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文档简介

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页,总=sectionpages22页第=page11页,总=sectionpages11页2025年华东师大版八年级生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围:全部知识点;考试时间:120分钟学校:______姓名:______班级:______考号:______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题,共18分)1、下列生物中;必须借助电子显微镜方可看到其结构的是()

A.大肠杆菌。

B.衣藻。

C.SARS病毒。

D.草履虫。

2、动物园的海豚表演馆里;海豚正在做顶球表演,海豚的这种行为属于()

A.先天性行为。

B.学习行为。

C.经验行为。

D.适应行为。

3、下列关于饮食与健康关系的说法中;正确的是()

A.如果怕时间来不及可以不吃早餐;中午补上。

B.如果有些蔬菜觉得不喜欢吃;也要适量摄入。

C.如果觉得饭菜没味道;可多加些盐和味精。

D.如果你不爱喝水;可用可口可乐饮料代替。

4、下列有关微生物的叙述不正确的是()A.芽孢是细菌的休眠体B.真菌可以通过产生孢子来繁殖C.多数细菌和真菌属于生态系统的分解者D.酵母菌、细菌都属于真核生物5、果实包括果皮和种子,它们分别由什么结构发育而来()A.子房壁和胚珠B.受精卵和胚珠C.子房壁和受精卵6、如图是平静呼吸时相关结构变化示意图,Ⅰ、Ⅱ表示胸骨和肋骨运动的过程。吸气时肋骨间的肌肉的状态.运动的过程和肺内气压分别是()A.舒张、过程Ⅰ、高于大气压B.收缩、过程Ⅱ、低于大气压C.收缩、过程Ⅰ、低于大气压D.舒张、过程Ⅱ、高于大气压7、进入20世纪后,几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失。造成野生动物濒危或灭绝的主要原因是A.自然灾害B.天敌过多C.动物瘟疫D.生态环境被破坏8、典型的营群体生活的动物中,个体之间的关系是()A.对群体的作用相同,地位平等B.对群体的作用不同,地位平等C.对群体的作用不同,地位不平等D.对群体的作用相同,地位不平等9、当你在嫁接果树的时候;要提高成活率,最重要的技术要领是()

A.切割方法。

B.选择接穗。

C.选择砧木。

D.对齐接穗与砧木的形成层。

评卷人得分二、多选题(共5题,共10分)10、植物的生殖包括()和()两种方式。用种子繁殖的属于(),葡萄的繁殖运用的是(),苹果的繁殖用()。A.无性生殖B.有性生殖C.嫁接D.扦插11、如图所示的四种动物;有关叙述错误的是()

A.扬子鳄在陆地产卵,国家一级保护两栖动物B.青蛙能在陆地生活,依靠肺呼吸,皮肤辅助呼吸,因此是陆生动物C.鲫鱼身体呈流线型,用鳃呼吸,身体两侧有侧线,能感知水流的方向D.大熊猫胎生哺乳,被誉为“活化石”12、幽门旋杆菌会引发人体肠胃疾病,有关幽门螺旋杆菌的说法正确的是()A.它是一种细菌B.有完整的细胞核C.靠孢子繁殖后代D.自身不能制造有机物13、亲子代之间基因传递的桥梁是()A.体细胞B.精子C.卵细胞D.染色体14、下列疾病属于传染病的是();属于遗传病的是()

A.胃病。

B.蛔虫病。

C.糖尿病。

D.色盲。

评卷人得分三、填空题(共8题,共16分)15、如图为外界物体在视网膜上成像示意图;请分析回答:

(1)远处物体反射来的光线,经过[____]____的折射,在[____]____上形成物像.

(2)青少年如果用眼不当,会造成近视,可以配戴____透镜加以矫正.

