2025年冀教新版高二生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年冀教新版高二生物下册阶段测试试卷543考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、已知豌豆种皮灰色（G）对白色（g）为显性，子叶黄色（Y）对绿色（y）为显性，如果以基因型为ggyy的豌豆母本，与基因型为GgYy的豌豆杂交，则母本植株所结子粒的表现型（）A.全为灰色种皮黄子叶B.灰色种皮绿子叶C.白色种皮黄子叶D.白色种皮绿子叶、白色种皮黄子叶2、DNA连接酶的重要功能是()A.使母链与子链之间形成氢键B.使黏性末端碱基之间形成氢键C.将两条DNA链连接起来D.用于提取目的基因3、在下列实验中，试管内容物变成蓝色的是()。试管号试管内容物温度反应时间检测12mL浆糊十2mL纯唾液37℃10min3滴碘液22mL浆糊十2mL清水37℃10min3滴碘液32mL浆糊十2mL稀释10倍的唾液37℃10min3滴碘液42mL浆糊十2mL纯唾液95℃10min3滴碘液52mL浆糊十2mL纯唾液+2滴浓HCl37℃10min3滴碘液A.1、2、3B.2、3、4C.2、4、5D.3、4、54、下列关于基因指导蛋白质合成的叙述，正确的是A.遗传信息从碱基序列到氨基酸序列不会损失B.密码子中碱基的改变一定会导致氨基酸改变C.DNA通过碱基互补配对决定mRNA的序列D.每种tRNA可以识别并转运多种氨基酸5、在用基因工程技术构建抗除草剂的转基因烟草过程中，下列操作错误的是（）A.用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸B.用DNA连接酶连接经切割的抗除草剂基因和载体C.将重组DNA分子导入烟草原生质体D.用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)6、人们发现的第一种激素是____．其分泌部位是____，其作用____．7、在河流经过的沿岸；常因长年淤泥而产生泥滩地，进而形成如图所示的湿地，请回答相关问题．

（1）该湿地形成过程中，生产者吸收的CO2量____（填“大于”、“等于”、“小于”）整个生物群落排出的CO2量，使营养结构逐渐复杂，生态系统的____稳定性逐渐增强．

（2）光滩区、近水缓冲区和核心区的不同，主要体现在群落空间结构的____方向上．区别核心区和近水缓冲区群落的重要特征是____

（3）流经该湿地的总能量是____，在该系统中能量不能循环流动的原因是____．

（4）在对滩涂沙土中小动物类群丰富度进行研究时，常用____方法进行采集、调查．在对某种动物种群密度调查时，若前后历经多次调查所获得的数据基本不变，说明该种群的年龄组成为____8、分析有关科学探究的资料；回答问题．

适宜浓度的生长素能促进细胞的纵向伸长，对其作用机理的解释之一是“酸生长”学说．“酸生长”学说认为：生长素通过促进细胞分泌H+；进而促进细胞伸长．为了验证酸能够促进细胞伸长，现提供黑暗中萌发的小麦幼苗（如图1）若干；不同pH值的系列缓冲液、蒸馏水、镊子、刀片、刻度尺、带盖的小瓶等材料器具，请完成相关实验设计并回答有关问题：

（1）实验材料的处理：选择若干长势一致的小麦幼苗，切取图2中____（填字母）对应的胚芽段，放入蒸馏水中浸洗才能作为实验材料，理由是____．实验中使用带盖的小瓶的目的是____．

（2）为了确定实验中pH值大致范围，需要做预实验，结果如上面图2，请问：纵坐标的含义应是____；可以推测本实验的pH值大致范围是在____，理由是____．

（3）正式实验中；请作如下分析：

①如果要达到实验目的，最少需要设置____组实验．

②将各组小瓶编号，分别装入____；每瓶投入10段相同的实验材料．

③将各组在适宜条件下进行培养，定期____．

④预期结果：____9、为了研究IAA和ACC（IAA为生长素；ACC是乙烯的前体，在植物体内可以转变成乙烯）对植物生根的影响，科学家用拟南芥下胚轴插条进行了一系列实验，结果如下图。请回答下列问题：

（1）该实验课题为_______。（2）实验结果能说明对拟南芥下胚轴插条生根作用的影响具有两重性的是________。（3）促进插条生根的IAA适宜浓度范围为_________μmol·L-1。（4）当两种激素浓度为0时，拟南芥下胚轴插条均有一定的的生根量，其原因是__。（5）科学家继续对IAA浓度与乙烯产量及下胚轴切段伸长之间的关系进行研究，得到如图所示的实验结果。

