第七单元秒的认识（教案）三年级上册数学青岛版

第七单元秒的认识（教案）三年级上册数学青岛版第七单元秒的认识一、课题名称教材章节：三年级上册数学青岛版，第七单元二、教学目标1.知识与技能：使学生初步认识秒，学会用秒计时，能熟练地读、写秒，并能进行简单的秒的计算。2.过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，让学生体验秒的时值，培养学生的观察能力、动手能力和合作交流能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习时间的兴趣，培养学生的惜时观念，让学生体会时间的重要性。三、教学难点与重点难点：秒的认识，秒与分的换算。重点：秒的认识，秒的读写。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动探索，发现问题，解决问题。2.操作活动教学：通过动手操作，让学生体验秒的时值。3.小组合作教学：培养学生合作交流的能力。五、教具与学具准备1.教师教具：秒表、计时器、钟面图、秒的时值卡片。2.学生学具：秒表、钟面图、秒的时值卡片。六、教学过程1.导入新课（展示钟表图片，提问：同学们，你们认识这个吗？它有什么用？）2.新课导入（1）初步认识秒（展示秒表，提问：这个秒表有什么用？怎样用秒表计时？）（学生回答后，教师演示秒表的用法，让学生观察秒表指针的运动。）（2）体验秒的时值（分发秒的时值卡片，让学生动手操作，感受一秒的时间。）（3）秒的读写（教师示范秒的读写方法，学生跟读。）3.课堂练习（1）练习一：读秒（展示钟面图，让学生读出图中秒针所指的秒数。）（2）练习二：写秒（教师说出秒数，让学生写出对应的数字。）4.小结新课（提问：今天我们学习了什么？学会了用秒计时，能熟练地读、写秒，并能进行简单的秒的计算。）七、教材分析本节课通过观察、操作、比较等活动，让学生体验秒的时值，培养学生的观察能力、动手能力和合作交流能力。同时，通过课堂练习，巩固学生对秒的认识，提高学生的计算能力。八、互动交流1.讨论环节（提问：同学们，你们认为时间重要吗？为什么？）2.提问问答（1）提问：如何用秒表计时？（学生回答后，教师点评。）（2）提问：一秒是多少时间？（学生回答后，教师点评。）九、作业设计1.作业题目：用秒表计时，记录下自己完成一道数学题的时间。2.作业答案：学生根据实际情况填写。十、课后反思及拓展延伸1.课后反思（本节课通过观察、操作、比较等活动，让学生体验秒的时值，培养学生的观察能力、动手能力和合作交流能力。在今后的教学中，要注重学生的实践操作，提高学生的实际应用能力。）2.拓展延伸（1）让学生回家后，观察家中钟表的秒针，记录下秒针的运动规律。（2）让学生用秒表记录自己完成一项活动的用时，体验时间的重要性。重点和难点解析在本次教学过程中，有几个细节是需要我特别关注的，它们直接关系到学生对秒的认识和应用能力。我要重点关注的是秒的时值体验。在这一环节，我会通过分发秒的时值卡片，让学生亲自操作，感受一秒的时间。这是因为我深知，仅仅通过观察和听说是无法让学生真正理解秒的短暂和宝贵。因此，我会亲自示范如何使用秒表，并鼓励学生模仿，确保每个人都能亲自体验秒的时值。我会在课堂上这样进行："同学们，现在我们手中都有秒的时值卡片，请你们注意观察，卡片上有几个小格？我们要数一数，当我们把卡片翻过来，从开始翻到完全停止翻动，一共经过了几个小格。这个过程大约就是一秒钟的时间。现在，我给大家两秒钟的时间，大家开始数。"这样的操作不仅让学生亲身体验到了秒的时值，而且通过数数的活动，也锻炼了他们的数感和注意力。"同学们，‘秒’字的写法是先写一个竖，然后在竖的左边加一个横，横下面再加两个点。读音是‘miǎo’。现在，我们一起读一遍‘miǎo’。"通过反复示范和跟读，我会让学生熟练掌握秒的读写。在课堂练习环节，我还会关注学生的练习效果。例如，在练习一“读秒”中，我会展示钟面图，并让学生读出图中秒针所指的秒数。我会这样进行："请大家看这个钟面图，现在秒针指向的是第几秒？谁能上来告诉我？好，请这位同学上来指一指，然后大声说出这个数字。"通过这样的互动，我可以即时了解学生对秒的认识程度，并及时给予指导和反馈。在课后反思及拓展延伸部分，我也会重点关注学生的实际应用能力。例如，我会布置这样的作业："同学们，回家后，请大家用秒表记录下自己完成一道数学题的时间，并在明天上课时告诉我，你们觉得一秒钟能做多少题目？"这样的作业不仅让学生巩固了秒的认识，还培养了他们的时间管理能力。在教学过程中，我会密切关注这些重点细节，通过亲自示范、反复练习、及时反馈等方式，确保每个学生都能理解和掌握秒的相关知识。我相信，通过这样的教学，学生们不仅能够学会用秒计时，更能培养出珍惜时间的好习惯。