全国各地市中考记叙文阅读试题汇编《二》

江苏省宿迁市2019年初中学业水平考试语文

阅读下面的文字，完成后面小题

被露水打湿的月亮

李木生

①小时候爰在月出的时候看月，它能让眼睛月一样明

亮。长大了却渐渐的、渐渐的爰在夜深的时候看月，看

月的时候往往是月早已在看我了。夜深的时分看月最

好。静静的，一看就看到心里去了。一点也不虚幻，实

实在在的一个融融的月亮，贴肉贴心的，一股脑儿就全

给你了。这时，你就会隐隐地觉出，原来人的心是这样

的明亮而又深远。

②太阳的分娩是恢宏的。它会把海洋与云雾都染成血红

色，一露脸就让天下金碧辉煌。月亮却不，总是悄悄地

来到天上，缺也好，圆也好，都将一个圆满善意的襟怀

揣着人间，不张扬却也成了人类心灵的指望。它也没有

太阳的霸气，一出现就掩尽所有星辰的光辉。虽然也会

月朗星稀，可它绝对是星辰的朋友，与星辰一道将月华

星辉绽放在黑暗中，也与星辰一道成为万家灯火的知

音。我曾想，天下最最动人的笑颜，当是月亮了。不是

它在点亮了人间的欢乐与欢乐的希望吗？

③这是一轮热忱而又宽容的月亮。

④热忱宽容的月亮有时又是极其冷峻的。宫墙圈不住

它。钱财买不动它。黑暗禁不得它。谀颂也惑不了它。

这时它是天上最为凛然的容貌了，可谓冷若冰霜，因为

它是自由的月亮，总眷顾自由的胸膛。对它来说，阿谀

就是死亡。它不知道它的父母是谁，它只知道宇宙曾经

是它的襁褓。有这颗野性的灵魂在天上亮着，黑暗的统

治就注定要一次次地失败与逃遁了。没谁能够真正理解

它的孤独，那千古不化的孤独。尤其是在夜深人静的时

候，只有它那孤独的光辉醒着，世人皆醉我独醒，〃世人

皆浊我独清〃。惟有当我也沉潜于孤独里，才能稍稍走近

它一一那是怎样的一种博大到无穷无尽的光辉啊，悠远

而又深邃，洞悉着一切的宿命，却又义无反顾、痛快淋

漓地燃烧着自己，照亮着千条万条前行的路途。它看到

一切，知道一切，又毫无保留地献出着一切。这时，你

就会感到，孤独是多么美好，孤独便是一种解放。

⑤谁说月亮不是一所常青的学校呢？那永不停歇的光

明，就是教导人类培植、保持美好人性的最为伟大的教

师了。它以自己的纯洁教导人，世上的温润无比的玉

石，都是它种下的吧？它又以自己的力量鼓舞人，海洋

那几近永恒的潮汐，不就是在为它的美丽所激动吗？它

更以悲悯之心理解人。它知道心会变硬的，还有痛苦与

绝望。但是有月亮在就不怕，它能让硬了干了丑了的心

变软变湿变好，让乏味的心汩动起趣味、想象、幻想与

些许的浪漫。

⑥其实月亮的本性是忧伤的，因为它最懂得世间的悲伤

忧苦，又是宇宙间最伟大的倾听者。不仅倾听，它还是

人间最伟大的诉说者，那丝丝缕缕、充满人间的月光，

不都是知冷知热、掏心掏肺、与心偕振的絮语吗？哪一

道心灵的伤口上，没有搽过月光这味灵药？哪一片心灵

的田地里，没有洒下过融融的月色，从而让沉重而又孤

独的灵魂得到抚慰与温暖？童年时的黄黄（家养的一只

忠诚的狗），至今还会在我记忆里长嚎。那是神州一片

饥瑾的年代，别说作为生灵的狗，连村上的树也已被人

啃光了皮。一星点办法也没有了，全家人不顾我的哭

闹，商量起要吃黄黄的事。我带着满脸的泪，拿起一根

棍子，想把黄黄揍跑。它一定是听懂得了家人的决定，

怎么也赶不动它。它轻摇着尾巴，舔舔我的手，而后便

抬起头，望着东南天上正圆的月亮，一声一声地长嚎。

它也是在向月亮倾诉吧？那晚，我看到黄黄的两只眼睛

里都是泪水，泪水里还晃着柔和的月光。月亮听到了一

切，又诉说着一切。那晚，我感到月亮就是被天噫着的

一颗湿漉漉泪珠。

⑦从那之后，不管是碰到庄稼上的露水还是看见路边沟

沿草叶上的露珠，我都会在心里头想：昨晚怎么月亮又

哭了？是丑恶又在肆虐？是生命又遭杀戮？但是，不管

世间多么黑暗，也不管人世的生活多么的艰难沉重、甚

至还有横七竖八的对于人的压迫与束缚——只要月亮还

在天上亮着，我们就会有爰在心上流淌，就会让憧憬自

由飞翔，凡俗的分分秒秒也就有了诗意的歌吟。

（选自《迎风之灯》有删改）

16.第②段描写太阳有何作用？

17.品味文字划线句子，按要求作答。

⑴宫墙圈不住它。钱财买不动它。黑暗禁不得它。谀颂

也惑不了它。（从修辞角度赏析表达效果）

⑵它轻摇着尾巴，舔舔我的手，而后便抬起头，望着东

南天上正圆的月亮，一声一声地长嚎。（朗读这句话

时，应采用怎样的语调？为什么？）

18.第⑤段说明月亮是一所〃长青的学校〃，请你说一说

这所学校教给了我们什么。

19.请联系全文，理解文章标题〃被露水打湿的月亮〃的

内涵。

【答案】

16.写太阳出现的张扬是为了在对比和反衬中表明月亮

出现的静气，闲适，带给人光明却又和人分享光明，带

给人欢乐和人分享欢乐。

17.⑴句子通过排比修辞，多角度、多侧面热情歌颂了

月亮的冷峻和宽容，坚定和无私。句式铿锵，有节奏

感。⑵低沉、舒缓、动情。这句话描述了黄黄为家〃献

身〃的最后告别一幕，表现了作者至今对它的敬重、不舍

和怀念。句中透出作者悲凉无奈的心境，所以……

18.月亮〃长青的学校〃教会我们：教人保持美好的人

性；教人纯洁温润的品性；教人坚持的信念；教人理

解、宽容和大度……

19.作者用〃被露水打湿的月亮〃作标题,特别在结尾点

题中给予照应，意在借月亮起落、月亮的品质告诉人

们，人世间是美好的，但人世间依然会有悲伤，会有无

奈，会有丑恶、会有灾难……但不管怎样，我们都要像

月亮那样，泪水中迎看光明，哭泣中期盼善良，艰难中

创造人生的幸福……

【解析】

【16题详解】

试题分析：考查对表现手法作用的分析。对比手法是文

章中常用的一种写作手法,通常是把XX与XX进行鲜

明地对比，突出人物（事物）的……特点，表达了作

者……的情感。文章第2段描写太阳，叙写太阳〃一露脸

就让天下金碧辉煌〃，写出了其张扬的特点，这与文段描

写的月亮静气、闲适形成对比，突出了月亮的热忱而又

宽容的特点，带给人的欢乐与欢乐的希望。据此理解分

析作答。

【17题详解】

试题分析：（1）体会重要语句的含意，品味语言表达

艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述

为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形

象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心

理、性格等（特点、特征）。语句"宫墙圈不住它。钱财

买不动它。黑暗禁不得它。谀颂也惑不了它〃运用了排比

的修辞手法，从多角度、多层面热情歌颂了月亮的冷峻

和宽容，坚定和无私的美好品质。句式整齐，节奏感

强，增强文章的艺术感染力。（2）考查朗读技巧。〃它

轻摇着尾巴，舔舔我的手，而后便抬起头，望着东南天

上正圆的月亮，一声一声地长嚎〃这句话，描述了黄黄为

家〃献身〃的最后一幕，表现了作者对它的敬重、不舍和

怀念之情，也透出出作者悲凉无奈的心境。因而地朗读

的时候语气要低沉、舒缓、动情。

【18题详解】

试题分析：考查对文章内容的梳理和概括。在整体感知

文章内容的基础上，筛选出符合题意的内容概括作答。

本题作答可结合〃那永不停歇的光明，就是教导人类培

植、保持美好人性的最为伟大的教师了〃〃它又以自己的

力量鼓舞人〃〃它更以悲悯之心理解人。……它能让硬了干

了丑了的心变软变湿变好，让乏味的心汩动起趣味、想

象、幻想与些许的浪漫〃来概括作答。

【19题详解】

试题分析：考查对标题含义的理解。解答此题关键要在

理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表

层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事

物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予

了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。文

章的标题〃被露水打湿的月亮〃意在借月亮起落和美好品

质告诉人们：人世间是美好的，但人世间依然会有悲

伤、无奈、丑恶，也会有灾难，但是不管怎样，人都要

像月亮那样笑看人生。可重点结合文章最后一段中的〃不

管世间多么黑暗，也不管人世的生活多么的艰难沉重、

甚至还有横七竖八的对于人的压迫与束缚——只要月亮

