2024年沪科版高二生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科版高二生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、体外受精的场所是（）A.在水溶液中B.在盐溶液中C.在获能溶液或专用的受精溶液中D.在酒精溶液中2、【题文】人体红细胞中具有含铁的血红蛋白；是运输氧气的重要成分，图A是某同学画的图，图B是神经递质在突触中的传递过程。下列叙述正确的是（）

A.若图A表示成熟的红细胞，则该同学所画线条是错误的。B.成熟红细胞由于没有细胞核，进行二分裂增殖。C.若突触小泡释放的神经递质在突触间隙中被药物破坏，则神经冲动不能由②传到①。D.图B中突触小泡内的神经递质是蛋白质，可能是兴奋性的也可能是抑制性的。3、如图是描述生命现象的模型（部分），以下相关叙述不正确的是（）A.若A代表种群，a为同化量，则b、c可分别代表呼吸作用散失热量和储存在生物体内的能量B.若A代表棉铃虫种群，a为诱捕雄虫，则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度下降C.若A代表燕麦胚芽鞘，a为单侧光，则b、c可分别代表生长素在尖端横向运输和向光弯曲生长D.若A代表人体下丘脑，a为血浆渗透压升高，则b、c可分别代表产生渴觉和抗利尿激素分泌增加4、如图表示某弃耕农田植物种类随时间变化的情况；有关该地群落变化的叙述．正确的是（）

A.在硬木林阶段找不到生活在草地阶段的植物B.在演替过程中，植物种类发生变化，动物种类也会随之改变C.在演替过程中，群落的垂直结构发生了变化，而水平结构未变D.在演替过程中，物种丰富度增加，恢复力稳定性增加5、数学模型是用来描述一个生态系统或它的性质的数学形式，种群增长的数学模型有曲线图和数学方程式，下列关于种群的“J”型增长叙述错误的是（）A.数学方程式模型可表示为：t年后种群数量为：Nt=N0λt（第二年的数量为第一年的λ倍）B.条件是食物和空间充裕、气候适宜、没有敌害等C.出生率远大于死亡率D.增长速率是固定的6、关于显性性状的下列叙述中，不正确的是（）A.显性性状是受显性基因控制的B.具有显性性状的个体可能是纯合子C.子代F1显现出来的亲本性状是显性性状D.具有显性性状的个体自交后代一定会产生性状分离7、AIDS，即获得性免疫缺陷综合症，是由人类免疫缺陷病毒HIV引起的，感染者死亡率极高。如图是HIV感染人体后，体液中的HIV浓度和人体内的T淋巴细胞数量的变化过程，以下说法中正确的是（）A.HIV增殖需要核糖核苷酸和氨基酸作为原料，其蛋白质合成场所是HIV自身的核糖体B.人体感染HIV后，T淋巴细胞数量一直在下降C.AIDS患者的直接死因，往往是念珠菌等病原体引起的严重感染或恶性肿瘤等疾病D.感染HIV后，人体的细胞免疫受到严重影响，而体液免疫不受影响8、【题文】下面是反映人与环境关系的三种模式图；请分析下列对“环境容量”的理解错误的是()

A.环境容量是指生态系统对人口的承载能力B.随着生产的发展，环境容量在不断加大C.人类可以局部地改造环境，从而使人口数量超越环境容量D.生物圈的稳态是人类生存的前提和人类改造自然的基础评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)9、神经——体液——免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制．

（1）维持机体稳态离不开细胞间的信息交流；细胞间进行信息交流的途径有：

①是____（填三种）等信息分子通过体液运输并作用于靶细胞来实现；

②是通过____实现信息交流；③相邻两个细胞之间形成通道等．

（2）神经冲动产生的离子基础是____在细胞膜内外排布不均．大多数神经递质是小分子物质，但仍通过____方式释放到突触间隙；其意义在于使递质快速大量释放．

（3）在神经调节中，某些内分泌腺本身就是反射弧中____的一部分，如胰岛素和胰高血糖素的分泌等除直接受____变化的刺激外，也可接受____的调控．10、为研究人的活化辅助T细胞对B细胞产生抗体的影响，研究人员将来自于同一豚鼠的B细胞等分为三组．每组培养液中加入的细胞种类如下表所示（“+”表示加入该细胞，“一”表示未加入该细胞）．。A组B组C组B细胞+++未活化辅助T细胞+﹣﹣活化辅助T细胞﹣+﹣将三组细胞在相同条件下培养；在第2；4、6、8、12、14天分别检测A、B、C组上清液中的抗体含量．实验结果为：C组没有检测到抗体，A、B组的结果如图所示．

