2024年浙教版高二语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年浙教版高二语文上册阶段测试试卷360考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列词语中，没有读音及字形错误的一项是()A.先____(bǐ)____(pī)漏____添____心而论B.城____(yuán)盘____(huán)____茄草木____盛C.____(páo)厨____(pào)疹亭________然大波D.门____(fēi)____(fěi)闻____显杂乱无____2、下列各句中，表达得体的一句是（）A.最后，感谢嘉宾王小美和我们一起度过了这段美好欢乐的时光，也祝贺她荣幸地加入我们的综艺之友俱乐部！感谢大家的光临，我们下期节目再会！B.期中考试成绩揭晓后，同桌安慰小芳说：“胜败乃兵家常事，一次考试失败算不了什么，振作精神，下一次考试你的成绩一定会有进步的．”C.这次，幸亏班主任张老帅从中斡旋，才化解了赵明和张华的矛腊，使得两人化干戈为玉帛，重新握手言和D.很荣幸，今天能够站在这个舞台上唱我自己写的歌，我真的十分激动；评委老师们的点评，也让我受益匪浅，衷心感谢各位的聆听！3、下列词语中，没有错别字的一项是（）A.我的塾师管教甚严，他很严历，时常责打学生B.我的母亲是一个慈详的妇人，慷概而仁爱，不论什么都肯施舍。她很怜惜穷人，在荒年她常常施米给那些跑来乞讨的人C.他们召集民众大会，举行一次示威运动。他们攻进清朝衙门，砍倒作为衙门象征的旗竿，并把巡抚赶走D.这里有个国文教员、绰号“袁大胡子”，他揶揄我的文章，并斥为新闻记者式的作品。他看不起我的模范梁启超，以为他只是半通4、下列各句中，没有语病的一句是()A.她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芳香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。B.近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。C.实施名牌战略，精心打造世界知名品牌，是加入WTO之后，面对机遇与挑战并存的形势，我国各大企业相继制定的发展策略。D.学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。5、填入下面文段空白处的词语；最恰当的一组是（）

没出事“你好我好大家好”，____出事便“相互推责”，已成多部门治理、多环节监管下的共同之处。安全标准也好，技术标准也罢，从本质上讲，____是监管的标准和态度的结果，____坚持一切从严并力求做到“零风险”，____在标准上就必然会达到“史上最严”，____就可能“标准围绕监管转”，____监管有多么松散则标准就有多低效。A.如果就只要/因而所以B.一旦其实如果那么否则/C.只要/只有才能不然从而D.假使当然既然那么/因而评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)6、默写。

落日楼头，____，____。

____红巾翠袖，____？

千古江山，____，____。

元嘉草草，____，____。7、悟已往之不谏，____。实迷途其未远，____。8、本文叙述的顺序主要是____，而“____”作为文章的主要内容，又是​____叙述。9、“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”二句诗表达了作者____；

____、____的思想感情？10、读《宇宙的未来》，文中有两个比喻句：“例如，如果你稍微改变一下你旋转轮赌盘的方式，就会改变出来的数字。你在实际上不可能预言出来的数字，否则的话，物理学家就会在赌场发财。”它们共同说明的道理是____。11、《望海朝》具体突出杭州富庶繁华的语句是________。

《望海朝》描绘西湖美景的千古名句是____，____。

《雨霖铃》中写别后孤独寂寞的词句是中____，____。

《雨霖铃》中与寒蝉凄切遥相呼应的语句是____，____。12、将下列语句排列成语意连贯的一段话；并将序号填入横线处。

①杜甫的“自谓颇挺出”；是一句充满自信心的自我评价，它有着历史和现实的依据。

②杜甫对自己的政治器识和文学才华也是十分自信的；而这两点，也恰好是当时科举考试的两项重要考试内容。

③历史的是家庭的影响；现实的是个人的秉赋。

④所以；他在最早的行卷之作《奉赠韦左丞丈二十二韵》中才写下了“读书破万卷，下笔如有神自谓颇挺出，立登要路津”的自负诗句。

顺序是：____13、作者在《秋兴八首》其一中描绘了____的景色，表达了____、____

____的情感，在诗中作者主要运用了____的艺术手法。评卷人得分三、名句名篇(共7题，共14分)14、补出下列名句名篇中空缺的部分。1.陷之死地而后生，___________________。（《史记·淮阴侯列传》）2.__________________，时不利兮骓不逝。（《史记·项羽本纪》）3.《诗》三百，一言以蔽之，曰：“_____________。”（《论语·为政》）4.莫见长安行乐处，_____________________。（《李颀《送魏万之京》）5._________________，雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）6.拣尽寒枝不肯栖，_________________。（苏轼《卜算子·缺月挂疏桐》）7._________________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）8.而后乃今培风，，而后乃今将图南。(庄子《逍遥游》)15、默写课文的相关内容（6分）

1.____；此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）

2.沧海月明珠有泪，____。（李商隐《锦瑟》）

3.老当益壮，宁移白首心？____，____。（王勃《滕王阁序》）

4.凤兮凤兮！何德之衰？____，____。（《论语》）16、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分）1.潦水尽而寒潭清，。（王勃《滕王阁序》）2.茕茕孑立，。（李密《陈情表》）3.登东皋以舒啸，。（陶渊明《归去来兮辞并序》）4.，铁马秋风大散关。（陆游《书愤》）5.，使我不得开心颜。（李白《梦游天姥吟留别》）6.，两朝开济老臣心。（杜甫《蜀相》）7.吴楚东南坼，。（杜甫《登岳阳楼》）8.星垂平野阔，。（杜甫《旅夜书怀》）9.，年年知为谁生？（姜夔《扬州慢》）10.。一种相思，两处闲愁。（李清照《一剪梅》）17、补出下列名篇名句中的空缺部分（6分）1.________________，________________。五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。2.闾阎扑地，________________；舸舰弥津，________________。3.江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。________________，________________。18、名句默写（10分）1.君子____，____敏于事而慎于言,就有道而正焉。2.志士仁人,无求生以害仁,____3.不愤不启,不悱不发,____，则不复也4.____，必先利其器。（５）君子坦荡荡，____。5.民为贵，____，君为轻。6.____，____，颁白者不负戴于道路矣。7.民之归仁也，犹____，也。19、名句默写。