还在天上亮着，我们就会有爱在心上流淌，就会让憧憬

自由飞翔〃来理解作答。

山东省青岛市2019年初中学业水平考试语文试题

现代文阅读。

一针一线皆关情

蔡勋建

①父亲常说〃做出衣裳的是针线〃，按说这没有什么创

意，但从一名乡间职业裁缝口中说出，却有权威性和说

服力。父亲一生以裁缝为业，受乡亲敬重，行走乡间方

圆二三十里，甚至跨出湘鄂边界为人缝制衣裳。

②他十二三岁拜师学裁缝，头年多半时间给师父家挑水

打柴干家务活，渐渐地开始学缝扣眼、绞襟①子、钉扣

子。翌年学习缝制衣服，第三年开始学桁②棉做棉衣，

最后学剪裁。师父手艺高超，很严厉，连立身坐姿、穿

针引线也有规矩，弄不好便举起尺子打过来。父亲说，

他没少挨师父训罚，怎样打罚都必须忍着，熬过了三

年，便有出头之日了。三年后他便提着裁剪刀行走乡

里，独当一面，还真是多亏了师父的言传身教。

③在我的记忆深处，父亲有些绝活儿。

④父亲没学过美术绘图，可他裁布料用画粉时，总是从

容果断，绝不拖泥带水。画线时用的是画粉袋，一条纱

线从装有画粉的小布袋里左贯右出，其原理与木匠的墨

斗无异。比如桁棉衣棉裤，父亲在铺好絮棉的布面上，

左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉

线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉

线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。如此反复，他

的徒弟再照线举针桁棉。

⑤父亲擅长做开襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盘

扣。男服多用蜻蜓扣、春蚕扣（也叫一字扣），女服多

用蝴蝶扣、菊花扣，还有男女通用的琵琶扣、树枝扣。

一个个蜻蜓头，一对对蝴蝶结，公扣母扣，结对成双。

这种衣服全用布扣，杜绝塑料扣子或有机玻璃扣子，着

⑥父亲喜欢在左胸前袋口插上一支钢笔，不过这笔大抵

在算账立据时才派上用场。父亲有〃两不记〃：一是收入

布料不记，客户来料，只要说明你要做什么衣服什么样

式，他随手往那衣料堆里一放，绝不会张冠李戴；二是

量体裁衣，他拿皮尺在来人身上左一拉右一扯，嘴里念

叨着，只量体并不当面记录，也不开制衣单，顾客按期

取衣，从不出错。

⑦他的裁缝工具很简单，裁剪刀、竹尺、皮尺、画粉、

手针、顶箍，再就是熨斗。父亲剪裁时轻松自如，用剪

吃布很干脆——咔哧，咔哧，咔哧，这像极了农夫耕田

犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤

便顺着犁头往右翻去。咔!最后一声特别干脆,听起来

很果断，那肯定是剪刀将出，剪断布头了。

⑧剪裁用的案板是杉木的，那案面上有许多凹坑，密密

麻麻。有次我看到父亲握着剪刀，在画有纵横交错线条

的布面上，让剪刀随意地疾走，剪刀在案面上发出〃咚咚

咚〃的声响，顿一下，布面一个窝，案板上一个坑。我揣

测这种〃停顿〃绝不是率性而为，一定是有讲究的，应该

是父亲为后来的缝纫制作留下的暗记，比如打褶、留岔

什么的。案板上留下的〃记号〃，让我长久思索……

⑨除了在家等客上门做衣，很多时候是做〃乡工〃，也称

〃上门工〃。这种方法是按天计收工钱，东家只管三顿

饭，不需一件件算钱。但父亲并没有因此懈怠，只管埋

头干活。平常东家客气，也有上烟上酒的，可父亲从来

不沾，只吃些茶饭。

⑩早年，父亲行走乡里一直是手工制作，后来母亲加

盟。不久有了缝纫机,一台〃蝴蝶僻缝纫机与他们〃白头

偕老〃。父亲担纲剪裁，母亲负责缝制，从此父母同出同

归。小时候我还没念书，就经常随父母去做〃上门工二

一大早，东家挑一副挑子走在前头，一头是缝纫机头，

一头是机脚，我紧跟父母在后，父亲说我从小就随他吃

〃百家饭〃。

⑪在乡间，这个行业有个笑话段子：〃裁缝不落布，穿

个冒裆裤。〃少时我不解，便问父亲何意，父亲笑了，告

诉我意思是说，如果哪个裁缝不留下布头，那他肯定穿

着个没有裤裆的裤子。父亲从来不做那种〃贪墨"模事，

每上门做完一家的衣服，他就将剩下的布头交给东家；

若是在家，每做好一件衣服，他也将剩下的边角布料扎

成一给，塞进衣主的新衣荷包里。衣主自然高兴，因为

这些边角布料又可去做千层布鞋底。

⑫父亲从事职业裁缝五十年，他从手工到机制，见证了

民间服装的演变发展，亲自经历了这些服装的全部制作

过程。父亲就像一枚桁针，行走乡间，缝紧了乡情，缝

暖了家庭，缝美了生活。

（选自《人民日报》2019年5月1日第8版，有删

改）

注：①襟（P台n）子：用布做的扣住纽扣的套。②桁

（hang）:缝纫方法,用针线固定面儿和里子以及所絮

的棉花等。

18.作者说〃在我的记忆深处，父亲有些绝活儿〃，父亲

有哪些绝活？请结合文章内容分条概括。

19.结合文章内容，简要分析第②自然段在文中的作

用。

20.赏析文中画线句子。

(1)左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手

拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈

起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。

(2)这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听

得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去

21.文章的标题〃一针一线皆关情〃，如果换为〃一位行走

乡间的裁缝〃是否可以？请结合全文说说你的理由。

【答案】

18.①画粉画线的绝活；②做得一手漂亮盘扣的绝活；

③〃两不记〃的绝活；④裁剪与案板结合的绝活。

19.第②段在结构上有承上启下的过渡作用。在内容

上，它是全文作者叙事的线索和总纲，使文章叙事清

晰，主旨鲜明突出。

20.(1)该句使用动作描写，详尽展示了父亲用画粉画

线的完美过程。一举手，一投足中栩栩如生地勾画出了

父亲的高超技艺，给人如在眼前的立体感；而且言语间

也透露出对父亲的敬仰和骄傲。

(2)这句使用比喻修辞，把父亲的裁剪比作农夫的耕

地，既贴切生动，又充满乡村的泥土气息。同时也是对

两种劳动美的赞美和歌颂。

21.不可以。原题充满诗情画意，又照应和突出了文章

主题。作者不光记叙父亲〃一针一线〃的绝活，更通过父

亲的手艺表达了父亲不仅技艺高超，更人格高尚。他的

劳动不仅是劳动，更关乎亲情、乡情、对美好生活的向

往之情。

【解析】

【18题详解】

本题考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段

了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此基

础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原

文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题可依据文

章所叙写的第④段开头〃父亲没学过美术绘图，可他裁布

料用画粉时，总是从容果断，绝不拖泥带水〃；第⑤段开

头〃父亲擅长做开襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盘

扣〃；第⑥段开头〃父亲有‘两不记'〃第⑦段〃父亲剪裁时轻

松自如〃第⑧段〃我揣测这种‘停顿'绝不是率性而为，一定

是有讲究的，应该是父亲为后来的绛纫制作留下的暗记〃

这些内容概括作答。

【19题详解】

此题考查理解文中重要语段的作用。句子作用要从两个

角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作

用。结构上的作用要看这句话所在地位置，放在开头部

分的作用大致有：总领全文；点题；奠定感情基调；制

造悬念，引起阅读的兴趣。中间段的作用大致有：过渡

句，起承上启下的作用或铺垫作用；插叙，补充交代与

文章内容有关的信息。结合上下文，第②段"他十二三岁

拜师学裁缝，……翌年学习缝制衣服，第三年开始学桁

棉做棉衣，最后学剪裁。……三年后他便提着裁剪刀行