（1）实验的对照组为____组．实验结果显示，B组可从第____天起检测到抗体．

（2）A组与B、C组结果相比较，说明____不能刺激B细胞活化．

（3）B组与C组结果相比较，说明活化辅助T细胞能____

11、下面A；B、C三图是某高等动物雄性个体内细胞分裂的示意图；坐标曲线图表示该动物细胞中每条染色体上DNA的含量变化。分析回答：

（1）图A处于_________________________期，该动物的体细胞内含有________________条染色体。图B处于_________________期，它产生的子细胞含有同源染色体____对。图C细胞的名称是_________________________，细胞中有____个DNA。（2）在曲线图cd段中，细胞内染色体发生的行为是____。在A、B、C三图中，与b～c段相对应的细胞是图____。12、萘乙酸（NAA）是生长素类似物；在农业生产上的应用广泛，其生理作用与浓度密切相关．下面是探究萘乙酸（NAA）对扦插枝条生根作用的最佳浓度范围的实验方案，请你进行适当的补充和完善．

（1）实验原理：

萘乙酸与生长素一样，对植物生长的调节作用具有____性，即____．

（2）实验过程与方法：

①取材；取山茶花植株生长良好的半木质枝条；剪成5～7cm，每段插条芽数相同．

②实验：将插条分别用具有一定浓度梯度的奈乙酸溶液处理（如图1）8～12h后；再将处理过的插条下端浸在清水中，置于适宜温度条件下培养，观察并记录实验数据．

③建模：根据实验数据；建立数学模型如图2

（3）结果分析与评价：

①从图2中，可得出的结论是____．

②温度、处理时间等要一致，其原因是____．

③为了提高所建数学模型的科学性和可靠性，请改正图l所示的实验方案中一处明显的不足：____．

④若利用上述实验相同的方法，探究萘乙酸对葡萄插条生根作用的最佳浓度范围时，除第一组外其余各组均没有长出不定根，最可能的原因是____13、从“群体“的视角来观察和研究生命系统；具有重要的实践意义．请回答下列问题：

（1）为控制有害动物，人们利用人工合成的性引诱剂，诱杀害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的____，从而使害虫的种群密度明显降低，该技术属于____（填“化学防治”“生物防治”或“机械防治”）．控制虫害可以帮助人们合理地调整生态系统的____；使能量持续高效地流向对人类最有益的部分．

（2）大熊猫栖息地遭到破坏后，由于____大熊猫种群的K值会变小．____能提高环境容纳量；是保护大熊猫的根本措施．

（3）提高生态系统的稳定性，一方面要控制对生态系统干扰的程度，适度利用生态系统，不应超过生态系统的____；另一方面，对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的____和____投入，保证生态系统内部结构与功能的协调．评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)14、烟草、噬菌体、烟草花叶病毒的碱基种类依次分别为5、4、4。（）15、动物的行为按其形成可划分为趋性、本能、反射、模仿、印随、条件反射．（）16、细胞浸浴在组织液中，组织液就是细胞的内环境。17、淀粉、半乳糖以及糖原的元素组成都是相同的。（）。A.√B.×A.√B.×18、细胞中常见元素有C，H，O，N等20种，其中C是最基本元素．19、人体的皮肤角质层细胞游离于内环境之中。20、兴奋在神经纤维上传导，膜内电流的方向与神经冲动传导方向一致。21、纯合子的自交后代中不会发生性状分离，杂合子的自交后代中不会出现纯合子．（判断对错）22、细胞内各种细胞器之间各司其职，互不联系．评卷人得分四、探究题(共3题，共15分)23、加拉帕戈斯群岛由许多互不相连；彼此独立的小岛组成．1835年；达尔文在该群岛发现地雀有13种，如图表示这13种地雀之间的进化关系．

（1）从图中可以看出这些不同种的地雀都是由______这一共同祖先进化而来的．

（2）每一种地雀都有其特定的觅食场所；这些场所分布在不同的小岛上．每一种地雀喙。

的大小、形状、尺寸等性状存在差异，这是由于各小岛上不同的______环境因素作用的结果．该因素在地雀的进化过程中起到了______的作用．

（3）由于各小岛彼此独立，生活在这些小岛上的原始地雀之间存在着______隔离．在长期的进化历程中，各个小岛上的地雀分别累积各自的有利变异，从而彼此之间逐渐形成______隔离；最终形成了地雀新种．

