2024年沪科新版高一生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科新版高一生物下册月考试卷505考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、【题文】（改编）图一为某二倍体生物(AaBb)细胞不同分裂时期每条染色体上的DNA含量变化；图二表示其中某一时期的细胞图像；不正确的选项是()

A.图一若为减数分裂，则在cd段某个时期可以发生交叉互换及A与a的分离和A与B的组合B.图一若为有丝分裂，d-e是着丝点分裂造成的，ef段的细胞不都含有两个染色体组C.图二细胞名称不可能次级卵母细胞，含有2个染色体组，该图所处的时期位于图一的ef段D.图二细胞中3与4为同源染色体，若为极体，则与之一起产生的卵细胞的基因型为ab2、【题文】关于人类“21三体综合征”、“镰刀型细胞贫血症”和“唇裂”的叙述,正确的是()A.都是由突变基因引发的疾病B.患者父母不一定患有该种遗传病C.可通过观察血细胞的形态区分三种疾病D.都可通过光学显微镜观察染色体形态和数目检测是否患病3、【题文】下列能反映细胞膜结构特点的实例是（）

①变形虫的变形运动②水分子自由进出细胞。

③不能吸收蛋白质④白细胞吞噬病菌A.①②B.②③C.①③D.①④4、【题文】右图表示变形虫摄食；获取营养物质等生理过程。以下对该图分析错误的是（）

A.细胞膜和细胞质都具有流动性B.溶酶体内含有消化酶C.细胞内的生物膜在结构上具有一定的连续性D.从食物进入变形虫体内到废物排出体外，至少通过了4层磷脂分子5、正常人体内的造血干细胞能分裂产生各种血细胞，但在体外，在某些因素的诱导下却可以分化为神经细胞和肝细胞，其根本原因是这些造血干细胞()A.还没有分化B.能合成神经细胞或肝细胞所需的蛋白质C.具有旺盛的分裂能力D.具有与受精卵相同的全套遗传信息6、下列有关甲状腺激素、促甲状腺激素(TSH)、促甲状腺激素释放激素(TRH)的叙述中，错误的是（）A.给蝌蚪饲喂拌有甲状腺激素的饲料，能促进蝌蚪的发育B.TRH与甲状腺激素在调节垂体分泌TSH中起拮抗作用C.TSH经血液定向运输到甲状腺，从而调节甲状腺的活动D.切除甲状腺会引起促甲状腺激素的分泌增多7、【题文】下列物质中，不是组成生物体中蛋白质的单位氨基酸的是8、如图所示为细胞有丝分裂过程中核DNA数目；染色体数目的变化曲线；下列有关该图的叙述，不正确的是（）

A.图甲和图乙的纵坐标分别为核DNA数目和染色体数目B.图甲中ac过程和图乙中ac过程代表细胞有丝分裂的同一时期C.图乙中b点到c点是着丝点分裂的结果D.图甲中的cd和图乙中的de表示的是同一个过程9、下列在生命系统的层次中依次属于种群；群落、和生态系统的一组是（）

①一个池塘中的全部生物②一片草地上的全部昆虫③某水库中的全部鲫鱼④一根枯木及枯木上的所有生物A.①②④B.③①④C.①②③D.②③④评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)10、某单子叶植物的非糯性(A)对糯性(a)为显性，抗病(T)对染病(t)为显性，花粉粒长形(D)对圆形(d)为显性，三对等位基因独立遗传，非糯性花粉遇碘液变蓝，糯性花粉遇碘液变棕色。现有四种纯合子基因型分别为：①AATTdd，②AAttDD，③AAttdd，④aattdd。请完成下列问题。(1)若采用花粉鉴定法验证孟德尔分离定律，可选择亲本①与________或________杂交。(2)若采用花粉鉴定法验证孟德尔自由组合定律，可以选择亲本________和________杂交。(3)若培育糯性抗病优良品种，应选用________和________亲本杂交。(4)将②和④杂交后所得的F1的花粉涂在载玻片上，加碘液染色后，置于显微镜下观察，将会看到________种类型的花粉，且比例为________。11、大量科学实验证明；高度分化的植物细胞在离体情况下，仍具有发育成完整植物体能。

力，也就是保持了植物细胞的____。但高度分化的动物细胞和人体细胞的____受限制，可是动物细胞的____仍然保持____，这是因为它含有本物种遗传性所需要____。12、科学家利用逆转录病毒；将c—Myc（原癌基因）；Klf4（抑癌基因）和Oct﹣3/4、Sox2四个关键基因转入高度分化的体细胞内，让其重新变成一个多功能iPS细胞（诱导多能干细胞），如图所示，为自体细胞移植带来了曙光，请分析回答：

（1）Oct﹣3/4基因在高度分化的细胞中处于____状态（答活跃或沉默）．依据上图所示的原理，体细胞癌变是____等基因异常表达的结果；细胞凋亡是在图中____等基因控制下的细胞____过程．（基因填英文缩写）