第七单元秒的认识一、课题名称教材章节：三年级上册数学青岛版，第七单元二、教学目标1.让学生初步认识秒，学会用秒计时，能熟练地读、写秒。2.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作交流能力。3.激发学生学习时间的兴趣，培养学生的惜时观念。三、教学难点与重点难点：秒的认识，秒与分的换算。重点：秒的认识，秒的读写。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动探索，发现问题，解决问题。2.操作活动教学：通过动手操作，让学生体验秒的时值。3.小组合作教学：培养学生合作交流的能力。五、教具与学具准备1.教师教具：秒表、计时器、钟面图、秒的时值卡片。2.学生学具：秒表、钟面图、秒的时值卡片。六、教学过程课本原文内容：1.教师出示秒表，引导学生观察秒表的构造和功能。2.教师示范使用秒表，让学生跟随操作。3.学生分组，每组一个秒表，进行计时练习。4.教师讲解秒的读写方法，学生跟读练习。5.学生进行随堂练习，教师巡视指导。具体分析：1.在引导学生观察秒表时，我会说：“同学们，请看这个秒表，它由哪些部分组成？它们各有什么作用？”2.在示范使用秒表时，我会强调：“我们要将秒表翻转过来，然后按下启动按钮，开始计时。当需要停止计时的时候，再按下停止按钮。”3.在分组进行计时练习时，我会提醒：“请大家注意，计时开始后，不要随意移动秒表，以免影响计时结果。”4.在讲解秒的读写方法时，我会说：“秒的写法是先写一个竖，然后在竖的左边加一个横，横下面再加两个点。读音是‘miǎo’。”5.在随堂练习环节，我会巡视教室，观察学生的练习情况，并及时给予个别指导。七、教材分析本节课通过观察、操作、练习等活动，让学生初步认识秒，学会用秒计时，并能熟练地读、写秒。教材内容丰富，教学方法多样，有助于提高学生的学习兴趣和动手能力。八、互动交流讨论环节：1.提问：“同学们，你们知道秒是什么吗？”2.提问：“你们见过秒表吗？知道它是用来做什么的吗？”3.提问：“你们知道怎样用秒表计时吗？”提问问答步骤和话术：1.提问：“同学们，谁能上来演示一下如何使用秒表？”2.提问：“在计时过程中，我们应该注意什么？”3.提问：“秒的读写方法是怎样的？”九、作业设计作业题目：1.用秒表计时，记录下自己完成一道数学题的时间。2.将自己记录的时间与同学们分享，讨论如何提高效率。作业答案：1.学生根据实际情况填写。2.学生之间互相讨论，分享提高效率的方法。十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多种教学方法，让学生初步认识了秒，学会了用秒计时，并能熟练地读、写秒。在今后的教学中，我要继续关注学生的实际应用能力，提高他们的时间管理意识。拓展延伸：1.组织学生进行时间管理比赛，提高学生对时间的认识。2.引导学生观察生活中的时间，如日出日落、季节变化等，让学生感受时间的流逝。重点和难点解析在本次教学过程中，有几个细节是我需要特别关注的，这些细节直接关系到学生的学习效果和课堂氛围。"同学们，我知道你们可能对秒这个概念有些陌生，所以我们要通过一个简单的实验来感受一下秒的时值。我会给你们每人一张秒的时值卡片，上面有不同的小格。现在，我会在一秒钟内翻动这张卡片，你们要数一数，看看我一共翻动了多少下。准备好了吗？让我们开始吧！"我会亲自示范翻动卡片的动作，同时数数，让学生能够直观地感受到一秒钟的时间。这样的互动不仅能够让学生参与进来，还能激发他们的好奇心和学习兴趣。秒的读写是本节课的重点之一。我发现学生在读写秒时常常出现混淆，尤其是在“秒”字的书写上。因此，我会特别注重这一环节的教学："同学们，‘秒’这个字虽然简单，但写起来有一些小技巧。我会先在黑板上写下‘秒’字，然后我们一起来写。注意，先写一个竖，然后在竖的左边加一个横，横下面再加两个点。我会慢慢地写，大家跟着我一起写。写完之后，我们要大声地读出来，确保每个人都能正确地读写这个字。"我会多次重复这个过程，直到学生能够独立书写并正确发音。同时，我会鼓励学生互相检查，确保每个人都掌握了正确的读写方法。在课堂练习环节，我需要关注的细节是如何确保每个学生都能参与到练习中来，并且能够得到及时的反馈。我会这样进行："现在，我会分发秒表给每个小组，请大家用秒表计时，完成一个简单的任务，比如数到30。计时开始，请大家认真操作。好了，计时结束，请大家告诉我你们用了多少秒。"在巡视过程中，我会注意观察每个学生的操作是否正确，是否能够准确地读出秒数。对于操作不正确的学生，我会及时指出并纠正，确保他们能够掌握正确的操作方法。互动交流环节也是我需要重点关注的。我会设计一些开放性问题，以激发学生的思考："同学们，你们觉得时间宝贵吗？为什么？你们有没有什么好方法来管理时间？"