2024年岳麓版高一语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年岳麓版高一语文下册阶段测试试卷728考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列词句中加点字的读音正确的一项是（）A.珠玑jǐ罗绮qí叠巘yàn千骑jìB.螺髻jì堪脍kuài搵泪wèn乍暖zhàC.骤雨zòu经年jīng楚天cǔ那堪nǎD.纶巾lún樯橹qiáng华发fà酹江月lèi2、下列语句中，没有语病的一项是（）A.当地时间25日，由110名中国人民解放军军人组成仪仗队已经到达莫斯科，将在未来几天内参与5月9日胜利日阅兵式的准备活动B.孙犁从多方面勾勒了时代和社会的风俗画面，以明丽流畅的笔调、秀雅隽永的风格，对读者特别是在五六十年代出生的读者群体中引起了强烈的反响C.尼泊尔发生的8.1级大地震不仅令整个世界为之震惊和揪心，而且也给这个南亚国家带来巨大的人员伤亡和财产损失D.北青报记者发现，微博上显示，莫迪的博文发自“手机微博触屏版”，这也说明莫迪的博文是用手机登录网页版微博实时发出的。3、下列句式中，归类正确的一项是()。①而秦法，群臣侍殿上者②客何为者③太子及宾客知其事者；④沛公安在⑤给贡职如郡县⑥而燕国见陵之耻除矣；⑦父母宗族，皆为戮没；⑧若亡郑而有益于君A.①③/②⑤/⑦⑧/④⑥B.①③/②④/⑥⑦/⑤⑧C.①②/③⑦/⑤⑧/④⑥D.①②/④⑥⑦/⑧/③4、下列对联所指的人物，依次是（）（1）译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。（2）集群圣之大成，振玉声金，道通中外；立万世之师表，存神过化，德合乾坤。（3）猛士去国，为报知己恩，易水风寒波恸容；侠客赴机，欲抗虎狼秦，关山月冷筑衔悲。（4）何事妨心情？问丁香无语，时来多愁雨巷；谁人当风景？挽片云难留，不期再别康桥（5）乘激流以壮志抛家,风雨百龄,似火朝霞烧长夜。讲真话而忧心系国,楷模一代,如冰晚节映太阳。A.巴金孔子荆轲戴望舒、徐志摩鲁迅B.鲁迅孟子樊哙徐志摩、戴望舒鲁迅C.鲁迅孔子荆轲戴望舒、徐志摩巴金D.巴金孟子樊哙徐志摩、戴望舒巴金5、下列语句中，没有语病的一项是()A.随着IT巨头聚集西永，使重庆从IT产业相对落后的西部老二工业基地城市迅速发展，站在了世界IT产业的前沿。B.艺术上冰雪聪慧的他在世俗生活中却是心无城府、过于懵懂淳良的，一如稚子。C.“十二五”期间，我市将以围绕基本实现“八小时出海”为总体目标，完成投资1500亿元，建成七大铁路通道建设，从根本上突破我市对外铁路通道不畅的瓶颈。D.为了让价格机制更有效地发挥作用，在实行阶梯电价、阶梯排污费或阶梯停车费时，可适当拉大各档次间的收费标准，让人们明显感受到减少排污、减少用电或使用小型车的好处。6、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）①家庭的使他从小对美就有敏锐的感悟，乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。②孤山以历史的悠久、文化的以及山水的独特闻名于杭州。③全自动节能饮水机装有电路安全报警器，当电流超过允许值时，报警器中的保险丝就会。A.熏陶积聚融化B.熏染积淀熔化C.熏染积聚融化D.熏陶积淀熔化7、对《荷塘月色》中有关联想江南采莲风俗的文字，理解最贴切、最准确的一项是（）A.作者在夜晚闲居无事，沿着荷塘漫步而浮想联翩，这一段文字没有太大的意义，可以删去B.作者触景生情，表达了他对祖国美好河山的无限热爱，由眼前的荷塘联想到故乡的荷塘，流露出热爱家乡的情感C.对古代采莲盛况的向往，对故乡的惦念，是想把自己从“颇不宁静”的心情中解脱出来D.为了充实作品内容而附加的，没有什么特别的意义8、下列各句中标点符号使用正确的一项是（）A.孙富道：“说那里话！‘四海之内，皆兄弟。’”B.直到天明，丈人却来与女婿攀话，说道：“姐夫，你须不是这等算计。‘坐吃山空，立吃地陷；咽喉深似海，日月快如梭’。”C.敲了半晌，方才知觉，答应一声：“来了！”起身开了门。D.那小娘子听了，欲待不信，又见十五贯钱堆在面前。欲待信来，他平日与我没半句言语，大娘子又过得好，怎么便下得这等狠心辣手？评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)9、书生意气，挥斥方遒。____，____，____。10、成语“无人问津”出自《桃花源记》，文中对应的原句是：____，____。​____。____，____，____，____。11、《陋室铭》中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是：____，____。12、文天祥（1236～1283），____（朝代）大臣,杰出的____、文学家、诗人。字履善，又字宋瑞，号文山。遗有____二十七卷。13、爱人者，____；____，人恒敬之。心存____之意，胸怀____之念。