（4）若某个小岛上的地雀均为莺雀，则该小岛上的全部莺雀个体称为______．这是生物进化的______．24、如图表示生物体内三个重要的生理活动．根据所学知识；回答下列问题：

（1）甲；乙、丙图中；完成遗传信息表达的是______过程．对于洋葱的根尖细胞来说，能发生甲过程的场所是______．

（2）图______的过程需要RNA聚合酶结合；所需要的原料是______．

（3）图乙中的f形成后；需通过______（填结构）才能进入细胞质．

（4）丙图所示的生理过程是从分子l链的______端开始的．一个分子l链上结合多个核糖体的意义是______．

（5）若图丙中完整的n链由60个氨基酸脱水缩合而成，则e中至少含有______个碱基对．25、如图表示人类大脑皮层中部分神经元之间的联系；以及局部放大示意图。请回答下列相关问题：

（1）图甲中突触间隙中的液体为______；突触后膜通常为下一个神经元的______（树突；轴突、细胞体）。若图甲中环状结构内各突触生理性质大体一致；则兴奋经该结构传递后持续时间将会______（填“延长”、“缩短”或“不变”）。

（2）图乙中信号分子为______。

（3）利用M和N两实验位点及自选实验器材来验证兴奋在突触位置的传递具有单向性（简要写出设计思路即可）：______。

（4）图丙是一个完整反射弧示意图，已知④为传出神经。现设计实验判断图中阴影部分有无突触结构，依图示连接微电流计，并在箭头处给予一适宜刺激，观察微电流计指针偏转情况，若微电流计的指针偏转______次，则阴影部分有突触；若微电流计的指针偏转______次，则阴影部分无突触。评卷人得分五、综合题(共3题，共12分)26、下图中编号①～⑤的图像是显微镜下拍到的二倍体百合（2n=24）的减数分裂不同时期的图像。请回答问题：（1）将捣碎的花药置于载玻片上，滴加__________染色1～2min，制成临时装片。在光学显微镜下可通过观察细胞中___________的形态、数目和位置的变化来判断该细胞所处的分裂时期。（2）据图分析，图②中细胞的特点是同源染色体__________，非同源染色体_____________。图③中细胞的特点是同源染色体____________，并且___________________间发生交叉互换。请将上述观察到的细胞图像按减数分裂的时序进行排序：①→____________________。（3）图②中的细胞有_______个染色体组，图⑤的每个细胞中含姐妹染色单体_________条。27、【题文】下图1为草原生态系统部分营养结构示意图；图2为单位面积的放牧量与生产者的净生产量（光合作用总量减去呼吸作用总量）的关系图。

请据图回答下面的问题。

（1）图l中鹰和蛇的关系为_____。若鹰体内有机物增加15g，假设鹰从各条食物链中获得的能量是均等的，至少需要消耗植物____g。

（2）据图2分析：草原的放牧量应控制在图中____之间，这样既能保持草原生态系统的稳定性，又能获得较多的畜产量。但是由于我国许多草原被开垦为农田，导致土地沙化逐年加重，避免现存草原沙漠化和治理已沙漠化的草原是国家迫在眉睫的重要任务，请为此献计献策：________。

（3）从保护草原生物多样性来看，如果该草原生态系统的放牧量长期大于图中c点放牧量，生物多样性会____。从生物多样性的价值来看，草地对水土的保持、调节气候等方面的作用属于生物多样性____价值。28、(15分)下图为植物细胞亚显微结构示意图，据图回答：([]中填字母，横线上填文字)（1）如果此细胞为叶肉细胞，与能量转换有关的细胞器有[]____和[]____。含有色素的细胞器有____________和__________（2）如果此细胞为根毛细胞，可以通过____的方式选择性吸收矿质离子，这种选择性与细胞膜上的____有关。当土壤溶液浓度高于细胞液浓度时，结构[]____中的水分会大量渗出细胞。此时，由于____的伸缩性有限，随时间延长，细胞将出现____与[A]分离的现象。（3）如果此为动物细胞,应不具有图中__________和______等结构.参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】体外受精的场所是在获能溶液或专用的受精溶液中。【解析】【答案】C2、C【分析】【解析】本题考查知识点为：细胞的代谢和神经冲动的传导。人体内成熟的红细胞没有线粒体，ATP的产生与氧无关；成熟红细胞是高度分化细胞不再进行细胞分裂，它靠造血干细胞产生；神经递质不一定是蛋白质，它可以的其它物质如乙酰胆碱等。【解析】【答案】C3、D【分析】【解答】解：A；某一营养级同化的能量中；有部分用于自身呼吸消耗，部分储存在生物体内的，还有流向下一个营养级等，A正确；

