2024年沪科版七年级历史上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科版七年级历史上册阶段测试试卷648考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、世袭制代替禅让制，“公天下”变成了“家天下”的开始是在：（）A.汤时B.启时C.禹时D.纣王时2、第一次统一蒙古草原的匈奴杰出首领是（）A.冒顿单于B.呼韩邪单于C.老上单于D.郅支单于3、在青铜时代创造的物质文化，被称为青铜文化，青铜文明又成为奴隶社会文明的代称．该文明是指（）A.传说中的尧舜禹时期B.商周时期C.黄帝时期D.夏、商、西周时期4、东汉初年，为恢复对西域的管辖，派遣了一位人物出使西域，该人物是（）A.张骞B.班超C.甘英D.卫青5、刘秀以柔术治天下，重振朝纲的措施有（）①先后多次下令释放奴婢②减轻农民负担③裁并郡县、裁减官员、整顿吏治A.①②③B.①②C.②③D.①③评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)6、战国历史的特点；一是“乱”，主要表现为战争；二是“变”，突出体现在（）

A.铁器的普遍使用和牛耕的推广B.各国的变法特别是秦国的商鞅变法。

C.农业产量的提高D.人口的大量增加7、下列对春秋战国时期“百家争鸣”学术繁荣局面的表述，不正确的是（）A.各学派的主张都被采用解决社会问题B.各学派纷纷著书立说，发表意见C.各学派相互辩论D.各学派的思想后来发展成为封建文化的正统思想8、下列人物属于春秋时期的霸主有()A.齐桓公B.晋文公C.楚庄王D.秦穆公9、下列属于周代的贵族的等级的有（）A.天子B.卿大夫C.诸侯D.奴隶10、公元前后；在下图所示通道的东西两端各有一个重要的文明古国，它们分别是（）

A.古印度B.古罗马C.古中国D.古埃及评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)11、北宋司马光编写的《______》是一部编年体通史巨著。12、我国世袭制代替禅让制，“公天下”变成“家天下”的标志是禹让位于启。______（判断对错）13、唐朝经济盛世繁荣，其中在农业方面：唐朝农民改进犁的构造，制成______，提高农作物产量；在商业方面，大都市居多，其中长安城繁华的商业区是______．14、24、隋炀帝时正式设置____，考核参选者对时事的看法，我国科举制度正式诞生。15、我国境内最早的人类元谋人，生活在距今______年。16、唐初，松赞干布多次派使者到唐朝求婚，唐太宗答应把金城公主嫁给他。错误：（）理由：（）17、元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝______（判断对错）18、唐朝时，______的使用极大地提高了耕田的效率；北宋时，______的引进有效地提高了粮食产量。评卷人得分四、判断题(共3题，共12分)19、公元前2070年禹的儿子启建立了黄河流域的第一个国家──夏。（）20、岳飞墓前“青山有幸埋忠骨；白铁无辜铸佞臣”的对联中，“佞臣”指丞相秦桧。[]

21、下图所示的历史事件促进中国和亚欧30多个国家和地区的联系，堪称世界航海史上的壮举。

。A.正确B.错误评卷人得分五、材料题(共2题，共18分)22、阅读材料；回答问题：

材料一科第之设；草泽望之起家，簪绂（zānfú）望之继世。孤寒失之，族馁矣；世禄失之，其族绝矣。

--王定保《唐摭（zhí）言》

材料二唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出；高兴地说：“天下英雄入吾彀（gòu）中矣”。

--王定保《唐摭言》

（1）材料一中“科第之设”是指哪一制度的创立？何时创立？

（2）结合材料一、二和所学知识，简述“科第之设”的历史作用。23、材料论述题魏晋南北朝及隋唐之时，南方经济有了巨大的发展，经济重心开始南移，逐步进入南北经济并驾齐驱的局面。其主要原因一是魏晋南北朝时期，北方战乱，人口大量南迁，带来了中原先进的生产工具、技术和文化知识，从而大大推动了南方经济的发展。二是隋唐时期国家统一促进了南北经济的发展，大运河的开凿，把南北经济联系起来，在这个基础上，黄河和长江两大领域的经济齐头并进。三是各族人民密切交流，互相学习，促进了民族交融，也促进了南方经济的发展。——摘编自谢琳《重心渐南移，经济共腾飞—中国古代经济重心南移研究》（1）古代经济重心转移到南方是在什么朝代？