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。心存善良仁厚之意，胸怀平等博爱之念。评卷人得分三、名句名篇(共5题，共10分)14、诗文默写（每空1分，共15分）1.故木受绳则直，____，____，则知明而行无过矣。2.胡人不敢南下而牧马，____。3.____，信臣精卒陈利兵而谁何。4.____，身死人手，为天下笑者，何也？5.师者，____。人非生而知之者，孰能无惑？6.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。____，砯崖转石万壑雷。7.丛菊两开他日泪，____。8.____，渚清沙白鸟飞回。____，不尽长江滚滚来。9.群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。____，独留青冢向黄昏。10.冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。____，此时无声胜有声。____，铁骑突出刀枪鸣。11.我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。____，____。15、补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)1.但我不能放歌，____。2.于是荆轲遂就车而去，____。3.惨象，____；流言，尤使我耳不忍闻。4.____，往来无白丁。5.予独爱莲之出淤泥而不染，____。6.____，处江湖之远则忧其君。16、按要求给下列句子中加点词语的词类活用现象分类(只填序号)(3分)①雨雪霏霏②富国强兵③管窥蠡测④则其至又加少矣⑤有泉侧出⑥以此下心意，慎勿违吾语(1)名词作状语：________(2)名词作动词：(3)动词作名词：(4)使动用法：17、默写背诵（12分）1.银瓶乍破水浆迸，_____________________。2.________________，____，颁白者不负戴于道路矣。3._____________________，百年多病独登台。4.江间波浪兼天涌，_____________________。5.连峰去天不盈尺，_____________________。6.地崩山摧壮士死，_____________________。7._____________________，望帝春心托杜鹃。8.____________________，非利足也，而致千里。9.____，不尽长江滚滚来。10.斩木为兵，揭竿为旗，____，____。18、填空（6分）

1.蜀道之难；难于上青天，使人听此凋朱颜。_______，枯松倒挂倚绝壁。

2.别有幽愁暗恨生；______________________________。

3.___________________；不尽长江滚滚来。

4.画图省识春风面,___________________。

5.此日六军同驻马,___________________。

6.___________________，望帝春心托杜鹃评卷人得分四、多选题(共2题，共16分)19、梁思礼，爱国的梁家驯火者董海旺2016年4月14日；我国航天事业奠基人之一；中国科学院院士、国际宇航科学院院士梁思礼因病在北京逝世，享年91岁。从第一颗原子弹、第一枚导弹、第一颗人造卫星到第一艘神舟飞船，梁思礼与第一代航天战士一起，白手起家，自力更生，创建起完整坚实的中国航天事业，使中国居世界航天强国之列。有人曾问梁思礼：“您从父亲那儿继承下来的最宝贵的东西是什么？”他回答：“爱国！”“父亲生前曾说过，‘人必真有爱国心，然后方可以用大事’。”这句话支撑了梁思礼一生的追求。

幼年的梁思礼确实讨人喜欢。每次觉察到父亲要抽烟；他就主动把烟连同烟嘴；火柴、烟灰缸一同递到父亲跟前，引得梁启超非常高兴，以至于父亲只要两三天见不到就心头痒痒。然而，父亲并没有陪伴梁思礼太久，在他5岁时离开人世。“父亲对我的直接影响较少，几个哥哥姐姐都受过父亲言传身教，国学功底数我最弱，但爱国这一课，我不曾落下半节。他遗传给我一个很好的毛坯，他的爱国思想通过我的母亲及他的遗著使我一生受益。”梁思礼曾回忆道。

赴美留学前；梁思礼几乎都在天津。1941年中学毕业后，他便随三姐梁思懿前往美国留学。在嘉尔顿学院学习两年后，梁思礼放弃了嘉尔顿的奖学金，改领每月微薄的盟国津贴，转入以“工程师摇篮”著称的普渡大学，改学电机工程。因为那时的他一直想走工业救国之路。1945年，梁思礼从电机系毕业获得学士学位。随后，梁思礼来到辛辛那提大学一边工作一边读书，并在那儿获得硕士和博士学位。

1949年9月；得知新中国即将成立的消息后，梁思礼动员留美学生回国，同时自己也以身作则带头回国。1956年10月，中国国防部第五研究院成立。梁思礼被任命为导弹控制系统研究室副主任。风华正茂的梁思礼，奔跑在梦想与火箭齐飞的路上。但很快，1962年的东风二号导弹发射试验，令踌躇满志的梁思礼尝到了失败的痛切。这枚导弹发射后不久，便摇摇晃晃，像喝醉了酒，伴随着“轰”的一声巨响，落在距发射点300米的地方。望着炸出来的大坑，在场的航天人泣不成声：“我们真的不成吗？”梁思礼却一言不发。后来回忆起这一幕时，他说：“我从来不觉得会不行，得收摊了。在我的想象里，就应该做下去，必须做下去，做不下去也要做下去。”

梁思礼的驯火史更是一本失败者之书。他生命中的67年都奉献给了航天事业。虽然经历了无数次失败；但对于一位驯火者来说，失败比成功“贵”得多。正因为历经无数次失败，梁思礼才开创了航天可靠性工程学。后来，他参与了长征二号系列火箭的研制工作，并创造了16次发射全部成功的纪录。也正因为尝过无数次失败，他主持发射的洲际导弹能够横跨南北半球，穿越6个时区，向着预定海域飞去。从第一颗原子弹到第一艘神舟飞船，每个航天史上的“首次”，经过失败的孕育，都像是梁思礼的孩子。

航天这一行；梁思礼一做就是67年。好在，他天生就会找乐子。1974年，50岁的梁思礼被下放到河南正阳“五七”干校劳动，干校分配他当“猪倌”。人们都说，搞导弹的知识分子被派去养猪，真是浪费人才。可梁思礼却分外感谢组织的照顾：逃离“文革”这块是非之地，精神上无比轻松自在。每天，梁思礼戴好套袖，穿上围裙，打猪草；拌猪食、清猪圈，干得高高兴兴。看着自己喂养的肥头大耳的八戒军团，梁思礼满心自豪，还与它们合影留念。