1.____；形影相吊。（李密《陈情表》）

2.潦水尽而寒潭清，____。（王勃《滕王阁序》）

3.____；川泽纡其骇瞩。（王勃《滕王阁序》）

4.丛菊两开他日泪，____。（杜甫《秋兴》）

5.____；泉涓涓而始流。（陶渊明《归去来兮辞》）

6.____；知来者之可追。（陶渊明《归去来兮辞》）

7.____；渺沧海之一粟。（苏轼《赤壁赋》）

8.人命危浅，____。（李密《陈情表》）20、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)天长地久有时尽，。（白居易《长恨歌》）(2)长风破浪会有时，。（李白《行路难》）(3)，使我不得开心颜。（李白《梦游天姥吟留别》）(4)，亦使后人而复哀后人也。(杜牧《阿房宫赋》)(5)忧劳可以兴国,，自然之理也。(欧阳修《伶官传序》)(6)士不可以不弘毅，。（《论语·泰伯》）评卷人得分四、文言文阅读(共4题，共24分)21、文言文阅读；阅读下面的文言文，完成下列各题。

李清臣字邦直。七岁知读书；日数千言。客有从京师来者，与其兄谈佛寺火，清臣从傍应曰：“此所谓灾也，或者其蠹民已甚，天固儆之邪？”兄惊曰：“是必大吾门。”

治平二年，试秘阁，欧阳修曰：“不置李清臣于第一，则谬矣。”时大雨霖，灾异数见，论者归咎濮①议。及廷对，或谓曰：“宜以《五行传》‘简宗庙，水不润下’为证，必擢上第。”清臣曰：“吾不之信民间岂无疾痛可上者乎善止天地之异者不止其异止民之疾痛而已。”策入等，名声籍甚。英宗曰：“如李清臣者，公议皆谓可用，顾以亲抑之可乎？”既而诏举馆阁，欧阳修荐之；得集贤校理。

绍圣元年，廷试进士，清臣发策曰：“____，赐土以柔远也而羌夷之患未弭，弛利以便民也而商贾之路不通。夫可则因，否则革，惟当之为贵，圣人亦何有必焉。”鄜延亡金明寨，主将张舆战没，章惇怒，议尽戮全军四千人。清臣曰：“今悉诛吏士，异时亡将必举军降虏矣。”于是但诛牙兵十六辈。仆射韩忠彦与之有连，惟其言是听，出范纯礼、张舜民，不使吕希纯、刘安世入朝，皆其谋也。寻为曾布所陷，出知大名府而卒，年七十一。赠金紫光禄大夫。

清臣蚤以词藻受知神宗，建大理寺，筑都城，皆命作记，简重宏放，文体各成一家。为人宽洪，不忮害。____，曰：“亶信亡状，然谓之赃则不可。”起身穷约，以俭自持，至富贵不改。然志在利禄，一意欲取宰相，故操持悖谬，竟不如愿以死。（选自《宋史•李清臣传》；有删改）

【注】①濮：指濮王。②常平：常平仓。常平之官；简称“仓臣”，掌常平仓；免役、市易、坊场、河渡、水利等事。

（1）下列对文中画波浪线部分的断句；正确的一项是______

A．吾不之信民间/岂无疾痛可上者乎/善止天地之异者/不止其异/止民之疾痛/而已。

B．吾不之/信民间岂无/疾痛可上者乎/善止天地之/异者不止其异/止民之疾痛而已。

C．吾不之信/民间岂无疾痛可上者乎/善止天地之异者/不止其异/止民之疾痛而已。

D．吾不之信/民间岂无疾痛/可上者乎/善止天地/之异者不止其异/止民之疾痛而已。

（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说；不正确的一项是______

A．“必擢上第”的“擢”指迁官；即升职。与“擢”意思相同的还有“前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才”中的“察”“举”等词。

B．从“欧阳修荐之”可以看出欧阳修在当时具有一定的政治地位；文学上；他与韩愈；柳宗元和宋代的三苏、曾巩、王安石并称为“唐宋八大家”。

C．“廷试进士”中的“进士”是指在我国古代科举制度中通过最后一级考试--殿试的人；意思是可以进授爵位的人，而应试者被称为“举进士”。

D．“赠金紫光禄大夫”中的“赠”是古代朝廷为表彰已死大臣的功绩；追授给死者的一种官职或称号，也称追赠；其余还有赠官；赠典等。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析；不正确的一项是______

A．李清臣自幼好读书；其文备受好评。他七岁的时候就每天读好几千字书，不仅得到过考官欧阳修的肯定，而且还在早年凭借诗词文章被神宗赞赏。

B．李清臣的认识虽有局限性；却也体现了对民生疾苦的关注。他小时候就认为当时佛寺火灾可能是因官吏害民，老天发出儆戒；为官后更认为善于消除灾异就要消除百姓的疾苦。

C．李清臣虑事周全；见识深远。金明寨失陷，主将阵亡，有人提出诛杀全军，他为杜绝不良影响，以理劝说，成功地使全军战士免于丧命。

D．李清臣追求利禄；终被陷害而死。他因为一心想当宰相而行为错谬，他勾结韩忠彦并出主意排挤范纯礼；吕希纯等人，最终被陷害出朝不如意而死。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①今复词赋之选而士不知劝；罢常平之官而农不加富。

