2024-2025学年人教版四年级（上）英语寒假作业（一）

第1页（共1页）2024-2025学年人教版四年级（上）英语寒假作业（一）一．选择题（共10小题）1．（2023秋•永嘉县期末）Passmethe．Ineedit．（）A．knife B．spoon C．bowl2．（2024秋•钱塘区期中）﹣_______intheclassroom？﹣Someolddesks．（）A．What's B．Where's C．Who's3．（2024秋•甘州区期中）选出与所给单词同类的一项。quiet（）A．friendly B．floor C．fan4．（2024秋•甘州区期中）选出与所给单词同类的一项。his（）A．hair B．help C．her5．（2024春•东莞市期中）选出不同类的一项。（）A．blue B．red C．long6．（2024秋•正定县月考）—____isthekey？—It'syellow.（）A．What B．Whatcolour C．Where7．（2024秋•正定县月考）—____Ilostmynotebook.—Whatcolourisit？（）A．OK. B．Look! C．Excuseme.8．（2023秋•鹿邑县期末）选出不同类的一项（）A．cat B．dog C．crayon9．（2024春•赵县期中）读单词，选出不同类的一项．（）A．driver B．farmer C．mother10．（2023秋•阜南县期末）选出单词中画线部分读音不同的一项．（）A．we B．me C．pencil二．填空题（共5小题）11．（2023秋•三河市校级月考）Letcleantheclassroom．12．（2021秋•阳江期末）从括号内选出正确的一项，补全句子．Howmany（people；peoples）arethereinyourfamily？13．（2022•长春）Howmany（child）arethereintheplayground？14．（2020秋•烈山区期末）What's（to，for）dinner，Dad？15．（2019秋•渭源县期末）Dinner（are/is）ready．三．连线题（共1小题）16．读句子，进行配对。（1）HowisEddie？A.Thankyou.（2）Who'she？B.Hi，Eddie.（3）What'syourname？C.Heisfine.（4）IsheTom？D.No，he'sEddie.（5）Hi，Tom.E.HeisEddie.（6）Here'syourapple.F.I'mEddie.四．连词成句（共5小题）17．（2023秋•惠民县期末）连词成句。I，my，notebook，lost（.）18．（2023秋•桃城区期末）连词成句。nice，you，to，meet，（.）19．（2023秋•奉化区期末）连词成句。theytheneararephone（？）20．（2023秋•费县期中）go，and，Let's，see（！）21．（2023秋•富县期中）is，ready，Dinner．五．解答题（共1小题）22．（2021秋•西山区期末）阅读短文，根据上下文和图片提示，选择相应的单词填空，将其字母标号填写在横线上。A.picturesB.kitchenC.studyD.watchTVE.bedroomDifferent（不同的）roomsinmyhouseThisisthelivingroom.Ican（1）.Mymotherisinthe（2）.Shecancookwell.Ihavemanybooksinmy（3）.Icanreadbooksinit.Myfatherlikespictures.Hehasmany（4）inhis（5）.