他的生活永远都是可爱的；极有价值的。即便是住院期间，梁思礼一见到家人，就迫不及待地问：“快给我讲讲，最近又发生了什么大事？”他做起什么，都别有一番意趣。自去年住院以来，他的房间里重复播放着旋律欢快的《施特劳斯圆舞曲》《天鹅湖》等曲子。有时不小心被人替换成慢板；行板，梁思礼会立即要求“换回刚才的圆舞曲”。旋律响起，躺在床上的梁思礼双手打起拍子。女儿梁旋见他的脚部在动，便合着音乐节拍帮他活动脚部。她乐感不好，梁思礼便笑着指挥道：“快了，哎，慢了。”只是，音乐还是没能留住这位老人。梁老走了，带着他熟悉的旋律，带着亲朋对他的敬意与眷恋。

与那个年代中国所有驯火者一样；梁思礼所在之处是历史耀眼处的暗面。近处，找不见他的名字，设计图纸上没有，光荣榜上也没有，他是戈壁滩上被尘土风沙遮掩的背影，他的名字被封印在打着绝密标签的文件袋里。远处，他的名字却越发清晰，一笔一笔镌刻在历史坐标轴上，留在时代的注脚里。“爱国，不需要理由。”梁思礼总是这样说。大师风骨，就是一部活的教科书。

（节选自《人物周刊》；有删改）

下列对材料有关内容的分析和概括；最恰当的两项是（）（）

A.梁思礼在东风二号导弹发射中尝到了失败滋味；但他并不像其他在场同行那样痛哭，而是鼓励自己坚持做下去，经历无数失败后他终于开创航天可靠性工程学。

B.梁思礼一生虽经历许多曲折坎坷；但乐观坚强始终伴其一生，“文革”下放干校时，他高高兴兴做猪倌，精神上无比轻松自在，生病时仍欣赏旋律欢快的乐曲。

C.梁思礼之所以在嘉尔顿学院学习两年后转学普渡大学；是因为那时的他一直想走工业救国之路，这学业的成功转型对他后来从事航天事业有着决定性的影响。

E.梁思礼幼时就表现出聪明乖巧，深得其父梁启超疼爱，在其母言传身教与其父遗著的影响下，梁思礼打下了深厚的国学功底，心中萌发强烈的爱国主义情感。E.梁思礼幼时就表现出聪明乖巧，深得其父梁启超疼爱，在其母言传身教与其父遗著的影响下，梁思礼打下了深厚的国学功底，心中萌发强烈的爱国主义情感。20、春夕崔涂水流花谢两无情，送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。故园书动经年绝，华发春唯满镜生。自是不归归便得，五湖①烟景有谁争？【注释】①五湖：春秋时越国大夫范蠡归隐之处，这里是指诗人家乡浙江桐庐一带的大好山水。下面对这首诗的理解分析，不正确的两项是（）（）A.首联上句渲染了一片流水落花的暮春景象，深叹春光易逝，岁月无情；下句将代指春光的“东风”拟人化，不是东风送我还，而是我送春归去。B.颔联进入正题，写“春夕”，写得极为精粹。诗人造语新奇，对仗工整，韵律和谐，创造出一种曲折幽深的意境，不愧为传诵不衰的名句。C.颈联写诗人长期不能回家，遥想故园，望眼欲穿，思乡念亲，忧心如焚，连年累月，无心翻书，揽镜自照，白发满头。诗人内心愁苦，溢于言表。E.本诗前四句重在对春夕情景的描绘，缘情写景，因景抒情，虽未明言思乡，而一片乡情跃然纸上；后四句重在抒情，感情真切，凄婉动人。E.本诗前四句重在对春夕情景的描绘，缘情写景，因景抒情，虽未明言思乡，而一片乡情跃然纸上；后四句重在抒情，感情真切，凄婉动人。评卷人得分五、诗歌鉴赏(共4题，共32分)21、古代诗歌阅读。

阅读下面这首唐诗；完成下列各题。

采莲曲。

[唐]王昌龄。

荷叶罗裙一色裁；芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见；闻歌始觉有人来。

（1）作者是如何将采莲少女与美丽的大自然融为一体的？结合诗歌前两句；谈谈你的理解。

（2）古典诗词特别讲究炼字，请简要分析“乱入”一词在诗中的表达效果。22、长安夜雨。

薛逢①

滞雨通宵又彻明；百忧如草雨中生。

心关桂玉②天难晓；运落风波梦亦惊。

压树早鸦飞不散；到窗寒鼓湿无声。

当年志气俱消尽；白发新添四五茎。

【注】①薛逢；字陶臣，历侍御史；尚书郎。因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。②桂玉：喻昂贵的柴米。

（1）本诗以“忧”贯穿全诗；作者的忧愁具体包含了哪些内容？

（2）颈联从哪些角度对景物进行描写？所描写的景物有什么特点？23、名篇名句默写。

补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁园春•长沙》中写诗人旧地重游；引发对往昔生活回忆的诗句是______，______。

（2）《荆轲刺秦王》“易水诀别”一幕中，注重通过对送别者的描写，来渲染氛围：“______”表现出送别场面的凄凉悲怆；“______，______”表现出激昂悲壮的气势。24、阅读下面两首唐诗；完成下列各题。

