七年级英语下册 Module 2 What can you do Unit 2 I can run really fast第3课时教学设计 （新版）外研版

七年级英语下册Module2WhatcanyoudoUnit2Icanrunreallyfast第3课时教学设计（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索七年级英语下册Module2WhatcanyoudoUnit2Icanrunreallyfast第3课时的精彩内容！这节课我们将聚焦于描述个人能力的表达方式，特别是关于运动能力的描述。通过这个话题，我们不仅能够学习到新的词汇和句型，还能锻炼我们的口语表达能力哦！😊

这节课的内容与课本紧密相连，我们会结合实际生活情境，引导大家用英语描述自己的运动特长，比如跑步、游泳、打篮球等。在这个过程中，我们会学习到一些表示运动能力的词汇，如“runfast”、“swimwell”、“playbasketball”等，同时也会接触到一些常用的句型，如“Ican...”和“Iamgoodat...”。

让我们一起踏上这场英语学习的冒险之旅吧！准备好迎接新的挑战了吗？🎉二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化中运动能力的表达方式。

2.提升学生的语言运用能力，学会用英语描述个人特长和兴趣。

3.强化学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上积极参与，互动交流。

4.增进学生的合作意识，通过小组活动，学习与他人共同完成任务。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在前面的学习中已经接触过一些基本的英语表达，比如描述天气、介绍自己等。对于本节课将要学习的运动能力描述，他们可能已经了解了一些基础的动词和句型结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对运动话题尤其感兴趣。他们的英语基础参差不齐，有的同学可能已经具备一定的听说能力，而有的同学可能还在适应英语学习的节奏。学习风格上，有的同学喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习运动能力描述时，学生可能会遇到以下困难：一是动词的时态和语态运用，二是如何将运动技能与英语词汇有效结合，三是如何在口语表达中流畅地使用这些新学的词汇和句型。此外，对于一些英语基础较薄弱的同学来说，理解并运用复杂的句型结构可能是一个挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动讲授法：通过生动的讲解和示范，帮助学生理解运动能力描述的词汇和句型。

2.情景模拟法：创设真实情境，让学生在模拟对话中练习运用所学知识。

3.小组讨论法：鼓励学生在小组内分享自己的运动经历，锻炼英语口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示运动图片和视频，直观地展示运动能力。

2.互动式教学软件：借助软件进行词汇和句型的练习，提高学习效率。

3.英语学习平台：利用在线资源，如英语学习网站或应用程序，拓展学生的知识面。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动能力描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们喜欢运动吗？你们有哪些擅长的运动项目？”

2.展示一些关于跑步、游泳、打篮球等运动的图片或视频片段，让学生直观感受运动的魅力。

3.简短介绍运动能力描述在英语学习中的重要性，以及它如何帮助我们更好地交流自己的爱好和特长。

二、运动能力描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动能力描述的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解运动能力描述的定义，包括如何用英语表达自己的运动特长。

2.介绍常用的运动能力描述词汇，如“runfast”、“swimwell”、“playbasketball”等。

3.通过实例展示如何将这些词汇融入句子中，例如：“Icanrunreallyfast.”（我能跑得很快。）

三、运动能力描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动能力描述的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的运动能力描述案例，如运动员的介绍、运动比赛的报道等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解运动能力描述的多样性。

3.引导学生思考这些案例中运动能力描述的应用，以及如何在日常生活中使用这些表达。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个运动项目，如“swimming”或“tennis”。

2.小组内讨论该运动项目的运动能力描述，并尝试用英语进行表达。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动能力描述的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括运动项目的介绍和相应的运动能力描述。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调运动能力描述的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括运动能力描述的词汇、句型和案例分析。

2.强调运动能力描述在英语学习中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中多加练习。

3.布置课后作业：让学生选择一个自己喜欢的运动项目，用英语描述自己的运动能力，并准备在下一节课上与同学们分享。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-运动能力描述的英语表达：除了本节课中学习的词汇和句型，还可以进一步拓展以下内容：