B；诱捕雄虫会导致种群性别比例失调；使种群出生率降低，进而导致种群密度降低，B正确；

C；单侧光照射燕麦胚芽鞘；可使尖端产生的生长素横向运输，背光侧多于向光侧，于是背光侧生长快，向光侧生长慢，于是胚芽鞘就弯向生长慢的一侧，即向光弯曲生长，C正确；

D；血浆渗透压升高；可引起下丘脑渗透压感受器兴奋，下丘脑分泌、垂体释放的抗利尿激素增多，肾小管、集合管重吸收增加，尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（饮水），D错误．

故选：D．

【分析】1；癌细胞的特征：（1）失去接触抑制；能无限增殖；（2）细胞的形态发生显著改变；（3）细胞表面发生变化．

2；某一营养级（最高营养级除外）能量的去向：自身呼吸消耗；流向下一个营养级；被分解者分解利用；为被利用．

3；种群的数量特征包括种群密度、年龄组成（增长型、稳定型和衰退型）、性别比例、出生率和死亡率、迁入率和迁出率．其中出生率和死亡率、迁入率和迁出率能决定种群密度的大小；年龄组成能预测种群密度的变化；性别比例也能影响种群密度的大小．

4、体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（饮水）．4、B【分析】解：A；群落具有分层结构现象；在硬木林阶段仍可能找到生活在草地阶段的植物种类，A错误；

B；在演替过程中；植物种类发生变化，提供给动物的食物也会发生改变，从而导致动物的种类随之改变，B正确；

C；在演替过程中；群落的垂直结构和水平结构都将发生变化，C错误；

D；在演替过程中；物种丰富度增加，抵抗力稳定性增强，恢复力稳定性降低，D错误．

故选：B．

分析题意可知；在弃耕农田上发生的演替为次生演替．随着演替的进行，组成群落的生物种类和数量会不断发生变化．演替过程只要不遭到人类的破坏和各种自然力的干扰，其总的趋势是直到达到顶极群落（经过演替而达到一定稳定的；自我维持的、成熟的群落，成为某一地位的优势群落，称为顶级群落）为止．演替的结果，群落的特征一般表现为物种多样性的增加，生物种类由少到多，结构由简单到复杂，由不稳定变得比较稳定，同时群落越来越能够充分地利用环境资源．

本题考查群落演替的知识，意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，难度适中，属于考纲中理解层次的考查．【解析】B5、D【分析】解：A、“J”型增长曲线的数学方程式模型可表示为：t年后种群数量为：Nt=N0λt（第二年的数量为第一年的λ倍）；A正确；

B；“J”型增长曲线的条件是理想的情况；即食物和空间充裕、气候适宜、没有敌害等，B正确；

C；“J”型增长曲线中出生率远大于死亡率；C正确；

D；“J”型增长是理想的条件下发生的；增长率不变，但增长速率越来越大，D错误．

故选：D．

生物学的许多知识可以通过数学模型的形式表达；常见的是曲线；表格和公式，构建模型的过程中可以用数学的方法来理解生物学知识，有利于灵活掌握知识内部的含义“J”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况．自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“S”型增长曲线．在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称为K值．

本题考查了种群的增长曲线，意在考查学生的对曲线的理解和应用，试题难度中等．【解析】D6、D【分析】解：A；显性性状是受显性基因控制的；A正确；

B；具有显性性状的个体可能是纯合子；也可能是杂合子，B正确；

C、F1显现出来的亲本性状是显性性状；C正确；

D；具有显性性状的个体也可能是纯合子；纯合子自交后代不会发生性状分离，D错误．

故选：D．

1；显性性状是指两个具有相对性状的纯合亲本杂交时；子一代出现的亲本性状．

2；隐性性状是指两个具有相对性状的纯合亲本杂交时；子一代未出现的亲本性状．

3、性状分离是指具有一对相对性状的亲本杂交，F1全部个体都表现显性性状，F1自交，F2个体大部分表现显性性状；小部分表现隐性性状的现象，即在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象．