实验表明，在一定范围内，生长素浓度升高会______乙烯的产生，进而_______生长素促进切段伸长的作用。10、果胶酶是水果加工过程中常用的添加剂，用于分解果胶，能提高出汁率和澄清度。请完成有关果胶酶和果汁生产的实验课题。(1)实验用具和材料：________，磨浆机，烧杯，试管，量筒，刀片，玻璃棒，漏斗，纱布，苹果。质量分数为2％的果胶酶溶液，蒸馏水等。(2)实验步骤：________.①将苹果洗净去皮，用磨浆机制成苹果泥，加入适量蒸馏水备用。②取两个100ml洁净的烧杯，编号为1、2，按相应程序进行操作，请把表中未填写的内容填上。③取出两个烧杯，同时进行过滤。观察或比较相同时间内________，并记录结果。(3)实验结果的预测及结论：如果相同时间内________，则说明果胶酶对果胶的水解具有催化作用。(4)问题探究：该实验中，自变量是________，对照组是________。评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)11、调查某片树林中一种鸟的种群密度，需要采用样方估算的方法．（）12、非等位基因都位于非同源染色体上．（判断对错）13、种群内个体的空间分布以随机分布最为常见．（）14、物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的．()15、由环境引起的变异是不能够遗传的．（判断对错）．16、人类的大多数疾病与基因有关，也与生活方式和环境有关．（判断对错）17、兴奋在反射弧上传导过程中，递质的释放就是神经冲动。18、人的精子中有23条染色体，那么人的神经细胞、初级精母细胞、卵细胞中分别由染色体46、46、23条，染色单体0、46、23条．（判断对错）评卷人得分四、探究题(共4题，共24分)19、某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用；进行了相关实验．

（1）如图为去掉其顶芽前后；侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：

①激素甲的化学本质是______．

②高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是______．

（2）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系；该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．

①该实验的因变量是______．

②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是______．

③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而______．20、如图是在显微镜下观察到的洋葱根尖细胞有丝分裂图象．请回答问题：

（1）观察洋葱根尖有丝分裂装片时；应找到______区的细胞进行观察．

（2）在一个视野中大多数的细胞处于______期；该时期细胞中发生的主要变化是______．

（3）图中的A细胞处于分裂的______期；B细胞处于分裂的______期．21、胚胎工程技术包含的内容很丰富，如图是胚胎工程技术研究及应用的相关情况，其中供体1是良种荷斯坦高产奶牛，供体2是黄牛，请据图回答下列问题：(1)应用1中获得的小牛，其遗传物质来源于___________，细胞B的名称是_______。(2)应用2中牛完成体内受精的场所是__________________，刚种植在子宫内的胚胎其发育程度一般为________，胚胎种植后可以通过________从母体获得正常发育所需要的物质。这种试管牛的产生，采用的胚胎工程技术有_____________(至少答出2种)等。(3)应用3中细胞C、D分别取自_____________、_____________。(4)应用4中通过胚胎分割技术获得二分胚①和②，同时，可以通过取样________进行分子水平的早期胚胎性别鉴定；也可以在细胞水平上通过对________的分析进行性别鉴定。22、图是绿色植物光合作用过程的图解；请据图回答．

（1）图中Ⅰ阶段必须在______（“有光”或“无光”）条件下才能进行；故称为______阶段．

（2）科学家利用同位素标记法证明光合作用释放的氧气来自[______]______．

（3）图中Ⅰ阶段为Ⅱ阶段提供NADPH和______；叶绿体中[③]水解成ADP和Pi的场所是______．

（4）在适宜条件下正常生长的绿色植物，若突然减少[④]______的供应，则（CH2O）生成量将______．评卷人得分五、识图作答题(共4题，共12分)23、如图是生态系统中碳循环模式图。据图回答问题：

（1）如果图示是一个草原生态系统，流经该生态系统的总能量是______________。（2）如果消耗生产者125kg，则次级消费者最多增重_________kg。（3）如果要提高生态系统的抵抗力稳定性，一般可采取的措施是__________________。（4）碳在生物群落与无机环境之间循环，主要以_________的形式进行，碳在生物群落中各营养级之间以_________形式流动。若大气中CO2迅速增加，会造成的全球性环境问题是_________。24、（共10分）如图①～③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程．请回答下列问题：

（1）细胞中过程②发生的模板和原料是、、，合成的直接产物的化合物名称是。

（2）由于基因中一个碱基对发生替换，而导致过程③合成的肽链中第8位氨基酸由异亮氨酸（密码子有AUU、AUC、AUA）变成苏氨酸（密码子有ACU、ACC、A.ACG），则该基因的这个碱基对替换情况是____。（3）在人体内成熟红细胞、浆细胞、记忆细胞、效应T细胞中，能发生过程①②③的细胞是____。（4）人体不同组织细胞的相同DNA进行过程②时启用的起始点____（在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中选择）（5）已知过程②的α链中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的54%，α链及其模板链对应区段的碱基中鸟嘌呤分别占30%、20%，则与α链对应的DNA区段中腺嘌呤所占的碱基比例为____。25、如图是人体内组织细胞和内环境之间进行物质交换示意图，请回答相关问题：（1）人们把由____构成的液体环境叫做内环境，内环境指图中的标号____部分．毛细血管壁细胞的直接生活环境是____（用图中的数字表示）．（2）组织细胞中的二氧化碳是如何从组织细胞到达毛细血管的____（用图中的字母和箭头表示）．外界环境中的O2进入红细胞内至少需穿过____层磷脂分子层，CO2不从组织液进入组织细胞的原因是____．（3）组织细胞所需的营养物质通过____、____等系统才能到达各种组织器官系统．（4）某人喝入大量的食醋后不会引起内环境中的pH明显下降，原因是____内存在着缓冲物质，人的手掌磨起的“水泡”中的淡黄色液体是____．26、下图是利用质粒(有抗四环素基因、抗氨苄青霉素基因和SalⅠ、BamHⅡ、HindⅢ三种限制酶切割位点)获得转基因抗盐烟草的培育过程,请据图回答有关问题。