2024-2025学年人教版四年级（上）英语寒假作业（一）参考答案与试题解析题号12345678910答案CAACCBCCCC一．选择题（共10小题）1．（2023秋•永嘉县期末）Passmethe．Ineedit．（）A．knife B．spoon C．bowl【考点】陈述句肯定形式．【答案】C【分析】把碗递给我．我需要它．【解答】查看图完成句子．不完整句意：把_____递给我．我需要它．图示：是个碗．选项A：刀．选项B：勺子．选项C：碗．据此可判断选项C与图片相符．故选：C．【点评】做题时，首先理解句意，再根据图片内容选出答案．2．（2024秋•钱塘区期中）﹣_______intheclassroom？﹣Someolddesks．（）A．What's B．Where's C．Who's【考点】特殊疑问句．【答案】A【分析】﹣教室里有什么？﹣一些旧课桌．【解答】考查疑问词的辨析．由题，Someolddesks．译为：一些旧课桌．可知，这里回答物品，应该询问什么东西，用What提问．故选：A．【点评】正确判断答句的内容，选择合适的疑问词进行提问．3．（2024秋•甘州区期中）选出与所给单词同类的一项。quiet（）A．friendly B．floor C．fan【考点】词汇词性分类．【答案】A【分析】quiet安静的，friendly友好的，floor地板，fan风扇。【解答】friendly友好的，形容词；floor地板，名词；fan风扇，名词。所给单词quiet安静的，为形容词。A选项同类。故选：A。【点评】熟练掌握单词词义和词性，选择同类的一项。4．（2024秋•甘州区期中）选出与所给单词同类的一项。his（）A．hair B．help C．her【考点】词汇类别分类．【答案】C【分析】his他的，hair头发，help帮助，her她的【解答】his他的，hair头发，help帮助，her她的，C与所给单词都是形容词性物主代词，是同类。A是身体部位，B是动作。故选：C。【点评】要求熟悉课本所学词汇，掌握词义词类，结合要求，确定答案，完成题目。5．（2024春•东莞市期中）选出不同类的一项。（）A．blue B．red C．long【考点】词汇词性分类．【答案】C【分析】blue蓝色；red红色；long长的。【解答】本题考查词性分类。A.blue蓝色；B.red红色；C.long长的。A和B选项是名词，C选项是形容词。故选：C。【点评】熟记常见的英语单词，根据单词的词性，正确分类。6．（2024秋•正定县月考）—____isthekey？—It'syellow.（）A．What B．Whatcolour C．Where【考点】whatcolour引导的特殊疑问句．【答案】B【分析】—钥匙是什么颜色的？—它是黄色的。【解答】A.什么；B.什么颜色；C.在哪里。根据答语：它是黄色的。可知问句是：钥匙是什么颜色的？疑问词要选Whatcolour。故选：B。【点评】分析各选项的含义，理解题干的句意，结合所学知识，选出答案。7．（2024秋•正定县月考）—____Ilostmynotebook.—Whatcolourisit？（）A．OK. B．Look! C．Excuseme.【考点】情景交际．【答案】C【分析】﹣打扰一下。我丢失了我的笔记本。﹣它是什么颜色的？【解答】A好的。B看！C打扰一下。结合Ilostmynotebook.可知此时说打扰。故选：C。【点评】理解句意，结合情景作答。8．（2023秋•鹿邑县期末）选出不同类的一项（）A．cat B．dog C．crayon【考点】词汇类别分类．【答案】C【分析】cat猫；dog狗，crayon蜡笔。【解答】考查类别分类。A．cat猫；B.dog狗；C．crayon蜡笔。A、B都是动物；C是学习用品。可知C与其它选项不同类。故选：C。【点评】理解单词的词义，再按照单词的特点分类，找出不同类的单词。9．（2024春•赵县期中）读单词，选出不同类的一项．（）A．driver B．farmer C．mother【考点】词汇类别分类．【答案】C【分析】driver司机；farmer农民；mother妈妈．【解答】本题考查类别分类．A．driver司机；B．farmer农民；C．mother妈妈．A和B选项是职业，C选项是家庭成员．故选：C．【点评】考查类别分类，要求熟悉课本所学词汇，掌握词义词类，结合要求，确定答案，完成题目．10．（2023秋•阜南县期末）选出单词中画线部分读音不同的一项．（）A．we B．me C．pencil【考点】字母组合的发音．【答案】C【分析】we我们，me我，pencil铅笔．【解答】考查字母e在单词中的读音．选项A：we[wiː]．