本题考查性状的显隐性关系及基因型、表现型，要求考生识记基因型与表现型之间的对应关系；掌握基因分离定律的实质，明确纯合子能稳定遗传，其自交后代不会发生性状分离，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．【解析】D7、C【分析】解：A；HIV病毒蛋白质合成场所是寄主细胞的核糖体；A错误；

B；根据曲线信息可知；感染初期人体T淋巴细胞数量有短时间的增加，B错误；

C；AIDS患者的直接死因；由于免疫能力基本丧失，往往是念珠菌等病原体引起的严重感染或恶性肿瘤等疾病，C正确；

D；感染HIV后；人体的体液免疫和细胞免疫都受到严重影响，D错误。

故选：C。

1；分析曲线图：HIV最初侵入人体时；T细胞参与的免疫可清除大多数HIV，但随着HIV浓度增加，T细胞不断减少。

2；关于“艾滋病”；考生可以从以下几方面把握：

（1）艾滋病的中文名称是获得性免疫缺陷综合征（AIDS）；其病原体是人类免疫缺陷病毒（HIV）。

（2）艾滋病的致病原理：HIV病毒进入人体后；与人体的T淋巴细胞结合，破坏T淋巴细胞，使免疫调节受到抑制，使人的免疫系统瘫痪，最后使人无法抵抗其他细菌；病毒的入侵，让人死亡。

（3）艾滋病的传播途径包括：血液传播；性传播、母婴传播。

本题考查艾滋病的相关知识，要求考生识记艾滋病的传播途径、繁殖过程等，掌握艾滋病的致病原理，能结合所学的知识准确判断各选项。【解析】C8、B|C【分析】【解析】

试题分析：综合三个图可知；人口数量总是低于环境容量，即使暂时高于环境容量（图Ⅱ；Ⅲ），最终还是要降下来的。由此可知，环境容量就是指生态系统对人口的承载能力，是一定的，不会扩大；人类活动要以生态系统的稳态为基础，否则就会受到自然环境的报复。所以BC选项不正确。

考点：本题以生态系统为核心命题点，考查生态系统的功能和稳态等知识点，综合考查识图和图文转换能力、从新信息中获取新知识的能力。【解析】【答案】BC二、填空题(共5题，共10分)9、激素、神经递质、淋巴因子、CO2相邻两个细胞的细胞膜接触Na+、K+胞吐效应器血糖下丘脑【分析】【解答】（1）细胞间进行信息交流，可以是间接交流，也可以是直接交流．细胞间进行信息交流的途径有：①是细胞分泌激素、神经递质、淋巴因子、CO2、H+等信息分子通过体液运输并作用于靶细胞来实现．②是通过细胞间的接触来实现信息交流．如：精子和卵细胞接触；通过细胞膜上的糖蛋白识别，完成受精作用；③相邻两个细胞之间形成通道，如植物细胞之间的胞间连丝．

（2）静息电位是钾离子外流形成的，动作电位是由钠离子内流形成的，因此细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经冲动产生的基础．大多数神经递质是小分子物质；其通过胞吐方式释放到突触间隙，其意义在于使递质快速大量释放．

（3）在神经调节中；某些内分泌腺本身就是反射弧中效应器的一部分，如胰岛素和胰高血糖素的分泌等除直接受血糖变化的刺激外，也可接受下丘脑的调控．

【分析】细胞间信息交流的方式可归纳为三种主要方式：

①．相邻细胞间直接接触；通过与细胞膜结合的信号分子影响其他细胞，即细胞←→细胞，如精子和卵细胞之间的识别和结合；

②．相邻细胞间形成通道使细胞相互沟通；通过携带信息的物质来交流信息．即细胞←通道→细胞．如高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，进行细胞间的信息交流；

③．通过体液的作用来完成的间接交流．如内分泌细胞分泌→激素进入体液→体液运输→靶细胞受体信息→靶细胞，即激素→靶细胞．10、A、C4未活化辅助T细胞激活B细胞，使其产生大量抗体【分析】【解答】（1）根据表格和实验结果可知；该实验的对照组是A和C．曲线图中表明，B组可从第4天起检测到抗体．