（2）阅读以下材料，提炼一个有关古代经济重心南移的观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰）评卷人得分六、简答题(共2题，共18分)24、阅读下列材料；回答问题。

材料一：通过“杯酒释兵权”的办法解除石守信等大将的兵权。

材料二：在中央设中书省；地方设行中书省，简称“行省”。

材料三：在地方废行中书省；设三司；在中央废除丞相，由六部分理朝政，直接对皇帝负责。

（1）以上三则材料分别是哪些皇帝实行的措施？

（2）这些措施所起的共同作用是什么？25、23、阅读材料，回答问题：材料一:（唐太宗的话）往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹未足，征求无已，亦东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂至之灭。此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事。材料二：（唐太宗的比喻）水能载舟，亦能覆舟。为人主，可不畏惧！材料三：（唐太宗对大臣的训示）朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵。——以上摘自《贞观政要》（1）材料一说明隋朝灭亡与“贞观之治”局面的出现有否关系？理由何在？（2）材料二表明唐太宗意识到了什么实质问题？他说这番话的意图何在？（3）根据材料三指出唐太宗的根本目的何在？参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】试题分析：本题主要考查世袭制代替禅让制，“公天下”变成了“家天下”的开始。禹死后，他的儿子启继承了部落首领的位置，建立了夏朝。从此，世袭制取代了禅让制；“公天下”变成了“家天下”。故本题答案选B。考点：冀人版七年级上册·国家的产生和社会变革·夏商的兴亡【解析】【答案】B2、A【分析】试题分析：本题主要考查的是匈奴统一蒙古知识点。结合课本所学分析，秦汉之际，匈奴的杰出首领冒顿单于第一次统一的蒙古草原，建立起统一的国家。西汉元帝时，呼韩邪单于入朝请求西汉和亲，汉元帝把昭君嫁给了呼韩邪单于。故答案为A。考点：新人教版七年级历史上册·统一国家的建立·匈奴的兴起及与汉朝的和战【解析】【答案】A3、D【分析】在原始社会末期；我国已出现青铜器，到夏朝，青铜器种类逐渐增多，商朝是我国青铜文化的灿烂时期，西周时期青铜器种类更加丰富．

故选D．

本题考查青铜文化的理解．

本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记各个时期的青铜器的知识．【解析】【答案】D4、B【分析】本题考查的是西汉后与西域关系的变化。东汉明帝时派班超出使西域，班超帮助西域各国摆脱了匈奴的控制，被任命为西域都护，班超出使西域进一步加强了西域和内地的联系。故选B。【解析】B5、A【分析】略【解析】A二、多选题(共5题，共10分)6、AB【分析】本题考查战国时期“变”的体现。春秋战国时期铁农具和牛耕的使用与推广，使土地利用率和农作物产量显著提高，大量荒地被开垦出来，一些奴隶主将新开垦出来的田地变成私产并出租，他们转化为封建地主。新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建统治，先后在各国掀起变法运动，其中秦国的商鞅变法成效最大，各国经过变法，封建制度逐步确立起来。地主阶级统治代替了奴隶主贵族统治。故AB符合题意，CD排除。故选AB。【解析】AB7、AD【分析】春秋战国时期；社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面．AD过于以偏概全，符合题意．

故选AD．

本题主要考查春秋战国时期的百家争鸣．

本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力．注意掌握百家争鸣时期各家学派的代表人物及思想主张．【解析】AD8、ABCD【分析】本题考查春秋五霸的相关知识。联系所学知识可知，春秋时期，由于周室衰微，几个大诸侯国为了拥有对其他诸侯的支配权，乘机争霸，出现了齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王等五个霸主，史称“春秋五霸”。故选ABCD。【解析】ABCD9、ABC【分析】西周建立后；通过实行分封制，形成了森严的等级制度．当时属于统治阶级的是：天子；诸侯、卿大夫和士．