②尝为舒亶所劾，及在尚书，亶以赃抵罪，独申救之。22、文言文阅读。

阅读下面的文言文；完成下列各题。

李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①．密时年数岁，感恋弥至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。____游夏③．少仕蜀；为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：

“臣以险衅；夙遭闵凶臣生当陨首，死当结草。”

帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。____。”华善之。

出为温令而憎疾从事尝与人书曰庆父不死鲁难未已从事白其书司隶司隶以密在县清慎弗之劾也。密有才能；常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。宫无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。二子：赐；兴。

（节选自《晋书•李密传》）

【注】①醮：jiào；改嫁。②烝烝：zhēng，热切的样子。③游夏：孔子学生子游；子夏。

（1）下列对文中画波浪线部分的断句；正确的一项是______

A．出为温令/而憎疾从事/尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶以密在县/清慎弗之劾也。

B．出为温令/而憎疾从事/尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶以密在县清慎/弗之劾也。

C．出为温令/而憎疾从/事尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶以密在县/清慎弗之劾也。

D．出/为温令而憎疾从/事尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶以密在县/清慎弗之劾也。

（2）下列对文中相关文学文化常识的解说；不正确的一项是______

A．李密的上疏《陈情表》被认定为中国文学史上抒情文的代表作之一；文中叙述祖母抚育自己的大恩，自己应该报养祖母的大义，又倾诉自己不能从命的苦衷，言辞慷慨，表达感情直接坦率。

B．三国时期的蜀汉；终于汉怀帝刘禅。蜀国被魏所灭，刘禅投降后，魏帝封他一个食俸禄无实权的“安乐公”称号，并将他迁居魏国都城洛阳居住，刘禅却乐而忘本，乐不思蜀。

C．文中所提皋陶是古代传说中的人物；是与尧；舜、禹齐名的“上古四圣”之一，被奉为中国司法鼻祖，后常为狱官或狱神的代称。

D．古代臣民上书言事分为“上书”；“上疏’和‘上封事”；其区别在于“上书”是臣民向皇帝进言所采用的最常见的形式，“上疏”是在朝官员专门上奏皇帝的一种文书形式，上封事则是向皇帝进谏带有机密性文书。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析；不正确的一项是______

A．李密幼年丧父；母亲再嫁，年仅几岁的他热切地思念双亲，不能自已，以致忧思成疾。

B．“周门人方之游夏”“数使吴；有才辩”“泰始初，诏征为太子洗马”等表现出李密有才干。

C．晋武帝读了李密婉拒朝廷征召的《陈情表》后；赞扬他是真名士，并答应了他的请求。祖母去世后，李密守丧期满，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。

D．借皇上东堂赐宴饯别之机；李密赋诗一首，诗的末章表明了他想回家种田的愿望。晋武帝为此很生气，都官从事见机行事，马上奏请皇上免去李密的官职。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①有暇则讲学忘疲；而师事谯周，周门人方之游夏。

②孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。23、阅读下面的文言短文；然后用斜线（/）给划线的部分断句。

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡（澹）泊无以明志，非宁静无以致远。____淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与岁去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。24、（1）翻译下列文言文小故事。

（2）请将昨天整理的“乃”字拍照上传；并结合今天的答案整理“其”字的用法，明天的电子作业中拍照上传。

狐谓狼曰：“羊肉其（1）鲜乎！君其（2）有意，叼其（3）一而啖之，得饱其（4）口福。”狼曰：“其（5）如猛犬何？”狐间于犬曰：“羊数詈言，其（6）言不堪入耳，君乃无所怒，其（7）无闻邪，其（8）畏主人邪？及其（9）嬉逐，愿为一雪其（10）耻。君其（11）许之！”犬笑曰：“欲加之罪，其（12）无辞乎？”犬乃悟狐之野心，知路曼曼其（13）修远矣，护羊愈谨。狐与狼遂去。评卷人得分五、写作题(共3题，共21分)25、诚信是中华民族的传统美德；也是社会主义核心价值观的内在要求。作为当代的中学生更应该从我做起，从遵规守纪开始，讲诚信，敢担当，做品德高尚；堂堂正正、诚实守信的人。

请以“诚信与人生”为话题；写一篇不少于800字的文章。

要求：①主题鲜明；内容详实，立意新颖，感悟深刻，体现诚信，展现当代中学生明礼诚信奋发拼搏的精神面貌。

②题目自拟，文体不限；文字简练，条理清晰，语言流畅；独立创作，真实原创，严禁抄袭，低于800字。26、阅读下面的材料；根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

某学校进行了一场与“心灵鸡汤”有关的辩论赛。正方“鸡汤”与反方“反鸡汤”围绕着‚如何面对自身的失败‛这一话题展开舌战；争论激烈。

当你“又丑又穷”时；‚“鸡汤”认为只要努力就能“战胜高富帅”，“反鸡汤”则告诉你休想做白日梦。

当你没有把握时；“鸡汤”鼓励你“你是最棒的”，“反鸡汤”则说“先掂量掂量自己吧”

