统编版语文上册教学计划

统编版（语文上册教学计划小学2024—2025学年第一学期一年级语文学科教学计划（人教版）

一、指导思想

以党和国家的教育方针为指引，以2022版新课标理念为指导，严格落实素质教育思想理念，在教学工作中注重培养学生的实践能力和创新能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，渗透立德树人，增强语文实践能力。培养创新精神、爱国主义精神，为学生的终身需要与持续发展奠定基础。

二、学情分析

学生刚从幼儿园进入小学，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。课堂上专心听讲难以坚持，但可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。

在学习上，今年的一年级学生对拼音没有接触，是零起点学习，所以要做好幼小衔接，严格按照上级制定的教学进度教学，创设学生喜欢的学习情境，激发学生的学习兴趣，让学生易学、乐学。

三、教材分析

今年用的是新教材，新教材主要涉及两方面的变化：课文有少数增删，增强时代性，栏目减少，拼音识字适当降低难度。以“入学教育"为核心主题，精心构建了四个紧密相连的学习模块：《我是中国人》——民族自豪感的觉醒：《我爱我们的祖国》——国家情感的深化；《我是小学生》——角色蜕变之旅；《我爱语文》——学科之门的轻启。这一系列设计旨在无缝衔接学生从幼儿园到小学的跨越，促进他们情感、习惯与语言能力的全面发展。

第一单元

本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的。本单元选择了四篇识字《天地人》《金木水火土》《口耳目手足》《日月山川》。通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，学习用归类法识记汉字。本单元还安排了“语文园地一"和“快乐读书吧”。

学习重难点：

1.认识33个生字，会写16个生字。

2.认识“一、丨、丿、乚"等8种笔画。

3.结合具体的语境和情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。

第二、三、四单元

新教材汉语拼音修改有六个方面：

(1)改变了单元设置。由两个教学单元变成了三个单元，增加了一个语文园地的内容；

(2)微调了课时的安排。原来iuǖ和隔音字母yw是一课，现在拆分成了两课，将隔音字母yw单独作为一课教学；

(3)调整了字母书写部分的位置。由原来的放在每课最后，统一安排到学完字母音节之后：

(4)微调了部分音节。例如去掉了音节(chua),调整了部分平时不常用的音节，调整后的音节更加日常，方便学生更好利用生活中常用的汉字发音；

(5)增加了注音词语，提出了认字要求。注音词语增加至3-5个，且在注音词语下明确列出要求认读的汉字；

(6)设置“读一读”栏目。把儿歌设置成“读一读"栏目进一步强调了儿歌的功能，意图让学生在儿歌的朗读中复习和巩固所学的音节。

“汉语拼音”专题安排了14课。每课一般包括5个部分：

1.字母和配合字母教学的情境图；

2.汉语拼音书写教材；

3.要求学生练习、拼读的常用音节：

4.拼音词和与之相配的插图；

5.有关的拼音词、拼音句练习。本专题除了学习声母、韵母、音节外，还要认识71个生字。

学习重难点：能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

第五单元

本组教材是以“感受大自然"为专题编排的。改原来的“课文”为“阅读",旨在突出阅读的重要性。本单元选择了四篇阅读文本《秋天》《江南》《雪地里的小画家》《四季》,内容意在诵读儿歌、儿童诗；展示想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。能借助汉语拼音认读汉字，掌握多种识字方法，初步感受汉字的美。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。本单元还有“语文园地五“。

学习重难点：

1.掌握多种识记生字的方法，能够正确规范书写。

2.指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。

3.感受大自然的美丽，培养学生们想象能力和热爱大自的感情。

第六单元

本组教材是围绕“大自然”和学校生活进行编写的。本单元选择了《对韵歌》《日月明》《小书包》和《升国旗》四课识字内容。意在培养学生了解大自然及热爱大自然的情感。学校生活内容意在让学生认识学习用品，了解其功能和作用，从而热爱学习；通过在校内升国旗意在培养学生热爱祖国的情感。通过本单元的学习，学生还会挖掘更多的识字、写字的方法，语文素养得到不断地提升。本单元还安排了“语文园地六"。

学习重难点：

1.识字、写字是本单元的教学重点，提倡学生用多种方法识字，特别是在日常生活中识字。鼓励学生自主识字，初步了解会意字的构字特点。

2.结合学生的学习实际，培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣。

第七单元

本组课文是以诗歌来编排教学内容的。本单元选择了三篇阅读文本《小小的船》《影子》《两件宝》,意在通过观察、朗读等途径学习感悟语言，体会文本的意思。用喜欢的诗歌朗读形式展开情节，充满童趣，有利于学生对语言的感悟，学生能够愉快地从课文中识字、写字和学习阅读，了解一些生活小常识，丰富知识层面。本单元还安排了“语文园地七”

学习重难点：

1.喜欢识字，主动用多种方法识字，养成良好的写字习惯。

2.学习识字方法，培养在生活中识字的能力。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

第八单元

本组教材是以“童话，童心"为专题编排教学内容的。本单元选择了三篇阅读文本《比尾巴》《鸟鸦喝水》《雨点儿》,意在让学生通过学习感知童话世界的美好，生动，既能展开丰富的想象，体会童话的魅力，又能让学生受到真、善、美的熏陶，从而使学生认识并喜欢童话这种文学体我。本单元还安排了“语文园地八”