选项B：me[miː]．选项C：pencil[ˈpensl]．根据单词的音标可知，选项C的字母e发[e]．选项AB的字母e都发[iː]．故选：C。【点评】平时要多朗读单词，总结字母e的发音规律，多练习多积累．二．填空题（共5小题）11．（2023秋•三河市校级月考）Letuscleantheclassroom．【考点】陈述句肯定形式．【答案】us．【分析】让我们打扫教室．【解答】该题考查看图完成句子．图示为打扫教室，结合句子信息推测句意：让我们打扫教室．我们，译为us．故答案为：us．【点评】在理解图示含义的基础上对需要填充的内容进行正确的分析与判断．12．（2021秋•阳江期末）从括号内选出正确的一项，补全句子．Howmanypeople（people；peoples）arethereinyourfamily？【考点】名词词义辨析．【答案】见试题解答内容【分析】你家有几个人？【解答】本题考查单词填空．people是集合名词，用原形people．故答案为：people．【点评】解答本题时首先要根据语境明确句意，然后再根据相关语法对所给单词在形式上做出正确的变化．13．（2022•长春）Howmanychildren（child）arethereintheplayground？【考点】可数名词及其单复数．【答案】children【分析】操场上有多少个孩子？【解答】该题考查单词填空。句子中howmany表示"多少"，后面跟名词复数形式children。故答案为：children。【点评】解答本题时首先要根据语境明确句意，然后再根据语法对所给单词做出正确的变化。14．（2020秋•烈山区期末）What'sfor（to，for）dinner，Dad？【考点】介词用法辨析．【答案】for【分析】爸爸晚饭你想吃什么？【解答】本题考查单词填空．dinner晚饭，是一个名词，fordinner是固定搭配．to表示朝向，与题意不符．故选：for．【点评】解答本题时首先要根据语境明确句意，然后再根据相关语法对所给单词在形式上做出正确的变化．15．（2019秋•渭源县期末）Dinneris（are/is）ready．【考点】be动词．【答案】见试题解答内容【分析】晚餐准备好了．【解答】考查系动词．is是，单数．are复数．根据Dinner单数可知，用is．故答案为：is．【点评】考查系动词，is是单数，are是复数，am通常与I连用，要结合语境，选择合适用法，注意人称及主语的单复数变化．三．连线题（共1小题）16．读句子，进行配对。（1）HowisEddie？CA.Thankyou.（2）Who'she？EB.Hi，Eddie.（3）What'syourname？FC.Heisfine.（4）IsheTom？DD.No，he'sEddie.（5）Hi，Tom.BE.HeisEddie.（6）Here'syourapple.AF.I'mEddie.【考点】对话搭配．【答案】（1）C；（2）E；（3）F；（4）D；（5）B；（6）A。【分析】（1）埃迪怎么样？他很好。（2）他是谁？他是埃迪。（3）你叫什么名字？我是埃迪。（4）他是汤姆吗？不，他是埃迪。（5）你好，汤姆。你好，埃迪。（6）这是你的苹果。谢谢你。【解答】（1）考查特殊疑问句。句意为：埃迪怎么样？答语应回答他怎么样，C.Heisfine.他很好。符合。故选：C。（2）考查特殊疑问句。句意为：他是谁？答语应回答他是谁，E.HeisEddie.他是埃迪。符合。故选：E。（3）考查特殊疑问句。句意为：你叫什么名字？答语应回答我的名字，F.I'mEddie.我是埃迪。符合。故选：F。（4）考查一般疑问句。句意为：他是汤姆吗？问句为一般疑问句，答语应回答yes或no，D.No，he'sEddie.不，他是埃迪。符合。故选：D。（5）考查交际用语。句意为：你好，汤姆。答语应回答你好，B.Hi，Eddie.你好，埃迪。符合。故选：B。（6）考查致谢。句意为：这是你的苹果。答语应回答感谢，A.Thankyou.谢谢你。符合。故选：A。【点评】理解句子的准确含义，根据逻辑关系、对应格式进行匹配。四．连词成句（共5小题）17．（2023秋•惠民县期末）连词成句。