“鸡汤”喜欢进行心理按摩；要你相信自己能够成功；“反鸡汤”则喜欢给你当头一棒，要你认清现实。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，明确立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得少于800字。27、阅读下面材料，根据要求写作。许多家长都有这样的习惯，孩子学习成绩好，就夸孩子聪明，孩子学习成绩差，就嫌学校不好、老师不厉害。假如你是家长，当你的孩子成绩好的时候，你认为应该怎么做？当你的孩子成绩差的时候，你认为应该怎么做？要求：认真体会材料，然后从因果关系的角度提出自己的看法并证明自己的看法的正确性，写成一篇800字以上的议论文，标题自拟。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】A凭——平C喧——轩D绯(fēi)闻【解析】【答案】B2、B【分析】A项；“荣幸”，指荣耀而幸运，一般是表现自己谦虚的意思，不能用于别人．

B项；正确，借用名句来劝慰同桌，语言真诚．

C项；“斡旋”，指调解争端，是和平解决国际争端的方式之一，适用对象错误．

D项；“聆听”，指集中精力；认真地听，多用于下级对上级，晚辈对长辈，适用对象错误．

故选B

考查表达简明；连贯、得体；要熟记谦辞敬辞，准确使用．

谦辞；是人们日常交际和书信往来中必不可少的表示谦虚的言辞。

“家”字一族．用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲戚．如家父；家尊、家严、家君：称父亲；家母、家慈：称母亲；家兄：称兄长；家姐：称姐姐；家叔：称叔叔．

“舍”字一族．用于对别人称自己的辈分低或年纪小的亲戚．如舍弟：称弟弟；舍妹：称妹妹；舍侄：称侄子；舍亲：称亲戚．

“小”字一族．谦称自己或与自己有关的人或事物．如小弟：男性在朋友或熟人之间的谦称自己；小儿：谦称自己的儿子；小女：谦称自己的女儿；小人：地位低的人自称；小生（多见于早期白话）：青年读书人自称；小可（多见于早期白话）：谦称自己；小店：谦称自己的商店．

“老”字一族．用于谦称自己或与自己有关的事物．如老粗：谦称自己没有文化；老朽：老年人谦称自己；老脸：年老人指自己的面子；老身：老年妇女谦称自己．

“敢”字一族．表示冒昧地请求别人．如敢问：用于问对方问题；敢请：用于请求对方做某事；敢烦：用于麻烦对方做某事．

“愚”字一族．用于自称的谦称．如愚兄：向比自己年轻的人称自己；愚见：称自己的见解．也可单独用“愚”谦称自己．

“拙”字一族．用于对别人趁自己的东西．如拙笔：谦称自己的文字或书画；拙著；拙作：谦称自己的文章；拙见：谦称自己的见解．

“敝”字一族．用于谦称自己或跟自己有关的事物．如敝人：谦称自己；敝姓：谦称自己的姓；敝处：谦称自己的房屋；处所；敝校：谦称自己所在的学校．

“鄙”字一族．用于谦称自己或跟自己有关的事物．如鄙人：谦称自己；鄙意：谦称自己的意见；鄙见：谦称自己的见解．【解析】B3、D【分析】A项“严历”的“历”应为“厉”；

B项“慈详”的“详”应为“祥”；“慷概”的“概”应为“慨”；

C项“旗竿”的“竿”应为“杆”。

D项正确。

答案D

考查正确识记汉字字形的能力；学会识别形似字；音近字，根据字形、意义来准确记忆和辨析，坚持向字典学习汉字，要养成勤查字典的好习惯。

一；据“义”记“形”

字义决定着汉字的正确使用。在一定的语境或词语中往往形成特定的语境氛围；需要意义响应的字“对号入座”。因此，明了字义是明辨字形正误的基础。

如“脉搏”的“搏”字；常与“膊”字混淆。如果明确了“脉搏”是指血脉跳动，是动作场景，而“搏”具“搏动；跳动”的意思，正好可以和“脉搏”的词境相吻合，就会很轻松地记住“脉搏”的“搏”应是动作’“搏”，而不是“胳膊”义的名词“膊”。

二；据“义”推“形”

汉字中有80%的字是形声字。形声字的形旁表示汉字的意义类别。因而；推断形旁，明了字的意义所属，就能大致判断该字在词境或语境之中的运用正确与否，从而辨别字的正误。

如“一言既出；驷马难追”常被误写作“一言既出，四马难追”，其实稍动脑筋思想，就会发现问题：让四匹马追，与让最快的一匹马去追，效果有何不同？我们的祖先绝不会犯如此“弱智”的错误！其实，“驷”的意思是“四匹马共驾的快车”。

三；结构推“形”

有些词语尤其是四字词语；结构特殊，内部相对应的字前后有一定的互证联系，或者相反相对，或者相互比照，意义一致。这就可以通过一个字来推及另一个字，从结构上记准这类词。

如“提心吊胆”，“提”与“吊”对应意义相同，若写作“提心掉胆”，就解释不通了。至于将“废寝忘食”误写为“废寝望食”，就很可笑了。【解析】D4、C【分析】(A项“焕发”与“芳香”不搭配。B项不能说“培养”受到欢迎。D项两面对一面，可将前一句改为“学校抓好青少年理想教育的问题”。)【解析】C5、B【分析】通读语段；粗知大意，①是假设，与前句构成转折，一旦，表示不确定的时间，强调事故随时可能发生，故选：一旦；②突出强调“是监管的标准和态度的结果”，其实，确实；的确，故选：其实；③的“坚持一切从严并力求做到零风险”与④的“在标准上就必然会达到史上最严”，构成假设关系，故选择：如果那么；⑤分析假设不这样做的结果，否则，如果不是这样，故选：否则；⑥承接上句，不必用关联词．