(1)将抗盐基因导入烟草细胞内，使烟草植株产生抗盐性状,这种新性状的产生是否能遗传____(填是或否)，新性状产生所依据的原理是____。

(2)质粒的化学本质是____，在基因工程中的作用是作为____,要将抗盐基因与质粒连接需要用的工具酶是____。

(3)在构建重组质粒时，为了防止质粒和含目的基因的外源DNA片段自身环化，需用____和____限制酶对质粒和目的基因进行切割。

(4)通过此项工程技术也可培育转基因抗虫作物,转基因抗虫作物的培育能减少____的使用,以减轻对环境的污染。评卷人得分六、实验题(共3题，共18分)27、某生物兴趣小组开展探究实验，课题是“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”。实验材料：菌种和马铃薯培养液、试管、血球计数板(1mm×1mm×0.1mm，25中格×16小格)、滴管、显微镜等。实验过程：Ⅰ.在适宜条件下，用高温蒸煮的马铃薯培养液培养酵母菌；Ⅱ.用血球计数板计数培养前和培养七天内每天的酵母菌数量。根据以上叙述回答下列问题：(1)马铃薯培养液需高温蒸煮的主要目的是____；为保证酵母菌能大量繁殖，除满足营养条件和温度适宜外，还必须提供充足的_____(2)在吸取培养液制片前，要轻轻振荡几次试管，原因是____；滴加样液应在加盖盖玻片____(填“之前”或“之后”)。(3)某次计数时，样液被稀释100倍，5个中格所计数酵母菌数量依次为12、11、13、14、12，则每毫升培养液中酵母菌数量为____(4)在该实验的基础上，根据你对影响酵母菌种群数量的因素的推测，进一步确定一个探究实验的课题：____。28、某化工厂的污水池中含有一种有害的难以降解的有机化合物A。研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，成功筛选到能高效降解化合物A的细菌(目的菌)。实验的主要步骤如图所示。请分析回答下列问题：(1)培养基中加入化合物A的目的是____，这种培养基属于____培养基。(2)“目的菌”生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的____。实验需要振荡几次进行培养，由此推测“目的菌”的代谢类型是____。(3)转为固体培养基时，常采用平板划线的方法进行接种，在进行下一区域划线前要将接种环________________。(4)研究人员统计污水池中“目的菌”的总数，选用10－4、10－5、10－6稀释液进行涂布平板，每种稀释液都设置了3个培养皿。从设计实验的角度看，还应设置的一组对照实验是____，此对照实验的目的是____。(5)研究人员采用平板划线法纯化水样中分离出的细菌.操作时,在第二次及以后的划线,总是从上一次划线的末端开始划线.这样做的目的___________________.划线的某个平板培养后,第一划线区域的平行线上都不间断地长满了菌落,第二划线区域所划的第一条平行线上无菌落,其他平行线上有菌落.造成第一条平行线无菌落可能的操作失误有______________。(6)在示意图A和图B中，________表示的是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果。29、研究表明经高浓度胰岛素处理肝细胞后，再次施加胰岛素对肝细胞的利用葡萄糖作用效果会下降。药物FGF-21（一种可影响糖代谢的细胞因子）能加强肝细胞对葡萄糖的利用。为了研究胰岛素和药物FGF-21共同使用对肝细胞利用葡萄糖的影响及其作用机理，科研人员进行了相关的实验。实验材料与仪器：含有1.0g/L葡萄糖的细胞培养液、肝脏细胞、不同浓度的胰岛素、不同浓度的药物FGF-21溶液、葡萄糖浓度分析仪等必要实验器材。（如何培养细胞、测量溶液中葡萄糖的浓度不要求）（1）实验思路：①将肝脏细胞置于含有1.0g/L葡萄糖的细胞培养液中，并加入高浓度胰岛素，适宜条件下培养24小时后，测定培养液中存留的葡萄糖浓度，用于计算各组细胞的葡萄糖消耗率。②

③

④（2）实验结果：第①步测得经高浓度胰岛素处理后，其24小时葡萄糖消耗率为33%，48后测得葡萄糖消耗率如表所示。表不同处理条件下细胞的葡萄糖消耗率

（3）分析处理实验结果①将表1的结果用坐标曲线的形式呈现出来。

②实验结果表明经高浓度胰岛素处理后，再次施加同一浓度胰岛素对细胞的作用效果______，FGF-21与胰岛素均有_______________________的作用。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】解：母本植株所结子粒的种皮是由母本的珠被发育来的；不取决于子代基因型．母本的基因型为ggyy，所以母本植株所结子粒种皮的基因型全为ggyy，即都为白种皮；

母本植株所结子粒的子叶取决于子代基因型；yy×Yy→Yy：yy=1：1，即黄子叶：绿子叶=1：1，因此，母本植株所结子粒的表现型为白种皮黄子叶，白种皮绿子叶．

故选：D．

植物个体发育：种皮是由母本的珠被发育而来的；果实是由母本的子房发育而来的；果皮是由母本的子房壁发育而来的；胚（子叶、胚根、胚轴和胚芽）是由受精卵发育而来的；胚乳是由受精极核发育而来的．