夜上受降城闻笛。

【唐】李益。

回乐烽前沙似雪；受降城外月如霜。

不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡。

塞上听吹笛。

【唐】高适。

雪净胡天牧马还；月明羌笛戍楼间。

借问梅花何处落？风吹一夜满关山。

（1）下列对于这两首诗的解说与赏析，正确的一项是（）

A．李诗借沙漠雪原；月下秋霜等边地寒气袭人的景物渲染了将士们愁惨凄凉的心境。

B．高诗用“雪净”“月明”等景象营造了一种寒冷萧瑟的气氛；与李诗环境氛围较为相似。

C．高诗第三句将“梅花落”三字拆用；嵌入“何处”二字，意谓：何处吹奏《梅花落》。

D．高诗三四句描绘出了梅花开满关山；花瓣随风飘落，洒满整个关山的奇异景象。

（2）两首诗的结句在抒情方式上有何不同？请简要分析。评卷人得分六、写作题(共3题，共12分)25、阅读下面的材料；根据要求写一篇不少于800字的文章。

老师问学生：“你们为什么老是说自己是十六岁的花季？”学生们回答：“这是一部电视连续剧的剧名。”老师沉思片刻说：“你们为什么没有想到自己是一棵树呢？一棵有十六道年轮的树已经很壮实了。”学生们默默无语。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。26、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。每天下午五点，南京市盐仓桥附近都会有一对老夫妇在道路停车带搬凳子坐下，“人肉”占车位，等待儿女开车回家，如果孩子回来迟，两人就轮换着坐，直到孩子归来。针对此事，各方有不同反应。有的人感叹，可怜天下父母心。附近车主气愤又无奈：那是社会公共车位，不是他家私人的，但总不能出手对两个人怎么样吧？老夫妇的儿女也很委屈：附近车位确实太紧张，但也劝父母不要这样风雨无阻，却拗不过两位老人。对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。要请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题，不得抄袭。27、作文两只陌生的蜗牛在某个路口相遇了，他们彼此碰了碰触角，互致问候，然后继续向前爬去。但不幸的是他们都有了相同的想法：对方这么急着朝我来的路爬去，一定是那路上有什么宝贝我没发现。这样想着，两只蜗牛便同时折转头往回爬就这样，忙碌了一辈子了，蜗牛总是不知不觉又爬回了起点。这段寓言对你有什么启发，引发你怎样的联想？请自选角度，自拟标题，写一篇议论文。要求：不要脱离材料的内容含意的范围。2、必须写议论文。3、不少于700字。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】A玑jī绮qǐ巘yǎnC骤zhòu楚chǔD纶guān【解析】【答案】B2、D【分析】A项；句式杂糅，“由110名中国人民解放军军人组成仪仗队已经到达莫斯科”杂糅，应在“组成”后加“的”；

B项；搭配不当，介宾短语“对读者特别是在五六十年代出生的读者群体中”搭配不当，应将“对”改为“在”；

C项；语序不当，“不仅而且”引导的句子是递进语意，故前后语序不当，需要调整过来；

D项；没有语病。

故选：D。

辨析并修改病句；能力层级为表达运用E．解答此类题，需要在理解句意的基础上，熟练掌握《考试大纲》明确提出的六种常见病句类型，即语序不当；搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

病句辨析的几种方法：

①语感检查法。辨析病句；可以依靠预估，一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不当。语序不当；语意重复都可用此法；

②主干枝叶法；按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当；成分残缺都可用此法；

③类比检查法；就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题则说明原句不正确；

④逻辑分析法；就是从事理上分析句子，看概念的使用；判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，前后语句是否呼应等；

⑤寻找标志法，就是抓住病句中一些明显得语音标志。【解析】D3、B【分析】此题考查把握文言句式的能力。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。高中阶段主要掌握判断句、被动句、倒装(变式)句、省略句。在平时学习和复习中要注意积累典型例子，总结并掌握各种特殊文言句式的特点。①③定语后置。②④宾语前置。⑥⑦被动句。⑤⑧状语后置。故选B。【解析】B4、C【分析】本题考查文学常识和文化常识的识记能力。这类题目涉及的内容较为繁杂，需要学生平时在学习中分门别类的记忆，有时候也需要理解性的记忆。本题还要从对联中筛选出与作家作品相关的内容。（1）从“呐喊”“彷徨”等可以看出是写鲁迅，（2）从“万世师表”等看一看出是写孔子，（3）从“猛士”“易水”等看一看出是写荆轲，（4）从“丁香”“雨巷”可以看出是写戴望舒，从“再别康桥”可以看出是写徐志摩，（5）从“激流”“长夜”“百年”“真话”等可以看出是写巴金。故选C。【解析】C5、B【分析】A.主语残缺，去掉“使”。C.句式杂糅，应该为“我市将围绕基本实现‘八小时出海’的总体目标，”或“我市将以基本实现‘八小时出海’为总体目标”。D.语序不当，应改为“让人们明显感受减少用电、减少排污或使用小型车”。【解析】【答案】B。6、D【分析】试题分析：本题考查近义词辨析。辨析近义词，必须要从所给词语的词义、词性、轻重程度、适用对象、范围大小、感情色彩等角度考虑，一定要切合语境。熏染”跟“熏陶”都指由于长期接触某种人或事物而对人产生某种影响。但是，“熏染”多用来指受到某种不好的或者说不良的影响，“熏陶”则多用来指受到某种正面的好的影响；积淀--逐渐积累并沉淀下来；经长期积累而沉淀下来的东西。如：数千年来中华民族的历史积淀了灿烂的中国文化，积聚--逐渐聚在一起而增多；“融化”“熔化”是一样的，都是从固态转化为液态，但在常温下是液态的用“融化”，常温下是固态的用“熔化”。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】D7、C【分析】C“是想把自己从颇不宁静的心情中解脱出来”错；作者从眼前的荷塘联想到古代采莲的盛况，是对美好生活的追求和对故乡的惦念，表明作者欲超然现实，强调现实依旧，愁思依旧，心里依旧不宁静．