(3)某同学看故事书是,激动地热泪盈眶.在些过程中,故事书中的文字先在眼内成像,产生神经冲动,然后通过[____]____传递到____,产生视觉.他在看书时,激动地流出眼泪这一过程属于____反射.16、(39)下图是番茄的生长发育过程示意图,请据图回答:(1)图中从l→2表示的生理过程是:____,图中3表示的生理过程是____。5萌发时最先长出____。(2)番茄体细胞的染色体数目是12对,图3中卵细胞的染色体数目是____条。(3)番茄的果实红色为显性(R),黄色为隐性(r)。若图中4为红色的番茄果实,则果皮的基因组成可能是____。

(40)科学家们将男性、女性体细胞内的染色体进行整理,形成了下列排序图。请分析回答:

(1)从图中可以看出,在人的体细胞中,染色体是____存在的。染色体是由蛋白质和____两种物质组成的。(2)根据染色体组成可以判断,乙为____(填“男”或“女”)性的染色体组成。乙产生的生殖细胞中含有____条染色体,乙体细胞中性染色体的表示为____。(3)若甲、乙是一对夫妇,则甲产生的生殖细胞与乙产生的含有____染色体的生殖细胞结合,所生后代的性别表现为女性。(4)甲、乙的眼睑性状均表现为双眼皮,却生了一个单眼皮的孩子。若他们再生一个孩子,表现为单眼皮的可能性是____。(41)下表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计,请根据表中提供的信息回答下列问题:(1)用A号瓶与B号瓶进行对照,所探究的的问题是____?(2)用A和C两瓶做对照实验。变量是____。(3)测定种子的发芽率,应该让种子处在与上表____号瓶子相同的环境中。(4)如果在严格按照上表的实验条件进行实验的情况下,用于实验的种子最终都没有萌发,应从____方面寻找原因。17、分解者主要是指____、____等营腐生生活的微生物.它们能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的____,促进物质循环.18、生物进化遵循从____到____,从____到____,从____到____,从____到____的发展规律.19、如图是鸡卵的结构图;请根据图回答:

(1)写出以下部分名称:

1.____;3.____;

5.____;8.____.

(2)其中____是细胞的主要营养部分,结构____和____起保护作用,受精后____将来发育成雏鸟.

20、动物在自然界中的作用包括:①在____中的重要作用;②促进____;③帮助植物____.21、【题文】生物进化的总体趋势,是由简单到复杂、由低等到____,由水生到____。22、亲子间的相似性称为____.亲子间和子代个体间的差异称为____.评卷人得分四、判断题(共3题,共27分)23、把青蛙抓起来,就可能造成害虫的泛滥。()24、蚂蚁是具有社会行为的动物。()25、人的任何一个动作都不是一块肌肉完成的,而是多组肌群共同配合完成的。()评卷人得分五、连线题(共3题,共24分)26、泉州湾红树林是我市重要的湿地生态系统,素有“地球之肾”的美称。红树林提供有机物质碎屑给蟹、鱼、贝类等小动物,水鸟以这些小动物为食,生物的遗体、遗物被分解成无机物,回归生态系统。请分析回答:(9分)(1)该生态系统中,红树林是____者;分解生物遗体、遗物的微生物是腐生的细菌和____。(2)蟹体表有坚韧的外骨骼,附肢分节,它属于无脊椎中的____动物;鱼生活在水中,用____呼吸,用____游泳。(3)生物之间通过____的关系形成食物链。请写出该生态系统的一条食物链:____。(4)沿着食物链,生态系统进行着____和能量的流动。该生态系统的能量最终来源于____。27、【题文】将下列自然现象与相应所属的动物行为连接起来。