走乡里，独当一面，还真是多亏了师父的言传身

教。〃由表示时间的词语理解，这一段是全文叙事的线

索和总纲，使得文章叙事清晰，突出了文章主旨。引出

下文对父亲绝活的描述。所以这一段在结构上是承上启

下的过渡作用。

【20题详解】

本题考查赏析语句。赏析的句子往往具有某一特色，或

是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，

表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通

常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境

进行分析，最后写出表达效果。(1)〃左手捏着画粉袋

口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压

住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹〃运用

动作描写，生动形象地描述了父亲用画粉画线的完美过

程。突出父亲技艺高超，表达了对父亲的敬仰之情。

(2)〃这像极了农夫耕田犁地〃把〃父亲的裁剪〃比作〃农

夫耕地〃，使用比喻修辞，充满乡村泥土气息。表达了作

者对这两种劳动的赞美。一定要结合作者的情感分析效

果。

[21题详解】

本题考查学生的对题目的理解。对含义的理解可以从表

层意思和深层意思两方面分析。题目的作用一般是：象

征意义；语带双关；作者感情的出发点；概括文章的主

要内容；文章线索；文眼；揭示文章中心；吸引读者、

新颖。本文①一⑩段叙述了父亲〃一针一线〃的裁缝绝

活、技艺高超。〃父亲从来不做那种‘贪墨'模事〃突出父亲

品格高尚。结合文末主旨句"父亲就像一枚给针，行走乡

间，缝紧了乡情，缝暖了家庭，缝美了生活。〃理解，父

亲的劳动不仅是劳动，更是将亲情、乡情、对美好生活

的向往之情串联在一起，揭示了文章中心。文章标题〃一

针一线皆关情〃充满诗情画意，又照应和突出了文章主题

〃父亲就像一枚绐针，行走乡间，缝紧了乡情，缝暖了家

庭，缝美了生活。〃吸引读者阅读兴趣。而标题〃一位行

走乡间的裁缝〃较平淡，只是交代了文章写作的对象，没

有以上表达效果。据此整理作答。

2019年广东省初中学业水平考试语文试卷

阅读下面的文章，完成下列小题。

灯如红豆

侯志明

①纪B匀有言：〃灯如红豆最相思。〃

②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，

看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成的。望着

望着，有时会掉下眼泪来。

③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。

④那是一盏自制的、简单的煤油灯°一进腊月，母亲就

要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛

苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一

觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，

身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针

线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒

紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西

一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗

台上。过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的

活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，

但我一张口，说出的却是〃妈，我要尿尿〃。妈没有抬

头，只是说〃灯亮着呢，去吧:尿完尿，我回转身，站

在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是〃冷J

快去睡，感冒了过不好年〃。她仍没有抬头。〃那你怎么

还不睡？〃〃快完了，一会儿睡。〃在母亲的心里，赶制孩

子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也

是限了时的。年年如此。

⑤直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。

它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母

亲积极面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一

天。

⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底

座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。它不但比我家原

有的那盏灯好看，而且也明亮。更主要的是它有个调整

亮度的开关。这是父亲做了生产队会计，村里给买的。

自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天计工分，天天整

理账，天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很

多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。

⑦有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算

账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一

觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。〃爹，咋了？〃〃没

咋。〃他没有看我。〃没咋，那咋不睡？〃我又问。这时他

转过脸，看着我说：〃有两毛钱，对不上账。〃〃多了还是

少了？〃我接着问。〃多了。’他说。〃多了，那好呀「我

说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我

的脸：〃不知道给谁少算了。两毛，一个壮劳力两天才能

挣到。〃

⑧在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开

过。它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑

难、面对选择时推己及人。

⑨后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会

儿，我备了一盏小油灯。多少次，在寒冷的冬天，我的

手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我

些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带

了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在

我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的

灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动

是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话

都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑，而且

她也应该是意识到了的。那一刻我懂得了什么是真正的

美。

⑩几十年来，陪伴我的大大小小、形态各异的油灯，都

已难得见到了，但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽

展，给我的启迪又是那样的深刻受用。

⑪〃灯如红豆最相思〃的前面还有一句，是〃书似青山常乱

叠〃。把灯和相思联系起来的这位诗人，升华了我对灯相

思的境界和品位。

（选文有删改）

15.文童重点写三盏〃小油灯〃，它们都给了〃我〃启迪。结

合全文，填写表格。

〃小油灯〃相关人物给〃我〃的启迪

积极面对困难，生活的道路会越来越

第一些母亲

明亮。

第一金父亲①______

第二施女同学②______

16.第②段在文中有什么作用？

17.品味下列加点的词语，分析其表达效果。

(1)(她)把手里的东西一扔，然后用左于紧紧地攥

住右手的食指……

(2)我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉。

18.文章以'灯红如豆〃为题目，有什么妙处？

【答案】

15.①认真、公道、善良地对人对事等。②真正的美和

外表无关(或内在美才是真正的美)。

16.①城市迷人的灯光与后文柔弱的小油灯形成鲜明的

对比，突出了小油灯对'我〃影响之大、启迪之深。②引

出下文〃我〃对小油灯及往事的回忆,奠定了全文的感情

基调。

17.(1)〃攥住'即握住，写出母亲被扎伤时的反应，表

现了母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格。

(2)〃搂住'即抱住,突出〃我〃看见母亲手被扎伤时的心

痛，反映了〃我"对母亲的关心。

18.①〃灯如红豆〃化用诗句，使题目富有诗意。②〃灯〃是

文章的线索，全文围绕〃灯〃组织材料，结构清晰，叙事

集中。③〃红豆"寄托相思〃灯如红豆〃生动形象地表达了

〃我〃对往事的深深怀念之情。

【解析】

【15题详解】

本题考查对文章内容的梳理概括。首先通读全文，根据

题目中的提示，划分结构层次，梳理情节。找到情节变

化中表现自己受到启迪的句子,分析作答。第③——⑤

段，写第一盏灯，〃母亲积极面对生活的态度，照亮了我

们艰难生活的每一天〃；第⑥一一⑧段，写第二盏灯，

〃它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面

对选择时推己及人〃；第⑨段，写第三盏灯，〃这个女同

学是我们男生认为最丑，而且她也应该是意识到了的。

那一刻我懂得了什么是真正的美〃。最后精炼地整合答案

即可。

【16题详解】

本题考查语段的作用。需要从内容和结构两方面分析。

内容上的作用就是记叙了什么内容及突出了什么主题。

〃看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成〃写城市

迷人的灯光，与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，表

现了主题，突出了小油灯对〃我〃影响之大、启迪之深；

结构上的作用，要结合上下文分析。"望着望着，有时会

掉下眼泪来〃，引出下文'我〃对小油灯及往事的回忆，奠

定了全文的感情基调，结构上推动情节发展，为下文做

铺垫。

【17题详解】

本题考查从词语角度赏析句子的能力。先理解词义，尤

其是语境义，〃攥〃是指紧紧地握，结合上下文中的〃先用

锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧〃〃她浑身

一抖，把手里的东西一扔〃可知，写出母亲被扎伤时的反

应，结合下文〃过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没

做完的活儿〃可知，表现了母亲面对困苦时默默承受的坚

韧品格；〃搂〃是指抱，结合〃我想过去搂住她看看扎伤的

手,想劝她去睡觉〃可知，这里突出〃我〃看见母亲手被扎

伤时的心痛，通过对〃我〃的心理描写，反映了〃我〃对母

亲的关心。答题模式是：〃……〃一词（等词）意思

是……，写出了……的特点或内容，表达了……情感或心

理。

【18题详解】

本题考查标题的作用。好的标题的作用常常有：交代文

章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作

情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣"乍

为文章的线索。〃灯如红豆〃这个题目，形式上，化用诗

句〃灯如红豆最相思〃，使题目富有诗意，生动形象，并

设置悬念，吸引读者阅读兴趣；内容上，〃灯〃贯穿全文

的始终，是文章的线索，并表达了〃我〃对往事的深深怀

念之情，点明了文章主旨。

2019年福建中考语文试题

阅读下面的文字，完成下列小题。

火车上的见闻

许锋

虽然是冬日，但广州不太冷，尤其是拖着行李箱，挤了

一阵子地铁，在人丛中穿梭、摩擦，浑身竟有些燥热。

今年车站将进站口"前置"，几十个口子"一"字排开，电

子屏幕清晰地告示着车次，坐哪趟车，就从哪个口进。

大学生志愿者精神饱满，耐心地为返乡心切的人们提供

问答服务。如此疏导，秩序井然。

我们往西去。很幸运，〃抢〃到了卧铺票、全家三口，一

上，一中，一下。先安置妻女，有一个行李箱很重很

大，我往下铺的座位底下塞，塞不进去。我吃力举起箱

子往行李架放，行李箱摇摇欲坠，我也摇摇欲坠。一个

壮小伙儿眼尖手快，迅速托住，我顺势借力，箱子妥妥

地归位。我说了声谢谢，壮小伙儿说不用。我一扭头，

人不见了。

一对愁容满面的小夫妻边走边打电话，说的是乡音，我

听了个大概：他们任，上来俩，还有一个，是他姐，还

在赶地铁。这时离开车不到二十分钟估计赶不上了。我

也替他着急。春运一票难求，亲人赶不上这趟车，就要

改签，但改签恐怕连硬座都没有。退票也不行，退了更

难买上，真是急煞人也！果然，直到列车徐徐启动，落

下的人还没上来。幸好事情还是解决了，怎么解决的？

退票，直奔机场。机票有，虽然贵点，但没有什么能阻

挡游子回家过年的脚步。

小夫妻在惠州的一个镇上开餐馆，以川菜为主。我以为

男青年会炒的菜不是很多，不料，看到他手机里的菜

谱，密密麻麻，好几张。我们吃过的川菜，他都会做，

我们没吃过的，他也会做，还有很多菜名，我没听过。

一个二十来岁的人，会做这么多菜，不简单。

男青年的餐馆规模中等，食客都是附近工厂的工人。做

餐饮，熬人。有时候，客人一聊就聊到晚上十一点，只

能等。我问他，你不是有营业时间么？他笑了笑，哪有

赶客人的道理？要是赶客，人家下回就不来了。累是累

点，但收入还不错。

镇上房价不高，我以为他们的理想是就地安居乐业，可

他们却不想买房。他们的想法是趁着年轻，多干几年，

等攒够些钱后，回老家开餐馆。伴随车轮与钢轨的撞击

声，我们有一句没一句地聊着，但有一句话，他说了好

几遍，〃干好万好，还是家乡好〃。

车快到长沙站时，已暮色四合，华灯初上。年轻的女列

车员提前收拾妤三大包垃圾，列车停稳，她提着两大包

垃圾下车，放在站台的垃圾堆放点，当她返身准备提另

一包垃圾时，我顺手提起垃圾袋递给了她。靠近车门的

瞬间，寒风拂面，凉气袭人。女列车员的发丝在风中飘

外。

女列车员是个勤快的人。上班时间，一遍又一遍拖地，

清理卫生间，干着脏、累、苦的工作。面对我这个素不

相识的乘客的意外称赞，她莞尔一笑，这不都是应该做

的嘛！

晚上八点，是列车员换岗的时间。老车长召集列车员开

短会，叮嘱大家，晚上值班格外重要，要确保旅客人身

和财物安全；遇到突发情况，要及时报告。老车长最后

问大家，听明白没有？列车员齐齐回答，听明白了！

随后，一个个矫健或倩丽的身影隐没于两侧车厢，开始

守护一个个返乡人的梦。

一站又一站，人潮退去又通上，冬日的温暖，一路蔓

延。

（有删改）

10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A.本文以时间先后为顺序，主要叙述春运期间一列西去

火车上的见闻。

B.车站进站之所以秩序井然，是因为大学生志愿者提供

了咨询服务。

C.文中多处使用口语化的语言，通俗易懂，如〃他们

任，上来俩……〃。

D.本文与杨绛的《老王》都选取了生活中的凡人〃善〃事

来表达主旨。

11.〃青年〃身上表现出哪些特点请简要概括。

12.〃我〃在文中起什么作用？请简要分析。

13.结合语境，按照要求赏析。

(1)很幸运，〃抢倒了卧铺票。(赏析加点词语)

(2)女列车员的发丝在风中飘舞。(赏析句子)