故选C

考查理解句子含义；要紧密结合语境．

要结合创作的背景来具体理解作者的感情，在社会黑暗、动荡的情况下，作者的愁绪很难排遣摆脱．【解析】C8、C【分析】A项；“四海之内，皆兄弟”是不完全引用，句号应是说的内容的，故“兄弟”后的句号应放在单引号的后面；

B项；“坐吃山空，立吃地陷”与“咽喉深似海，日月快如梭”是两个需要引用的熟语，应在分号前加后单引号，在分号后加前单引号；

C项；使用正确。

D项；“欲待信来”与前面“欲待不信”并列，故“欲待信来”前句号应改为分号。

故选：C。

本题考查正确使用标点符号。能力层级为表达运用E．从考查范围看；以点号为主，兼顾常用的标号。主要考查句号；问号、叹号、冒号、分号、逗号、顿号七种点号的用法，标号只考查了引号、书名号和括号三种。从考查的题型看，主要有选择、改错两种。

标点符号歌句逗问叹分顿冒，一律不在行头标。括号引号书名号，“前半”不在行尾掉。“后半”不在行头跑。破折号与省略号，就怕割断半中腰。有疑问词非问句，后面不可用问号。引语中插“某某说”，“说”后用逗不用冒。“某某说”后是转述，“说”后也不用冒号。【解析】C二、填空题(共5题，共10分)9、指点江山激扬文字粪土当年万户侯【分析】“粪土”“侯”为易错字。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。10、南阳刘子冀高尚士也闻之欣然归往未果寻病终后遂无问津者【分析】本句要注意“冀”“欣”“津”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。11、无丝竹之乱耳无案牍之劳形【分析】【分析】注意“牍”“劳”二个字词的写法。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。12、南宋民族英雄《文山先生全集》【分析】【分析】文天祥（1236～1283）南宋大臣,杰出的民族英雄；文学家、诗人。字履善；又字宋瑞，号文山。南宋宋吉州庐陵（今江西吉安县）人。宋理宗祐宝四年（1256）考取进士第一名。曾任湖南提刑，知赣州（现江西赣州市）。德祐元年（1275），元军进迫宋都临安（今浙江杭州），文天祥应勤王诏，捐家产作军费，率义军万余人起兵抗元。不久元军大举南下，驻军于皋亭山，文天祥以资政殿学士身份出使元军议和，被扣，后在北解途中逃脱，经海路转至福州，拥立端宗，图谋恢复，转战东南，终兵败被俘。次年送至大都（北京）宁死不屈，从容就义。时年仅46岁，遗有《文山先生全集》二十七卷。

【点评】该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。13、人恒爱之敬人者善良仁厚平等博爱【分析】【分析】学生记忆名句的话；一定要记住名言的每一个字的写法，并且还要做到理解名言的意思，在理解的基础上牢记名言，在生活当中运用名言，并能够从名言中受到感染，这才是真正学习了名言。但是能准确无误的写出名言，才是基础。

【点评】该题考查学生准确默写名言名句的能力。要求学生再平时的学习中，重点把握文章中的重要句子的意思，并且还要准确无误的默写出来。三、名句名篇(共5题，共10分)14、略

【分析】【解析】试题分析：注意容易写错的字：“砺”“省”“抱”“隳”“授”“豗”“萧”“幽”“迸”“座”。考点：默写常见的名句名篇。【解析】【答案】1.金就砺则利君子博学而日参省乎己2.士不敢弯弓而抱怨3.良将劲弩守要害之处4.一夫做难而七庙隳5.所以传道授业解惑也6.飞湍瀑流争喧豗7.孤舟一系故园心8.风急天高猿啸哀无边落木萧萧下9.一去紫台连朔漠10.别有幽愁暗恨生银瓶乍破水浆迸11.凄凄不似向前声满座重闻皆掩泣15、略

【分析】【解析】试题分析：默写（1）时，注意“笙箫”的写法。默写（2）时，注意“已”的写法。默写（4）时，注意“鸿”的写法。默写（5）时，注意“濯”“涟”的写法。考点：本题考查学生“默写常见的名句名篇”的能力，能力层级为A级【解析】【答案】1.悄悄是别离的笙箫2.终已不顾3.已使我目不忍视了4.谈笑有鸿儒5.濯清涟而不妖6.居庙堂之高则忧其民16、略

【分析】试题分析：本题考查词类活用。对于词类活用，平时复习要学分归类。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【解析】【答案】(1)③⑤；(2)①；(3)④；(4)②⑥17、略

【分析】本题考查“默写常见的名句名篇”考点，能力层次为A，侧重“识记”能力的考查。本题错一字不得分，所以要注意易错字。【解析】【答案】1.银瓶乍破水浆迸，____2.____颁白者不负戴于道路矣。3.____，百年多病独登台。4.江间波浪兼天涌，________。5.连峰去天不盈尺，____6.地崩山摧壮士死，____。7.____，望帝春心托杜鹃。8.________，非利足也，而致千里。9.________，不尽长江滚滚来。10.斩木为兵，揭竿为旗，____。18、略