学习重难点：

1.认识40个生字，会写20个生字。

2.能正确、流利地、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，懂得课文所说明的道理，接受相关的思想教育和健康情感的教育。

四、学期教学目标

汉语拼音

1.学会汉语拼音，能读准声母、的母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

识字与写字

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字280个，会写其中的100个。

3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

阅读

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3.学习借助读物中的图画阅读。

4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

口语交际

1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

五、教学措施

1.汉语拼音：

(1)用好情境插图，降低认读难度。引导学生发现插图中的音形元素，并且尝试自己编一编顺口溜，帮助读准音记准形。

(2)设计游戏活动，激发学生主动认读。让学生在喜闻乐见的游戏当中积极主动地参与，提高认读和拼读的趣味。在游戏中，学生自然而然地得到了认读、拼读的练习和巩固，掌握了读的方法。

(3)注重学用结合，缓解学习压力。让学生主动将学到的音节用起来，例如写一句话的日记，让学生在运用中练习和学会音节的书写。

(4)更新评价方式，将及时评价、课时评价与延时评价结合，缓解学习压力。

2.识字与写字：

(1)创设丰富多彩的学习情境，综合运用多种识字方法，逐步发展学生的识字写字能力。

(2)统整融合整节课的教学设计，做到字不离词、词不离句、句不离文，以结合核心字的学习来撬动整篇课文的学习。

(3)指导学生正确的握笔姿势，规范书写。

3.阅读教学：

(1)教学时设计富有生活气息的任务，用学生生活经验作为支架，将文本情境和生活情境打通，让学生通过语言文字这样新鲜的路径，学习认知自己熟悉的世界。

(2)以朗读为主线展开阅读，引导学生具身体验，通过语言文字认识世界。开展多层次的朗读，运用多种形式朗读，让学生把书读准、读顺、读懂。也可以用好教师的师范资源，老师做好朗读者，带领学生读出情感、读出趣味、读出自己的理解。

4.表达与交流：

(1)突出主题实践，重视情境激趣，多种方式引导学生提高交际认知，发展学生的交往能力。

(2)注重语文学习的综合性、整体性，重视日常教学中无处不在的口语交际活动，有意识地指导学生在日常的生活中提高口语交际能力。

5.写话：

(1)能写一句完整的话，用上标点符号。

(2)引导学生留心观察生活，写自己想说的话，引导学生写一两句话的日记。

6.整本书阅读：

(1)抓实课本上的8篇“和大人一起读”短文。

(2)从带领学生读绘本开始，再爱上读整本书。

(3)开展好《和大人一起读》的导读课、推进课、汇报课，把

整本书阅读落以实处，慢慢形成良好的阅读习惯。

六、教学进度表

周次教学内容教学目标

1我上学了：

1.我是中国人：

2.我爱我们的祖国：

3.我是小学生；

4.我爱学语文让学生初步了解学校生活，激发学习语文的

兴趣，培养爱国情感和良好的学习习惯。

2第一单元识字：

1.天地人；

2.金木水火土认识简单的汉字，了解汉字的基本构成和意

义。

3第一单元识字：

3.口耳目手足：

4.日月山川

口语交际：我说你做；语文园地一；

快乐读书吧读书真快乐1.继续认识汉字，感受汉字的形象性和韵律

美。

2.培养学生的听说能力和合作意识，引导学

生爱上阅读。

4第二单元汉语拼音：

1.aoe;

2.iuü

第二单元汉语拼音：

3.bpmf;

4.dtn11.学习单韵母和声母，掌握拼音的发音方法。

2.继续学习声母，能准确拼读简单的音节。

5语文园地二、和大人一起读，

第三单元汉语拼音：

5.gkh;

6.5qx1.巩固汉语拼音知识，拓展学习内容。

2.学习声母，了解拼音的拼读规则。

6第三单元汉语拼音：

7.zcs;

8.zhchshr:9.yw

语文园地三、和大人一起读1.进一步掌握声母和整体认读音节的发音和

书写。

2.复习巩固第三单元的拼音知识。

7第四单元汉语拼音：

10.aieiui;

11.aoouiu

12.ieüeer:1.学习复韵母，提高拼音的拼读能力。

2.学习特殊韵母和鼻韵母，完善拼音体系。

8第四单元汉语拼音：13.anenin

unan;

14.angengingong总结第四单元的拼音知识，进行拓展练习。

语文园地四

9第五单元阅读：

1.秋天；

2.江康培养学生的阅读兴趣，感受秋天的美景和江

南的水乡特色。

10第五单元阅读：

3.雪地里的小画家：

4.四季继续阅读，了解不同季节的特点和小动物的

生活习性。

11语文园地五口语交际、和大人一

起读巩固阅读知识，提高语言表达能力。

12第六单元识字：

5.对韵歌；

6.日月明：

7.小书包认识更多的汉字，了解汉字的构字规律和文

化内涵。

138.升国旗

9.语文园地六

和大人一起读复习识字内容，拓展学习视野。

14第七单元阅读：

5.小小的船；