通过这样的问题，我不仅能够了解学生对时间的认识，还能够引导他们思考如何有效地利用时间。作业设计也是我需要关注的细节。我会设计一些能够帮助学生巩固所学知识的作业，例如："今天的作业是，请大家用秒表记录下自己完成一道数学题的时间，并在明天上课时分享你们的计时结果。看看谁能在最短的时间内完成题目，也可以讨论一下如何提高做题效率。"通过这样的作业，学生不仅能够复习本节课的内容，还能够培养他们的时间管理能力。在教学过程中，我会密切关注这些重点细节，通过亲自示范、反复练习、及时反馈等方式，确保每个学生都能理解和掌握秒的相关知识，并且能够在实际生活中灵活运用。第七单元秒的认识一、课题名称教材章节：三年级上册数学青岛版，第七单元二、教学目标1.让学生初步认识秒，学会用秒计时，能熟练地读、写秒。2.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作交流能力。3.激发学生学习时间的兴趣，培养学生的惜时观念。三、教学难点与重点难点：秒的认识，秒与分的换算。重点：秒的认识，秒的读写。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动探索，发现问题，解决问题。2.操作活动教学：通过动手操作，让学生体验秒的时值。3.小组合作教学：培养学生合作交流的能力。五、教具与学具准备1.教师教具：秒表、计时器、钟面图、秒的时值卡片。2.学生学具：秒表、钟面图、秒的时值卡片。六、教学过程课本原文内容：1.教师出示秒表，引导学生观察秒表的构造和功能。2.教师示范使用秒表，让学生跟随操作。3.学生分组，每组一个秒表，进行计时练习。4.教师讲解秒的读写方法，学生跟读练习。5.学生进行随堂练习，教师巡视指导。具体分析：1.在引导学生观察秒表时，我会说：“同学们，请看这个秒表，它由哪些部分组成？它们各有什么作用？”2.在示范使用秒表时，我会强调：“我们要将秒表翻转过来，然后按下启动按钮，开始计时。当需要停止计时的时候，再按下停止按钮。”3.在分组进行计时练习时，我会提醒：“请大家注意，计时开始后，不要随意移动秒表，以免影响计时结果。”4.在讲解秒的读写方法时，我会说：“秒的写法是先写一个竖，然后在竖的左边加一个横，横下面再加两个点。读音是‘miǎo’。”5.在随堂练习环节，我会巡视教室，观察学生的练习情况，并及时给予个别指导。七、教材分析本节课通过观察、操作、练习等活动，让学生初步认识秒，学会用秒计时，并能熟练地读、写秒。教材内容丰富，教学方法多样，有助于提高学生的学习兴趣和动手能力。八、互动交流讨论环节：1.提问：“同学们，你们知道秒是什么吗？”2.提问：“你们见过秒表吗？知道它是用来做什么的吗？”3.提问：“你们知道怎样用秒表计时吗？”提问问答步骤和话术：1.提问：“同学们，谁能上来演示一下如何使用秒表？”2.提问：“在计时过程中，我们应该注意什么？”3.提问：“秒的读写方法是怎样的？”九、作业设计作业题目：1.用秒表计时，记录下自己完成一道数学题的时间。2.将自己记录的时间与同学们分享，讨论如何提高效率。作业答案：1.学生根据实际情况填写。2.学生之间互相讨论，分享提高效率的方法。十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多种教学方法，让学生初步认识了秒，学会了用秒计时，并能熟练地读、写秒。在今后的教学中，我要继续关注学生的实际应用能力，提高他们的时间管理意识。拓展延伸：1.组织学生进行时间管理比赛，提高学生对时间的认识。2.引导学生观察生活中的时间，如日出日落、季节变化等，让学生感受时间的流逝。重点和难点解析"同学们，我知道秒对于你们来说可能是一个全新的概念，所以我准备了一个小实验来帮助大家感受秒的时值。我会给每个人发一张秒的时值卡片，上面有不同的小格。现在，我要在数到三的时候翻动这张卡片，你们要数一数我翻动了多少下。准备好了吗？让我们开始吧！"我会在学生准备好后，开始数数并翻动卡片，同时要求他们数出翻动的次数。这样的互动不仅能够让学生亲身体验秒的时值，还能够提高他们的参与度和注意力。"同学们，‘秒’这个字虽然看起来简单，但写起来有一些小窍门。我会先在黑板上写下‘秒’字，然后我们一起来写。注意，先写一个竖，然后在竖的左边加一个横，横下面再加两个点。我会慢慢地写，大家跟着我一起写。写完之后，我们要大声地读出来，确保每个人都能正确地读写这个字。"我会多次重复这个过程，直到学生能够独立书写并正确发音。同时，我会鼓励学生互相检查，确保每个人都掌握了正确的读写方法。在课堂练习环节，我必须确保每个学生都能参与到练习中来，并且能够得到及时的反馈。我会这样进行："现在，我会分发秒表给每个小组，请大家用秒表计时，完成一个简单的任务，比如数到30。计时开始，请大家认