本题考查基因分离定律及应用、植物个体发育，解题的关键是要求考生掌握植物个体发育过程，明确种皮是母本的珠被发育而来的，取决于母本，子叶是受精卵发育而来的，取决于子代的基因型，再结合基因分离定律解题．【解析】【答案】D2、C【分析】略【解析】C3、C【分析】【分析】本题考查酶的相关内容，意在考查考生对所学知识的理解并把握知识间的内在联系。【解答】试管1中含纯唾液，在37℃10min，所以淀粉被唾液淀粉酶催化分解，试管内容物不能呈现蓝色；

试管2中是蒸馏水，不含纯唾液，所以淀粉没有被分解，试管内容物能呈现蓝色；

试管3中含稀释10倍唾液，在37℃10min，由于酶具有高效性，所以淀粉被唾液淀粉酶催化分解，试管内容物不能呈现蓝色；

试管4中含纯唾液，在95℃10min，由于高温使酶失去活性，所以淀粉没有被分解，试管内容物能呈现蓝色；

试管5中含纯唾液和浓HCl，在37℃10min，由于过酸使酶失去活性，所以淀粉没有被分解，试管内容物能呈现蓝色；

综上所述，试管内容物呈现蓝色的是试管2、4、5；所以，ABD错误，C正确。故选C。【解析】C4、C【分析】【分析】

本题考查基因指导蛋白质合成，意在考查考生对知识点的识记、理解和掌握程度，要求考生具有扎实的基础知识和一定的判断能力，能构建一定的知识网络。转录是指在细胞核内，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。翻译是在核糖体中以mRNA为模板，按照碱基互补配对原则，以tRNA为转运工具、以细胞质里游离的氨基酸为原料合成蛋白质的过程。【解答】

A.由于基因中的启动子、终止子和内含子都不编码氨基酸，因此遗传信息在从碱基序列到氨基酸序列的传递过程中有所损失，A错误；B.由于密码子的简并性，因此密码子中碱基的改变不一定会导致氨基酸改变，B错误；C.转录过程中DNA通过碱基互补配对决定mRNA的序列，C正确；D.一种tRNA只能识别并转运一种氨基酸，D错误。故选C。【解析】C5、A【分析】【解析】试题分析：限制性核酸内切酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，而烟草花叶病毒的核酸是RNA，故本题选A。DNA连接酶能够连接经切割的抗除草剂基因和载体的黏性末端之间的磷酸二酯键；基因工程的第三步骤就是将目的基因导入受体细胞；含有目的基因并表达的烟草细胞能够抗除草剂。考点：基因工程【解析】【答案】A二、填空题(共5题，共10分)6、促胰液素小肠粘膜促进胰腺分泌胰液【分析】【解答】人们发现的第一种激素是促胰液素；是小肠粘膜分泌的，作用是促进胰腺分泌胰液．

故答案为：

促胰液素;小肠粘膜;促进胰腺分泌胰液。

【分析】促胰液素是人们发现的第一种激素，是小肠粘膜在盐酸的刺激下产生的．作用是促进胰腺分泌胰液．7、大于抵抗力水平群落的物种组成（物种丰富度）生产者固定的太阳能各营养级生物呼吸散失的热能不能被再利用；捕食关系不能逆转取样器（或捕捉器、采集罐、吸虫器等）取样稳定型【分析】【解答】（1）若此草原向森林群落演替，物种丰富度增加，生产者的种类丰富和数量增多，生产者吸收的CO2量大于整个生物群落排出的CO2量．物种丰富度增加；营养结构复杂，生态系统的自我调节能力增强，生态系统的抵抗力稳定升高．

（2）光滩区；近水缓冲区和核心区的不同；主要体现在群落空间结构的水平方向上．区别核心区和近水缓冲区群落的重要特征是群落的物种组成．

（3）流经该湿地的总能量是生产者固定的太阳能；在该系统中能量不能循环流动的原因是各营养级生物呼吸散失的热能不能被再利用；捕食关系不能逆转．

（4）在对滩涂沙土中小动物类群丰富度进行研究时；常用取样器（或捕捉器；采集罐、吸虫器等）取样方法进行采集、调查．在对某种动物种群密度调查时，若前后历经多次调查所获得的数据基本不变，说明该种群的年龄组成为稳定型．

【分析】1；生态系统的功能是指能量流动、物质循环和信息传递．

2；能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程．能量流动特点：①单向流动：生态系统内的能量只能从第一营养级流向第二营养级；再依次流向下一个营养级，不能逆向流动，也不能循环流动．②逐级递减：能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，能量在相邻两个营养级间的传递效率是10%﹣20%；可用能量金字塔表示．