（2）研究人员利用小鼠体细胞诱导形成的iPS细胞，进一步诱导又获得了心肌细胞、血管平滑肌细胞等多种组织细胞，iPS细胞的这种变化过程称作____，该过程的实质是____．13、物质丙在人体内的合成途径如图1所示；缺乏基因A或基因B的人都因无法生成物质丙而患某种遗传病；研究发现基因A位于13号染色体上，基因B可能位于8号染色体或者X染色体上；图2为家系①和家系②联姻的遗传图谱，Ⅱ﹣4和Ⅲ﹣1均因无法合成物质丙而患病．据图完成下列问题：

（1）图1表明基因和性状的关系是____；若基因B位于15号染色体上，则若干个双杂合子婚配的家庭，所生子女中正常和患者的比例是____．

（2）调查发现家系①中不存在致病基因，则基因B位于____染色体上，Ⅲ﹣1的基因型为____14、实验探究“植物生长发育需要镁”；请根据下列相关材料回答问题并完成该探究实验设计．

材料用具：小麦幼苗；完全培养液、缺镁培养液、200mL广口瓶两只、量筒等．

实验原理：镁是植物合成叶绿素的重要成分；植物缺镁时该物质不能合成，植物叶会失绿变黄．

实验步骤：

（1）取两只广口瓶；编号甲；乙；

（2）在甲和乙中分别加入100mL的____和____；

（3）在甲和乙中分别栽入____相同的小麦幼苗并置于____的环境条件下培养；

（4）一段时间后，观察____；

实验结果：甲中小麦幼苗____，乙中小麦幼苗____．

实验结论：____．15、下列图1、图2是细胞的亚显微结构图．图3是图1中①的结构示意图，A、B、C、D、E、F表示某些物质，a、b；c、d表示物质跨膜运输方式．请据图回答下列问题．

（1）图1是____（填“植物”或“动物”）细胞，该细胞中的⑥是合成____的场所．

（2）图2中②与植物____的形成有关．若图2是紫色洋葱鳞片叶表皮细胞的一部分，则色素主要存在于[____]____，不应有的结构是[____]____．

（3）葡萄糖进入红细胞的运输方式为____．若图1代表小肠上皮细胞，其吸收氨基酸的运输方式为图3中的____．

（4）若图1代表人体内能吞噬病原体的白细胞，则该细胞能识别病原体主要依赖于图3中的____，白细胞吞噬病原体的过程说明①的结构特点是具有____性．

（5）若图1代表胃黏膜上皮细胞，人在饮酒时，酒精是通过图3中的____方式进入该细胞．下列曲线与酒精跨膜运输方式相符合的是____．

16、图示为人类镰刀形细胞贫血症病因的图解；请分析回答（已知谷氨酸的密码子是GAA；GAG）：

（1）图解中①是____过程，是在____中完成的．

（2）图解中②是____过程，是在____上完成的．

（3）图解中③是在____中完成的。

（4）写出④上的三个碱基序列____．这一碱基序列被称为缬氨酸的____．转运上述谷氨酸的tRNA中对应的碱基序列是____．

评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)17、某种抗癌药可抑制DNA的复制，从而抑制癌细胞的增殖，据此判断短期内使用这种药物对机体产生明显的副作用是影响血细胞生成，使机体白细胞数量减少。18、若在棉花二倍体细胞中能检测到细菌的抗虫基因则说明目的基因完成了在受体细胞中表达。19、T2噬菌体的遗传信息贮存于DNA()20、葡萄糖和果糖均具有还原性。（）21、动物乳汁中的乳糖和植物细胞中的纤维素都属于多糖。（）22、较大的分子，如葡萄糖等，只有通过主动运输才能进入细胞．____23、水分子进出细胞，取决于细胞内外液体的浓度差．评卷人得分四、实验题(共3题，共27分)24、腌制的腊肉往往含有大量的细菌,可利用“荧光素——荧光素酶生物发光法”对市场中腊肉含细菌多少进行检测:①将腊肉研磨后离心处理，取一定量上清液放入分光光度计（测定发光强度的仪器）反应室内，加入适量的荧光素和荧光素酶，在适宜条件下进行反应；②记录发光强度并计算ATP含量；③测算出细菌数量。分析并回答下列问题：（1）荧光素接受______提供的能量后就被激活,在荧光素酶的作用下形成氧化荧光素并且发出荧光。根据发光强度可以计算出生物组织中ATP的含量，原因是发光强度与ATP含量成_____（正比/反比）；根据ATP含量进而测算出细菌数量的依据是：每个细菌细胞中ATP含量____________。（2）“荧光素——荧光素酶生物发光法”中涉及的能量转换是__________；生物细胞中ATP的水解一般与_______（吸能或放能）反应相联系。（3）研究人员用不同条件处理荧光素酶后，测定酶浓度与发光强度如图所示。高温和Hg2+处理后酶活性_____（可以或不可以）恢复；若要节省荧光素酶的用量，可以使用____处理;Hg2+处理后酶活性降低可能是因为______。25、科学家在研究DNA分子复制方式时进行了如下的实验研究(已知培养用的细菌大约每20min分裂一次，产生子代，实验结果见相关图示)：实验一：实验二：实验三：(1)实验一、实验二的作用是___________________________。(2)从实验三结果C、D看DNA复制________(是/不是)半保留复制。(3)如果实验三的结果都为E，据此可判断DNA分子的复制方式____(是/不是)半保留复制。(4)如果DNA的复制方式是半保留复制，与结果D相比，培养60分钟后密度带的数量和位置________（选“没有变化”或“有变化”），宽度不同的是________带。26、华北某地区经常出现苹果小叶病；有人认为是土壤中缺锌引起的，有人认为是土壤中缺镁引起的．现有如下材料，请你完成下列实验，探究上面的猜测．