I，my，notebook，lost（.）Ilostmynotebook.【考点】陈述句肯定形式．【答案】Ilostmynotebook.【分析】我丢了我的笔记本。【解答】I我，my我的，notebook笔记本，lost丢失，根据所给句号和单词，可知句子是陈述句，根据词义连成句子：我丢了我的笔记本。结构是主语I加谓语lost加宾语mynotebook。故答案为：Ilostmynotebook.【点评】理解句意，结合语法分析句子，正确作答。18．（2023秋•桃城区期末）连词成句。nice，you，to，meet，（.）Nicetomeetyou.【考点】陈述句肯定形式．【答案】Nicetomeetyou.【分析】Nicetomeetyou.【解答】考查连词成句。根据句末标点可知，这是陈述句。结合句意：见到你很高兴，可知这是一句问候语，翻译为：Nicetomeetyou.故答案为：Nicetomeetyou.【点评】理解单词的基本含义，对于常用的问候语，学会灵活运用。19．（2023秋•奉化区期末）连词成句。theytheneararephone（？）Aretheynearthephone？【考点】系动词引导的一般疑问句．【答案】Aretheynearthephone？【分析】它们在电话附近吗？【解答】结合问号和are可知句子是系动词引导的一般疑问句。Are是，放句首，大写首字母。后接主语they它们。nearthephone在电话附近，句子的表语，结合题目要求作答。故填：Aretheynearthephone？【点评】理解句意，结合语法分析句子，正确作答。20．（2023秋•费县期中）go，and，Let's，see（！）Let'sgoandsee！【考点】祈使句肯定形式．【答案】见试题解答内容【分析】让我们去看看吧．【解答】考查连词成句，陈述句式，祈使句结构．"let's"表示"让我们"；"go"表示"去"；"andsee"表示"看看"；结合要求完成题目．故答案为：Let'sgoandsee！【点评】一个句子中只能有一个谓语，动词作谓语，做连词成句题可以先找出谓语动词，然后按照语法知识把给出的词汇连成一个完整的句子．要求熟练掌握常见的固定词组、习惯用语．21．（2023秋•富县期中）is，ready，DinnerDinnerisready．【考点】陈述句肯定形式．【答案】见试题解答内容【分析】晚饭准备好了．【解答】考查连词成句，首先根据所给词汇及标点，可确定组合的句子为陈述句，组合的句意：晚饭准备好了．Dinner晚饭，做主语，放于句首；is系动词，放于主语后；ready准备好的，做表语，放于句末．结合整句及英语表达的习惯作答．故答案为：Dinnerisready．【点评】连词成句主要考查句法结构，要求按照语法知识把给出的词汇连成一个完整的句子．要求熟练掌握常见的固定词组、习惯用语．可根据标点符号判断句子类型．五．解答题（共1小题）22．（2021秋•西山区期末）阅读短文，根据上下文和图片提示，选择相应的单词填空，将其字母标号填写在横线上。A.picturesB.kitchenC.studyD.watchTVE.bedroomDifferent（不同的）roomsinmyhouseThisisthelivingroom.Ican（1）D.Mymotherisinthe（2）B.Shecancookwell.Ihavemanybooksinmy（3）C.Icanreadbooksinit.Myfatherlikespictures.Hehasmany（4）Ainhis（5）E.【考点】可数名词及其单复数．【答案】（1）D；（2）B；（3）C；（4）A；（5）E。【分析】我家不同的房间这是客厅。我可以看电视。我妈妈在厨房。她做饭做得很好。我的书房里有很多书。我可以在它里面看书。我父亲喜欢画画。他在卧室里有许多照片。【解答】（1）D。考查动词短语。图中为看电视，watchTV看电视，情态动词can后跟动词短语。D选项符合。故选：D。（2）B。考查名词。图为厨房，kitchen"厨房"代入句意为：我妈妈在厨房。她做饭做得很好。符合。故选：B。（3）C。考查名词。图为书房，study"书房"代入句意为：我的书房里有很多书。我可以在它里面看书。符合。故选：C。（4）A。考查名词。图为卧室，并还有很多图片，many"很多"修饰可数名词复数，pictures"图片"为可数名词复数，符合。故选：A。（5）E。考查名词。图为卧室，并还有很多图片，bedroom"卧室"代入句意为：我父亲喜欢画画。他在卧室里有许多照片。符合。故选：E。【点评】本试题要求把单词掌握准确，灵活运用。

