【解析】【解答】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．这道题综合性比较强；既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究．解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案．A；“激发了谷超豪强烈的研究兴趣”表述错误，原文有“不同的三大研究领域，意味着三次转型，而这只是因为国家的需要”的表述；D、“无法给学生更多指导”表述错误，原文表述为“2005年，谷超豪80高龄，仍带着3名研究生”；E、“他之所以在育人上为国家作出那样大的贡献，是因为他的教学作风严谨，学生研究中略有瑕疵即不肯放过”强加因果，取得成就不仅仅是因为其教风严谨，更是因为自己常年不懈努力、淡泊名利的精神态度．故选BC．

（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．信息筛选的题目；首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答．重点关注各段的段首和段尾句．分条作答．这是一道信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，进行概括．解答此类试题，首先要认真审题，明确答题方向为“谷超豪能够在数学研究上成就卓著，原因有哪些”，研读文中内容，重点把握自身刻苦努力，淡泊名利；潜心研究，具有天才的创造精神等相关内容．

（3）本题考查鉴赏文章形象的能力．题目要求概括梅兰芳先生的形象特征；在解答时，首先需要从整体上把握文章的思路，在每一个层次中找出关于梅兰芳先生形象特征的内容，并对这些内容进行合理概括，提炼出答案的要点．通过分析可以得知，从文中可知，谷超豪教授是一位拥有爱国情怀，积极进取；不断开阔上进的伟大科学家．

（4）此题考查学生探究文本中的某些问题；提出自己的见解的能力．这是一道探究的题目，请结合全文并联系实际谈谈你的看法，答题时一定要结合传主的经历，不能抛开原文随意拓展，答题时可以是两个方向，第一，就某一点结合文章作深入的探究，即向内挖掘，这种方式一般不扩展，指结合文章例句事例即可；另一种方式适当结合现实探究，即向外拓展，即适用于结合现实谈自己的看法的题目．本体可以赞成可以反对，对于兼职，一方面创造社会价值，另一方面也会让自己的研究陷入被动，从这些内容进行分析即可．

答案：

（1）BC

（2）①勤奋刻苦；善于利用时间．②淡泊名利，潜心研究．③选择时代和国家发展更需要的课题，乘势而上．④学术功底扎实，起点高．⑤治学方法得当．⑥个人才华；天赋．（任选三点）

（3）①爱国主义情怀．将个人的发展与国家的发展结合起来；为国出力．②积极进取，永不满足，不断开拓新领域．③求实精神．不做象牙塔式的学术研究，主动努力把研究和现实实践结合起来．④挑战自我的精神．勇于尝试新领域．（任选三点）

（4）观点一：反对专业人员四处兼职；专家应首先做好本职工作．①专家的精力毕竟也有限，谷超豪之所以取得那样卓越的科研成就，就是因为专注于研究．②很多专家兼职徒有虚名，不做实际工作．而专家搞研究应本着为国家；社会做贡献的目的，不是能一味为了名利．③专家四处兼职，增长社会浮躁之风，造成很坏影响．

观点二：专家兼职，是价值最大化，不可一概否定．①专家应做好本职工作的同时，通过兼职，为社会做出了更大贡献．②专家通过兼职获得利益，是其自身价值的体现，应予理解、接受．③反对沽名钓誉，为获取利益而兼职．12、EC【分析】【分析】（1）此题综合考查小说的主题和技巧的能力．

（2）此题考查学生分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力．

（3）此题考查学生欣赏作品的形象；赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力．

（4）此题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力．【解析】【解答】（1）此题综合考查小说的主题和技巧的能力．首先要通读文本；把握如下几个问题，几个人物，主要人物是谁，主要事件是什么，通过事件要揭示什么主旨；然后再看选项对文本的分析．选项一般会针对形象；主旨、情节、细节描写主题．B项，这道题考查细节描写的作用，文中写朱丹”小心谨慎地”从绒套中取出木笛，说明他对木笛的珍爱，而木笛是一种中国民族乐器，其意图显而易见，表现朱丹对民族音乐的挚爱．D项，考查情节及主题，大师最后录取朱丹是因为认识到他既有出色的音乐才华，更有崇高的民族精神，因而能够理解他，接受他．A项，考查作品所蕴含的民族特色，“富有强烈的”表述语气太重．故选EC．