材料用具：三十株长势相同的苹果幼苗；蒸馏水、含有植物必需元素的各种化合物．

实验原理：任何一种必需元素在植物体内都有一定的作用；一旦缺乏，就会表现出相应的症状，根据全素培养和相应缺锌；缺镁的培养对苹果生长发育的比较，判断小叶病的病因．

实验的目：探究苹果小叶病与土壤中缺锌；缺镁的关系。

（1）首先配制适量的全素培养液放入A培养缸；配置______培养液，分别放入B；C两个培养缸中．

（2）______

（3）放在适宜的条件下培养一段时间；观察苹果幼苗的生长发育状况．

（4）结果预测和分析：

①若A缸内的苹果幼苗正常生长；B缸内苹果幼苗表现出小叶病，而C缸没有，则说明苹果小叶病是由缺锌引起的．

②若A缸内苹果幼苗正常生长；______，则说明苹果小叶病是由缺镁引起的．

③若A缸内苹果幼苗正常生长；______，则说明苹果小叶病既与缺镁有关，又与缺锌有关．

④若B；C两缸内苹果幼苗都不表现出小叶病；则说明苹果小叶病与缺镁、缺锌都无关．

（5）观察发现，缺镁培养液培养的苹果幼苗叶片发黄，请解释原因：______．评卷人得分五、识图作答题(共4题，共12分)27、图甲为影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程，图乙为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b；c、d表示信息分子．请据图回答下列问题：

（1）甲图中“刺激X→下丘脑→胰岛A细胞→分泌激素”属于__________（神经调节/体液调节/神经-体液调节）。图中的靶细胞主要是____________，如果靶细胞膜上的相关受体被自身免疫系统破坏，则血糖浓度会_____（高于/低于）正常数值，从免疫学的角度看该疾病属于_____________________。（2）如果小鼠的下丘脑被破坏，据甲图可知，小鼠的血糖调节能力会不会完全丧失？_____，理由是________________________________________________。（3）乙图中信息分子a、b、c、d分别是______________________________________________。28、下图表示生物体内部分物质之间的转化关系，请据图作答。（1）a～d四个生理过程中，人体不能进行的过程除a外，还包括_________，（2）植物将CO2转化为C6H12O6时，所利用的能量来自________________。（3）水稻叶肉细胞内，a过程中H2O→O2的部位是叶绿体中的_____________，（4）酵母菌产生CO2的场所是________________。（5）请填写检测酵母菌呼吸产物时所用试剂和颜色反应比较表：。被检测的物质试剂现象（颜色）CO2澄清的石灰水混浊溴麝香草酚蓝水溶液①________①________酒精重铬酸钾的浓硫酸溶液②________29、人的眼色是由两对等位基因（AaBb）(二者独立遗传)共同决定。在一个个体中，两对基因处于不同状态时，人的眼色如下表：

若有一对黄眼夫妇，其基因型AaBb，从理论上计算：（1）他们所生子女中，基因型有____种，表现型有____种；（2）他们所生子女中，与亲代表现型不同的个体所占比例为____；（3）他们所生子女中，能稳定遗传的个体的表现型及比例为____（4）若子女中的黄眼女性与另一家庭的浅蓝眼男性婚配，该夫妇生下浅蓝眼女儿的概率为____。30、下面的甲图为某种分子结构示意图，乙图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系，丙图表示物质X和P进出人红细胞时跨膜运输的情况，请据图回答下列问题：(1)图甲所示的物质的名称是____________。其中①和⑥分别表示_________。图中表示R基的序号是_________。(2)乙图中，A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子，X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位。图中A、B分别表示的是___________。Ⅱ、Ⅲ分别是___________。Ⅰ在小麦种子中主要是指___________。(3)唾液腺细胞能利用丙图中的P合成唾液淀粉酶，请写出唾液淀粉酶的合成、加工运输过程：_____________________________________________________(用箭头和结构名称表示)。(4)Ⅳ的结构具有多样性的原因有_____________________________________________（从氨基酸和空间结构两方面回答）。(5)丙图图中，X和P运输的共同点是____________________。评卷人得分六、其他(共4题，共8分)31、【题文】（1）细胞增殖是以细胞分裂的方式使细胞数目____，分裂完成后____数目保持不变，使后代在形态、结构和功能上保持了相似性；细胞分化则是形态、结构、功能发生____的过程。