金龟子遇敌假死繁殖行为。

雌鸟衔虫喂养雏鸟防御行为。

大雁的迁飞社群行为。

饿狗为食物而争斗攻击行为。

蚂蚁间的分工合作节律行为28、将下列动物与它们的主要运动方式连接起来:。①草鱼____A行走②蜈蚣____B游泳③狼狗____C爬行④袋鼠____D飞行⑤蝴蝶____E跳跃评卷人得分六、综合题(共2题,共18分)29、绿色植物是生态系统中的生产者,因为它们能进行光合作用。请根据光合作用示意图回答问题。(1)植物进行光合作用的主要器官是。(2)请写出图中各序号所代表的物质①②。(3)光合作用的条件是()A.有光无光均可B.有光(4)光合作用的场所是()A.线粒体B.叶绿体(5)图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的____;光合作用制造的有机物通过(填“导管”或“筛管”)运输到植物体的各个部位。(6)在白天光照条件下,根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自于叶片的作用。在此作用过程中,②为参与了生物圈的水循环。(7)从上述可见,在白天光照条件下,绿色植物的叶片进行种生理作用。30、【题文】英国媒体报道:南亚发现新型超级细菌;这种细菌会通过皮肤和器官接触感染。经研究表明,由于人们滥用抗生素,普通细菌发生变异,产生了具有超强抗药性的超级细菌。请据材料回答:

(1)超级细菌的结构和动植物细胞相比,显著的差异是前者没有____。

(2)超级细菌传播的途径是____。

(3)超级细菌是由普通细菌变异而来,说明普通细菌内的____发生了改变。参考答案一、选择题(共9题,共18分)1、C【分析】

SARS病毒属于病毒;病毒同所有生物一样,具有遗传;变异、进化,是一类形体十分微小的生物,形体比细胞小得多,只能用纳米来表示.大约10亿个细菌等于一颗小米粒大,大约3万个病毒等于一个细菌大,一个病毒的大小约为10~300纳米,(1纳米=一百万分之一毫米),普通光学显微镜是观察不到病毒的,电子显微镜放大倍数比光学显微镜高许多,可以达到几十万倍.所以只有借助于电子显微镜才能看清楚它的形态.结构极其简单的生命形式.因此,必须借助电子显微镜方可看到其结构的是SARS病毒.

故选:C.

【解析】【答案】此题考查的知识点是病毒的结构.解答时可以从病毒的结构特点和生活方式方面来切入.

2、B【分析】

学习行为是动物出生后通过学习得来的行为.动物建立学习行为的主要方式是条件反射.参与神经中枢是大脑皮层;不是与生俱来的而是动物在成长过程中,通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为.动物通过后天的学习,大大地提高了适应复杂环境的学习能力.学习是指动物在成长过程中,通过经验的影响,发生行为的改变或形成新行为的过程.动物学习能力的大小与其进化的程度呈正相关,动物的种类越高等,学习能力就越强,后天行为所占的比重就越大.海豚正在做顶球表演,是通过学习得来的行为,属于学习行为.

故选:B.

【解析】【答案】此题考查的知识点是动物学习行为.解答时可以从动物的学习行为的特征方面来切入.

3、B【分析】

合理营养指的是由食物中摄取的各种营养素与身体对这些营养素的需要达到平衡;既不缺乏,也不过多.根据平衡膳食宝塔,均衡的摄取五类食物.合理营养还包括合理的用膳制度和合理的烹调方法,烹调时要注意低盐;低脂肪,并少放味精等.每天要一日三餐,定时定量,早餐吃好,中午吃饱,晚上吃少.每天摄入的总能量中,早、中、晚三餐比例为3:4:3.缺乏某些营养素会引起营养缺乏病.水是构成细胞的主要成分,人体内的营养物质和废物必须溶解在水中才能被运输,可见水的作用很大,要注意补充水分,不能用饮料代替补充水分等.可见B符合题意.

故选:B

【解析】【答案】此题考查合理膳食的知识;据此解答.

4、D【分析】【解答】A;芽孢对干旱、低温、高温等恶劣环境有很强的抵抗力;一般条件下,芽孢可以生存几十年.芽孢又小又轻,能随风四处飘散,落在适宜的环境中,又能萌发成新的个体.芽孢不是生殖细胞,只是一个休眠体,A正确;

B;真菌的生殖方式是孢子生殖;孢子落到适宜的环境就会萌发生出菌丝,形成新个体,B正确;

C;大多数细菌和真菌能把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐;被植物重新吸收利用,进而制造有机物.是生态系统中的分解者,对物质循环起着重要作用,C正确.