-运动项目词汇：如“sprint”（短跑）、“marathon”（马拉松）、“diving”（跳水）、“golf”（高尔夫）、“skiing”（滑雪）等。

-运动动作描述词汇：如“jog”（慢跑）、“jump”（跳跃）、“dribble”（运球）、“serve”（发球）、“hit”（击球）等。

-运动场所描述词汇：如“stadium”（体育场）、“gymnasium”（体育馆）、“track”（跑道）、“pool”（游泳池）、“court”（球场）等。

-运动文化背景：介绍不同国家和地区的运动文化，如美国的篮球文化、巴西的足球文化、中国的武术文化等。

-运动健康知识：提供一些简单的运动健康小贴士，如热身运动的重要性、运动后的拉伸等。

2.拓展建议：

-观看英语运动节目或电影：鼓励学生观看英文体育节目、纪录片或电影，如NBA比赛、奥运会报道等，提高英语听力和对运动文化的理解。

-加入英语角或运动俱乐部：如果学校有英语角或运动俱乐部，鼓励学生积极参与，与同学交流运动经验和英语学习心得。

-制作运动能力描述小册子：让学生选择一个自己喜欢的运动项目，收集相关的英语表达，制作成小册子，既能巩固所学知识，又能提高英语写作能力。

-开展英语运动知识竞赛：组织英语运动知识竞赛，让学生在游戏中学习运动英语，增加学习的趣味性。

-鼓励学生进行英语演讲或写作：让学生准备关于自己运动经历的英语演讲或写作，这不仅能够提高英语表达能力，还能增强自信心。

-利用在线资源学习：推荐一些英语学习网站或应用程序，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，让学生在课外时间自主学习和练习运动英语。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFavoriteSport》

这篇短文可以让学生了解不同人对不同运动的喜爱，同时学习如何用英语描述自己的运动爱好。

-视频资源：《TheHistoryoftheOlympics》

通过观看这段视频，学生可以了解奥运会的历史，同时学习相关的英语词汇和表达。

2.拓展要求：

-阅读材料拓展：

学生在课后阅读《MyFavoriteSport》，并完成以下任务：

-选择自己最喜欢的运动，尝试用英语描述该运动的特点和乐趣。

-写一篇短文，介绍自己选择该运动的原因，并表达对运动精神的理解。

-与同学分享自己的阅读体验，讨论不同运动对个人成长的影响。

-视频资源拓展：

学生观看《TheHistoryoftheOlympics》后，进行以下活动：

-记录下视频中的关键信息，如奥运会的历史里程碑、不同运动项目的起源等。

-选择一个自己感兴趣的运动项目，调查其背后的故事和规则。

-制作一个关于自己选择运动项目的海报，展示其历史和特点。

-自主学习任务：

学生可以根据以下建议进行自主学习：

-收集关于自己感兴趣的运动项目的图片和资料，制作成一个小型展览。

-参加学校的英语角或运动俱乐部，用英语与同学交流运动话题。

-利用在线资源，如英语学习网站或应用程序，加强运动英语的学习。

-教师指导与帮助：

教师可以提供以下指导和帮助：

-为学生提供相关的阅读材料和视频资源，确保内容与课本知识点相符。

-在课堂上设立答疑时间，解答学生在课后拓展过程中遇到的问题。

-鼓励学生通过小组合作或个人展示的方式分享他们的学习成果。

-定期检查学生的课后拓展作业，给予积极的反馈和必要的指导。八、板书设计①运动能力描述词汇

-runfast

-swimwell

-playbasketball

-jumphigh

-throwfar

②运动能力描述句型

-Icanrunreallyfast.

-Sheswimswellinthepool.

-Heisgoodatplayingfootball.

-Theycanjumphighintheair.

-Wecanthrowtheball