（2）单细胞生物：____的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡；多细胞生物：个体衰老的过程也是组成个体的细胞____衰老的过程。

（3）癌细胞：有的细胞受到____的作用，细胞中的遗传物质发生变化，就变成____的、____的恶性增殖细胞；在适宜条件下，癌细胞能够____增殖；而一般正常人体细胞只能分裂____次。32、【题文】从模板和产物上分析，转录不同于复制之处在于转录是以_____________为模板，而复制是以___________为模板；转录的产物是____________，复制的产物是_________。33、【题文】（1）细胞增殖是以细胞分裂的方式使细胞数目____，分裂完成后____数目保持不变，使后代在形态、结构和功能上保持了相似性；细胞分化则是形态、结构、功能发生____的过程。

（2）单细胞生物：____的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡；多细胞生物：个体衰老的过程也是组成个体的细胞____衰老的过程。

（3）癌细胞：有的细胞受到____的作用，细胞中的遗传物质发生变化，就变成____的、____的恶性增殖细胞；在适宜条件下，癌细胞能够____增殖；而一般正常人体细胞只能分裂____次。34、【题文】从模板和产物上分析，转录不同于复制之处在于转录是以_____________为模板，而复制是以___________为模板；转录的产物是____________，复制的产物是_________。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】【解析】

试题分析：图中cd段是每条染色体含有2条姐妹染色单体的时期；包括减数第一次分裂和第二次分裂的前中期。减数第一次分裂：四分体时期同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换，后期同源染色体上的等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。A正确。着丝点分裂后，每条染色体上的DNA减半，ef段的细胞含有2或4个染色体组，B正确。图二细胞质是均裂，所以不可能是次级卵母细胞，C正确。图二中3与4是由姐妹染色单体分开后形成的两条子染色体，而同源染色体分别来自双亲，D错。

考点：本题考查细胞分裂各时期的染色体、DNA、染色单体，意在考查学生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行分析。【解析】【答案】D2、B【分析】【解析】“21三体综合征”、“镰刀型细胞贫血症”和“唇裂”依次是染色体变异遗传病、常染色体隐性遗传病和多基因遗传病,A错误。三种患者的父母都不一定患病,B正确。镰刀型细胞贫血症患者血细胞形态异常,21三体综合征患者的染色体数目异常,唇裂无法通过显微镜观察检测,C、D错误。【解析】【答案】B3、D【分析】【解析】略【解析】【答案】D4、D【分析】【解析】食物进入变形虫的方式是内吞，废物排出体外的方式是外排，没有通过磷脂分子。【解析】【答案】D5、D【分析】【分析】本题考查细胞分化及全能性的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解答】人体内的造血干细胞源自于受精卵的有丝分裂和细胞分化，因而具有与受精卵相同的全套基因，所以在体外某些因素的诱导下，可以分化为神经细胞和肝细胞，综上所述，D项正确，A、B、C三项均错误。故选D。【解析】D6、C【分析】【分析】本题考查激素调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识要点的能力。【解答】A.甲状腺激素可以促进生物体的生长发育，故给蝌蚪饲喂拌有甲状腺激素的饲料，能促进蝌蚪的发育，A正确；B.TRH（促甲状腺激素释放激素）促进垂体分泌促甲状腺激素，甲状腺激素通过反馈调节抑制垂体分泌促甲状腺激素，故两者调节垂体分泌TSH中起拮抗作用，B正确；C.TSH经血液运输到全身各处，但只有甲状腺细胞表面存在促甲状腺激素的受体，甲状腺细胞接受到信号，促进甲状腺细胞分泌甲状腺激素，C错误；D.切除甲状腺导致甲状腺激素含量下降，由于负反馈调节，将会引起垂体分泌促甲状腺激素的分泌增多，D正确。故选C。【解析】C7、B【分析】【解析】本题考查的是氨基酸的有关内容。组成生物体中蛋白质的单位氨基酸具有至少一个氨基、一个羧基，且连接在同一个碳原子上，还连接有一个氢。题中四个选项中，只有B不符合。故本题选B。【解析】【答案】B8、B【分析】【分析】有丝分裂过程中DNA在间期复制；染色体在后期由于着丝点分裂导致染色体加倍，所以Ａ对，Ｂ错，Ｃ对。随着染色体到底细胞两极，核膜的重新形成，复制的DNA平均分配到两个细胞核中，Ｄ对。