D;酵母菌属于真菌;其细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体,细胞核外有真正的核膜,属于真核生物,细菌属于原核生物,D错误.

故选:D.

【分析】(1)环境变得不利于细菌生长时;有些细菌能够形成一个椭圆形的休眠体,叫做芽孢;

(2)大多数真菌用孢子繁殖后代;

(3)原核生物和真核生物的本质区别是细胞核有无核膜;

(4)分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物.它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环,据此解答.5、A【分析】【解答】解:一朵花中完成传粉与受精后,只有子房继续发育,子房的发育情况为:

由图可知;子房壁发育成果皮,胚珠发育成种子.可见A符合题意.

故选:A

【分析】回答此题的关键是要明确果实与种子的形成.当一朵花完成传粉与受精后,子房发育为果实,胚珠发育为种子.据此作答.6、C【分析】【分析】本题考查肺与外界的气体交换。明确呼吸肌的收缩和舒张而造成胸腔有规律的扩大与缩小,叫呼吸运动,包括吸气和呼气两个过程。呼吸运动的基本意义是实现了肺的通气,即肺内气体与外界气体进行交换。【解答】

参加呼吸运动的肌肉主要有膈肌;肋间肌等呼吸肌。平静呼吸时;吸气:肋间外肌、膈肌收缩→肋骨向上向外移动(即过程I)、膈肌顶部下降→胸廓扩大→肺扩张→肺内气压小于外界大气压,外界气体进入肺;呼气:肋间外肌、膈肌舒张→肋骨下降(即过程II),膈肌顶部回升→胸腔容积缩小→肺回缩→肺内气压大于外界大气压,肺内气体排出。因此,吸气时肋间肌的状态、运动的过程和肺内气压分别是收缩、过程I、低于大气压。C符合题意。

故选C。【解析】C7、D【分析】【分析】此题考查的是威胁动物生存的原因。理解并掌握造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是解题的关键。【解答】威胁生物多样性的原因有滥砍乱伐导致栖息地的破坏、偷猎、盲目引进外来物种、环境污染等,这些都属于人类的活动。人类对环境的改造幅度已经很大且地域扩张也很厉害,导至环境变化太大,很多物种的生活地域越来越小,且不能适应环境改造所带来的新的环境,以至于灭绝。因此,造成野生动物濒危或灭绝的主要原因是生态环境被破坏。可见D符合题意。故选D。

【解析】D8、C【分析】解:社会行为是群体内形成了一定的组织;成员间有明确分工的动物群集行为,有的高等动物还形成等级。社群生活对动物有利,可以有效地猎食和有效地防御捕食者的攻击,使动物群体能更好地适应生活环境,对维持个体与种族的生存有重要的意义。白蚁是典型的营群体生活的动物有工蚁;兵蚁、蚁后、雄蚁之分。蚁后主要职责是产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭;雄蚁有发达的生殖器官和外生殖器,主要职能是与蚁后交配;工蚁的主要职责是建造和扩大保卫巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后等;兵蚁是负责保护蚁巢以及蚁巢中所有白蚁的安全,特征是双腭很大。黑猩猩群体内有严格的等级次序,有首领,负责指挥、协调内部成员之间的关系,其他成员必须服从首领,首领优先享有食物、配偶等。由此说明个体之间对群体的作用不同,地位不平等。

故选:C。

此题考查的知识点是社会行为.解答时可以从社会行为的特点方面来切入.

解答此类题目的关键是社会行为的特点.【解析】C9、D【分析】

嫁接是指把一个植物体的芽或枝;接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体.嫁接时,接上去的芽或枝叫接穗,被接的植物叫砧木,嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合,以确保成活,因为形成层具有很强的分裂能力,能不断分裂产生新细胞,使得接穗和砧木长在一起,易于成活.可见D符合题意.