故选B

考查关联词语；要熟记关联词语，明确句间关系．

关联句分为8种类型：

1并列句：各分句间的关系是平行并列的；如：“这衣裳既漂亮，又大方．”

常用的关联词语有：又又；既又、一边一边、那么那么、是也是（不是）、不是而是等．

2递进句：分句间是进一层的关系；如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富．”

常用的关联词语有：不但（不仅）而且；不但还、更（还）、甚至等．

3选择句：各分句列出几种情况；表示从中选出一种，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子．”

常用的关联词语有：不是就是；或者或者、是还是、要么要么、宁可（宁愿）也不、与其不如等．

4转折句：后一个分句与前一个分句的意思相反或相对；或部分相反．如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作．”

常用的关联词语有：虽然但是；尽管可是、然而、却等．

5因果句：分句间是原因和结果的关系；如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看．”

常用的关联词语有：因为（由于）所以；因而（因此）、既然就、之所以是因为等．

6假设句：一个分句表示假设的情况；另一个分句表示假设实现后的结果．如：“如果明天下雨，运动会就不举行了．”

常用的关联词语有：如果就；即使也等．

7条件句：一个分句说明条件；另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高．”

常用的关联词语有：只要就；无论（不管、不论）也（都）、只有才、凡是都、除非才等．

8承接句：各分句表示连续发生的事情或动作；分句有先后顺序，如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做．

常用的关联词语有：接着、就、于是、又、便等．【解析】B二、填空题(共8题，共16分)6、断鸿声里江南游子。倩何人唤取揾英雄泪？英雄无觅孙仲谋处。封狼居胥赢得仓皇北顾"【分析】【分析】要求学生背诵和默写《水龙吟》和《永遇乐》两首词中的名句。注意要正确书写。

【点评】此题考查学生对名句的背诵和默写7、知来者之可追觉今是而昨非【分析】【分析】根据语言环境；便可得出正确答案：知来者之可追觉今是而昨非。

【点评】该题考查学生准确默写名言名句的能力。要求学生再平时的学习中，重点把握文章中的重要句子的意思，并且还要准确无误的默写出来。8、历时性的童年的两件趣事共时性的【分析】【分析】叙述的顺序主要是历时性的；而“童年的两件趣事”作为文章的主要内容，又是共时性的叙述。

【点评】此题考查对课文的理解，叙事顺序是叙事类课文的考查重点。9、对琵琶女悲惨命运的同情对自己怀才不遇的感慨对人才遭到当朝统治者的摧残的无奈【分析】【分析】该句是本首诗歌的名句；这两句诗充分表达了作者和琵琶女命运相似，同病相怜的情感。具体来说，琵琶女当年色艺双全，但年老色衰，最后落得独守空船的结果；而作者年轻时才华横溢，但也被贬官京外，流落到荒蛮地带。两句诗真实而艺术的表达了作者的心情。

【点评】本题考查学生对文言文段意思的理解，要求学生在了解全文内容的基础上，根据具体语境仔细辨别。10、用这两个比喻生动地说明了“即使我们知道了制约宇宙的有关定律，我们仍然不能利用它们去预言遥远的未来”；将“赌轮盘”的不确定性和“制约宇宙的有关定律”的物理方程的解具有混沌性质一语说透，妙趣横生。也生动说明了科学预言不是赌博，对宇宙未来的预测要十分谨慎。【分析】【分析】首先在这两个比喻句中找出喻体；再在上下文中找到这两个比喻句的喻体。认真体会它们之间的联系，用合适的语言组织出来即可。

【点评】此题考查学生体会重要语句的丰富涵义的能力。做该题时，首先要抓住文段中的信息语句，然后理清相关句子之间的关系，最后对这些句子进行总体的分析评价。11、市列珠玑，户盈罗绮竞豪奢重湖叠巘清嘉，有三秋桂子十里荷花此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情更与何人说多情自古伤离别更那堪冷落清秋节【分析】【分析】（1）《望海朝》中“市列珠玑；户盈罗绮，竞豪奢”一句抓住“珠玑”“罗绮”是妇女服用之物，暗示杭城声色之胜。“竞豪奢”不仅写出商品的琳琅满目，也写出了杭州这个都市的繁华。（2）“桂子”，“荷花”概括出杭州最美的特征。（3）“良辰好景虚设”“更与何人说”写出了此词人孤独寂寞的心境。（4）“寒蝉凄切”与“冷落清秋节”相呼应。

【点评】考查学生对《望海朝》和《雨霖铃》两首词中重点语句的理解和默写。根据题干的提示，以及对词义的理解作答。12、①③②④【分析】【分析】排序时注意确定中心话题，然后根据句中的关键词理清句间的逻辑关系。比如本题中，通读句子后会发现是在论述杜甫的“自谓颇挺出”的自信心之后，分析产生这种心理的原因，进而就“个人的秉赋”进一步论述，最后举例证明上述论断。13、蜀地露冷枫丹万物萧条抒羁旅之愁悲家国之事情景交融【分析】【分析】在《秋兴八首》其一中作者借描绘巫山巫峡的秋色；抒发了其虽漂流在外，也心系家国之事的情感，也就是说，作者用情景交融的艺术手法来表达自己的思想情感。

【点评】该题考查学生对文学作品的主旨的把握能力。要想把握主旨，一定要学生通读课文，把握文章的整体内容，分清文章的文体。感受作者寄予作品中的感情倾向，这样才能更好的把握作品的主旨。三、名句名篇(共7题，共14分)14、略