【分析】本题考查“默写常见的名句名篇”考点，能力层次为A，侧重“识记”能力的考查。【解析】【答案】

1.连峰去天不盈尺。

2.此处无声胜有声。

3.无边落木萧萧下。

4.环佩空归月夜魂。

5.当时七夕笑牵牛。

6.庄生晓梦迷蝴蝶四、多选题(共2题，共16分)19、AB【分析】略【解析】AB20、CD【分析】略【解析】CD五、诗歌鉴赏(共4题，共32分)21、略

【分析】

（1）此题考查了分析作品的表达技巧．

（2）此题考查了炼字．

炼字题作答主要抓住几个切入口：

一是立足情感主旨．分析关键词语要着眼全篇；结合诗歌的内容，看怎样强化诗歌的情调氛围，如何体现诗歌的思想主旨．

二是瞄准词类活用．词类的活用；有时具有化腐朽为神奇的功能，在锤炼字眼时也值得重视，往往以形容词的活用多．

三是体察精当修辞．辞格运用之妙全在于恰到好处地叙事状物、传情达意．其中又以拟人居多．风月花草，在诗人、词家眼中莫不可以被人格化．【解析】（1）此题考查了分析作品的表达技巧．答题模式：明确表达技巧；结合诗句阐释为什么使用了这种表达技巧；运用这种表达技巧有怎样的表达效果或传达出诗人怎样的感情等．题干问“如何将采莲少女与美丽的大自然融为一体的”；就是要求从手法角度赏析．要紧扣诗句，第一句紧扣夏夜月色荷花来描写采莲少女，第二句则是从采莲少女的娇美容颜和荷花相映衬的角度来表达．这两句都暗用了比喻的修辞手法．分析效果时要注意结合美丽的大自然组织答案．

（2）此题考查了炼字．古人作诗讲究炼字；这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处．答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析．题干明确要求分析“‘乱入’一词在诗中的表达效果”，要注意是什么“乱入’”什么，表述清楚后再明确效果．效果要突出采莲少女与荷塘的浑然一体．

答案：

（1）用比喻的手法．首句说女子的罗裙绿得象荷叶一样；次句的芙蓉即荷花；说少女的脸庞红润艳丽如同出水的荷花．（2分）前两句作者描绘出一幅美丽的图景：在那一片绿荷红莲丛中，采莲少女的绿罗裙已经融入田田荷叶之中，几乎分不清孰为荷叶，孰为罗裙；而少女的脸庞则与鲜艳的荷花相互照映，人花难辨．（2分）让人感到，这些采莲女子简直就是美丽的大自然的一部分，或者说竟是荷花的精灵．这描写既具有真切的生活实感，又带有浓郁的童话色彩．（1分）（意思相同即可）

（2）乱入；即杂入；混入之意．（1分）荷叶罗裙，芙蓉人面，本就恍若一体，难以分辨，只有在定睛细察时才勉强可辨；所以稍一错神，采莲少女又与绿荷红莲浑然为一，忽然不见踪影了．（2分）伫立凝望者在刹那间所产生的一种人花莫辨，是耶非耶．

译文：

采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中；仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照．

混入莲池中不见了踪影；听到歌声四起才觉察到有人前来．

赏析：

这首诗写的是采莲少女；但诗中并不正面描写，而是用荷叶与罗裙一样绿；荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体．全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣．

诗的前两句的描写；让人感觉到这些采莲少女简直就是美丽的大自然的一部分；后两句写的是伫立凝望者在刹那间所产生的一种人花难辨的感觉．前两句侧重于客观描写，后两句侧重于写主观感受，客观描写与主观感受相结合的手法，很好地表现了人花难辨；花人同美的引人遐想的优美意境．

如果把这首诗看作一幅《采莲图》；画面的中心自然是采莲少女们．但作者却自始至终不让她们在这画面上出现，而是让她们夹杂在田田荷叶；艳艳荷花丛中，若隐若现，若有若无，使采莲少女与美丽的大自然融为一体，使全诗别具一种引人遐想的优美意境．这样的艺术构思，是独具匠心的．

一开头就巧妙地把采莲少女和周围的自然环境组成一个和谐统一的整体--“荷叶罗裙一色裁；芙蓉向脸两边开．”说女子的罗裙绿得像荷叶一样，不过是个普通的比喻；而这里写的是采莲少女，置身莲池，说荷叶与罗裙一色，那便是“本地风光”，是“赋”而不是“比”了，显得生动喜人，兼有素朴和美艳的风致．次句的芙蓉即荷花．说少女的脸庞红润艳丽如同出水的荷花，这样的比喻也不算新鲜．但“芙蓉向脸两边开”却又不单是比喻，而是描绘出一幅美丽的图景：采莲少女的脸庞正掩映在盛开的荷花中间，看上去好象鲜艳的荷花正朝着少女的脸庞开放．把这两句联成一体，读者仿佛看到，在那一片绿荷红莲丛中，采莲少女的绿罗裙已经融入田田荷叶之中，几乎分不清孰为荷叶，孰为罗裙；而少女的脸庞则与鲜艳的荷花相互照映，人花难辨．让人感到，这些采莲女子简直就是美丽的大自然的一部分，或者说竟是荷花的精灵．这描写既具有真切的生活实感．

