课题申报书：“五育并举”视域下基于“劳艺结合”特色的园艺林学类专业实践育人模式研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。“五育并举”视域下基于“劳艺结合”特色的园艺林学类专业实践育人模式研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状在当前教育改革的大背景下，“五育并举”已成为我国教育政策的重要导向，旨在促进学生的全面发展。园艺林学类专业作为培养具有实践能力和创新精神的专业人才的重要基地，其教育模式也在不断改革与创新。然而，传统的园艺林学类专业教育模式往往过于注重理论知识的传授，而忽视了实践育人的重要性。因此，探索一种基于“劳艺结合”特色的园艺林学类专业实践育人模式，已成为当前教育改革的重要课题。（二）选题意义本研究以“五育并举”视域下基于“劳艺结合”特色的园艺林学类专业实践育人模式为研究对象，旨在探索一种更加科学、合理、有效的实践育人模式，以培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感。这对于推动园艺林学类专业教育改革，提高学生的综合素质和竞争力，具有重要的现实意义。（三）研究价值本研究将从理论与实践两个层面，深入探讨“五育并举”视域下基于“劳艺结合”特色的园艺林学类专业实践育人模式，为园艺林学类专业教育改革提供有益的参考和借鉴。同时，本研究也将为其他专业的实践育人模式提供一定的启示和借鉴，具有一定的推广价值。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标本研究旨在构建一种基于“劳艺结合”特色的园艺林学类专业实践育人模式，以提高学生的实践能力、创新精神和社会责任感。具体目标包括：分析“五育并举”视域下园艺林学类专业实践育人的现状和问题；探索“劳艺结合”特色在园艺林学类专业实践育人中的应用；构建基于“劳艺结合”特色的园艺林学类专业实践育人模式；评估该模式的效果，为园艺林学类专业教育改革提供有益的参考和借鉴。（二）研究对象本研究以园艺林学类专业的学生为研究对象，重点关注他们在实践育人过程中的表现和成长。同时，本研究也将涉及园艺林学类专业教师、教育管理者等相关人员，以获取更全面、深入的研究数据。（三）研究内容本研究将围绕“五育并举”视域下基于“劳艺结合”特色的园艺林学类专业实践育人模式展开，主要研究内容包括：“五育并举”视域下园艺林学类专业实践育人的现状和问题；“劳艺结合”特色在园艺林学类专业实践育人中的应用；基于调查分析构建“劳艺结合”特色园艺林学类专业实践育人模式；模式效果评估与推广。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本研究将采用文献综述、实地调查、案例分析和模式构建相结合的研究思路。首先，通过文献综述了解“五育并举”视域下园艺林学类专业实践育人的现状和问题；其次，通过实地调查和案例分析，深入探讨“劳艺结合”特色在园艺林学类专业实践育人中的应用；最后，在调查分析的基础上，构建基于“劳艺结合”特色的园艺林学类专业实践育人模式，并对其进行评估和推广。（二）研究方法本研究将采用多种研究方法，包括文献法、调查法、案例法和分析法。具体如下：文献法：通过查阅相关文献，了解“五育并举”视域下园艺林学类专业实践育人的现状和问题，以及“劳艺结合”特色在实践育人中的应用；调查法：通过问卷调查、访谈等方式，收集园艺林学类专业学生、教师和管理者的意见和建议；案例法：选取具有代表性的案例，深入分析“劳艺结合”特色在园艺林学类专业实践育人中的应用效果；分析法：对收集到的数据进行分析和整理，构建基于“劳艺结合”特色的园艺林学类专业实践育人模式。（三）创新之处本研究的创新之处在于，将“五育并举”视域与“劳艺结合”特色相结合，构建一种全新的园艺林学类专业实践育人模式。该模式注重培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感，有助于提高学生的综合素质和竞争力。同时，本研究还将对模式的效果进行评估和推广，为园艺林学类专业教育改革提供有益的参考和借鉴。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础本研究基于“五育并举”教育政策和园艺林学类专业教育改革的背景，结合“劳艺结合”特色，构建一种全新的实践育人模式。在研究过程中，将充分利用已有研究成果和实践经验，确保研究的科学性和可行性。（二）保障条件本研究将得到学校和相关政府部门的支持和保障。学校将为研究提供必要的场地、设备和人员支持；政府部门将为研究提供政策支持和资金保障。同时，研究团队将严格遵守研究伦理和规范，确保研究的合法性和合规性。（三）研究步骤本研究将按照以下步骤进行：文献综述：查阅相关文献，了解“五育并举”视域下园艺林学类专业实践育人的现状和问题，以及“劳艺结合”特色在实践育人中的应用；调查分析：通过问卷调查、访谈等方式，收集园艺林学类专业学生、教师和管理者的意见和建议；案例分析：选取具有代表性的案例，深入分析“劳艺结合”特色在园艺林学类专业实践育人中的应用效果；模式构建：在调查分析的基础上，构建基于“劳艺结合”特色的园艺林学类专业实践育人模式；模式评估：对构建的实践育人模式进行评估和推广，为园艺林学类专业教育改革提供有益的参考和借鉴。（课题设计论证共2067字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基