14.请从两个层面各举文中一个事例，简要分析文末〃冬

日的温暖〃的深层含意。

【答案】

10.B

11.①吃苦耐劳；②好学能干；③服务态度好；④关心

亲人/重视亲情；⑤爱乡恋乡。

12.①〃我〃起线索作用串联起一件件事；②以第一人称

叙事，能真实地展现社会风貌。

13.(1)〃抢〃字形象地写出票源紧、下手快的特点，表

达出〃我〃内心的急切。

(2)用细节描写写出了女列车员在寒风中工作的辛

苦，暗含"我"对普通劳动者的赞美之情。

14.①要点：人与人之间的关爰，体现人性的〃温暖〃。

事例：壮小伙帮〃我〃托行李；小夫妻为姐姐赶不上火车

而着急「我〃为别人赶不上火车而着急；〃我〃帮女列车

员提垃圾；〃我"称赞女列车员。

②要点：贴心周到的管理和服务，体现社会的〃温暖〃。

事例：进站口〃前置〃；电子屏幕清晰地告示车次；志愿

者耐心提供问答服务；小夫妻耐心为顾客服务；女列车

员不辞辛苦打扫卫生；老车长叮嘱列车员认真值夜班列

车员尽心尽责守护乘客。

【解析】

【10题详解】

B错误，与原文'今年车站将进站口前置'，几十个口子

'一'字排开，电子屏幕清晰地告示着车次，坐哪趟车，就

从哪个口进。大学生志愿者精神饱满，耐心地为返乡心

切的人们提供问答服务。〃不符。

【11题详解】

本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内

容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作

者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历

等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：〃做餐

饮，熬人。有时候，客人一聊就聊到晚上十一点，只能

等。〃——吃苦耐劳；〃一个二十来岁的人，会做这么多

菜,不简单。〃——勤快能干;〃他笑了笑，哪有赶客人

的道理?要是赶客,人家下回就不来了。〃---服务态

度好；〃他说了好几遍‘千好万好，还是家乡好“一一爰乡

恋乡。

【12题详解】

分析小说中〃我"在文章中的作用。可以参照《孔乙己》

中〃我〃的作用来理解。小说中的〃我〃作为叙事的主体贯

穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从〃我〃的眼里看

到的；对其他人物的感受和评述，也都是从〃我〃的角度

表示的。此文中的〃我〃是文章的线索，用第一人称更亲

切，有利于叙述，更有真实感，便于让读者接受。

【13题详解】

考查赏析句子。根据题目要求赏析，①句赏析词语的表

达效果，一般先要理解词语的本义，再结合语境来理

解。〃抢〃本义指夺，硬拿。这里是春运坐车的人多，一

票难求，〃我〃能〃抢〃到了卧铺票是幸运,表达求'我〃此时

内心的急切。②句〃女列车员的发丝在风中飘舞〃，运用

拟人修辞手法（细节描写），〃发丝〃在〃飘舞〃，写出女

列车员此时的忙碌辛苦，表达〃我〃对女列车员的敬佩赞

美之情。

【14题详解】

考查对句子深层含义的理解。此文写〃我〃一家三口坐车

的见闻和感受，一个壮小伙儿眼尖手快，迅速托住，我

顺势借力，箱子妥妥地归位。我顺手提起垃圾袋递给了

她。这是人与人之间的关爱，体现人性的〃温暖〃。老车

长召集列车员开短会，叮嘱大家，晚上值班格外重要,

要确保旅客人身和财物安全；遇到突发情况，要及时报

告。大学生志愿者精神饱满，耐心地为返乡心切的人们

提供问答服务。年轻的女列车员不辞辛苦打扫卫生。这

是贴心周到的管理和服务，体现社会的〃温暖〃。

2019年天津市初中毕业生学业考试试卷

阅读《母亲的刺绣时光》一文，回答下列小题。

母亲的刺绣时光

宫佳

①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手

里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺

术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样

里诠释着勤劳。

②刺绣又称女红①，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项

技能。唐代罗隐有诗曰:〃一片丝罗轻似水，洞房西室女

工劳。〃讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场

景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手

艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，

鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出

来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。

③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个

不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有

遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个

大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我

自我解嘲，可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银

针的料。

④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。

⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺

绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常

常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针

线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我有点

恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服

没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。

⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精

美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，

忙活着，烦心事就没影了。

⑦我接过那一摞鞋势，看下去，有一双鞋垫赫然绣着四

个字〃一路平安"，还有一双鞋垫绣着〃万事如意〃。忽然

感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线

中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她

的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌

唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣

中，一针线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。

⑧远离家乡的，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了

根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。

有了爰好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起

来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽

然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿

的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝

线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不

是在刺绣自己的时光呢？

⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们

的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好相伴，生

活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫

取到欢乐的浪花。

（选自《中山日报》，有删改）

【注释】①女红（gong）:旧时指女子所做的纺织、缝

纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女工。

16.围绕刺绣，〃我〃和母亲之间发生了哪些事情？请结

合文章②〜⑦段的内容概括。

人生稍微大一

小时候结了婚后来去谋生

阶段点

〃我〃常见母

亲忙活刺

主要

绣，绣品⑴(2)(3)

事件

装点我们

的生活

17.结合语境，品析第⑤段画线句中加点词的表达效

果。

结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺

绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。—

18.联系全文，分析〃刺绣时光〃的含义。—

19.下面对文章的理解分析，不正确的两项是()

()