（2）A组加入的是未活化辅助T细胞；结果没有产生抗体，而B组加入的是活化辅助T细胞，结果产生了抗体，这说明未活化辅助T细胞不能刺激B细胞活化．

（3）B组加入的是B细胞和活化辅助T细胞；结果产生抗体；C组只加入B细胞，结果没有检测到抗体，这说明活化辅助T细胞能激活B细胞增殖分化形成浆细胞，使其产生（大量）抗体．

【分析】分析图表：A组加入的是B细胞和未活化辅助T细胞，结果没有产生抗体；B组加入的是B细胞和活化辅助T细胞，结果产生抗体；C组只加入B细胞，结果没有检测到抗体．说明活化辅助T细胞能激活B细胞增殖分化形成浆细胞，使其产生（大量）抗体．11、（1）有丝分裂中期4减数第一次分裂中期0次级精母细胞4（2）着丝点分裂A和B【分析】【分析】本题结合细胞分裂图和曲线图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能准确判断图中细胞的分裂方式及所处的时期，曲线图中各区段形成的原因或代表的时期，再结合所学的知识答题。【解答】（1）图A细胞含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期，该动物的体细胞内含有4条染色体。B细胞含有同源染色体，且同源染色体成对地排列在赤道板上，处于减数第一次分裂中期，它产生的子细胞含有同源染色体0对。C细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂后期，C细胞的名称是次级精母细胞，细胞中有4个DNA。（2）曲线图表示该动物细胞中一条染色体上DNA的含量变化，在曲线图cd段中，细胞内染色体发生的行为是着丝点分裂。b～c段表示每条染色体含有2个DNA分子，在A、B、C三图中，与b～c段相对应的细胞是图A和B​。【解析】（1）有丝分裂中期4减数第一次分裂中期0次级精母细胞4（2）着丝点分裂A和B12、两重低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长300～500mg/l萘乙酸（NAA）是促进山茶花插条生根的适宜浓度对照实验要遵循单一变量原则增加每组插条数目（或重复多次实验），求平均值萘乙酸的浓度过高【分析】【解答】（1）实验原理：萘乙酸与生长素一样；对植物生长的调节作用具有两重性，即既能促进植物生长，又能抑制植物生长．

（3）①从图2中；可得出的结论是300～500mg/l萘乙酸（NAA）是促进山茶花插条生根的适宜浓度；

②实验的自变量是萘乙酸（NAA）的浓度；温度；处理时间、培养条件为无关变量，对实验结果有影响，所以需保证相同且适宜，要遵循单一变量原则．

③为了减少实验偶然性带来的误差；所以增加每组插条数目（或重复多次实验），求平均值．

④若利用上述实验相同的方法；探究萘乙酸对葡萄插条生根的最佳浓度范围时，除第一组外其余各组均没有长出不定根，最可能的原因是萘乙酸的浓度过高．

【分析】阅读题干和题图可知，本题涉及的知识是探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用，明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．13、性别比例生物防治能量流动的方向食物的减少和活动范围的缩小建立自然保护区自我调节能力物质能量【分析】【解答】（1）利用人工合成的性引诱剂；诱杀害虫的雄性个体，可以破坏害虫种群正常的性别比例，降低出生率，从而使害虫的种群密度明显降低，该技术属于生物防治．控制虫害可以帮助人们合理地调整生态系统的能量流动的方向，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分．

（2）大熊猫栖息地遭到破坏后；由于食物的减少和活动范围的缩小大熊猫种群的K值会变小．建立自然保护区能能保护该动物及其栖息环境，提高环境容纳量，故是保护大熊猫的根本措施．

（3）生态系统的稳定性具有相对性．当受到大规模干扰或外界压力超过该生态系统自身更新和自我调节能力时；便可能导致生态系统稳定性的破坏；甚至引发系统崩溃．如果要提高农业生态系统的稳定性，一方面，对生态系统的利用不能超过生态系统的自我调节能力，另一方面，应实施相应的物质和能量投入，例如施肥、灌溉和控制病虫害，以保证生态系统内部结构和功能的协调．

【分析】1；生态系统之所以能维持相对稳定；是由于生态系统具有自我调节能力．生态系统自我调节能力的．基础是负反馈．物种数目越多，营养结构越复杂，自我调节能力越大．生态系统的稳定性具有相对性．当受到大规模干扰或外界压力超过该生态系统自身更新和自我调节能力时，便可能导致生态系统稳定性的破坏、甚至引发系统崩溃．