故选:D

【解析】【答案】此题考查的是嫁接的知识;嫁接是指把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体,据此答题.

二、多选题(共5题,共10分)10、ABBDC【分析】试题分析:有性生殖是指:由两性生殖细胞结合形成受精卵,由受精卵发育成新个体,无性生殖是指:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接发育成新个体,二者的根本区别在于是否有受精卵的形成,种子中的胚是由受精卵发育成的,经过了两性生殖细胞的结合过程,属于有性生殖,植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖,人工营养繁殖方式有嫁接、扦插、压条等,葡萄常用扦插的方法繁殖,苹果常用嫁接的方法繁殖。考点:本题考查的是植物的有性生殖,解答此题的关键是理解植物的有性生殖和无性生殖的区别,经过精子与卵细胞两性生殖细胞结合的生殖方式叫有性繁殖,不需要两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体,这种生殖方式叫无性生殖。【解析】【答案】ABBDC11、AB【分析】解:A;扬子鳄在陆地产卵;国家一级保护爬行动物,错误;

B;青蛙幼体生活在水中;用鳃呼吸,成体能在陆地生活,依靠肺呼吸,皮肤辅助呼吸,属于水陆两栖动物,错误;

C;鲫鱼身体呈流线型;用鳃呼吸,身体两侧有侧线,能感知水流的方向,正确;

D;大熊猫属于食肉目熊科的一种哺乳动物;体色为黑白两色。猫熊是中国特有种,是我国一级保护的哺乳动物,也是我国的“活化石”,正确。

故选:AB。

(1)鱼终生生活在水中;用鳃呼吸,用鳍游泳是与水中生活相适应的;

(2)两栖动物的特点是:幼体生活在水中;用鳃呼吸,成体生活在陆地上或生活在水中,用肺呼吸皮肤辅助呼吸;

(3)爬行动物的主要特征:体表覆盖角质鳞片或甲;用肺呼吸,体温不恒定,会随外界的温度变化而变化。心脏只有三个腔,心室里有不完全的隔膜,体内受精,卵生或少数卵胎生;

(4)大熊猫是我国一级保护的哺乳动物;也是我国的“活化石”。

明确各种动物的特点即能正确答题。【解析】AB12、AD【分析】解:A;幽门螺旋菌属于细菌;细菌的整个身体只有一个细胞构成,属于单细胞生物,个体微小,A正确;

B;幽门螺旋菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域;没有成形的细胞核。B错误;

C;幽门螺旋菌通过分裂方式繁殖后代;繁殖速度快,C错误;

D;幽门螺旋菌的细胞内没有叶绿体;不能将无机物合成有机物,储存能量,D正确。

故选:AD。

细菌的基本结构有细胞壁;细胞膜、细胞质和DNA集中的区域;没有成形的细胞核,据此答题。

解答此类题目的关键是知道细菌的结构特点。【解析】AD13、BC【分析】试题分析:在生物的体细胞中,染色体是成对存在的,基因也是成对存在的,分别位于成对的染色体上;在形成生殖细胞的过程中,成对的染色体分开,每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中,基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中.生物体的各种性状都是由基因控制的,性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代,在有性生殖过程中,精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁.考点:基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段,染色体是细胞内具有遗传性质的物体,易被碱性染料染成深色,所以叫染色体;由蛋白质和DNA组成,是遗传物质基因的载体。【解析】【答案】BC14、BD【分析】

传染病是有病原体引起的;能在生物之间传播的疾病.传染病一般有传染源;传播途径和易感人群这三个基本环节,具有传染性和流行性.如蛔虫病.遗传病是由遗传物质改变引起的疾病,如色盲、皮肤白化、先天性愚型和血友病等.