A.第②段中，引用唐代罗隐的诗句，只是为了突出母亲

刺绣技艺的灵动高超。

B.第⑦段中，〃我〃看着母亲送的一摞鞋垫，感受到对去

外地谋生的〃我〃的祝福。

C.第⑧段中，母亲的绣品在〃我〃心中生了根，表明作者

开始拿起银针，静坐一角，绣出画卷。

D.随着时间的流逝，〃我〃领悟到刺绣是母亲的爱好,那

些精美的绣品是母亲用心在歌唱。

E.本文作者拾取变幻流年中的点点滴滴，于叙述中流露

真情，在抒情议论中揭示生活的哲理。

【答案】

16.（1）母亲让〃我〃学刺绣「我〃很笨拙，母亲并不勉

强（2）年迈的母亲依然天天在刺绣，令〃我〃不解（3）

母亲送〃我〃刺绣鞋垫，〃我〃理解了母亲

17.〃捏着〃写出母亲刺绣时拿针的动作，〃执着〃写出母亲

刺绣时的耐心、坚持。这两个词表现了母亲的沉稳专

注，心灵手巧，也表达出〃我〃对母亲的疼惜之情。

18.〃刺绣时光〃指母亲把内心深处对生活的理解融入千

变万化的刺绣中;〃刺绣时光〃也指〃我〃以笔墨为针线，绣

出活色生香的生活。〃刺绣时光〃是两代人精神的相融。

勤劳日子里，〃我〃与母亲拥有了柔软的内心，辽阔的眼

界;人生风雨中,生活有了小欢喜，让〃我〃即便身处困

境，也能找到快乐。19.AC

【解析】

【16题详解】

试题分析：考查对文章内容的概括。解题时，要先分析

出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或

主要人物的活动，采用〃人+事+结果〃的方法加以概括。

文章以时间为序，分别叙写了小时候，〃我〃常见母亲忙

活刺绣，绣品装点我们的生活（1~2段）；我稍微大

一点，母亲让〃我〃学刺绣，〃我〃很笨拙，母亲并不勉强

〃我〃（3~4段）；等〃我〃结了婚，年迈的母亲依然天天

在刺绣，让〃我〃感到不解（5段）；后来，我去外地谋

生，母亲送〃我"刺绣鞋垫，〃我〃理解了母亲（6~7

段）；最后，抒发了〃我〃对母亲的美好品质的赞美之

情。据此概括填写作答。

【17题详解】

试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在

把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析

作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语

句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到〃词

不离句,句不离段二语句〃结了婚,每次回母亲家,我

总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执

着地绣出一花一叶〃中的〃捏着〃，准确传神地写出母亲刺

绣时拿针的动作，〃执着〃这一形容词的使用，突出地表

现了母亲刺绣时的耐心、坚持，形象地刻画出母亲的沉

稳、专注，心灵手巧的特点，同时，也含蓄地表达了

〃我〃对母亲的疼惜之情。据此理解分析作答。

【18题详解】

试题分析：考查重点词语的理解。理解词语的含义不要

仅浮于语句的表面意义，要重点进行片段研读和探究，

结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题。作答时要

结合语段的具体内容从表层含义和深层含义两个角度进

行分析。文章中的〃刺绣时光〃，既指母亲把内心深处对

生活的理解融入到刺绣中；也指〃我〃以'笔墨〃为针线，

〃绣〃出美好的生活。还指母亲的勤劳坚韧的美好品质〃刺

绣时光〃让〃我〃人生风雨中,即便身处困境，也能找到快

乐。据此理解作答。

【19题详解】

试题分析；考查对文章内容的理解与分析。A项，第二

段中，引用罗隐的诗句，彰显文章底蕴，增添了文章文

学色彩的同时，也描绘出了古代女子刺绣的场景，突出

母亲刺绣技艺的灵动高超。所以〃只是为了突出母亲刺绣

技艺的灵动高超〃的理解不正确。C项，第八段中，依据

〃终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了

爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来〃可

知，C项〃表明作者开始拿起银针，静坐一角，绣出画

卷〃的理解是错误的。据此,答案为AC。

浙江省金华市2019年初中学业水平考试语文试题

文学类文本阅读

在泸县

巴金

我知道船要在泸县过夜，等它靠好码头，便拿起大衣,

戴上呢帽到岸上去，这时不过下午三点钟的光景。

我慢慢地走上土坡，在一个墩上站住，便掉转身子去看

江景。白带似的江水横在我的脚下，映着午后的秋阳，

发出悦目的闪光，和天空成了一样的颜色。岸边一片沙

滩，几间茅屋，两只囤船，还有一列帆橘高耸的小舟。

这些似乎全陷入静止的状态，但是来往的人却使它们活

动了。一切于我都是十分亲切。我怀着轻快的心把它们

全收入我的眼里。我望着四周景物渐渐地回复到静止的

状态中，我才拔脚往坡上的城市走去。

这是我第二次踏上泸县的土地，第一次还是在十七年

前。那时我不过是十八九岁的少年，怀着一颗年轻的纯

白的心。现在我重睹这个可爱的土地，我的心上已经盖

满了人世的创伤，我想我应该有了大的改变。但是站在

一个掷〃糖罗汉"的摊子跟前，听着从两个人手里先后掷

下的骰子声，望着摊子上三四排长短不齐的糖人，我忽

然觉得自己回到小孩的时代了。那个把全部注意力放在

碗里的孩子仿佛就是我。我留恋地在这个摊子前站了一

刻钟光景，我感到一种幼稚的喜悦。那个孩子空着手走

开了，他讲话用的是我极其熟习的声音。这声音引着我

走了大半条街。我跟着小孩走，好像在追自己的影子，

我似乎一跳就越过了二十年的长岁月。

然而就只走了大半条街,就只有这么短短的快乐的时间!