2、生物防治害虫的方法：利用基因工程培育抗虫植株；利用性引诱剂诱杀害虫种群中的雄性个体；合理引入天敌．三、判断题(共9题，共18分)14、A【分析】【解答】烟草体内既有DNA；也有RNA，构成DNA和RNA的碱基共有5种，即A；T、C、G、U；噬菌体体内只含有DNA，所以参与构成核酸的碱基有4种，即A、T、C、G；烟草花叶病毒体内只含有RNA，所以参与构成核酸的碱基有4种，即A、U、C、G。

【分析】本题要求学生对烟草、噬菌体、烟草花叶病毒的碱基种类进行识记并且主要其异同，难度不大，但属于易错点。15、B【分析】【解答】从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为；先天性行为包括非条件反射；趋性和本能；学习行为包括模仿、印随、条件反射等；从动物行为的功能、意义来看，动物的行为分为：取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为和社会（群）行为．

故答案为：×

【分析】动物的行为是指动物进行的从外部可以观察到的有适应意义的活动，包括身体的运动、静止的姿势、体色的改变、气味的释放、各种叫声等．16、B【分析】【解答】内环境是一个统一的整体；是相对于机体的外界环境而言的。机体内的细胞必须通过这个统一的整体才能间接地实现与外界环境的全部物质交换。因此，内环境不具有广义性和狭义性。所以，题干的叙述是错误的。正确的叙述应是：“细胞浸浴在组织液中，则组织液是细胞的直接内环境部分”。

【分析】考查学生对内环境概念的理解、综合分析能力、推理判断能力；学生易把内环境的成分组织液与内环境的概念相混淆，不理解内环境的内涵和外延都是惟一的，认为这种说法是正确的。17、A【分析】【分析】本题主要考查糖类的有关知识，解答本题关键是掌握糖的种类和元素组成。【解答】淀粉、半乳糖以及糖原的元素组成都是C、H、O，综上所述，A正确，B错误。​故选A。【解析】A18、A【分析】【解答】解：组成细胞的元素有20多种；其中C；H、O、N是组成细胞的基本元素，C是组成细胞的最基本元素．

故答案为：正确。

【分析】组成细胞的大量元素有：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中C、H、O、N是组成细胞的基本元素，C是组成细胞的最基本元素，因为碳链是构成生物大分子的基本骨架．据此答题．19、B【分析】【解答】角质层是表皮最外层，由已死亡的无核角质细胞紧密排列组成。角质层的主要作用是保护其皮下组织，因此其直接暴露于外界环境中，故错误。【分析】本题主要考查细胞的生活环境。20、A【分析】【解答】兴奋在神经纤维上传导；电流方向在膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，在膜内由兴奋部位流向未兴奋部位。

【分析】本题主要考查兴奋传导方向和电流方向，要求考生能够区分膜内外的电流方向和兴奋传导区别。21、B【分析】【解答】解：纯合体中遗传基因组成相同，自交后代均为纯合体，不会发生性状分离；杂合体中遗传基因组成不同，自交后代会发生性状分离，如Aa自交后代为AA、Aa和aa，所以会出现纯合子．【分析】纯合子是指遗传基因组成相同的个体，如AA、aa，其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象．杂合子是指遗传基因组成不同的个体，如Aa，其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象纯合子自交后代都是纯合子，不发生性状分离．明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断．22、B【分析】【解答】解：细胞中的各种细胞器之间并不是孤立地起作用的；而是各种细胞器之间分工协作，相互配合的．

故答案为：错误。

【分析】细胞内的各种细胞器之间分工协作，相互配合，如分泌蛋白合成与分泌过程：核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜，整个过程中还需要线粒体功能．四、探究题(共3题，共15分)23、略

【分析】解：（1）分析题图可知；加拉帕戈斯群岛不同种的地雀都是由南美洲地雀这一共同祖先进化而来的．

（2）不同的小岛上的地理环境不同；食物来源不同，对分不用不同小岛上的鸟的突变进行了不同的选择，使得每一种地雀喙的大小；形状、尺寸等性状存在差异．

（3）由于各小岛彼此独立；生活在这些小岛上的原始地雀由于地理障碍不能进行基因交流，即存在地理隔离；在长期的进化历程中，各个小岛上的地雀分别累积各自的变异，从而彼此之间逐渐形成生殖隔离，最终形成了新物种．