【点评】本题为理解层次，需要同学们讲课本关于有丝分裂的有关知识转化为坐标图的形式，做题是，还要将曲线图与细胞分裂各个时期变化联系起来。9、B【分析】【分析】种群是指在一定区域内同种生物的所有个体。某水库中的全部鲫鱼是一个种群。群落是指在一定的自然区域内所有种群的总和。一个池塘中的全部生物就是一个群落。在一定自然区域内，生物群落及其无机环境相互作用的整体叫做生态系统，包括这一区域内的全部生物和这些生物生活的无机环境。一根枯木及枯木上的所有生物则构成生态系统，一片草地上的全部昆虫不属于同种生物，不是种群，又不包括该区域内的所有生物，不是群落，更不是生态系统。二、填空题(共7题，共14分)10、(1)②④

(2)②④

(3)①④

(4)41∶1∶1∶1【分析】【分析】本题考查基因的自由组合定律的相关知识，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。【解答】（1）若采用花粉鉴定法验证基因分离定律，可以选择花粉粒这对性状，故可以选择亲本①和②，也可以选择非糯性与糯性这对性状，故可以选择亲本①和④。（2）采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律，杂交时选择的亲本应是花粉的两对相对性状，即应选取花粉形状和染色显色不同的两亲本，符合此要求的亲本组合为②AAttDD和④aattdd。（3）糯性为隐性、抗病为显性，若培育糯性抗病优良品种，两个亲本中至少有一亲本一定要表现为糯性隐性、至少有一亲本一定要表现为抗病显性，符合此要求的亲本组合有①AATTdd和④aattdd。（4）将②和④两亲本杂交所得F1的花粉涂在载玻片上，加碘液染色，置于显微镜下观察，统计花粉粒的数目，预期花粉粒的类型有圆形蓝色、圆形棕色、长形蓝色、长形棕色4种类型，比例为1∶1∶1∶1。【解析】(1)②④(2)②④(3)①④(4)41∶1∶1∶111、细胞的全能性全能性核全能性全套遗传物质【分析】【解答】植物细胞在离体的情况下；具有全套遗传物质，保持了发育成整个植株的全能性。但高度分化的动物细胞和人体细胞全能性受限制，但是核仍然保持全能性，因为含有本物种遗传性所需要的全套遗传物质。

【分析】本题主要考查有动物细胞核具有全能性的原因，记住动物细胞与植物细胞的全能性的不同，应该能解决相关题。12、未表达（或沉默）c—Myc，KIf4c—Myc，KIf4，Fas程序性死亡细胞分化基因的选择性表达【分析】【解答】（1）Oct﹣3/4的精确表达对于维持干细胞的正常自我更新是至关重要的；而高度分化的细胞已经不再进行分裂，所以此基因不表达，处于关闭状态；c—Myc（原癌基因）；KIf4（抑癌基因）突变导致细胞癌变．由图可知，细胞凋亡应是c—Myc、KIf4、Fas基因控制下的细胞的程序性死亡（编程性死亡）过程．

（2）细胞分化是指在个体发育中；由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．iPS细胞分化成心肌细胞；血管平滑肌细胞等多种组织细胞是基因选择性表达的结果．

【分析】分析题文及题图：干细胞中c—Myc（原癌基因）、KIf4（抑癌基因）、Sox2和Oct﹣3/4等基因处于活跃表达状态，高度分化的细胞Sox2和Oct﹣3/4不表达．细胞凋亡是c—Myc、KIf4、Fas基因控制下的细胞的程序性死亡（编程性死亡）过程．13、基因通过控制酶的合成进而控制性状9：7XAaXbY或AAXbY【分析】【解答】（1）图1表明基因可以通过控制酶的合成可知细胞代谢，进而间接控制生物的性状；若基因B位于15号染色体上，则两对等位基因在遗传过程中遵循基因的自由组合定律，若干个双杂合子婚配的家庭，杂交后代的基因型及比例是AaBb×AaBb→A_B_：A_bb：aaB_：aabb=9：3：3：1，其中A_B_正常，A_bb、aaB_、aabb患病；所生子女中正常和患者的比例是9：7．

（2）由分析可知，如果该遗传病符合题图2遗传系谱，则B基因位于X染色体上；Ⅱ﹣2的基因型是AAXBY，因此Ⅲ﹣1的基因型为AaXbY或AAXbY．

【分析】1、分析题图1：基因可以通过可知酶的合成控制细胞代谢进而间接控制生物的性状，物质丙的合成受两对等位基因控制，没有物质丙会患某种遗传病，因此表现正常的个体的基因型是A_B_，A_bb、aaB_、aabb都患遗传病；A基因位于13号染色体上；基因B不论位于8号染色体还是X染色体上，两对等位基因在遗传过程中都遵循基因的自由组合定律．

