课题申报书：大学生“搭子”社交同伴网络的形成与影响研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。大学生“搭子”社交同伴网络的形成与影响研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状在当今社会，随着互联网技术的飞速发展和智能手机的普及，大学生的社交方式发生了显著变化。传统的线下社交逐渐被线上社交所取代，大学生们通过社交媒体、即时通讯软件等渠道结识新朋友、维持旧关系。在这个过程中，“搭子”社交同伴网络逐渐成为一种新型的社交模式，引起了广泛关注。“搭子”社交同伴网络是指大学生之间基于共同兴趣、爱好、目标等形成的非正式社交群体。这种社交模式具有灵活、便捷、高效等特点，能够满足大学生在学业、生活、娱乐等方面的多样化需求。然而，对于“搭子”社交同伴网络的形成机制、影响因素以及其对大学生个体发展和社会关系的影响等方面的研究还相对较少，缺乏系统性和深入性。（二）选题意义本研究以大学生“搭子”社交同伴网络的形成与影响为研究对象，具有重要的理论和现实意义。首先，通过对“搭子”社交同伴网络的形成机制和影响因素的研究，可以揭示大学生社交行为的新特点和新趋势，丰富和发展社交心理学、网络社会学等相关理论。其次，通过对“搭子”社交同伴网络对大学生个体发展和社会关系的影响的研究，可以为高校教育工作者、学生工作者提供有益的参考和借鉴，促进大学生健康成长和全面发展。（三）研究价值本研究的实践价值主要体现在以下几个方面：首先，通过深入了解“搭子”社交同伴网络的形成机制和影响因素，可以为大学生提供更加科学、合理的社交指导和建议，帮助他们建立健康、稳定的社交关系。其次，通过分析“搭子”社交同伴网络对大学生个体发展和社会关系的影响，可以为高校教育工作者、学生工作者提供有益的参考和借鉴，促进大学生健康成长和全面发展。最后，本研究还可以为相关政策制定者提供科学依据和实践指导，推动大学生社交领域的健康发展和规范管理。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标本研究旨在探讨大学生“搭子”社交同伴网络的形成机制、影响因素以及其对大学生个体发展和社会关系的影响。具体目标如下：分析大学生“搭子”社交同伴网络的形成机制，揭示其内在规律和特点。探究影响大学生“搭子”社交同伴网络形成的因素，包括个体特征、环境因素等。评估“搭子”社交同伴网络对大学生个体发展和社会关系的影响，包括学业成绩、心理健康、人际关系等方面。提出促进大学生健康社交、构建和谐校园的建议和措施。（二）研究对象本研究以在校大学生为研究对象，重点关注他们的“搭子”社交同伴网络的形成、发展和影响。研究对象应具备以下条件：在校大学生，包括本科生、研究生等。具备一定的社交能力，能够积极参与“搭子”社交活动。愿意配合研究工作，提供真实、准确的个人信息和社交数据。（三）研究内容本研究的主要内容包括以下几个方面：“搭子”社交同伴网络的形成机制研究：通过文献综述、问卷调查、深度访谈等方法，分析大学生“搭子”社交同伴网络的形成过程、内在规律和特点。“搭子”社交同伴网络的影响因素研究：通过问卷调查、实验研究等方法，探究影响大学生“搭子”社交同伴网络形成的因素，包括个体特征、环境因素等。“搭子”社交同伴网络对大学生个体发展的影响研究：通过问卷调查、实验研究等方法，评估“搭子”社交同伴网络对大学生个体发展的影响，包括学业成绩、心理健康、人际关系等方面。“搭子”社交同伴网络对大学生社会关系的影响研究：通过问卷调查、实验研究等方法，分析“搭子”社交同伴网络对大学生社会关系的影响，包括社交网络规模、社交质量等方面。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本研究采用“文献综述-问卷调查-实验研究-数据分析-理论构建”的研究思路。首先，通过文献综述了解国内外关于大学生社交行为和“搭子”社交同伴网络的研究现状和理论成果。其次，通过问卷调查收集大学生“搭子”社交同伴网络的相关数据，包括个体特征、社交行为、社交网络等。然后，通过实验研究进一步验证和补充问卷调查的结果，深入分析“搭子”社交同伴网络的形成机制和影响因素。最后，对收集到的数据进行统计分析，构建相关理论模型，并提出促进大学生健康社交、构建和谐校园的建议和措施。（二）研究方法本研究采用多种研究方法相结合的方式，包括文献综述、问卷调查、实验研究、数据分析等。具体方法如下：文献综述：通过查阅国内外相关文献，了解大学生社交行为和“搭子”社交同伴网络的研究现状和理论成果。问卷调查：设计问卷收集大学生“搭子”社交同伴网络的相关数据，包括个体特征、社交行为、社交网络等。实验研究：通过实验研究进一步验证和补充问卷调查的结果，深入分析“搭子”社交同伴网络的形成机制和影响因素。数据分析：对收集到的数据进行统计分析，构建相关理论模型，并提出促进大学生健康社交、构建和谐校园的建议和措施。（三）创新之处本研究的创新之处主要体现在以下几个方面：研究对象创新：本研究以大学生“搭子”社交同伴网络为研究对象，填补了国内外相关研究的空白。研究方法创新：本研究采用多种研究方法相结合的方式，提高了研究的科学性和可靠性。研究内容创新：本研究深入探讨了“搭子”社交同伴网络的形成机制、影响因素以及其对大学生个体发展和社会关系的影响，丰富了相关领域的理论成果。研究结论创新：本研究提出了促进大学生健康社交、构建和谐校园的建议和措施，为相关政策制定者提供了科学依据和实践指导。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础本研究团队具有丰富的研究经验和扎实的理论基础。团队成员包括教育心理学、社会学、统计学等领域的专家学者，具备较高的学术水平和研究能力。此外，本研究团队还拥有良好的研究环境和设施，包括实验室、图书馆、计算机等，为研究工作的顺利开展提供了有力保障。（二）保障条件本研究得到了学校、学院和相关政府部门的大力支持，包括经费支持、政策支持、人力支持等。学校、学院为本研究提供了充足的经费和设备支持，相关政府部门为本研究提供了政策支持和数据支持。此外，本研究团队还与多家高校、研究机构建立了合作关系，共同推进研究工作的开展。（三）研究步骤本研究将按照以下步骤进行：文献综述：查阅国内外相关文献，了解大学生社交行为和“搭子”社交同伴网络的研究现状和理论成果。问卷调查：设计问卷收集大学生“搭子”社交同伴网络的相关数据，包括个体特征、社交行为、社交网络等。实验研究：通过实验研究进一步验证和补充问卷调查的结果，深入分析“搭子”社交同伴网络的形成机制和影响因素。数据分析：对收集到的数据进行统计分析，构建相关理论模型，并提出促进大学生健康社交、构建和谐校园的建议和措施。研究总结：对研究过程和结果进行总结，撰写研究报告，提出进一步研究的方向和建议。通过以上步骤，本研究将全面、深入地探讨大学生“搭子”社交同伴网络的形成与影响，为大学生健康社交、构建和谐校园提供有益的参考和借鉴。（课题设计论证共2868字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到