考点卡片1．字母组合的发音【考点介绍】该考点考查元音字母的发音，音标是记录音素的符号。国际音标有48个，其中元音有20个，辅音有28个。试题通常分为元音字母和辅音字母以及字母组合进行考查。【典型例题】选出画线部分发音不同的一项。（）A．lunchB．schoolC．China分析：lunch午餐，school学校，China中国。解答：字母组合ch在单词lunch，China中读音为[tʃ]，字母组合ch在单词school中读音为[k]，s后k需浊化为g。B读音不相同。故选：B。点评：平时多注意英语字母的读音，学会字母组合ch的发音，多加练习。【解题思路】1.根据所学词汇正确朗读单词。2.判断题干所考查的字母/字母组合的发音。3.根据题干要求进行判断或者选择。2．词汇类别分类【考点介绍】词汇分类是英语学习的重要组成部分，它有助于学生理清单词之间的关系，提高词汇的掌握程度。词汇分类主要分为词性分类、类别分类和其他分类，这些分类有助于学生系统地积累词汇，同时也为日常生活和学习提供了有用的词汇工具。【典型例题】找出下列每组单词中不同类的一项。（）A．grandfatherB．grandmaC．orange【分析】grandfather爷爷，grandma奶奶，orange橘子。【解答】A.grandfather爷爷，B.grandma奶奶，C.orange橘子。A和B选项是家庭成员，C选项是水果。故选：C。【点评】熟记常见的英语词汇，根据单词的类别，正确分类。【解题思路】1、仔细阅读题目：首先，学生应该仔细阅读题目，了解分类的规则或标准。2、理清分类规则：明确题目要求的分类规则。有时，规则可能是明确的，而有时候学生需要从题目中推断出规则。3、分组：开始根据规则将单词或短语分成不同的组。将符合同一分类规则的词汇放在一组中，确保每个单词或短语都被正确分类。4、检查：仔细检查每个单词或短语是否被正确分类。确保没有遗漏或错误的分类。5、标明答案：在试卷上标明你的答案。通常使用标号或圆圈来表示每个分类的组别。6、复查：在提交答案之前，务必再次检查，确保每个单词或短语都被正确分类，没有漏掉的词汇。3．词汇词性分类【考点介绍】词汇分类是英语学习的重要组成部分，它有助于学生理清单词之间的关系，提高词汇的掌握程度。词汇分类主要分为词性分类、类别分类和其他分类，这些分类有助于学生系统地积累词汇，同时也为日常生活和学习提供了有用的词汇工具。【典型例题】选出每组单词中不同类的一项。（）A．giveB．hungryC．look【分析】give给，hungry饥饿的，look看【解答】give给，hungry饥饿的，look看，AC都是动词，B是形容词，选项B与其它几个不同类。故选：B。【点评】要求熟记单词，掌握词义、词性，看清题干要求，完成题目。【解题思路】1、仔细阅读题目：首先，学生应该仔细阅读题目，了解分类的规则或标准。2、理清分类规则：明确题目要求的分类规则。有时，规则可能是明确的，而有时候学生需要从题目中推断出规则。3、分组：开始根据规则将单词或短语分成不同的组。将符合同一分类规则的词汇放在一组中，确保每个单词或短语都被正确分类。4、检查：仔细检查每个单词或短语是否被正确分类。确保没有遗漏或错误的分类。5、标明答案：在试卷上标明你的答案。通常使用标号或圆圈来表示每个分类的组别。6、复查：在提交答案之前，务必再次检查，确保每个单词或短语都被正确分类，没有漏掉的词汇。4．名词词义辨析【考点介绍】词汇词义辨析是指理解和区分单词的不同词义或含义。【典型例题】Junjunwillvisithergrandpainthe___thisweekend.He'safarmer.（）A．countrysideB．shop【分析】俊俊这个周末要去乡下看望她的爷爷。他是个农民。【解答】根据He'safarmer.（他是个农民。）