故选B;D

【解析】【答案】此题可以从传染病忽然遗传病的特点方面来分析解答.

三、填空题(共8题,共16分)15、2晶状体3视网膜凹4视神经大脑皮层的视觉中枢复杂【分析】【解答】解:(1)视觉形成的过程是:外界物体反射来的光线;经过1角膜;房水,由瞳孔进入眼球内部,再经过2晶状体和玻璃体的折射作用,在3视网膜上能形成清晰的物像,物像刺激了视网膜上的感光细胞,这些感光细胞产生的神经冲动,沿着4视神经传到大脑皮层的视觉中枢,就形成视觉.因此远处物体反射来的光线,经过晶状体的折射,在视网膜上形成物像.

(2)青少年如果用眼不当;会造成近视,成像落在视网膜前方,可以配戴使光线发散的凹透镜加以矫正.

(3)某同学看故事书是;激动地热泪盈眶.在些过程中,故事书中的文字先在眼内视网膜上成像,产生神经冲动,然后通过视神经传递到大脑皮层的一对区域视觉中枢,产生视觉.他在看书时,激动地流出眼泪这一反射是出生后才有的,通过学习得到的,有大脑皮层的参与,因此属于复杂反射.

【分析】此题考查的是形成物像和视觉的部位.解答时可以从视觉的形成过程方面来切入.16、39(1)传粉受精根(2)12(3)RR或Rr40(1)成对DNA(2)男23XY(3)X(4)25%41(1)水是种子萌发需要的条件吗(或种子萌发需要水吗)(2)温度(3)A(4)种子自身(种子萌发的内部条件)【分析】39【分析】此题考查了绿色植物的传粉和受精、染色体在亲子代之间的传递、基因的显隐性等有关知识。正确理解绿色植物的传粉和受精、染色体在亲子代之间的传递、基因的显隐性并正确识图解决此题的关键。【解答】(1)传粉是指雄蕊花药中的花粉落到雌蕊柱头中的过程。图中从1→2表示的生理过程是传粉;传粉后,花粉中的精子与卵细胞结合形成受精卵的过程称为受精,即图中3表示的生理过程是受精;种子萌发时,胚根先突破种皮,萌发成根。因此,5种子萌发时最先长出根。(2)生殖过程中,形成生殖细胞时,成对的染色体要分开,分别进入不同的生殖细胞中,染色体减半,即精子和卵细胞中的染色体是体细胞的一半。因此,番茄体细胞的染色体数目是12对,图3中卵细胞的染色体数目是12条。(3)番茄的果实红色为显性(R),黄色为隐性(r),则红色性状的基因组成是Rr或RR,黄色性状的基因组成是rr。红色果皮细胞为体细胞,其基因组成是RR或Rr.40【分析】此题考查了人的性别决定、染色体的组成、基因与性状遗传等有关知识。熟练掌握有关基础知识,培养学生分析问题的能力是解决此题的关键。【解答】(1)从图中可以看出,在人的体细胞中,染色体是成对存在的。染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质,主要由蛋白质和DNA两种物质组成,DNA是主要的遗传物质。(2)据图可知,图甲中的性染色体组成是XX,为女性染色体组成图;图乙中的性染色体组成是XY,为男性染色体组成图。生殖过程中,形成生殖细胞时,成对的染色体要分开,分别进入不同的生殖细胞中,染色体减半,即精子和卵细胞中的染色体是体细胞的一半。人的体细胞中有23对染色体,则乙产生的生殖细胞中含有23条染色体,乙体细胞中性染色体的表示为XY。(3)据图可知,生殖过程中,甲图为女性染色体图,只能提供含X染色体的卵细胞;乙为男性染色体图,能够产生含X染色体和含Y染色体两种类型的精子。若甲、乙是一对夫妇,则甲产生的生殖细胞与乙产生的含有X染色体的生殖细胞结合,所生后代的性别表现为女性。(4)甲、乙的眼睑性状均表现为双眼皮,却生了一个单眼皮的孩子,说明双眼皮是显性性状,且亲代的基因组成是杂合体,单眼皮是隐性性状,由双隐性基因组成。则后代产生双眼皮的几率是3/4,后代单眼皮的几率是1/4。因此若他们再生一个孩子,表现为单眼皮的可能性是1/4(或25%)。41【分析】此题考查了探究种子萌发的环境条件实验、测定种子发芽率的有关知识。明确实验原理、测定种子发芽率需要的条件等是解决此题的关键。【解答】(1)用A号瓶与B号瓶进行对照,控制的单一变量是水分,因此所探究的的问题是水是种子萌发需要的条件吗?(或种子萌发需要水吗?)(2)用A和C两瓶做对照实验,变量是温度,其它条件完全相同。(3)测定种子的发芽率,应该让种子处于适于种子萌发的环境条件下,即适宜的温度、适量的水分和充足的空气条件下。表中A瓶所处的环境条件适于种子的萌发,因此,测定种子的发芽率,应该让种子处在与上表A号瓶子相同的环境中。(4)种子萌发需要的条件包括环境条件和自身条件(完整而有活力的胚,以及供胚发育的营养物质,且不处于休眠状态)。因此,如果在严格按照上表的实验条件进行实验的情况下,用于实验的种子最终都没有萌发,应从种子自身方面寻找原因,如胚是否有活力或是否完整等。【解析】39(1)传粉受精根(2)12(3)RR或Rr40(1)成对DNA(2)男23XY(3)X(4)25%41(1)水是种子萌发需要的条件吗(或种子萌发需要水吗)(2)温度(3)A(4)种子自身(种子萌发的内部条件)17、略