2、分析图2遗传系谱图：Ⅱ﹣2和Ⅱ﹣3不患遗传病，生有患病的儿子Ⅲ﹣1，因此该病是隐性遗传病，又由题意知，①家系没有致病基因，因此Ⅱ﹣2的基因型是AABB（AAXBY），如果基因B位于8号染色体上，基因型是AABB，后代不可能患病，与Ⅲ﹣1患病矛盾，因此B基因位于X染色体上．14、完全培养液缺Mg培养液长势良好、数量相同且适宜幼苗的发育状况正常变黄植物生长发育需要镁【分析】【解答】解：（2）实验分为甲乙两组；一组是实验组；一组是对照组，在广口瓶中分别加入完全培养液和缺Mg的培养液100ml．

（3）幼苗的数量；生长状况、培养条件属于无关变量；因此两组实验栽入的小麦幼苗应该生长发育状况良好、数量相同，且置于温度、光照等条件适宜的、相同的条件下进行培养．

（4）培养一段时间后；观察幼苗的生长发育状况．

实验结果：

甲组实验幼苗生长发育良好；乙组幼苗变黄．

结论：植物生长发育需要镁。

【分析】由题意知，该实验的目的是探究“植物生长发育需要镁”，实验的自变量是培养液中是否含有Mg元素，因变量是植物的生长发育状况，温度、光照、培养液的体积、起始幼苗的发育状况和数量等是无关变量，无关变量应该保持一致且适宜，按照实验设计的对照原则和单一变量原则完善实验步骤、预期结果并获取结论．15、动物蛋白质细胞壁⑥液泡⑦叶绿体协助扩散aD（一定的）流动bAC【分析】【解答】（1）根据试题分析；图1是动物细胞，该细胞中的⑥核糖体是合成蛋白质的场所．

（2）图2中②高尔基体与植物细胞壁的形成有关．若图2是紫色洋葱鳞片叶表皮细胞的一部分；则色素主要存在于⑥液泡，不应有的结构是⑦叶绿体．

（3）葡萄糖进入红细胞的运输方式为协助扩散．若图1代表小肠上皮细胞；其吸收氨基酸的运输方式为主动运输，需要载体和能量，如图3中的a．

（4）若图1代表人体内能吞噬病原体的白细胞；则该细胞能识别病原体主要依赖于图3中的D糖蛋白．白细胞吞噬病原体的过程说明①细胞膜的结构特点是具有（一定的）流动性．

（5）若图1为胃粘膜上皮细胞的细胞膜，人在饮酒时，酒精是通过b自由扩散的方式进入细胞的．该物质跨膜运输方式与下列曲线（图2）相符合的是AC．

【分析】分析题图：图1没有细胞壁；有中心体，为动物细胞亚显微结构模式图；图2含有细胞壁；液泡、叶绿体为植物细胞亚显微结构模式图；图3含有磷脂双分子层，蛋白质分子、糖蛋白，为细胞膜的结构示意图．A曲线图中，物质浓度越大，运输速率越快，物质运输速率完全取决于浓度差，其运输方式为自由扩散；

B曲线图中；在一定浓度范围内，随着物质浓度增加，物质跨膜速率增加，但达到一定浓度后不再增加，原因是受到载体数量的限制，其运输方式属于协助扩散或主动运输；

C曲线中的氧气浓度变化不会影响运输速率；说明物质的运输速率与能量无关，其运输方式属于自由扩散或协助扩散；

D曲线物质运输速率在一定范围内随着氧气浓度的增加，物质运输速率也增加，但达到一定浓度后不再增加，运输方式属于内吞和外排、或主动运输．16、转录细胞核翻译核糖体细胞核GUA密码子CUU【分析】【解答】（1）图中①是转录过程；发生在细胞核中．

（2）图中②是翻译过程；在核糖体上完成．

（3）图中③是基因突变；发生在细胞核中．

（4）根据①处的碱基配对情况可知；转录是以DNA分子上面那条链为模板进行的，因此④上的三个碱基序列GUA．mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基称为密码子；谷氨酸的密码子是GAA，则转运上述谷氨酸的tRNA中对应的碱基序列是CUU．

【分析】分析题图：图示为镰刀型细胞贫血症病因的图解，其中①表示转录过程，②表示翻译过程，③表示基因突变，即控制血红蛋白的基因中一个碱基对发生了替换，从而使红细胞由正常形态变成了镰刀型．三、判断题(共7题，共14分)17、A【分析】【解答】DNA的复制主要与细胞分裂有关；该药物抑制了DNA的复制，在抑制癌细胞增殖的同时也会影响正常细胞的增殖。