【分析】1.试题分析：注意“置之”、“亡地”等字体的书写。2.试题分析：注意“兮”字的书写。3.试题分析：注意“邪”字的书写。4.试题分析：注意“蹉跎”的书写。5.试题分析：注意“寂寞”、“洲”字的书写。6.试题分析：注意“横”字的书写。7.试题分析：注意“渐”字的书写。8.试题分析：注意“夭阏”的书写。考点：考查默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【解析】【答案】1.置之亡地而后存2.力拔山兮气盖世3.思无邪4.空令岁月易蹉跎5.寂寞沙洲冷6.云横秦岭家何在7.乱花渐欲迷人眼8.背负青天而莫之夭阏者15、略

【分析】本题考查“默写常见的名句名篇”考点，能力层次为A，侧重“识记”能力的考查。【解析】【答案】

1.别有幽愁暗恨生；

2.蓝田日暖玉生烟。

3.穷且益坚；不坠青云之志。

4.往者不可谏，来者犹可追。16、略

【分析】试题分析：试题分析：背诵并记准字形。注意重点字的写法。如：“暮”、“洲”、“频烦”等。每空1分，句中字形有误该句不得分。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【解析】【答案】1.烟光凝而暮山紫2.形影相吊3.临清流而赋诗4.楼船夜雪瓜洲渡5.安能摧眉折腰事权贵6.三顾频烦天下计7.乾坤日夜浮8.月涌大江流9.念桥边红药10.花自飘零水自流17、略

【分析】【解析】试题分析：默写（1）时，注意“催”“霁”的写法。默写（2）时，注意“舳”的写法。默写（3）时，注意“泣”的写法。考点：本题考查学生“默写常见的名句名篇”的能力，能力层级为A级【解析】【答案】1.岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。2.钟鸣鼎食之家；青雀黄龙之舳。3.昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。18、略

【分析】本题考查“默写常见的名句名篇”考点，能力层次为A，侧重“识记”能力的考查。每句1分，每错一字扣1分【解析】【答案】略19、略

【分析】任选五句，一句1分。错、漏、多一字，该空不给分；序号填写错误不给分；多填从所填第一句起，按所答顺序评5题。【解析】【答案】

1.茕茕孑立。

2.烟光凝而暮山紫。

3.山原旷其盈视。

4.孤舟一系故园心。

5.木欣欣以向荣。

6.悟已往之不谏。

7.寄蜉蝣于天地。

8.朝不虑夕20、略

【分析】试题分析：此类“名句默写”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。此题中易出错的字有：绵、济、沧、摧、鉴、豫。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【解析】【答案】(1)此恨绵绵无绝期(2)直挂云帆济沧海(3)安能摧眉折腰事权贵(4)后人哀之而不鉴之(5)逸豫可以亡身(6)任重而道远四、文言文阅读(共4题，共24分)21、略

【分析】（1）“不之信”为宾语前置句；后面停顿，排除AB；“岂无疾痛可上者乎”为疑问句，中间不可停顿，排除D．故选：C。译文为：我不相信。民间难道没有疾苦可以上奏的吗？善于制止天地灾异的人，不是去制止灾异本身，而是要解除百姓的疾苦而已。

（2）A察：考察后予以推举。举：推选；推荐。“察”“举”与“擢”的含义不同。

（3）C“成功地使全军战士免于丧命”错误；最终杀了牙兵十六人，并非全军战士都免于丧命。原文为“于是但诛牙兵十六辈”

（4）①复：恢复；劝：劝勉；加：更加。句子翻译为：现在恢复用词赋选用士人但士人并不知道劝勉；撤消了常平之官，但农民并不更加富裕。

②尝：曾经；为所：表被动；及：等到。句子翻译为：曾经被舒亶弹劾；等他任尚书时，舒亶因贪赃被治罪，独李清臣为他辩护救他。

答案：

（1）C

（2）A

（3）C

（4）①现在恢复了用词赋选用士人但士人并不知道劝勉（或“并未受到鼓励”）；撤消了常平之官但农民并不更加富裕。

②曾经被舒亶弹劾；等他任尚书时，舒亶因贪赃被治罪，李清臣独独为他辩护救他（或“为他申冤予以救助”）。

参考译文：

李清臣字邦直。七岁就知道读书；每天读书几千字。他家有客人从京城来，和他哥哥谈到佛寺遭火灾，李清臣在傍边插嘴说：“这就是所谓灾，可能是为害人民太甚，老天要儆戒吧？”他的哥哥惊异地说：“他一定会光大我家门户。”

治平二年；应秘阁考试，欧阳修说：“不把李清臣放在第一，就荒谬了。”当时大雨成灾，几次出现灾异，议论此事的人归罪于濮王之议。到朝廷对答之时，有人说：“应该用《五行传》说的‘简宗庙，水不润下’为证，一定能擢取上等。”李清臣说：“我不相信。民间难道没有疾苦可以上奏的吗？善于制止天地灾异的人，不是去制止灾异本身，而是要解除百姓的疾苦而已。”对策被选中入等，名声很盛。英宗说：“像李清臣这样的人，公议都认为可用，难道能因为是亲戚就压抑他吗？”不久下诏推举馆阁官员，欧阳修举荐李清臣，得以任集贤校理。