故选ABC．

本题考查的是西周分封制的知识点．

本题以西周的等级制度为背景，考查的是学生对西周等级制度的有关知识的记忆能力．【解析】ABC10、BC【分析】由图例“丝绸之路”可知；图为丝绸之路路线图，从图中可以看出，丝绸之路的东端是古代中国的西汉；丝绸之路的开端是大秦，也就是古罗马．

故选BC．

本题以图片为切入点；考查丝绸之路．

本题以丝绸之路为背景，考查学生识图和识记历史知识能力．【解析】BC三、填空题(共8题，共16分)11、略

【分析】北宋司马光编写的《资治通鉴》是我国第一部编年体通史巨著．《资治通鉴》历时19年编成．全书294卷；按年月日的顺序记述了从战国的韩；赵、魏三家分晋至五代末年共1362年的历史．

故答案为：

《资治通鉴》．

本题考查司马光的资治通鉴的相关知识点．《资治通鉴》是北宋司马光编写的一部编年体的通史巨著；目的是“鉴于往事，有资于治道”．按年代顺序，叙述了从战国到五代的历史．

掌握《资治通鉴》的作者、内容和地位．【解析】资治通鉴12、略

【分析】禹死后；启继承父位．从此，“世袭制”代替“禅让制”，“公天下”变成了“家天下”．禹死后，启继承父位，不是禹让位于启．故错误．

故答案为：

×．

本题以“世袭制代替禅让制”为切入点；考查了启继承父位的影响．

本题主要考查学生对基础知识的准确识记能力，需要准确识记启继承父位的影响．【解析】×13、略

【分析】唐朝农民改进犁的构造；制成曲辕犁，促进了农业的发展；长安城分成坊和市，坊是居民住宅区，市是繁华的商业区．

故答案为：

曲辕犁；市．

本题主要考查了唐朝的有关内容．

注意准确识记唐朝农业和商业的发展．【解析】曲辕犁；市14、略

【分析】本题主要考查了科举制的有关知识。联系所学知识可知：隋炀帝时正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才，我国科举制度正式诞生。所以“隋炀帝时正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，我国科举制度正式诞生。”【解析】进士科。15、170万【分析】根据已学知识可知；在云南省元谋县，我国科学家发现了两颗门齿化石和一些粗糙的石器，以及大量的炭屑；小块烧骨，经专家鉴定，证明他们已经会制造工具和知道用火了，这一远古人类就是生活在距今约170万年前云南省元谋的元谋人，是我国境内已知的最早人类。

故答案为：170万。

本题考查元谋人的相关知识；结合所学即可作答。

本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。熟练掌握我国古代原始人的生产和生活状况。【解析】170万16、略

【分析】本题考查的是文成公主入藏。唐初，松赞干布多次派使者到唐朝求婚，唐太宗答应把文成公主嫁给他，唐中宗时期，金城公主嫁给尺带珠丹。【解析】【答案】错误：金城公主；(2分)理由：唐太宗时期，文成公主嫁给松赞干布，（2分）唐中宗时期，金城公主嫁给尺带珠丹。（2分）17、略

【分析】1206年；蒙古贵族在斡难河源召开大会，推举铁木真为蒙古族的最高首领，尊称为“成吉思汗”，建立蒙古政权；1271年，忽必烈改国号为元，次年定都大都，大都是今北京。1276年元军占领临安，南宋灭亡，实现统一。元朝是中国历史上第一个由少数民族蒙古族建立的统一的封建王朝。

故答案为：√。

本题以题干信息为依托；考查元朝的建立以及统一的知识点。注意掌握相关基础知识。

本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握蒙古统一、元朝的建立以及巩固统一的措施。【解析】√18、略

【分析】唐朝农民改进犁的构造制成曲辕犁；使用极大地提高了耕田的效率；北宋时从越南引进占城稻在江南推广，有效地提高了粮食产量。

故答案为：

曲辕犁；占城稻。

本题考查了曲辕犁和占城稻。

本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记曲辕犁和占城稻的相关史实。【解析】曲辕犁；占城稻四、判断题(共3题，共12分)19、×【分析】【分析】公元前2070年禹建立夏朝；定都阳城，这是我国历史上第一个奴隶制王朝。故答案为：错误。