【分析】本题考查细胞癌变的主要特征。18、B【分析】【解答】基因的表达即控制蛋白质的合成；只有合成了相应的蛋白质才能证明目的基因完成了在受体细胞中的表达。棉花二倍体细胞中有细菌的抗虫基因，但不一定表达，只能说明导入成功。

【分析】本题主要考查的是目的基因的表达和检测，要求学生能够区分表达和检测。19、A【分析】【解答】T2噬菌体侵染细菌的实验结果是：被感染的细菌（含有子代噬菌体的细菌）在下层的沉淀物中；噬菌体颗粒的质量较小，在上层的上清液中，细菌在沉淀物中，实验说明DNA是遗传物质．

故答案为：√

【分析】1；噬菌体是DNA病毒；由DNA和蛋白质组成，其没有细胞结构，不能再培养基中独立生存．

2；噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放．

3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌；然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质．

该实验的结论：DNA是遗传物质．20、A【分析】【解答】细胞中的还原糖是指具有还原性的糖类，细胞中的单糖、除蔗糖以外的二糖都属于还原糖。葡萄糖和果糖是单糖，所以均属于还原糖。故上述说法正确。【分析】本题主要考查学生对还原糖的判断，意在提高学生识记和判别能力，难度不大。21、B【分析】【解答】动物乳汁中的乳糖属于二糖；由葡萄糖和半乳糖构成。纤维素是植物细胞所特有的多糖。故上述说法错误。

【分析】本题主要考查细胞中糖的分类，要求学生明确动植物细胞中特有的糖类，属于识记范围的知识点，容易被学生忽略，应加强相关的训练。22、B【分析】【解答】解：葡萄糖的运输分两种：当葡萄糖进入红细胞时是协助扩散；也就是被动运输．当葡萄糖进入小肠等细胞时是主动运输，所以较大的分子，如葡萄糖等只有通过主动运输才能进入细胞是错的．

故答案为：错。

【分析】。名称运输方向载体能量实例自由扩散高浓度→低浓度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等协助扩散高浓度→低浓度需要不需红细胞吸收葡萄糖主动运输低浓度→高浓度需要需要小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等此外，大分子物质跨膜运输的方式是胞吞或胞吐．23、A【分析】【解答】解：水分子进出细胞属于自由扩散；不需要载体和能量，靠浓度差进行，故取决于细胞内外液体的浓度差．

故答案为：对。

【分析】水分子的运输方式属于自由扩散，原理是渗透作用，渗透作用是指水分子等溶剂分子通过半透膜从低浓度一侧运输到高浓度一侧；条件是半透膜和浓度差．四、实验题(共3题，共27分)24、（1）ATP正比大致相同且相对稳定

（2）化学能→光能吸能。

（3）不可以Mg2+Hg2+破坏了酶的空间结构【分析】【分析】本题考查ATP的功能、实验探究等相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力。【解答】（1）荧光素在荧光素酶和ATP等物质的参与下可进行反应发出荧光。ATP是生命活动能量的直接来源，发光强度与ATP的含量成正比，所以根据发光强度可以计算出生物组织中ATP的含量。每个细菌细胞中ATP含量大致相同且相对稳定，故可根据ATP含量进而测算出细菌数量。（2）“荧光素--荧光素酶生物发光法”中涉及的能量转换是化学能转变为光能；放能反应一般与ATP的合成相联系；吸能反应一般与ATP的水解相联系。

（3）因高浓度盐溶液经稀释后酶活性可以恢复，高温和Hg2+处理后酶活性不可恢复。故要节省荧光素酶的用量，可以使用Mg2+处理；Hg2+处理后酶活性降低可能是因为Hg2+破坏了酶的空间结构使酶变性。

【解析】（1）ATP正比大致相同且相对稳定（2）化学能→光能吸能。

（3）不可以Mg2+Hg2+破坏了酶的空间结构25、(1)对照作用(2)是(3)不是(4)没有变化轻【分析】【分析】本题主要考查DNA分子复制，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。【解答】（1）实验一和实验二为实验三起对照作用。（2）由于结果C中子代DNA位于中带（即DNA分子中的两条链中一条链含14N，一条链含15N，），故说明DNA分子复制是半保留复制。（3）结果E有轻带和重带（轻带DNA分子的两条链中均含14N，重带DNA分子中的两条链中均含15N）；则说明DNA复制不是半保留复制。

（4）结果C中DNA分子的两条链中一条链含14N，一条链含15N，在含14N的培养基中培养20min，D中一半DNA的两条链均含14N，一半DNA的一条链含14N，一条链含15N，在继续培养20min，E中DNA一条链含14N，一条链含15N，DNA两条链均含14N，故与D相比，培养60分钟后的E中密度带的数量和位置没有变化；但E中轻带略宽。

【解析】(1)对照作用(2)是(3)不是(4)没有变化轻26、略

【分析】解：（1）由实验目的分析出实验的自变量是培养液中否含有锌元素和是否含有镁元素；实验还应遵循对照原则，因此实验分为三组，一组是全营养液作为对照，一组是缺锌的营养液，一组是缺镁的营养液．