我突然被拉回来了，从远去了的年代回来了。一大片炸

毁房屋的废墟横在我面前，全是碎砖破瓦，只有倾斜欲

坠的断墙颓壁留下来，告诉我们人家的界限。焦炙的黑

印涂污了粉白墙，孤寂的梁柱带着伤痕向人诉说昔日的

繁荣和今日的不幸。有一处，在一堵较大的白壁上，触

目地现出〃我们要替死者复仇〃的标语。我隔着废墟望这

些字，这时下落的太阳的余晖正停留在这面断墙上，像

一片血光，它罩住了标语的一半字迹。

我站在废墟前，让一阵愤怒的火烧着我的心。我的孩子

的梦醒了。我加快脚步往前走，一座高塔似的钟楼拦住

了我的视线「怎么还剩下这个东西？〃我刚这样想，我

的脚就停住了，好像突然受到惊恐似的。我明明看见一

具骷髅!那座钟楼已经成了风化的干尸，但是它依然僵立

在坡上，洞穴似的眼睛望着我，仿佛在诉说它身受的酷

刑。

我默默地看着，默默地听着，看那枯焦的骨架，听那无

声的语言。这里有一段悲惨的故事。但是我惭愧我只有

这无力的手，不能给它任何的安慰和援助。我低下头走

到它旁边。我的眼光被几个浓黑的大字吸引住了，依旧

是抗战的标语，它们就写在墙柱上，这是我看惯了的字

句。但这时我的头昂起来了，仿佛有一道强烈光芒射进

我的肺腑，照亮我的胸膛。我感到勇气的增加。我的信

念在这里又受到一次锻炼。我没有说错话:只有抗战才能

够维持我们的生存，和平却会带来毁灭的命运。

我终于走过了斜坡。眼前现出一片绿色，我还听见有力

的年轻的声音。原来我走到公园里来了。这里还是完好

的。在树荫下围着一张竹制的小茶桌，六七个穿制服的

青年坐在竹椅上，慷慨激昂地辩论。我走过他们身边,

我在砖砌的栏杆前面立了片刻，我听见了几句话。他们

在谈论中国的将来，这的确是一个大题目。一个二十来

岁的人捏紧拳头大声说:〃我知道时代是永远前进的。但

是我们要推动时代，不要让时代把我们拖起

走。〃

我站住，倾听下面的话:〃物质的损失，生命的牺牲，会

带来伟大的结果!你看着，我们就要在这一片废墟上建造

起九层的宝塔。〃

我感到极大的喜悦。我的确瞥见光明了。这是年轻的中

国的呼声。这是在轰炸的威胁下长成的中国的呼声。它

是何等的响亮，何等有力!我相信它，我等着看那废墟上

建造起来的九层宝塔。

回到船上以前我还在各处走了一转。我走过一条很长的

马路，我没有注意街名，但我知道这是本城惟一热闹的

街市。这里两旁都是完好的商店，还有许多白木新屋。

另外在较冷静的街上我看见新的巨厦的骨架和〃上梁大

吉〃的红纸条。一个中国的城市在废墟上活起来了，它不

断地生长，发达。任何野蛮的力量都不能毁灭它。我怀

着这个信念回到了船上。

第二天晨光微曦中船载着我们离开了泸县，缓缓地往上

游驶去。

一九四零年十二月二十四日在重庆追记

（选自《巴金散文》，有删节）

6.梳理作者在泸县的行踪和见闻，仿照示例，完成下面

的图表。

7.品读下面两句话，结合加点词语，体会作者的心情发

生了怎样的变化。请用简洁的语言表述。

但是站在一个掷〃糖罗汉〃的摊子跟前，听着从两个人手

里先后掷下的骰子声，望着摊子上三四排长短不齐的糖

人，我忽然觉得自己回到小孩的时代了。

那座钟楼已经成了风化的干尸，但是它依然僵立在坡

上，洞穴似的眼睛望着我，仿佛在诉说它身受的酷刑。

8.联系上下文，揣摩下列语句，分析字里行间蕴含的深

;J、O

(1)另外在较冷静的街上我看见新的巨厦的骨架和〃上

梁大吉〃的红纸条。

(2)第二天晨光微曦中船载着我们离开了泸县，缓缓

地往上游驶去。

9.黄永玉先生从巴金的作品中读出了〃累〃与〃美〃，你读

出了什么？结合本文内容谈谈你的阅读感受。

巴先生有一张积压众生苦难的面孔，沉思，从容，满是

鞭痕。

巴先生一生辛劳，不光是累，也美。

【答案】

6.①站在摊前，听闻乡音（站在摊前，回想过去）②站

在街上，凝望废墟（站在废墟，凝望钟楼/标语）③走过

街道，看到新屋（走过街道，回到船上）

7.作者回到阔别十七年的泸县「望着〃可爰的〃糖人〃，

熟悉的声音和情景让他充满小孩时代的喜悦"乍者将残

留的钟楼比作〃干尸〃，它用〃洞穴似的眼睛〃〃望着〃作者,

〃干尸〃与〃糖人〃的强烈对比令作者触目惊心，他感到了

深切的痛苦与极度的愤怒。

8.（1）〃新的巨厦的骨架〃与上文〃枯焦的骨架〃对应，

〃红纸条〃与上文'标语〃对应，意味着一个城市已从废墟

中复活，表明中国具有强大的生命力，凸显了中国人重

建家园的坚强决心与意志。（2）〃晨光微曦〃，虽然此时

的阳光是微弱的，但已经给人以信心和希望，船缓缓地

离开一个满是战争创伤的城市，带着人们驶向〃上游〃，

驶向光明的未来。

9.示例一：我也读出了巴金的累与美，他走了很长的

路，房子都被炸了，他很愤怒。示例二：我读出了巴金

对泸县的热爱，他痛恨侵略者的暴行，有抗击侵略者、

重建美丽家园的坚强决心。我觉得巴金的文章给读者以

