课题申报书：AIGC支持认识发生的数智苏格拉底对话式学习研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。AIGC支持认识发生的数智苏格拉底对话式学习研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状当前，人工智能生成内容（AIGC）技术正在快速发展，并在教育领域展现出巨大的潜力。AIGC技术可以生成各种类型的教育资源，如文本、图像、音频和视频等，为教育提供了丰富的内容和形式。然而，目前AIGC技术在教育中的应用还相对有限，尤其是在支持学生认识发生方面。选题意义认识发生是教育的重要目标之一，它涉及到学生对知识的理解和应用。然而，传统的教学方法往往注重知识的传授，而忽视了学生的认识发生过程。因此，本研究旨在探索AIGC技术在支持学生认识发生方面的应用，以促进学生的深度学习和理解。研究价值本研究的价值在于：a.为AIGC技术在教育中的应用提供理论依据和实践指导。b.促进学生的深度学习和理解，提高教育质量。c.推动教育信息化和智能化的发展。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本研究的总体目标是探索AIGC技术在支持学生认识发生方面的应用，并构建一个数智苏格拉底对话式学习模型。研究对象本研究的研究对象是中学生，特别是那些在数学和科学等学科中需要提高认识发生能力的学生。研究内容a.分析AIGC技术在教育中的应用现状和趋势。b.研究数智苏格拉底对话式学习模型的理论基础和设计原则。c.开发基于AIGC技术的数智苏格拉底对话式学习系统。d.评估数智苏格拉底对话式学习系统对学生认识发生的影响。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究采用理论分析、系统设计和实证研究相结合的研究思路。首先，通过文献综述和理论分析，了解AIGC技术在教育中的应用现状和趋势，以及数智苏格拉底对话式学习模型的理论基础和设计原则。然后，基于这些理论基础和设计原则，开发基于AIGC技术的数智苏格拉底对话式学习系统。最后，通过实证研究，评估数智苏格拉底对话式学习系统对学生认识发生的影响。研究方法本研究采用以下研究方法：a.文献综述法：通过查阅相关文献，了解AIGC技术在教育中的应用现状和趋势，以及数智苏格拉底对话式学习模型的理论基础和设计原则。b.系统设计法：基于AIGC技术和数智苏格拉底对话式学习模型的理论基础和设计原则，开发数智苏格拉底对话式学习系统。c.实证研究法：通过实验和调查，评估数智苏格拉底对话式学习系统对学生认识发生的影响。创新之处本研究的创新之处在于：a.将AIGC技术与数智苏格拉底对话式学习模型相结合，构建了一个新的学习模型。b.开发了一个基于AIGC技术的数智苏格拉底对话式学习系统，为教育信息化和智能化的发展提供了新的思路和方法。c.通过实证研究，验证了数智苏格拉底对话式学习系统对学生认识发生的积极影响。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究的研究基础包括：a.AIGC技术在教育中的应用现状和趋势。b.数智苏格拉底对话式学习模型的理论基础和设计原则。c.教育信息化和智能化的发展趋势。保障条件本研究需要以下保障条件：a.足够的研究经费和资源支持。b.合适的研究团队和合作伙伴。c.良好的实验环境和数据支持。研究步骤本研究的研究步骤如下：a.文献综述和理论分析：通过查阅相关文献，了解AIGC技术在教育中的应用现状和趋势，以及数智苏格拉底对话式学习模型的理论基础和设计原则。b.系统设计：基于AIGC技术和数智苏格拉底对话式学习模型的理论基础和设计原则，开发数智苏格拉底对话式学习系统。c.实证研究：通过实验和调查，评估数智苏格拉底对话式学习系统对学生认识发生的影响。d.结果分析和总结：对研究结果进行分析和总结，提出改进和优化建议。以上是AIGC支持认识发生的数智苏格拉底对话式学习研究的设计论证部分。（课题设计论证共1618字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的