3、生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性就越弱．8、b尽可能排除植物本身产生生长素对实验的干扰防止因水分挥发导致配制的溶液浓度发生改变小麦胚芽段生长的长度2～6因为当pH值等于4时胚芽段的生长较好，所以最适pH值应在4左右5组等量的5种不同pH值缓冲液测量并记录胚芽段的长度在一定酸性范围内，酸性越强，细胞伸长越明显，超过一定酸性范围，则会抑制细胞伸长【分析】【解答】（1）生长素作用的部位是胚芽鞘尖端的下面一段，即b段．将其放入蒸馏水中浸洗；尽可能排除植物本身产生的生长素对实验的干扰．实验中使用带盖的小瓶的目的是防止因水分挥发导致配制的溶液浓度发生改变．

（2）本实验中自变量为pH值，因变量为胚芽鞘b段的生长情况；因此柱形图中纵坐标的含义应是小麦胚芽段生长的长度；柱形图中看出，PH值为4时胚芽鞘生长最快，该浓度最接近最适生长素浓度，因此可以推测本实验的pH值大致范围是在2～6c/ppm．

（3）在探究实验中；首先要设置自变量，即将5支洁净的小瓶编号，分别装入等量的5种不同pH值缓冲液；由于实验的因变量为胚芽鞘的生长情况，因此需要定期测量胚芽段长度并记录．从预实验中可以看出，促进细胞生长的最适浓度在PH为4左右，呈酸性，因此在一定范围内酸性越强，细胞伸长越明显，过酸则抑制细胞伸长．

【分析】本实验的目的是验证酸能促进细胞伸长；实验设计要遵循对照原则和单一变量原则，为了实验结果更加准确，还需遵循平行重复原则．

本实验的单一变量是pH，因变量是胚芽鞘的生长情况，可通过测量胚芽鞘的长度来判断．9、（1）探究不同浓度的IAA和ACC对拟南芥下胚轴插条生根的影响

（2）ACC

（3）10~100

（4）（拟南芥下胚轴）插条本身含有一定量的生长素

【分析】【分析】本题考查IAA和ACC对插条生根的影响以及其他植物激素的相关知识，意在考查学生分析题目获取信息并进行推理、判断的能力。解题的关键是从课外材料中获取相关的生物学信息，并运用这些信息，结合题目和所学知识解决相关的生物学问题。分析题目中的第一个图可知，在柱形图显示的几个浓度中，在一定的范围内，随着生长素浓度升高，促进插条生根的作用增强，当超过一定的浓度后对插条生根的促进作用减弱；分析第二个图可知，与空白对照实验相比，较低浓度的ACC对插条生根具有促进作用，当超过一定的浓度后，随ACC浓度升高，ACC对插条生根具有抑制作用。【解答】（1）该实验课题为探究不同浓度的IAA和ACC对拟南芥下胚轴插条生根的影响。（2）实验结果能说明对拟南芥下胚轴插条生根作用的影响具有两重性的是ACC。（3）分析图示可知，促进拟南芥下胚轴插条生根的最适宜生长素浓度在10μmol/L和100μmol/L之间。（4）当两种激素浓度为0时，拟南芥下胚轴插条均有一定的的生根量，其原因是（拟南芥下胚轴）插条本身含有一定量的生长素。

【解析】（1）探究不同浓度的IAA和ACC对拟南芥下胚轴插条生根的影响（2）ACC（3）10~100（4）（拟南芥下胚轴）插条本身含有一定量的生长素

10、（2）②苹果泥果胶酶溶液③在相同时间内滤出的果汁体积和果汁的澄清度

（3）相同时间内1号烧杯滤出的果汁体积比2号烧杯滤出的果汁体积大；澄清度高。

（4）果胶酶2号烧杯【分析】【分析】本题考查果胶酶活性的测定等知识点，意在考察考生对生物学知识点的理解能力和实验分析能力，难度适中。【解答】该实验研究的是果胶酶在果汁生产中的作用，实验变量为有无果胶酶，根据探究实验满足的原则：对照原则、单一变量原则，进行填表答题。（2）②该实验研究的是果胶酶在果汁生产中的作用，实验变量为有无果胶酶，根据探究实验满足的原则：对照原则、单一变量原则，进行填表；③取出两个烧杯，同时进行过滤。观察或比较相同时间内在相同时间内滤出的果汁体积和果汁的澄清度。（3）比较观察相同时间内果汁的澄清度和滤出的果汁体积，如果是相同时间内1号烧杯滤出的果汁体积比2号烧杯滤出的果汁体积大，澄清度高，说明果胶酶对果胶的水解具有催化作用。（4）该实验中；自变量是果胶酶，对照组是2号烧杯。

【解析】（2）②苹果泥果胶酶溶液③在相同时间内滤出的果汁体积和果汁的澄清度

（3）相同时间内1号烧杯滤出的果汁体积比2号烧杯滤出的果汁体积大；澄清度高。

（4）果胶酶2号烧杯三、判断题(共8题，共16分)11、A【分析】【解答】鸟的活动能力较强；活动范围广，难以逐一计算，采用标志重捕法估算种群密度．

故答案为：√

【分析】活动能力大的动物常用标志重捕法，其步骤是确定调查对象→捕获并标志个体→重捕并计数→计算种群密度．12、B【分析】【解答】解：非等位基因可以位于同源染色体的不同位置上，也可以位于非同源染色体上．【分析】基因是有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的遗传物质的结构和功能单位．等位基因是指位于同源染色体相同位置上，控制同一性状的不同表现类型的一对基因．一般用同一英文字母的大小写来表示，如A和a．13、B【分析】【解答】种群的随机型分布；是指中每一个体在种群领域中各个点上出现的机会是相等的，并且某一个体的存在不影响其他个体的分布．随机分布比较少见，因为在环境资源分布均匀，种群内个体间没有彼此吸引或排斥的情况下，才易产生随机分布．种群内个体的空间分布以集群分布最为常见，因此种群内个体的空间分布以随机分布最为常见的说法错误．