【点评】本题考查夏朝。本题主要考查夏朝的建立。考查学生对历史史实的准确识记能力。20、√【分析】本题考查岳飞抗金。南宋时期，抗金名将岳飞率领南宋军民英勇抗击金军，曾经在郾城大败金军骑兵主力，收复许多失地，但最终被秦桧以所谓“谋反”罪杀害。岳飞死后，人们将岳飞埋葬于西子湖畔，人们并在坟前塑造了秦桧等人的铜像。所以，本题的诗句“佞臣”指丞相秦桧是正确的，故选T。【解析】T21、×【分析】本题考查的是郑和下西洋的相关知识点。地图反映的历史事件是郑和下西洋。从1405-1433年，郑和七下西洋。到过亚非三十多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸，是世界航海史上的壮举。故题目错误，故选B。【解析】B五、材料题(共2题，共18分)22、略

【分析】

（1）本题主要考查科举制的创立。

（2）本题主要考查科举制创立的历史作用。

本题主要考查隋朝创立的科举制度及其历史作用，主要考查学生的分析归纳和综合运用历史史实的能力。【解析】（1）据材料一“科第之设；草泽望之起家，簪绂（zānfú）望之继世。孤寒失之，族馁矣；世禄失之，其族绝矣。”可知，“科第之设”是指科举制度；隋文帝时开始用分科考试的办法选拔官员，隋炀帝时，正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔官员，我国科举制度正式诞生。

（2）根据材料一和材料二和所学知识可知；科举考试改善了用人制度，使得门第不高的读书人凭借才学做官；促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行；促进了文学艺术的发展；使得选拔官吏的权力从地方集中到中央。

故答案为：

（1）科举制度；隋朝（或隋炀帝时）。

（2）①改善了用人制度，使得门第不高的读书人凭借才学做官；②促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行；③促进了文学艺术的发展；④使得选拔官吏的权力从地方集中到中央。（回答出任意三点即可）23、略

【分析】（1）本题考查的是我国经济重心南移的有关内容。从唐朝中后期开始的经济重心南移，到南宋最后完成。那时政府的财政收入，主要来自南方特别是东南地区。（2）本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，突出考查我国经济重心南移的相关知识点。古代经济重心南移是一个渐进的过程。魏晋南北朝时期，北方战乱，北方人民大批南迁，为古代经济中心的南移奠定了基础。我国经济重心的南移是从唐朝中后期开始的，最终完成于南宋。南方战乱较少，社会稳定；许多中原人南迁，带去先进技术，增加了劳动力；自然条件有利，优良品种水稻的引进及推广；农业的进步促使南方的手工业、商业也得到很大的发展。所以古代经济重心南移是一个漫长而必然的过程。【解析】（1）南宋。

（2）观点①：古代经济重心南移是一个渐进的过程；观点②：古代经济重心南移是一个漫长而必然的过程；观点③：古代经济重心南移是历史发展的必然趋势；观点④：多重（个）因素推动了古代经济重心的南移（类似的结论都可）。论述：①魏晋南北时期，北方战乱，人口大量南迁，大大推动了南方经济的发展（江南地区的开发）；②隋唐时期的国家统一促进了南北经济的共同发展；③从唐朝中晚期至两宋时期，南方战乱较少，南方农业发展加速，逐渐超过北方，出现了“苏湖熟，天下足”的谚语；④两宋时期，全国主要的纺织业、制瓷业、造船业及商业中心都集中在南方；⑤南宋时期，全国的经济中心完成了从黄河流域到长江流域的转移，经济重心南移最后完成，那时中央的财政收入，主要来自南方，特别是东南地区。因此，古代经济重心南移是一个渐进（必然）的过程。（既有材料表述，又能结合课本知识，答到3点或相近的表述即可得6分）六、简答题(共2题，共18分)24、略

【分析】

本题考查宋太祖；元世祖、明太祖加强君权的措施；掌握其措施和作用．

本题考查宋太祖、元世祖、明太祖加强君权的措施，考查学生的识记和理解能力