课题申报书：“一带一路”倡议下来华留学生教育质量的10年追踪评估与提升策略研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。“一带一路”倡议下来华留学生教育质量的10年追踪评估与提升策略研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状“一带一路”倡议自2013年提出以来，对沿线国家教育合作产生了深远影响。来华留学生数量逐年增加，教育质量成为各国关注的焦点。然而，目前对来华留学生教育质量的评估体系尚不完善，缺乏长期追踪评估的研究。选题意义本课题旨在通过10年追踪评估来华留学生教育质量，为我国高等教育国际化提供数据支持和政策建议，有助于提升我国在全球教育领域的竞争力。研究价值本研究有助于完善来华留学生教育质量评估体系，为政策制定者提供科学依据；有助于促进我国高等教育国际化发展，提高我国在国际教育市场中的地位；有助于提升来华留学生的教育质量，满足各国人才需求。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标（1）构建来华留学生教育质量评估体系；（2）对10年来华留学生教育质量进行追踪评估；（3）提出提升来华留学生教育质量的策略。研究对象来华留学生、我国高校、教育管理部门、政策制定者。研究内容（1）来华留学生教育质量评估体系的构建；（2）来华留学生教育质量的10年追踪评估；（3）来华留学生教育质量提升策略的提出。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题采用文献研究、实证研究、比较研究等方法，对来华留学生教育质量进行多角度、多层次的分析。通过构建评估体系、进行追踪评估和提出提升策略，为我国高等教育国际化提供理论支持和实践指导。研究方法（1）文献研究法：查阅相关文献，了解来华留学生教育质量的研究现状和评估体系；（2）实证研究法：通过问卷调查、访谈等方式收集数据，对来华留学生教育质量进行实证分析；（3）比较研究法：对比不同国家、不同高校的来华留学生教育质量，发现问题和优势。创新之处（1）构建全面的来华留学生教育质量评估体系；（2）对来华留学生教育质量进行长期追踪评估；（3）提出具有针对性的来华留学生教育质量提升策略。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本课题团队具备丰富的教育科研经验，熟悉来华留学生教育政策，掌握了相关研究方法。此外，我国高校和相关部门提供了大量数据支持，为课题研究奠定了坚实基础。保障条件（1）课题经费：确保课题研究的顺利进行；（2）人力资源：组建一支专业的课题研究团队；（3）数据支持：与我国高校和相关部门建立合作关系，获取相关数据。研究步骤（1）第一阶段：文献研究，构建来华留学生教育质量评估体系；（2）第二阶段：实证研究，对来华留学生教育质量进行追踪评估；（3）第三阶段：比较研究，提出提升来华留学生教育质量的策略；（4）第四阶段：总结研究成果，撰写课题报告。总之，本课题旨在通过10年追踪评估来华留学生教育质量，为我国高等教育国际化提供数据支持和政策建议，有助于提升我国在全球教育领域的竞争力。课题研究将遵循科学严谨的研究方法，确保研究结果的客观性和可靠性。（课题设计论证共1245字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状