可知，俊俊这个周末要去乡下看望她的爷爷。countryside可译为：乡下；shop商店。故选：A。【点评】熟练掌握单词的词性和词义，结合句意和语法知识进行作答，学会名词词义辨析。【解题思路】1.仔细阅读题目：首先，学生应仔细阅读题目，理解试题要求。题目通常会提供一个单词，并要求你选择该单词在特定上下文中的正确词义。2.考虑上下文：分析提供的句子或段落上下文，看看是否有任何线索或信息，可以帮助你理解单词的正确词义。上下文通常提供了单词的使用方式，有助于正确的词义辨析。3.排除错误选项：如果你不确定单词的词义，可以通过排除明显不合适的选项来缩小选择范围。有时，某些选项可能与上下文不相符，可以先排除它们。4.理解单词的不同含义：学生需要了解单词可能具有的不同词义。一些单词具有多个词义，具体的词义可能取决于上下文。5.选择答案：选择你认为在特定上下文中正确的词义，并将其填写在答题卡或试卷上。6.复查答案：在提交答案之前，仔细检查你的选择是否正确。确保你已经选择了与上下文最匹配的词义。5．可数名词及其单复数【考点介绍】名词的数表示名词是单数、复数形式还是不可数名词。了解名词的数对于正确使用动词、冠词和代词等都非常重要。【典型例题】﹣Howmany___doyousee？﹣___（）A．book；Iseethirteen.B．books；Iseethirteen.C．books；Ihavethirteen.【分析】﹣你看见多少本书？﹣我看见十三本。【解答】根据题干，Howmany后接可数名词的复数形式，book为名词的单数形式，不符；books为名词的复数形式，符合；根据前文句意，你看见多少本书？答语中应回答具体看见的数量，Iseethirteen.（我看见十三本。）符合；Ihavethirteen.（我有十三本。）不符。B选项符合。故选：B。【点评】熟记单词，读懂句意，结合句意和相关语法知识完成作答。【解题思路】1.仔细阅读题目：首先，学生应仔细阅读题目，理解试题要求。题目通常会提供一个名词，并要求你确定它的单数或复数形式。2.识别名词：确定提供的名词是单数还是复数形式。3.考虑名词的规则：了解名词的单数和复数形式的规则。通常，名词的复数形式是在词尾加上"s"或"es"。4.注意特殊规则：特定的名词可能有特殊的复数形式规则。例如，名词以"s"、"x"、"z"、"sh"或"ch"结尾时，可能需要在词尾加上"es"。5.排除错误选项：如果你不确定答案，可以通过排除那些明显不合适的选项来缩小选择范围。6.选择答案：根据分析和名词的规则，选择你认为正确的单数或复数形式，以完成试题。7.复查答案：在提交答案之前，仔细检查你的选择是否正确。确保名词的单数和复数形式符合英语语法规则。6．be动词【考点介绍】1."be"动词的基本形式：学生首先学习"be"动词的基本形式，包括三个形式：am（我是）、is（他/她/它是）、are（我们/你们/他们是）。这是一个不规则动词，需要学生记住这三个形式的正确用法。2.主语和"be"动词的一致性：学生需要理解主语和"be"动词形式之间的一致性。例如，用"am"与第一人称单数主语（I）配合使用，用"is"与第三人称单数主语（he/she/it）配合使用，用"are"与其他主语（we/you/they）配合使用。3.肯定句的构建：学生学习如何构建肯定句，将主语和"be"动词的正确形式组合起来。例如，"Iamastudent."（我是学生。）4.否定句的构建：学生学会如何构建否定句，通常在"be"动词之后加上"not"。例如，"Sheisnothappy."（她不高兴。）通常缩写为"isn't"或"aren't"。5.疑问句的构建：学生学会如何构建疑问句，将"be"动词移到主语前。例如，"Areyoumyfriend？"（你是我的朋友吗？）使用"be"动词的句子：学生逐渐学习如何使用"be"动词来描述自己、他人、物品、地点等。这可以帮助他们构建有关身份、特征、情感和位置的句子。【典型例题】—Talkquietly!Thestudents_______havingChineseclassnow.—Oh!I'msorry!（）A．amB．isC．are【分析】—轻声交谈！学生们现在正在上语文课。—哦！我很抱歉！