故答案为：×

【分析】种群内分布型是组成群落的个体在其生活的空间的位置状态或布局，称为种群内分布型，或称种群分布格局．大致可分为三类：（1）均匀型；（2）随机型；（3）成群型．动物对食物资源的利用、对生境的选择和种群内的社会关系会影响分布型．14、B【分析】【解答】物种之间的共同进化是通过不同物种之间或生物与无机环境之间的生存斗争实现的．

故答案为：×．

【分析】共同进化指不同物种之间或生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性．15、B【分析】【解答】解：由环境引起的变异，如果遗传物质发生改变则能够遗传，如果遗传物质没有发生改变则不能够遗传．【分析】生物变异包括不可遗传的变异（遗传物质没有改变）和可遗传的变异（遗传物质改变），可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异：（1）基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而产生新基因；（2）基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型，①自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合．交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组．此外，某些细菌（如肺炎双球菌转化实验）和在人为作用（基因工程）下也能产生基因重组．（3）染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异．16、A【分析】【解答】解：研究表明人类的大多数疾病与基因有关，也与生活方式和环境有关，基因是内因，生活方式和环境是外因，大多数疾病是内因与外因综合作用的结果．【分析】本题是人类遗传病类型及危害的考查，回忆相关知识点，然后进行判断．17、B【分析】【解答】神经递质的本质是化学物质；主要有乙酰胆碱；多巴胺、去肾上腺素和肾上腺素等，属于化学信号；而神经冲动是沿着神经纤维传导的电信号。

【分析】本题主要考查突触的结构，要求考生能够区分电信号和化学信号。18、B【分析】【解答】解：人的精子是减数分裂形成的，其所含染色体数目是体细胞的一半，因此人体体细胞中含有46条染色体．（1）人的神经细胞是高度分化的体细胞，不能进行细胞分裂，所以细胞中含有46条染色体，不含染色单体；（2）初级精母细胞所含染色体数目与体细胞相同，且每条染色体含有2条染色单体，因此此时初级精母细胞含有46条染色体，92条染色单体；（3）卵细胞是减数分裂形成的，所含染色体数目是体细胞的一半，因此卵细胞含有23条染色体，但不含染色单体．【分析】减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量变化规律：。减数第一次分裂减数第二次分裂前期中期后期末期前期中期后期末期染色体2n2n2nnnn2nn染色单体4n4n4n2n2n2n00DNA数目4n4n4n2n2n2n2nn四、探究题(共4题，共24分)19、略

【分析】解：（1）由于顶芽生长素向侧芽运输；导致侧芽生长素浓度高，所以去掉其顶芽后，激素浓度降低的是生长素．化学本质是吲哚乙酸．高浓度生长素对侧芽有抑制作用，高浓度的细胞分裂素对侧芽有促进作用．

（2）①该实验的自变量是不同浓度的生长素的培养液；因变量是乙烯浓度和根的生长情况．

②对照组为取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中．

③水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯；从而抑制根的近地侧生长．

故答案为：

（1）①吲哚乙酸。

②生长素起抑制作用；细胞分裂素起促进作用。

（2）①乙烯的浓度和根的生长情况。

②取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中。

③抑制根的近地侧生长。

顶端优势：植物顶芽优先生长；侧芽受抑制的现象，因为顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制．

据图可知；去顶芽后“顶端优势”解除，侧芽部位生长素浓度降低，所以图中去顶芽后浓度下降的激素是生长素，高浓度的生长素抑制侧芽的萌动，细胞分裂素促进侧芽的萌动．

分析实验：①该实验的自变量是不同浓度的生长素；因变量是乙烯浓度和根的生长情况；

②对照组的处理应该把实验组中的加入不同浓度生长素这个自变量改为不加生长素的培养液；其他处理与实验组相同．③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而抑制根的近地侧生长．

本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力．【解析】吲哚乙酸；生长素起抑制作用，细胞分裂素起促进作用；乙烯的浓度和根的生长情况；取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中；抑制根的近地侧生长20、分生；间；DNA的复制和有关蛋白质合成；前；中【分析】解：（1）在观察植物细胞的有丝分裂时；应取根尖分生区，特点是细胞呈正方形，排列紧密，细胞分裂旺盛．

（2）细胞周期中分裂间期的时间长；因此图中大多数的细胞处于间期；主要变化是DNA的复制和有关蛋白质的合成．

（3）A细胞染色体出现；散乱排布，纺锤体出现，核膜；核仁消失，表示前期；B细胞中细胞中染色体整齐的排在赤道板平面上，表示中期．

故答案为：

（1）分生。

（2）间；DNA的复制和有关蛋白质合成。

（3）前；中。

1；据图分析；A细胞染色体出现，散乱排布，纺锤体出现，核膜、核仁消失，表示前期；B细胞中细胞中染色体整齐的排在赤道板平面上，表示中期．

2；观察植物细胞有丝分裂实验的操作步骤为：解离（用酒精和盐酸的混合液对根尖进行解离；使组织细胞分离）→漂洗（洗去解离液，便于着色）→染色（用碱性染料对染色体进行染色）→制片→观察．