（4）一定区域内所有同种生物个体的总和称为一个种群．若某个小岛上的地雀均为莺雀；则该小岛上的全部莺雀个体称为种群，种群是生物进化的单位．

故答案为：

（1）南美洲地雀

（2）食物自然选择。

（3）地理生殖

（4）种群基本单位。

现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位；生物进化的实质在于种群基因频率的改变．突变和基因重组；自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成．其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件．

本题考查现代生物进化理论的主要内容，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，掌握物种形成的环节，能结合所学的知识准确答题．【解析】南美洲地雀；食物；自然选择；地理；生殖；种群；基本单位24、略

【分析】解：（1）遗传信息表达包括转录和翻译；即乙；丙过程．洋葱的根尖细胞没有叶绿体，甲图表示DNA分子复制过程，可以发生在细胞核、线粒体中．

（2）图乙表示转录过程；需要RNA聚合酶结合，所需要的原料是4种核糖核苷酸．

（3）图乙表示转录过程；f即RNA形成后，需通过核孔才能进入细胞质．

（4）丙图所示的生理过程是翻译；由于多肽链m比n要长，则翻译是从分子I链的B端开始的．一个分子l链上结合多个核糖体的意义是少量的mRNA可迅速合成大量的蛋白质．

（5）DNA（或基因）中碱基数：mRNA上碱基数：氨基酸个数=6：3：1；若图丙中完整的n链由60个氨基酸脱水缩合而成，则e中至少含有60×6÷2=180个碱基对．

故答案为：

（1）乙；丙细胞核、线粒体。

（2）乙4种核糖核苷酸。

（3）核孔。

（4）B少量的mRNA可迅速合成大量的蛋白质。

（5）180

分析甲图：甲图表示DNA分子复制过程；DNA分子复制是以DNA为模板合成子代DNA的过程，其复制方式为半保留复制．

分析乙图：乙图表示转录过程；转录过程以四种核糖核苷酸为原料，以DNA分子的一条链为模板，在DNA解旋酶；RNA聚合酶的作用下消耗能量，合成RNA．

分析丙图：丙图表示翻译过程；其中m；n都表示多肽链．翻译过程以氨基酸为原料，以转录过程产生的mRNA为模板，在酶的作用下，消耗能量产生多肽链．多肽链经过折叠加工后形成具有特定功能的蛋白质．

本题结合图解，考查DNA的复制、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记DNA复制、转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能准确判断图中各过程的名称，再结合所学的知识准确答题即可．【解析】乙、丙；细胞核、线粒体；乙；4种核糖核苷酸；核孔；B；少量的mRNA可迅速合成大量的蛋白质；18025、组织液树突或细胞体延长神经递质刺激N点，检测M点有膜电位变化；刺激M点，检测N点无膜电位变化12【分析】解：（1）突触间隙是相邻两个神经细胞之间的液体；为组织液；前一个神经元的突触前膜通常与下一个神经元的细胞体；树突相接触，共同形成突触，因此突触后膜通常为下一个神经元的树突或细胞体；图甲中含有3个神经元（神经元A、神经元B、神经元C），兴奋一部分经神经元A直接传递给神经元B，一部分经神经元C再反过来传递给神经元B，因此兴奋经该结构传递后持续时间将会延长。

（2）兴奋由前一个神经元传递给下一个神经元时；突触前膜释放神经递质，作用于突触后膜，因此图乙中信号分子为神经递质。

（3）为验证兴奋在突触位置的传递具有单向性；利用M和N两实验位点，因M侧为突触后膜方向，N侧为突触前膜方向，如刺激N点，检测M点有膜电位变化；刺激M点，检测N点无膜电位变化，证明兴奋只能有突触前膜作用于突触后膜，不能由突触后膜作用于前膜，说明了兴奋在突触位置的传递具有单向性。

（4）依图可知：阴影部分为突触后膜；若阴影部分有突触，那么兴奋的传递方向只能由左传递到右侧，在箭头处给予一适宜刺激，右侧能感受到兴奋，左侧感受不到兴奋，微电流计的指针偏转1次，若阴影部分无突触，在箭头处给予一适宜刺激，传递的方向是双向的，右侧先感受到兴奋，随后左侧再感受到兴奋，微电流计的指针偏转2次。

故答案为：

（1）组织液树突或细胞体延长。

（2）神经递质。