绍圣元年；殿试考取进士，李清臣在策问中提问说：“现在恢复了用词赋选用士人但士人并不知道劝勉，撤消了常平之官但农民并不富裕，以赏赐土地的办法去柔服远方而异族的患害并未平息，宽缓财利以方便百姓而商人的路仍不畅通。可行的就沿袭，不可行的就改革，惟求适中为贵，圣人也没有定规。”当时鄜延失陷金明寨，主将张舆阵亡，章惇大怒，建议把全军四千人都杀掉。李清臣说：“现在如果把官吏士兵都杀掉，以后出现主将战死的情况必然会全军降敌了。”于是只杀了牙兵十六人。仆射韩忠彦和他有勾结，专听他的话，排挤范纯礼；张舜民，不让吕希纯、刘安世入朝，都是他的主意。不久，李清臣被曾布陷害，出朝为大名府知府而去世，享年七十一岁。追赠金紫光禄大夫。

李清臣早年因诗词文章好被神宗所赏识；修建大理寺，修筑都城，都叫他作记，文章简洁厚重而气势宏放，文体自成一家。他为人宽厚，不忌恨害人。曾经被舒亶弹劾，等他任尚书时，舒亶因贪赃被治罪，李清臣独独为他辩护救他，说：“舒亶的确不像样子，但说他贪赃是不可以的。”他出身贫困，保持节俭以自爱，到富贵仍不改变。但他的志向在于追求利禄，一心想当宰相，所以行为错谬，最终不能如愿而死。

（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意；虚词和结构判断。

（2）本题考查识记古代文化常识；答题关键在于平时的积累与识记。

（3）本题考查归纳内容要点；概括中心意思；注意将选项和原文进行比较。

（4）本题考查文言文翻译的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

分析和概括题设误特点：

1．曲解文意；无中生有。命题者在选项中故意错误地解释原文中关键的词语，把好说成坏，把小错说成大错，把想法说成行动，把次要的说成是主要的，或无中生有地提供一些于文无据的信息，从而造成干扰。

2．张冠李戴；移花接木。命题者故意在时间；地点、行为、因果等方面张冠李戴，搅乱混编在一起，造成干扰，引起错解。

3．强加因果；牵强附会。命题者把两者之间不存在因果关系的说成有必然的因果关系，导致逆情悖理，不合逻辑。

4．以偏概全，言过其实。文中主人公本来只有某一方面的优缺点或只有一件事做得妥与不妥，但选项中却将其过高褒扬或全盘否定；本来只有个别人对之赞成或反对，却说成全部赞成或反对。【解析】C；A；C22、略

【分析】（1）B．句子译为：李密由京官外调做温令；却憎恨一个担任从事的下属，他曾在写给别人的信中说：“庆父不死去，鲁国的灾难不会停止。”他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县里清廉谨慎，没有弹劾他。解答此类题，可用排除法，如本题中“从事”为官职名，中间不能断开，排除C；D两项；“弗之劾也”的主语为“司隶”，前面停顿，排除A项。

（2）A．“慷慨陈词；直接坦率”有误，言辞恳切，表达情感委婉畅达。

（3）D．“表明了他想回家种田的愿望”有误。李密想入朝为官；并希望得到升迁，但因朝廷中无靠山未能如愿，而被调任汉中太守。他心怀不满，作诗发牢骚。原文为“自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗”。

（4）①师；拜为师；方，比作。译文为：（李密）有空闲的时间就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游；子夏。

②敌；水平相当；碎，琐碎。译文为：和孔明说话的人没有人能和孔明水平相当的，因此孔明的言论教诲就要具体琐碎。

答案：

（1）B

（2）A

（3）D

（4）①（李密）有空闲的时间就讲学；忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游；子夏。

②和孔明说话的人没有人能和孔明水平相当的；因此孔明的言论教诲就要具体琐碎。

参考译文：

李密；字令伯，是犍为武阳人（今四川彭山）。他的另一个名字叫虔。他父亲很早就去世了，母亲何氏改嫁。当时李密只有几岁，他感恋双亲，思念至深，以至忧思成疾。祖母刘氏亲自抚养他，李密侍奉祖母因孝顺和恭敬而闻名。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候在祖母身边，夜里不脱衣睡觉。为祖母端饭菜；喂汤药，他总要尝过之后才让祖母饮食或服用。有空闲的时间他就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。

他年轻时在蜀汉做郎官。多次出使吴国；颇有辩才，吴人称赞他。蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝征召他担任太子洗马。他因为祖母年迈，无人奉养，就没有接受任命。于是上奏章说：（见教材必修五《陈情表》，译文省略）

晋武帝读了李密的《陈情表》后；说：“李密这个名士，不是徒有虚名。”于是收回对他的任命。后来祖母刘氏去世，李密守丧期满除去丧服后，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。司空张华问李密：“安乐公这人怎样？”李密说：“可以说仅次于齐桓公。”张华问其中的缘故，回答说：“齐桓公得到管仲而称霸诸侯，任用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。安乐公得到诸葛亮而与魏国抗衡，任用黄皓却丧了国，由此可知他俩的成败原因是一样的。”张华接着问：“孔明的教诲为什么那么具体琐碎？”李密说：“过去舜；禹、皋陶（这些水平高的人）相互之间说话，所以言辞简洁优雅；《大诰》中与普通人说话，适宜琐碎具体。和孔明说话的人没有人能和孔明水平相当的，因此孔明的言论教诲就要具体琐碎。”张华认为他说得好。

李密由京官外调做温令；却憎恨一个担任从事的下属，他曾在写给别人的信中说：“庆父不死去，鲁国的灾难不会停止。”他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县里清廉谨慎，没有弹劾他。李密很有才能，常希望能调回京城任职，可是他在朝中没有靠山，于是被调任汉中太守，自认为失去了很重要的机会，心怀怨恨。等到在东堂赐宴饯别时，皇上下诏命令李密赋诗，李密在诗的末章说：“人们也都说过这样的话，有因才会有缘。（当官的人）皇宫中如果没有权势的朝臣做靠山，不如回家种田。圣明的君主在上，这话怎么能这么说呢！”武帝对此很生气，都官从事等（见机行事）马上奏请皇上免去了李密的官职。后来李密死在家中。他有两个儿子：一个叫李赐；一个叫李兴。