第三小分句“乱入池中看不见”，紧承前两句而来．乱入、杂入、混入之意．荷叶罗裙，芙蓉人面，本就恍若一体，难以分辨，只有在定晴细察时才勉强可辨；所以稍一错神，采莲少女又与绿荷红莲浑然为一，忽然不见踪影了．这一句所写的正是伫立凝望者在刹那间所产生的一种人花莫辨，是耶非耶的感觉，一种变幻莫测的惊奇与怅惘．这是通常所说“看花了眼”时常有的情形．然而，正当踟蹰怅惘、望而不见之际，莲塘中歌声四起，忽又恍然大悟，“看不见”的采莲女子仍在这田田荷叶、艳艳荷花之中．“始觉有人来”要和“闻歌”联在一起体味．本已“不见”，忽而“闻歌”，方知“有人”；但人却又仍然掩映于荷叶荷花之中，故虽闻歌而不见她们的身姿面影．这真是所谓“菱歌唱不彻，知在此塘中”（崔国辅《小长干曲》）了．这一描写，更增加了画面的生动意趣和诗境的含蕴，令人宛见十亩莲塘，荷花盛开，菱歌四起的情景，和观望者闻歌神驰、伫立凝望的情状，而采莲少女们充满青春活力的欢乐情绪也洋溢在这闻歌而不见人的荷塘之中．直到最后，作者仍不让画的主角明显出现在画面上，那目的，除了把她们作为美丽的大自然的化身之外，还因为这样描写，才能留下悠然不尽的情味．借助动词，展现采莲女在荷塘中若隐若现、若有若无，人花难辨，花人同类的生动画面，表现出采莲女天真浪漫、朝气蓬勃的性格．22、略

【分析】

（1）本题考查学生鉴赏文学作品的形象；语言和表达技巧的基本能力．

（2）本题考查学生分析诗歌表现手法的作用的基本能力．

古典诗歌的作者在他们的作品中表达情感、主张、观点和态度时，直白张扬（或开门见山，或卒章显志）的少”就是隐晦的．含蓄隐晦（或借景抒情，或托物言志）的多．因此，正确评价作品的思想内容和作者的观点态度，必须多管齐下，准确理解、仔细分析，做出全方位、多角度的解读．首先，熟悉形象的符号意义．众所周知，古典诗歌乃至各类文学作品都是借助“形象”的塑造来表达作品的思想内容和作者的观点态度的．诗歌中塑造的形象，除了人物形象（叙事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类．这些形象，倾注着诗人的思想和情感，所以被称作“意象”．只有真正理解了诗歌的意象，才能深入领会诗歌的思想感情．然后，把握诗中的显性信息，古典诗歌中，除了含蓄隐晦的隐性信息，也有一些显性信息，鉴赏时要注意把握．这些显性信息，比如诗歌中的“清明”“笑”“羁旅”．第三，了解典故的关联比照．典故辞约意丰，常为古人在诗词中使用，以与所反映的时、事、人形成关联比照．典故的含义一般是固定的，因此对诗歌内容的分析鉴赏有时可以从所用典故的联想比照意义着手．第四，分析运用的表达技巧，表达技巧的运用，是为表达作品的思想内容和作者的观点态度服务的．不仅是在解答“表达技巧”类题目时，而且在解答“思想情感”类题目时，也需要对诗歌中所采用的表达技巧进行分析，通过对表达技巧的分析来把握诗意诗情．第五，捕捉蕴含的情感理趣古诗词大都采用两种表达方式，一为描写，一为抒情．结构上，往往描写在前，抒情在后；描写是为抒情作铺垫，抒情是描写的升华．诗中的抒情句，情感充实饱满，意蕴很深．分析诗人的心境与情感，自然要捕捉、分析这些诗句．【解析】（1）本题考查学生鉴赏文学作品的形象；语言和表达技巧的基本能力．这首诗是一首七言律诗；诗的首联表现诗人百忧缠心，统领全诗．诗以下各句具体写忧，因此本题的答案就在以下各句诗中．诗的第二联“心关桂玉天难晓”，写出了生活的艰辛．“运落风波梦亦惊”，写出了仕途的不顺．诗的尾联“白发新添四五茎”写出了生命的衰老．

（2）本题考查学生分析诗歌表现手法的作用的基本能力．此题考查景物描写的特点及方法；解答此题，可先找出颈联“压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声”，早鸦是运用了视觉描写，寒鼓是运用了听觉描写，这里调动了作者的视觉和听觉两种感觉器官．“早鸦”“寒鼓”这些意象，给人一种萧瑟；凄凉之感，从而表现了作者愁苦的心情．

答案：

（1）生活的艰辛；命途的不顺；生命的衰老．（1点（1分）；共3分）

（2）①视觉角度与听觉角度．（1分）树上集聚的早鸦；是作者所见之景；沉闷的鼓声是作者所闻之景．（1分）②这些景物凄冷萧条（1分），传达出作者愁闷落寞的心情．（1分）

译文：

连绵的阴雨从夜晚持续到了天明；百般忧愁如同野草生长在雨中．老天怎能知道我心里牵挂着昂贵的柴米，连做梦都会惊醒．书上聚集的早鸦没有飞散，寒露沾湿了传到窗前的闷重鼓声，已听不清晰．当年的壮志豪情都以消失殆尽，（而今只余）新添的四五根白发．

赏析：

本诗以“忧”贯穿全诗，作者抒发了生活的艰辛；命途的不顺；生命的衰老．首联通过描写和比喻表现了作者的百忧缠心．通过描述滞雨通宵未歇，直到天明，侧面暗示作者通宵未眠，表明忧愁之久，内心无时无刻不被忧愁缠绕；运用比喻手法，将“百忧”比喻为雨中生机勃勃滋生的青草，表现出忧愁的烦乱纷杂．颈联从视觉角度与听觉角度．树上集聚的早鸦，是作者所见之景；沉闷的鼓声是作者所闻之景．又这些景物凄冷萧条，传达出作者愁闷落寞的心情．23、略