本题结合洋葱根尖分生区细胞在显微镜下的有丝分裂图象，考查有丝分裂不同时期的特点，要求考生识记有丝分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞所处的时期，并运用所学的知识答题，属于考纲识记层次的考查．【解析】分生；间；DNA的复制和有关蛋白质合成；前；中21、（1）供体1和供体2MⅡ中期卵母细胞(或减数第二次分裂中期的卵母细胞)

（2）输卵管桑椹胚或囊胚胎盘体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植

（3）原始性腺(或生殖腺)早期胚胎(囊胚的内细胞团)

（4）滋养层染色体(或性染色体)【分析】【分析】分析题图：

应用1中：供体1提供细胞核，供体2提供细胞质，经过核移植技术形成重组细胞，并发育形成早期胚胎，再胚胎移植到受体子宫发育成小牛，称为克隆牛；

应用2中：优良公牛和供体1配种形成受精卵，并发育成早期胚胎，再胚胎移植到受体子宫发育成小牛，属于有性生殖；

应用3中：从早期胚胎和原始性腺中获取胚胎干细胞，并进行体外干细胞培养；

应用4中：采用了胚胎分割技术。

本题结合流程图，考查动物体细胞核移植、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干细胞等知识，要求考生识记动物体细胞核移植的概念及过程；识记胚胎移植的过程，掌握胚胎分割的特点；识记胚胎干细胞的概念及特点，能准确判断图中各过程采用的技术手段，并结合所学的知识答题。【解答】（1）由以上分析可知应用1中获得的小牛为克隆牛；其细胞核遗传物质来源于供体1，细胞质遗传物质来源于供体2，因此其遗传物质来源于供体1和供体2；细胞B是MⅡ中期卵母细胞（或减数第二次分裂中期的卵母细胞）。

（2）受精的场所是输卵管；一般发育到桑椹胚或囊胚时期时进行胚胎移植；因此刚移植在子宫内的胚胎其发育程度一般为桑椹胚或囊胚；胚胎移植后可以通过胎盘从母体获得正常发育所需要的物质；这种试管牛的产生，采用的胚胎工程技术有体外受精；早期胚胎培养、胚胎移植等。

（3）细胞C为胚胎干细胞；该细胞取自牛胎儿的原始性腺或早期胚胎细胞。

（4）应用4中通过胚胎分割技术获得二分胚①和②；进行性别鉴定可以采用胚胎分割技术取滋养层细胞进行性别鉴定，也可以在细胞水平上通过对性染色体的分析进行性别鉴定。【解析】（1）供体1和供体2MⅡ中期卵母细胞(或减数第二次分裂中期的卵母细胞)（2）输卵管桑椹胚或囊胚胎盘体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植（3）原始性腺(或生殖腺)早期胚胎(囊胚的内细胞团)（4）滋养层染色体(或性染色体)22、略

【分析】解：（1）图中Ⅰ阶段为光反应阶段；必须在有光条件下才能进行．

（2）科学家利用同位素标记法证明光合作用释放的02来自[②]水的光解．

（3）光合作用过程中；光反应阶段为暗反应阶段提供[H]和③ATP；ATP用于暗反应，即在叶绿体基质中分解为ADP和Pi．

（4）在适宜条件下正常生长的绿色植物，若突然减少二氧化碳的供应，将抑制暗反应中二氧化碳的固定，三碳化合物还原减少，最终导致（CH2O）生成量将减少．

故答案为：

（1）有光光反应。

（2）[②]水。

（3）ATP叶绿体基质。

（4）二氧化碳减少。

1、光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生[H]与氧气，以及ATP的形成．光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成糖类等有机物．

2、根据题意和图示分析可知：Ⅰ是光反应阶段，②是暗反应阶段，①是光，②是水，③是ATP，④是CO2．

本题结合绿色植物光合作用过程图解，考查光合作用过程及影响光合速率的因素，要求考生识记光合作用的具体过程，能准确判断图中各过程及各物质的名称；掌握影响光合速率的因素，能运用所学的知识答题．【解析】有光；光反应；②；水；ATP；叶绿体基质；二氧化碳；减少五、识图作答题(共4题，共12分)23、略

【分析】【分析】

本题主要考查生态系统的碳循环相关知识，意在强化学生对碳循环过程的识记、理解与运用能力。据图分析：①表示光合作用，②表示呼吸作用，③表示分解者的分解作用，④表示捕食关系。【解答】（1）如果图示是一个草原生态系统，流经该生态系统的总能量是植物（生产者）固定的太阳能。（2）如果该生态系统中消耗生产者125kg，要求次级消费者最多增重，能量传递效率需按20%计算，最多增重：Kg。