【解答】主语students"学生们"为可数名词的复数形式，搭配be动词用are，C选项符合。A选项am搭配I"我"，B选项is搭配单数形式或不可数名词。故选：C。【点评】准确理解句子，确保主谓一致。【解题思路】1.阅读问题：仔细阅读问题，理解问题的要求。2.识别主语和主语补语：确定句子中的主语和主语补语。主语通常是句子的核心，而主语补语用来描述主语。3.查看选项：如果试题提供了选项，仔细查看选项中的系动词。选择一个与主语补语相匹配的系动词，使句子在语法和语义上都正确。系动词通常是描述主语的特征或状态的词汇，如"am"、"is"、"are"、"feels"、"seems"、"looks"等。4.检查句子：在完成答案后，仔细检查整个句子，确保语法、拼写和语义都正确。确保系动词与主语补语一致，使句子通顺且合乎逻辑。7．介词用法辨析【考点介绍】介词辨析题主要是给出几个介词，从中选择正确的一个，要从它们的意思、用法上进行辨析。【典型例题】TheDalianBayUnderseaTunnel（大连湾海底隧道）openedtotraffic___May1st，2023.（）A．inB．onC．for【分析】大连湾海底隧道于2023年5月1日通车。【解答】句子中May1st，2023.指的是具体的某一天，使用介词on。故选：B。【点评】熟悉介词用法辨析，根据所给选项解答即可。【解题思路】1.明确介词的作用：首先要理解介词在句子中的基本作用。介词是一种用来描述名词、代词或动词与其他元素之间关系的词语。它们可以表示方向、位置、时间、原因、条件等关系。2.仔细阅读题目：仔细阅读题目，确定需要填入介词的位置以及要表达的关系。有些题目可能会提供上下文，帮助你选择适当的介词。3.考虑上下文：如果上下文提供了线索，要考虑上下文中其他词语的含义和句子的整体意思，以确定哪个介词最合适。4.短语搭配：一些介词在特定的短语中常常被使用，例如"inthemorning"（在早上）、"onthetable"（在桌子上）、"withasmile"（带着微笑）。了解这些常见的介词短语可以帮助你更准确地选择介词。5.注意动词后的介词：某些动词需要特定的介词，这些搭配通常是固定的。例如，"listentomusic"（听音乐）中的"to"是固定的介词。6.熟悉常见介词：要熟悉英语中常见的介词，例如"in"、"on"、"at"、"by"、"with"、"under"、"over"等等。这些是基本的介词，经常在句子中使用。8．陈述句肯定形式【考点介绍】肯定句：1.主谓一致：在肯定句中，主语和谓语动词要保持一致。例如：Sheplaysthepiano.（她弹钢琴。）2.基本结构：肯定句的基本结构通常是主语+谓语动词+宾语或其他补充成分。例如：Theyeatpizza.（他们吃披萨。）3.时间表达：肯定句中可以包括时间表达，以指明动作发生的时间。例如：Igotoschooleveryday.（我每天去学校。）【典型例题】Myfavouriteseasonisautumn，because___.（）A．IcanmakeasnowmanB．IcanplantthetreeC．Icanseetheleavesfallandfall【分析】我最喜欢的季节是秋天，因为我可以看到树叶飘落。【解答】不完整句意：我最喜欢的季节是秋天，因为_____。A．我可以堆雪人；B．我可以种树；C．我可以看到树叶飘落。根据常识可知秋天是树叶飘落的季节，可见C符合句意。故选：C。【点评】做题时，首先理解句意，再根据句意选出答案。【解题思路】1.仔细阅读题目：首先，仔细阅读问题，确保理解问题的要求。2.理解句子结构：确保你理解句子的结构和含义。明白主语、谓语、宾语等在句子中的位置和作用。3.注意时态和语态：根据题目的要求，注意时态和语态的使用。英语中的时态可以影响动作发生的时间，而语态可以影响动作的主动或被动。4.关注词汇：词汇选择是构建陈述句的关键。确保你选择的词汇适合句子的意思和语境。9．祈使句肯定形式【考点介绍】1.基本结构：肯定形式的祈使句通常以动词的基本形式（原形）开头，不带主语。例如：Sitdown.（坐下。）2.添加主语：在英语中，通常省略了主语，但在特定情况下，可以添加主语，以使句子更具礼貌或明确。