【分析】答案：

（1）携来百侣曾游；忆往昔峥嵘岁月稠．（重点字“峥嵘；稠”）

（2）士皆垂泪涕泣士皆瞋目；发尽上指冠．（重点字“涕泣；瞋”）

本题考查名言名句的默写；要注意个别重点字词或容易写错；容易混淆的字的正确书写．

名句默写的几种识记方法：

一；对于名句默写应注意字形识记．

二；名句默写应注意：字义识记．

三；名句默写应注意：对比识记．

四、名句默写的意境识记．【解析】携来百侣曾游；忆往昔峥嵘岁月稠；士皆垂泪涕泣；士皆瞋目；发尽上指冠24、略

【分析】

（1）本题考查分析概括作品的思想内容。

（2）本题考查鉴赏文学作品的语言；技巧。

直接抒发自己的感情，就是直接抒情，也叫直抒胸臆。通过对某些事物、某个问题等的叙述、描写或议论，含蓄地抒发自己的感情，就是间接抒情。【解析】（1）A中“沙漠雪原；月下秋霜”错误；B中“寒冷萧瑟”不对；与李诗不同；D中，景非实景。

（2）抒情方式主要是直接抒情和间接抒情。《塞上听吹笛》没有出现思乡类的字眼；他通过想象故乡的梅花四处飘散，一夜之中洒满关山的情景，从而让读者感受到诗中寄寓的思乡的感情；《夜上受降城闻笛》“一夜征人尽望乡”，直接点明思乡之情，凄凉幽怨的芦笛声，唤起了征人望乡之情。

答案：

（1）C（A中“沙漠雪原；月下秋霜”错误；B中“寒冷萧瑟”不对；与李诗不同；D中，景非实景）

（2）高诗寓情于景（2分）；由听到的《梅花落》的乐曲想象故乡的梅花四处飘散，一夜之中洒满关山的情景，从而让读者感受到诗中寄寓的思乡的感情；（1分）

李诗直接抒情（2分）；凄凉幽怨的芦笛声，唤起了征人望乡之情，“望乡”直接点明思乡之情。（1分）[或：李诗叙事抒情（2分），通过叙写征人望乡，表现思乡之情。（1分）

译文：

《塞上听吹笛》：冰雪融尽；入侵的胡兵已经悄然返还。月光皎洁，悠扬的笛声回荡在戍楼间。回乐峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色犹如秋霜。

《夜上受降城闻笛》：不知何处吹起凄凉的芦管；一夜间征人个个眺望故乡。试问饱含离情的《梅花落》飘向何处？笛声仿佛像梅花一样随风落满了关山。

赏析：

《塞上听吹笛》是唐代诗人高适的作品。此诗用明快秀丽的基调和丰富奇妙的想象；描绘了一幅优美动人的塞外春光图，反映了边塞生活中安详；恬静的一面。诗人采用虚实结合的手法，在虚实交错、时空穿梭之间，把战士戍边之志与思乡之情有机地联系起来，统一起来，构成一幅奇丽寥廓、委婉动人的画卷。全诗含有思乡的情调但并不低沉，表达了盛唐时期的那种豪情，是边塞诗中的佳作。

《夜上受降城闻笛》是唐代诗人李益创作的一首七言绝句。这首诗最大的特点是蕴藉含蓄，将所要抒发的感情蕴涵在对景物和情态的描写之中。诗的开头两句，写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境。环境的描写之中现出人物的感受。在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，更加唤起了征人望乡之情。“一夜征人尽望乡“，不说思乡，不说盼归，而是以人物的情态行为展现其心理，写出了人物不尽的乡愁。六、写作题(共3题，共12分)25、略

【分析】

这也是一篇寓意型材料作文；材料中所说的花和树是有寓意的，在老师的眼中，花只是一种外在的装饰性美丽，它只能有一时的绚烂，无法长久，更无力承担生活的重压；社会的责任等。树，则与花相反，是一种内在的壮实，是一种能支撑担当的力量。老师的态度是倾向于做一棵树，学生“默默无语”代表着反思与触动。

材料的倾向性是：青少年不应该去做只能美丽一时的花；而应该去做一棵壮实而有力量的树。

“是花；还是树”这是个选择题，基本上，有三种选择：选择花，选择树，兼选花树。但考虑到材料中有着明显的倾向性，应该突出树而不应该选择花。

（1）选择做“树”--这个选择是非常符合材料的倾向性的。要写出做“树”的理由；就需要从树的“壮实”入手，与花相比，树可以长久地支撑；担当，可以看作是支柱性的中坚力量，其地位是举足轻重的。这样就可以联想到类似于“肩膀”“担当”“责任”“脊梁”“坚强”等话题，这样的话无论是立意、构思，还是选择素材，都会很有好处。

（2）既做花；也做树。十六岁的花季已是一个既成的事实，但我们可以在花季中努力增加树的品质--坚强；勇气、担当、支撑等等。在美丽的同时，也不忘承担责任。至少，树的品质是我们应该努力的方向。可以联想“外在与内在”“美丽与坚强”“生命之美”等话题，对构思行文也有很大的帮助。

具体立意如下：

①青少年不应该去做只能美丽一时的花；而应该去做一棵壮实而有力量的树。

②做一棵美丽的花树；既要绽放生命的娇艳，更要展示生命的坚强。

材料作文写作的误区：

1．误把材料作文的材料；当作话题作文的材料。

2．误把材料作文的材料；看作命题作文的提示。

材料作文的材料是命题的有机组成部分；往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。