【++初+中语文】第6课《阿西莫夫短文两篇+恐龙无处不有+》课件++统编版语文八年级下册

导入新课——阿西莫夫恐龙无处不有1.读文章，探究内容，把握文章阐述的事理。2.分析说明方法、鉴赏说明语言，体会事理说明文的特点。3.学习多角度、多侧面看问题的科学思维方法。学习目标

作者阿西莫夫（1920—1992），美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。

资料袋预习检测—作者介绍

6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上最大的谜。不同地域恐龙化石的发现意味着什么？导致恐龙灭绝的原因是什么？20世纪70年代以来，有关恐龙灭绝的假说纷纷出现，展开了一场大争论。美国科普作家阿西莫夫从不同领域的科学发现中受到启发，追寻恐龙灭绝原因，写成此文。预习检测—背景介绍预习检测—读准字音骨骼（）鸟臀目（）俯冲（）岛屿（）深渊（）流逝（）携带（）两栖（）覆盖（）ɡétúnfǔyǔyuānshìxiéqīfù整体感知—朗读课文1.为什么说恐龙无处不在？2.作者由恐龙化石的发现联想到什么问题？3.在南极发现恐龙化石说明了么问题？整体感知—朗读课文1.为什么说恐龙无处不在？1986年1月，阿根廷南极研究所的专家在南极发现一些化石骨骼，而这些骨骼属于鸟臀目恐龙。

在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。

整体感知—朗读课文2.作者由恐龙化石的发现联想到什么问题？

第一，恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙这样的两栖动物不适应南极气候。

第二，恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？整体感知—朗读课文3.在南极发现恐龙化石说明了么问题？

说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。重点突破—分析文本什么是“板块构造”理论？

几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起,但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。重点突破—分析文本2亿年前，大陆是这样的······重点突破—分析文本1亿3500万年前，是这样的······重点突破—分析文本6000万年前，是这样的······重点突破—分析文本现在，是这样的······重点突破—分析文本这篇文章告诉我们一个什么道理？恐龙板块理论生物学地质学紧密联系相互影响不同科学领域重点突破—分析文本“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。”议论

是全篇行文的逻辑基础，起到总领全文的作用。作者是怎样得出结论的？重点突破—分析文本重点突破—分析文本发现问题找出答案

得出结论

南极发现恐龙—恐龙并不适应南极气候—它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——“泛大陆”形成时，恐龙在不同地区舒适地生活——后来“泛大陆”又分成四个部分——所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。“恐龙无处不在”是支持“板块构造理论”的新的有力证据。逻辑顺序课堂总结

这篇事理说明文根据在南极发现恐龙化石的事实，证明了大陆漂移假说，说明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。板书设计不同科学领域之间是紧密相连(总起)大陆漂移学说成立(具体说明)(总结)南极发现恐龙化石恐龙无处不有恐龙不会迁徙大陆漂移南极外各洲发现恐龙化石随堂检测1下列带点词语的拼音全部正确的一项是（

）A．褶（zhě）皱

劫（jié）难 B．遗骸（hái）

蟾蜍（yú）C．两栖（qī）

深渊（yuān） D．追溯（suó）

衍（yǎn）射A2.依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是（

）

所有陆地________都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适的生活。在过去的9年里，科学家们________对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休。如果你把温度升得足够高，就________使这种变化加快。似乎可