（2）此题考查学生分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力．面对这种题型；我们可从五方面进行思考：①交代故事发生的时间；地点．②暗示社会环境，揭示社会本质特征．③揭示人物心境，表现人物性格．④渲染气氛．⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础．明确了解题的思路，我们就可以联系上下文来分析文章对“雪”的描写所起的作用．

（3）此题考查学生欣赏作品的形象；赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力．这是一道人物形象的概括的题目，小说中塑造人物的手法主要正面和侧面，正面主要是肖像；语言、动作、心理，侧面主要是环境的烘托，对他人的影响以及他人的评价等，在文中找到这些句子进行归纳，可以找到到答案．答题时注意用文中的事实对性格进行解释分析．一方面，朱丹经过激烈的角逐，闯进了决赛，可以分析出，他是一个很有才华的人；另一方面，朱丹拒绝了演奏的曲目，因为这个日子不适宜演奏欢快的曲子，分析出他的身上的具有民族精神．

（4）此题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力．这类探究题；要认真审题，明确题目要求，即所问，然后才能有所答，否则会出现答非所问的失误．本题要示探究文中一句话的作用，并结合小说的主题说说自己从中获得的启示．要打准角度，然后才能准确作答．这类题目解答时，作用：从对情节发展；人物塑造、主题表达三方面分析即可，启示：要扣住民族精神、国家尊严回答，言之成理即可．

参考答案：（1）（5分）EC（答E给3分；答C给2分，答A给1分，答BD不给分）

（2）（6分）（1）点明了故事发生的时令；渲染了一种肃穆；悲壮的气氛．（2）推动情节的发展，为刻画人物（少年儿童、朱丹）作铺垫．（3）表现人物性格，烘托主人公朱丹纯洁高尚的民族情感和民族精神，凸现了少年儿童心灵的洁白无暇．（从渲染氛围、推动情节、烘托人物三方面分析即可，每点2分）

（3）（6分）①能坚持自己的理性选择；主要表现在在终试中坚持不吹奏欢乐曲．②具有出色的音乐才华，主要表现在：是两位参加决赛的选手之一；纪念碑前的吹奏；大师的高度称赞和最终被乐团录取．③具有崇高的民族精神，主要表现在：宁可落选也不愿吹奏欢乐曲；到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞，并用木笛吹奏起悲壮的乐曲．（每个特点（3分）共（6分），第一个得分点如果考生答出其他形象特点，若在理也可，第二；第三得分点必答）

（4）（8分）作用：①这句话交代了朱丹被录取的根本原因；使情节完整．（情节）②指出了朱丹的人格魅力之所在，丰富了人物形象．（人物形象）③揭示文章中心，深化文章主题．（主题）（（4分），从情节发展；人物塑造、主题表达三方面分析即可，每点（2分），任答两点即可得满分）

启示：①努力学习，使自己成为知识丰富、能力突出的有用之才；②要具有崇高的民族精神，成为时时维护国家利益和民族尊严的卫士．（扣住努力成才和具有民族精神回答，言之成理即可，每点（2分），共4分）三、书写(共9题，共18分)13、略

【分析】【解析】本题考查对词语的运用能力。解答此题时，联系上下文的语境即可。【解析】【答案】（1）C（2）A（3）B14、略

【分析】【解析】共2分，每空1分【解析】【答案】朦胧依稀15、略

【分析】【解析】意思相近即给分【解析】【答案】

译文：位高禄厚的人，目光短浅，不能作长远打算。16、略

【分析】【解析】此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。【解析】【答案】覆邪棺戴萌泰17、略

【分析】【解析】意思相近即给分【解析】【答案】

译文：位高禄厚的人，目光短浅，不能作长远打算。18、略

【分析】【解析】此类型的题目考查学生的词语辨析能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书。【解析】【答案】⑴连锁反应⑵按部就班19、略

【分析】【解析】此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书，识记词语含义。【解析】【答案】

⑴原来心里好像有茅草堵塞着；现在忽然被打开了。形容忽然理解；明白。

⑵故意说吓人的话，使听的人吃惊20、略

【分析】【解析】此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。【解析】【答案】覆邪棺戴萌泰21、略

【分析】【解析】

试题分析：拘泥；慎重。“慎”字右边的“真”不要写成两横；坚定的“坚