鼓舞，我从这篇文章中读出了希望。示例三：巴金回故

地，听乡音，感到一种孩童般的喜悦，从中我读出了巴

金对乡土的热爱，对宁静平和生活的向往；而当日寇轰

炸的废墟突现眼前，他痛斥侵略者的暴行，既有无力援

助受难者的惭愧，更有抗击侵略者的坚强决心；他借青

年的对话说出了自己的心声，哪怕流血牺牲，也要重建

美丽家园。我感到巴金是用笔在战斗，他的文章鼓舞着

饱受战祸的中国人坚定信念，打败侵略者，在废墟上重

建年轻的中国。这种自强不息的精神，不仅当时需要,

任何一个时代都需要。我从巴金的作品中读出了力与

美。

【解析】

【6题详解】

试题分析：考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，

理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作

答。答题时要仿照题目中的示例形式拟写作答。本文以

〃地点转换〃和作者的行踪为线索，本题①处可依据文章

第3段叙写内容概括为：站在摊前，听闻乡音或回想过

去；②处依据文章第4~6段叙写内容概括为：站在街

上，凝望废墟（钟楼或标语）；③处依据文章第10段

叙写内容概括为：走过街道，看到新屋.据此概括作答。

【7题详解】

试题分析：考查体会作者的情感。语句〃但是站在一个掷

'糖罗汉’的摊子跟前，听着从两个人手里先后掷下的骰子

声，望着摊子上三四排长短不齐的糖人，我忽然觉得自

己回到小孩的时代了〃叙写作者回到阔别十七年的泸县，

听着骰子声，望着糖人，那声音和情景让他回想起童年

的美好时光，抒发了作者的喜悦之情。语句〃那座钟楼已

经成了风化的干尸，但是它依然僵立在坡上，洞穴似的

眼睛望着我，仿佛在诉说它身受的酷刑〃一句，作者将残

留的钟楼比作〃干尸〃，洞穴似的眼睛望着〃我〃，两句话

中的〃干尸〃与〃糖人〃的形成强烈对比,表达了作者深切

的痛苦与极度的愤怒之情。据此理解分析作答。

【8题详解】

试题分析：考查对重点语句的理解。这类试题，不要浮

于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意

思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探

究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其

深层意思。（1）语句〃另外在较冷静的街上我看见新的

巨厦的骨架和'上梁大吉’的红纸条〃中时'新的巨厦的骨

架〃和〃红纸条〃与上文'枯焦的骨架〃和〃标语〃相照应，预

示着一个城市将要在废墟上复活，表现了中国人重建家

园的坚强决心与意志。（2）语句〃第二天晨光微曦中船

载着我们离开了泸县，缓缓地往上游驶去〃采用了环境描

写（象征手法），用〃晨光微曦〃来写人们心中的希望，

预示着美好的未来终将到来。据此理解分析作答。

【9题详解】

试题分析：此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。

解答此类题目，在结合文章内容的基础上，把握作者的

情感倾向，提炼出自己的观点，并结合自己的阅读体验

来阐述理由。从文章看，家园被破坏，国土被践踏，让

人感受到历史的沉重；但看到人们重建美丽家园的决

心，展示中国人自强不息的顽强意志，也让人感受到了

未来的希望。所以说，既有〃累〃，也有〃美〃，还有〃力〃。

没有固定答案，观点正确，言之成理即可。

浙江省2019年初中毕业生学业考试绍兴市语文试卷

阅读下面文章，完成下列小题。

父亲的露珠

李汉荣

每个夜晚，广阔的乡村和农业的原野，都变成了银光闪

闪的作坊，人世安歇，上苍出场，叮叮当当，叮叮当

当，上苍忙着制造一种透明的产品——露珠。按照各取

所需的原则，分配给所有的人家，和所有的植物。高大

的树冠，细弱的草叶，谦卑的苔野，羞怯的嫩芽，都领

到了属于自己恰到好处的那一份。那总是令人怜惜的苦

菜花瘦小的手上，也戴着华美的戒指；那像无人认养的

狗一样总是被人调侃的狗尾巴草的脖颈上，也挂着崭新

的项链。

看看这露珠闪耀着的原野之美吧。你只要露天走着、站

着或坐着，你只要与泥土在一起，与劳动在一起，与草

木在一起，即使是夜晚，上苍也要摸黑把礼物准时送到

你的手中，或挂在你家门前的丝瓜藤上。这是天赐之

美，天赐之礼，天赐之福——总之，天赐之物多半都是

公正的。天不会因为秦始皇腰里别着一把宝剑，而且是

皇帝，就给他的私家花园多发放几滴露珠，或特供给他

一条彩虹。相反，秦始皇以及过眼烟云般的衮衮王侯将

相富豪贵族，他们占尽了人间风光和便宜，但他们一生

丢失的露珠是太多太多了。比起我那种庄稼的父亲，他

们丢失了自然界最珍贵的钻石，上苍赐予的最高洁的礼

物一一露珠，他们