【分析】

分解者主要是指细菌;真菌等营腐生生活的微生物;将动植物的残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环.

故答案为:细菌;真菌;无机物。

【解析】【答案】此题考查的是分解者的作用;据此分析解答.

18、略

【分析】

由生物起源的化学进化论可以发现在原始地球的条件下;无机物可以转变为有机物,有机物可以发展为生物大分子和多分子体系,直到最后出现原始的生命体.

生物通过对不同类群生物的形态结构;生殖方式以及生活环境进行比较、分析;可以发现生物进化遵循由简单到复杂,由低等到高等,由水生到陆生的规律.

故答案为:无;有;水生;陆生;简单;复杂;低等;高等。

【解析】【答案】本题考查生物进化的总体趋势的有关知识.本题结合生物进化的历程中不同阶段的生物的特点进行记忆.

19、略

【分析】

鸡卵的结构图如下:

可知:1胚盘2系带3卵白4卵黄膜5卵黄6卵壳膜7气室8卵壳。

卵壳;外层卵壳膜、内层卵壳膜的作用是保护卵细胞;

卵白能够保护卵细胞;还能为胚胎发育提供水分和养料;

气室为胚胎发育提供氧气;

系带能够固定卵细胞;还能减轻震动;

胚盘;卵黄、卵黄膜构成卵细胞.其中胚盘中含有细胞核;是胚胎发育的场所;卵黄为胚胎发育提供养料;卵黄膜起保护作用.

鸟的生殖发育特点是:体内受精;卵生.生殖发育不需要水.

(1)1胚盘3卵白5卵黄8卵壳(2)[5]卵黄和[3]卵白;[8]卵壳;[6]卵壳膜;[1]胚盘。

【解析】【答案】此题考查的知识点是鸟卵的结构.回答此题的关键是:一;要学会识图;认识鸡卵的各部分结构名称;二、要理解各部分功能.

20、略

【分析】

①动物在生态平衡中起着重要的作用:食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖;相互制约的关系.在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态;这种现象叫做生态平衡.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,如果食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统,所以动物维持生态平衡.

②动物作为消费者;直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质.这些物质在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生二氧化碳;尿液等物质.这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质.可见,动物能促进生态系统的物质循环.