（2）对于无关变量的控制应相同条件；所以将三株长势相同的苹果幼苗分别栽培在上述三个缸中．

（4）结果预测和分析：

①A缸是完全营养液；因此A中的苹果幼苗长成生长．

②如果苹果小叶病是由缺锌引起的；则B缸内苹果幼苗表现出小叶病，而C缸没有小叶病；如果苹果小叶病是由缺镁引起的，则C缸内苹果幼苗表现出小叶病，而B缸没有小叶病．

④如果苹果小叶病与缺锌和缺镁都无关；则B；C两缸内幼苗与A相同，都不表现为小叶病．

⑤如果苹果小叶病与缺锌和缺镁都有关；B；C两缸内的幼苗都表现为小叶病．

（5）由于镁是构成叶绿素分子的元素；缺镁叶绿素不能合成，导致叶片发黄，故缺镁培养液培养的苹果幼苗叶片发黄．

故答案为：

（1）缺锌缺镁（顺序不能调换）

（2）将三十株长势相同的苹果幼苗平均分成三组；分别栽培在上述三个培养缸中。

（4）②C缸内苹果幼苗表现出小叶病；而B缸没有。

③B和C缸内苹果幼苗都表现出小叶病。

（5）镁是构成叶绿素分子的元素；缺镁叶绿素不能合成，导致叶片发黄。

该实验为探究性实验；实验的自变量是培养液中矿质元素的不同，因变量是苹果幼苗生长发育状况，设计实验时，利用全素培养液作为对照，设置缺锌和缺镁的培养液为实验组，其他培养条件都相同，通过比较苹果幼苗的生长发育状况即可得出结论；探究实验的结果和结论是开放的，要根据所学习的理论知识正确预测所有可能的实验结果并得出相应的实验结论．

本题的知识点是无机盐的作用，分析题干信息明确实验目的和实验类型，从实验目的分析出实验的自变量、因变量和无关变量及实验组和对照组是解题的突破口，根据实验的类型预期可能出现的实验结果，并根据相应的实验现象获取结论是本题考查的重点．【解析】缺锌、缺镁；将三十株长势相同的苹果幼苗平均分成三组，分别栽培在上述三个培养缸中；C缸内苹果幼苗表现出小叶病，而B缸没有；B和C缸内苹果幼苗都表现出小叶病；镁是构成叶绿素分子的元素，缺镁叶绿素不能合成，导致叶片发黄五、识图作答题(共4题，共12分)27、（1）神经调节肝细胞低于自身免疫病

（2）不会血糖浓度变化可直接刺激胰岛细胞分泌相关激素

（3）促甲状腺激素神经递质抗利尿激素胰岛素【分析】【分析】本题难度适中，属于考纲中识记、理解层次的要求，考查了神经调节、甲状腺激素的分级调节、血糖调节等相关知识，要求考生具有一定的识图能力和理解能力，解题关键是能够图中关键生理变化判断信号分子的种类。据图甲分析；刺激X最可能是血糖含量降低，①传入神经，②表示表示传出神经；靶细胞接受激素刺激后，促进肝糖原的分解以及非糖类物质转化成血糖。

据图乙分析，a是垂体合成分泌的促甲状腺激素，b是神经递质，c是下丘脑分泌的抗利尿激素，d是胰岛分泌的胰岛素，可降低血糖浓度，e表示水的重吸收过程。【解答】（1）甲图中“刺激X→下丘脑→胰岛A细胞→分泌激素”属于神经调节。胰岛A细胞分泌胰高血糖素；促使肝糖原分解和非糖类物质转化，进而升高血糖，故图中的靶细胞主要是肝细胞。如果靶细胞膜上的相关受体被自身免疫系统破坏，则血糖浓度会低于正常数值，从免疫学的角度看该疾病属于自身免疫病。

（2）如果小鼠的下丘脑被破坏；据甲图可知，血糖浓度变化可直接刺激胰岛细胞分泌相关激素，因此小鼠的血糖调节能力不会完全丧失。

（3）乙图中，a是由垂体分泌的促甲状腺激素，b表示机体在寒冷刺激下由神经细胞释放的神经递质；c是由垂体释放的抗利尿激素，d表示胰岛素，通过促进组织细胞加速摄取葡萄糖来降低血糖浓度。

【解析】（1）神经调节肝细胞低于自身免疫病（2）不会血糖浓度变化可直接刺激胰岛细胞分泌相关激素（3）促甲状腺激素神经递质抗利尿激素胰岛素28、（1）b

（2）太阳能或光能

（3）类囊体膜上

（4）细胞质基质和线粒体

（5）①由蓝变绿再变黄②灰绿色

【分析】【分析】本题考查光合作用、呼吸作用的知