（3）生态系统的自我调节能力与生态系统营养结构的复杂程度有关，营养结构越复杂，自我调节能力越强，稳定性越高。增加各营养级的生物种类，可以提高生态系统的营养结构的复杂程度，从而提高抵抗力稳定性。（4）碳在生物群落与无机环境之间循环，主要以CO2形式进行，碳在生物群落中各营养级之间以含碳有机物形式流动。若大气中二氧化碳迅速增加，会造成温室效应（全球气候变暖）。

【解析】（1）植物（生产者）固定的太阳能（2）5（3）增加各营养级生物种类（4）CO2含碳有机物温室效应（全球气候变暖）24、（1）DNA一条链核糖核苷酸核糖核酸（2）A-T替换为G-C（3）记忆细胞（4）不完全相同（5）25%【分析】【分析】本题考查DNA复制、基因转录和翻译等相关知识。准确分析图示获取有效信息是解题关键，对相关知识的掌握是解题基础。【解答】据图分析，过程①表示DNA的复制，过程②表示转录，过程③表示翻译。（1）细胞中过程②为转录，其发生的模板和原料分别是DNA一条链、核糖核苷酸，合成的直接产物是核糖核酸。（2）由于发生了一对碱基的替换，通过密码子的对应关系可确定，密码子的变化是AUU→ACU或AUC→ACC或AUA→ACA，则模板链上对应的碱基变化是A→G，基因中碱基对的变化就是A-T替换为G-C。（3）过程①只发生于分裂的细胞中，而过程②③可发生在具DNA的所有活细胞中，因此浆细胞和效应T细胞不分裂，不发生过程①，可发生过程②③，成熟的红细胞无细胞核，不能发生过程①②③，记忆细胞可发生过程①②③。（4）不同组织细胞发生细胞的分化，基因选择性表达，因此同一DNA中不同基因表达情况有差异，故转录的起点不完全相同。（5）根据题意，α链为mRNA链，α链中的G+U之和占54%，α链中G为30%，则α链中U占24%，据碱基互补配对原则，则对应的DNA模板链上碱基C占30%，A占24%，又因为G占20%，那么T占26%，因此该区段DNA双链中A与T之和为50%，故A和T各占25%。

【解析】（1）DNA一条链核糖核苷酸核糖核酸（2）A-T替换为G-C（3）记忆细胞（4）不完全相同（5）25%25、（1）细胞外液②③④②③（2）①→③→②10组织细胞内的CO2浓度高于组织液（3）消化系统循环系统（4）血浆组织液【分析】【分析】本题考查内环境各成分间的关系及物质交换等知识，意在考查考生识图能力和理论联系实际，综合运用所学知识解决社会生活中相关生物学问题的能力。【解答】（1）由细胞外液构成的液体环境叫做内环境，图中①为细胞内液、②血浆、③组织液、④淋巴、⑤为毛细血管壁，②③④构成内环境，毛细血管壁细胞的直接生活环境是组织液和血浆，即②③。

（2）组织细胞中的二氧化碳经组织液后穿过毛细血管壁进入毛细血管，故其经过途径为①→③→②。外界环境中的氧气进入红细胞依次需要穿过肺泡壁（2层膜），毛细血管壁（2层膜）、红细胞膜（1层膜），至少需要穿过5层膜，即10层磷脂分子层。CO2跨膜运输的方式是自由扩散，是从浓度高的一侧向浓度低的一侧运输，细胞内的CO2浓度大于细胞外的CO2浓度，CO2不能从组织液进入组织细胞的。

（3）组织细胞所需的营养物质需要通过消化系统的消化吸收和循环系统运输，才可到组织细胞处被利用。

（4）某人喝入大量的食醋后不会引起内环境中的pH明显下降，原因是图中标号②血浆内存在着缓冲物质。人的手掌磨起的“水泡”中的淡黄色液体主要来自组织液，也就是图中的③。【解析】（1）细胞外液②③④②③（2）①→③→②10组织细胞内的CO2浓度高于组织液（3）消化系统循环系统（4）血浆组织液26、（1）是基因重组（2）DNA运载体DNA连接酶（3）SalIHindII（4）化学药品【分析】【分析】本题考查基因工程的相关知识，意在考查学生识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。

【解答】

（1）将抗盐基因导入烟草细胞内，使烟草植株产生抗盐性状，这种新性状的产生是由于遗传物质改变引起的，能遗传，新性状产生所依据的原理是基因重组____。

（2）质粒的化学本质是DNA，在基因工程中的作用是作为运载体，要将抗盐基因与质粒连接需要用的工具酶是DNA连接酶____。

（3）在构建重组质粒时，为了防止质粒和含目的基因的外源DNA片段自身环化，需用SalI和HindII____限制酶对质粒和目的基因进行切割。

（4）通过此项工程技术也可培育转基因抗虫作物，转基因抗虫作物的培育能减少化学药品​的使用,以减轻对环境的污染。

【解析】（1）是基因重组（2）DNA运载体DNA连接酶（3）SalIHindII（4）化学药品六、实验题(共3题，共18分)27、略

【分析】【分析】本题考查酵母菌种群数量变化的知识，意在考查考生独立完成教材生物实验，掌握相关的操作技能，并将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。【解答】（1）马铃薯培养液需高温蒸煮的主要目的是灭菌，为保证