（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意；虚词和结构判断。

（2）本题考查识记古代文化常识；答题关键在于平时的积累与识记。

（3）本题考查归纳内容要点；概括中心意思；注意将选项和原文进行比较。

（4）本题考查文言文翻译的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。【解析】B；A；D23、略

【分析】

本题考查文言文断句的能力。在通读文言句段的基础上；掌握断句的基本技巧，就可以完成这些题目。

文言断句的基本方法：

1；名词断句法。通读全文；找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。

2；虚词断句法。①文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；②放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；③出现在句中的虚词有：于、为、则、而、以等等；④有些复音虚词大体上都位于一句话的开头；这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。

3；对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志；两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。

4；语序句式断句法。文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。①判断句、被动句、疑问句等特殊句式。“者；也”是典型判断句式；“不亦乎”“孰与乎”“其乎”“安哉”“何为”等反问句式；“为所”“受于”“见于”等被动句式；②倒装句的语序最值得注意。③其他的一些固定格式。“如何”“况乎”“何（以）为”等固定句式。

5、修辞方法断句法。文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，就可以比较好地断句。【解析】“也”为句末语气词；其后断句；“非学无以广才”“非志无以成学”为对称结构，中间停顿；译文：学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。断句为：夫学须静也/才须学也/非学无以广才/非志无以成学。

答案：

夫学须静也/才须学也/非学无以广才/非志无以成学。

译文：

君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？24、略

【分析】【解析】（1）副词，表揣测语气，大概、或许。（2），连词，表假设，如果。（3）指示代词，其中的。（4）第一人称代词，自己的。（5）副词，加强反问语气，又。（6）第三人称代词，他的。（7）（8）连词，连用，表选择，是还是。（9）第三人称代词，它们。（10）指示代词，那种。（11）副词，加强祈使语气，表希望、要求，相当于“一定”、“还是”。（12）副词，表反问语气，难道、怎么。（13）音节助词，起调节音节作用，不译。​​五、写作题(共3题，共21分)25、略

【分析】

这是一篇话题作文；学生要围绕材料立意．诚信是中华民族的传统美德，是培育和践行社会主义核心价值观的重要内容．从经济生活到社会生活，诚信始终维系和推进整个社会的良性发展．本题在写作的时候，应围绕“诚信与人生”展开话题，诚信对于人生的成长到底意味着什么，可以这么说，成长过程中，诚信应该放在首位，收视前提条件，这也是做人的准则，学生在写作的时候应该把握这点．

话题作文写作的自由度很大；有些学生就认为审题不重要．其实，每次考试话题作文都会有跑题；偏题的文章．所以在写话题作文时，要注意审题，这是关系作文成败的关键一环．审题时注意以下几点：

1．审话题．（1）理解话题的内涵：许多话题包含了很丰富的内涵；我们可将话题的含义由本义引向引申义；比喻义，这样不仅容易写，还能写得有深度、有新意．以话题“试卷”为例，试卷的本义指的是考试时准备应试人写答案或应试人已经写上答案的卷子．如果单从这一点来立意，就不好写．一个学生就用它的比喻义来写，“人生如同一张空白试卷，人生的试卷中有填空题、选择题、问答题，还有判断题、分析题，要你一一地去解答”，然后就此展开来写，写起来令人耳目一新，并达到了相当的理性高度．（2）准确理解话题，明确写作的范围和重点．例如话题“诚信”，其含义是诚实守信，一个学生写考试作弊后大胆承认自己的错误，显然只写了诚实，这就偏离了题意．

2．审材料或提示语．现在的话题作文一般都设计了一段材料语或提示语，是为考生理解话题意旨而创设，对话题的意旨有一定的暗示作用．它能帮助考生启发思维，激发想象，审题时要对这些材料语、提示语认真研读，准确理解其意义、作用．例如下面这则以“自由与不自由”为话题的材料：你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的．考生在审读的时候要注意其中的关键词：沙漠、自由、不自由、选择等．其中的沙漠比喻困难、坎坷、逆境、挫折等．进而读出“自我”、“坎坷”、“不顺”、“世界”、“理想”、“人生”、“目标”等外延，从中可以表现出积极进取、乐观向上的精神风貌．【解析】诚信与责任古人历来重视道德修养；把诚信作为人道德修养最基本的内容，作为修身；齐家、治国、平天下的最基本的道德规范．

古人从天地生养万物的过程中；看到了天地真实无妄；自强不息的特征，就把这种特征称作“诚”．并由此推出人的行为准则：“是故诚者，天之道也；思诚者，人之道也”，指出了人应思诚而与天道相通．“信”从造字结构看，“人言为信”，关于信的论述有“一诺千金”、“言必信，行必果”、“一言既出，驷马难追”等．古人为人诚实、恪守诺言的例子比比皆是．

孔子教育他的学生对待学习的态度是：“知之为知之；不知为不知”．知道的就说知道，不知道的就说不知道，这才是真正的知，不自以为是，要虚心．说话办事要言行一致，“君子耻其言而过其行”．

孔子在《论语》中谈个人修养和待人之道时多次说到“信”：“为人谋而不忠乎？”；“与朋友交而不信乎？”、“人而无信；不知其可也．大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”人无信则无以立，无以行．孔子在谈到治理国家大事时说：“民无信不立”，认为“信”比军队、粮食还要