例如：You，pleasepassthesalt.（请把盐递给你。）3.使用否定词汇：肯定形式的祈使句通常没有否定词汇。它们直接陈述请求、命令或建议。例如：Bequiet.（安静。）【典型例题】﹣﹣Wow，greentomatoes!﹣﹣!Theyareyummy.（）A．TrysomeB．BecarefulC．Hurryup【分析】﹣﹣哇，绿色的西红柿！﹣﹣尝一些！它们是美味的。【解答】上文句意：哇，绿色的西红柿！下文句意：它们是美味的。据此可知空缺处需尝尝方知味道。A．尝一些；B．小心点；C．快点。可见A与上下文相符。故选：A。【点评】做题时，首先理解上下文句意，再根据上下文内容选出答案。【解题思路】1.明确句子类型：确定题目中所涉及的是祈使句。祈使句的特点是它们通常以动词开头，用来表示请求、命令或建议。2.考虑语气：根据题目的语境，考虑应该使用哪种语气，如请求、命令或建议。不同的语气可能需要使用不同的动词形式或修饰词。3.选择适当的动词：在祈使句中，动词通常是基本形式，不带主语。根据上下文选择适当的动词，确保它符合句子的语气和含义。4.考虑句子结构：祈使句的结构通常是动词+宾语或其他补充成分。确保句子的结构简洁明了，清晰表达你的请求、命令或建议。5.注意礼貌用语：根据情境，考虑是否需要添加礼貌用语，如"please"（请）、"thankyou"（谢谢你）等，以使句子更加礼貌。10．系动词引导的一般疑问句【考点介绍】系动词引导的一般疑问句是一种用来询问某人或某物的状态或属性的句子形式。系动词用于连接主语和主语的描述性成分（通常是形容词或名词），而一般疑问句则用于询问是否某种状态或属性成立。小学英语通常考查be动词引导的一般疑问句，回答时通常用Yes，sb/sth+be或No，sb/sth+benot【典型例题】﹣Isthepencilboxinthedesk？﹣___It'sinmybag.（）A．No，itisn't.B．Yes，itis.C．No，Idon't.【分析】﹣铅笔盒在桌子里吗？﹣不，不是。它在我的包里。【解答】问句是Isthepencilbox开头的一般疑问句。其肯定回答是"Yes，itis."否定回答是"No，itisn't."。根据It'sinmybag.（它在我的包里。）可知，需用否定回答。A选项符合。故选：A。【点评】熟练掌握单词的词性和词义，结合句意和语法知识进行作答，学会系动词引导的一般疑问句的用法。【解题思路】1.确定主语和谓语动词：确定问题中的主语和谓语动词。主语通常是问题中提到的人、物或动物，而谓语动词是询问有关主语的动作、状态或属性的部分。2.根据问题形式回答：根据问题的形式，回答"yes"或"no"。3.如果问题是以动词"be"（am、is、are、was、were）开头的，回答时要根据主语和动词的一致性回答"yes"或"no"。如果问题是以其他动词开头的，通常回答时需要使用助动词或直接改变谓语动词的形式。4.用完整的句子回答：尽量用完整的句子回答问题，以提供更清晰的信息。11．特殊疑问句12．whatcolour引导的特殊疑问句【考点卡片】基本结构：Whatcolour+一般疑问句？Whatcolour即"什么颜色"，询问颜色，回答时通常要回答具体颜色。【典型例题】﹣____﹣They'rered.（）A．What'sthis？B．Whatarethose？C．Whatcolorarethey？D．Whatarethey？【分析】﹣它们是什么颜色？﹣它们是红色的。【解答】句意是：﹣﹣它们是红色的。由回答可知问题与颜色有关，A这是什么？B那些是什么？C它们是什么颜色？D它们是什么？C符合对话。故选：C。【点评】掌握whatcolour引导的特殊疑问句，结合题目分析作答。【解题思路】1.确定特殊疑问词：确定问题中使用的特殊疑问词，这将帮助你确定问题的类型，以及需要提供的信息类型。例如，如果问题以"What"开头，通常需要提供关于物体或事物的信息；如果以"Where"开头，需要提供地点信息。2.找出答案的信息来源：确定在哪里可以找到答案。这可能涉及查看文章、课本、笔记或其他相关资源，以确保你提供正确的信息。3.用完整的句子回答：回答特殊疑问句时，通常需