课题申报书：滇藏茶马古道多民族交融互嵌历史赓续与当代典范研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。滇藏茶马古道多民族交融互嵌历史赓续与当代典范研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状滇藏茶马古道作为一条连接云南、西藏及四川等地的历史贸易通道，自古以来就是多民族交融的重要场所。随着近年来对茶马古道研究的深入，学者们对茶马古道的历史、文化、经济等方面进行了广泛的研究。然而，目前的研究多集中于单一民族或地区，对多民族交融互嵌的历史赓续研究尚显不足。（二）选题意义本研究以滇藏茶马古道为切入点，旨在深入探讨多民族交融互嵌的历史赓续及其在当代的典范作用。通过挖掘茶马古道沿线多民族的历史文化、社会交往和经济互动，揭示多民族交融互嵌的历史规律和当代价值，为促进民族团结、社会和谐提供理论支持和实践借鉴。（三）研究价值理论价值：本研究有助于丰富和完善多民族交融互嵌理论，为民族学、历史学、社会学等相关学科提供新的研究视角和方法。实践价值：本研究通过挖掘茶马古道沿线多民族交融互嵌的历史典范，为当代民族团结、社会和谐提供有益的启示和实践经验。文化价值：本研究有助于传承和弘扬茶马古道沿线多民族优秀文化，为民族文化的保护、传承和发展提供理论支持。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标深入挖掘滇藏茶马古道沿线多民族交融互嵌的历史资料，揭示多民族交融互嵌的历史规律。分析茶马古道沿线多民族交融互嵌的当代典范，总结其成功经验和启示。提出促进多民族交融互嵌的对策建议，为民族团结、社会和谐提供理论支持和实践指导。（二）研究对象本研究以滇藏茶马古道沿线多民族为研究对象，重点关注汉族、藏族、纳西族、白族等民族在历史和当代的交融互嵌现象。（三）研究内容滇藏茶马古道沿线多民族交融互嵌的历史背景、过程和特点。茶马古道沿线多民族交融互嵌的当代典范及其成功经验。促进多民族交融互嵌的对策建议。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本研究采用历史与现实相结合、宏观与微观相结合、定性分析与定量分析相结合的研究思路，通过对滇藏茶马古道沿线多民族交融互嵌的历史资料和当代案例进行系统梳理和分析，揭示多民族交融互嵌的历史规律和当代价值。（二）研究方法文献研究法：广泛搜集和整理滇藏茶马古道沿线多民族交融互嵌的历史文献、档案资料和研究成果。实地调查法：深入茶马古道沿线进行实地考察，收集第一手资料，了解多民族交融互嵌的实际情况。比较研究法：对茶马古道沿线不同民族、不同地区的交融互嵌现象进行比较分析，揭示其共性和差异。案例分析法：选取具有代表性的多民族交融互嵌案例进行深入剖析，总结其成功经验和启示。（三）创新之处研究视角创新：从多民族交融互嵌的视角切入，对滇藏茶马古道进行系统研究，丰富和完善多民族交融互嵌理论。研究方法创新：采用历史与现实相结合、宏观与微观相结合、定性分析与定量分析相结合的研究方法，提高研究的科学性和严谨性。研究内容创新：重点关注茶马古道沿线多民族交融互嵌的当代典范，总结其成功经验和启示，为当代民族团结、社会和谐提供有益借鉴。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础团队基础：本课题研究团队由具有丰富研究经验和实践经验的专家学者组成，具备完成课题研究的能力。资料基础：课题组已广泛搜集和整理了滇藏茶马古道沿线多民族交融互嵌的历史文献、档案资料和研究成果，为课题研究提供了坚实的基础。实践基础：课题组已深入茶马古道沿线进行实地考察，收集了第一手资料，为课题研究提供了实践支持。（二）保障条件组织保障：课题组将成立专门的课题研究小组，明确分工，确保课题研究有序进行。经费保障：课题组将积极争取各级科研经费支持，确保课题研究顺利进行。时间保障：课题组将制定详细的研究计划，合理安排时间，确保课题研究按时完成。（三）研究步骤第一阶段（1-3个月）：广泛搜集和整理滇藏茶马古道沿线多民族交融互嵌的历史文献、档案资料和研究成果，进行系统梳理和分析。第二阶段（4-6个月）：深入茶马古道沿线进行实地考察，收集第一手资料，了解多民族交融互嵌的实际情况。第三阶段（7-9个月）：对茶马古道沿线不同民族、不同地区的交融互嵌现象进行比较分析，揭示其共性和差异。第四阶段（10-12个月）：选取具有代表性的多民族交融互嵌案例进行深入剖析，总结其成功经验和启示。第五阶段（13-15个月）：提出促进多民族交融互嵌的对策建议，为民族团结、社会和谐提供理论支持和实践指导。第六阶段（16-18个月）：撰写课题研究报告，进行成果总结和推广。（课题设计论证共1891字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分