③自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中;形成相互适应;相互依存的关系.动物能够帮助植物传粉,使这些植物顺利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜.动物能够帮助植物传播果实和种子,有利于扩大植物的分布范围.

故答案为:生态平衡生态系统的物质循环传粉和传播种子。

【解析】【答案】此题考查动物在自然界中作用:维持自然界中生态平衡;促进生态系统的物质循环,帮助植物传粉;传播种子,某些动物数量过多时也会危害植物,如蝗灾等.

21、略

【分析】【解析】考点:生物进化的总体趋势.

分析:本题是一道填空题;考查的是生物进化的总体趋势.

解答:解:地球上的各种生物;都是经过漫长的年代逐渐进化而来的.纵观生物进化的历史,其总体趋势为:由简单到复杂,由低等到高等,由水生到陆生.在这个过程中,绝大部分原始生物类群先后灭绝,新的生物类群相继产生.地球上的生物就是这样不断地进化和发展着,生物界也因此而变得更加丰富多彩.

故答案为:高等;陆生。

点评:关于生物进化的总体趋势,多以填空题或是选择题的形式考查,难度较小【解析】【答案】高等陆生22、遗传变异【分析】【解答】解:遗传是指亲子间的相似性即具有相同的性状;变异是指亲子间和子代个体间的差异即性状的差异.如父母都是双眼皮,生的孩子有单眼皮的有双眼皮的,父母和双眼皮的孩子之间就是遗传;父母和单眼皮的孩子之间就是变异,两个孩子之间也是变异.

故答案为:遗传;变异.

【分析】此题考查的是遗传和变异的概念,解答时可以从遗传变异的概念父母来了切入.四、判断题(共3题,共27分)23、√【分析】试题分析:在题干中的生态系统中,农作物属于生产者,而害虫和青蛙为动物属于消费者,它们之间存有吃与被吃的关系,构成一条食物链,即:农作物→害虫→青蛙,如果大量捕捉青蛙,以至农作物里害虫大量繁殖,破坏了食物链,导致生态平衡失调,使害虫增加,水稻减产,故题干的叙述是去的。考点:本题考查的是保持生态平衡的重要意义,解答此题需理解生态平衡的概念。【解析】【答案】对24、√【分析】【解析】试题分析:蚂蚁的群体中,包括雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁,其中工蚁一般为群体中最小的个体,但数量最多,为没有生殖能力的雌性蚂蚁,工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后等,兵蚁主要是保卫蚁穴,雌蚁的职能是产卵,雄蚁负责和雌蚁交配,所以说蚂蚁具有社会行为。考点:本题考查的是社会行为的特点。【解析】【答案】对25、√【分析】由屈肘和伸肘时肱二头肌和肱三头肌的变化可知,人的任何一个动作都不是一块肌肉完成的,而是多组肌肉在神经系统的支配下,相互协作,共同完成的。【解析】【答案】√五、连线题(共3题,共24分)26、(1)生产真菌(2)节肢鳃鳍(3)捕食(吃与被吃)红树林→鱼→水鸟(4)物质循环光【分析】【分析】本题考查了生态系统的相关知识以及节肢动物,鱼类的主要特征,熟练掌握相关知识是解答此题的关键。【解答】(1)生态系统由生物成分和非生物成分组成,生物成分由生产者,消费者,分解者,绿色植物属于生产者,分解者是指营腐生生活的细菌、真菌。(2)蟹体表有外骨骼,附肢分节,所以属于节肢动物;鱼类的主要特征是,鱼生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳。(3)食物链是指生物之间的捕食关系,该生态系统的一条食物链是红树林→鱼→水鸟。(4)生态系统的能量流动和物质循环都是沿着食物链进行的,生态系统的能量最终来源于太阳。【解析】(1)生产真菌(2)节肢鳃鳍(3)捕食(吃与被吃)红树林→鱼→水鸟(4)物质循环光27、略

【分析】

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