2025年上教版选修语文下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年上教版选修语文下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下面对课文的理解和判断，不正确的一项是A.选自《红楼梦》第三回，《林黛王进贾府》这个题目是教材编者加的。B.《红楼梦》原名《石头记》，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大的现实主义作品，其作者为清朝作家曹雪芹。C.《林黛玉进贾府》通过林黛玉所见所闻，介绍了贾府—大批人物，初步描绘了人物活动的典型环境。D.文中介绍人物笔法多变，疏密相间，有详有略，虚实结合，如详写贾母、凤姐、宝玉、王夫人，虚写贾赦、贾政等等。2、下列对文中相关的文化常识的解说，不正确的一项是（）A.五城御史司坊，即五城御史衙门的监狱。清时京城设巡査御史，分管东、西、南、北、中五个地区，所以叫五城御史。B.刑部，六部（吏、户、礼、兵、刑、工）之一，掌管全国刑法、狱讼、军令之事，是清代最高司法机关。C.九门提督，全名是提督九门步兵统领，是掌管京城九门（正阳、崇文、宣武、安定、德胜、东直、西直、朝阳、阜成）督查职务的武官。D.大决，封建时代，对判死刑的人，在每年秋季行刑，叫大决，又叫秋决。3、阅读《段太尉逸事状》所选段落；下列各项对画线句子断句正确的一项是。

太尉为人姁姁，常低首拱手行步，言气卑弱，未尝以色待物；人视之，儒者也。____。谨状。A.遇不可必达/其志决非偶然者/会州刺史崔公来言/信行直/备得太尉遗事/覆校无疑/或恐尚逸坠未/集太史氏敢以状/私于执事B.遇不可必/达其志决/非偶然者/会州刺史崔公/来言信行/直备得太尉/遗事覆校无疑/或恐尚逸坠未/集太史氏/敢以状私于执事C.遇不可/必达其志/决非偶然者/会州刺史崔公来/言信行直/备得太尉遗事/覆校无疑/或恐尚逸坠/未集太史氏/敢以状私于执事D.遇不可/必达其志决/非偶然者/会州刺史崔公/来言信行直备/得太尉遗事/覆校无疑/或恐尚逸坠/未集太史氏/敢以状私于执事4、依次填入下面的一段文字横线处的语句；衔接最恰当的一组是。

孔子创立的儒学，虽然没有忽视人与自然关系的统一，____；而这三项论题，均含有积极意义和现代价值，并为国内外有识之士瞩目。

①但更注重现实与期待未来；寻求人与人和人与社会的和谐之道。

②儒学所涉的主要内容；简要而言就是隆礼；重仁和尚中道三项论题。

③也涉及到老庄“道法自然”的哲理；

④从汉唐两千余年以来；凡是太平之世，都是儒学盛行之时。

⑤因此，有人说，孔子创立的儒学，可以称为是一种盛世之学。A.③①⑤②④B.①③⑤②④C.③①④⑤②D.①③④⑤②5、下列加点词语与现代汉语意思相同的一项是（）A.樊将军以穷困来归丹B.樊於期偏袒扼腕而进C.持千金之资币物D.太子丹恐惧6、下列对课文中的相关文化常识的解说，不正确的一项是（）A.《庖丁解牛》中的“庖丁”，“庖”指厨师，“丁”指人名，先秦古书往往把职业放在人名前。B.《史记》是我国第一部纪传体通史，与《汉书》《后汉书》《三国演义》合称“前四史”。C.《项羽之死》中的“田父”指农夫，“父”这里是对老年男子的尊称。D.《阿房宫赋》中的“妃嫔媵嫱”指六国王侯的宫妃，她们各有等级。7、下列各句中，加点的词语运用不正确的一项是（）A.在席卷全球的金融危机中，连那些科班出身的经济学博士都被赶出华尔街，到地铁卖热狗去了，何况他这个半路出家的？B.在外打拼数十年后，他回到了家乡，用省吃俭用的结余捐建了一所希望小学，为发展当地的教育事业奉献了拳拳爱心。C.长期以来，杀虫剂、除草剂、增效剂等各种农药所导致的污染，严重侵害着与农业、农村、农民息息相关的城市环境与市民生活。D.在热心公益蔚然成风的今天，百名青年在某市首届成人礼活动中，以无偿献血作为自己成长的见证，体现了当代青年的责任感。8、依次填入下面语段横线处的词语；最恰当的一组是()

散文能够真正地见出一位作家的个性和________。阅读散文，我们能体味到鲁迅的________，冰心的________，梁实秋的幽默机智，丰子恺的清雅淡泊。“情”是散文的命脉和灵魂，对于散文的“情”来说，真挚________。A.情趣冷峻深沉温和娴雅至关重要B.情趣冷峭阴沉冲淡平和至关重要C.情调冷峭阴沉温和娴雅举足轻重D.情调冷峻深沉冲淡平和举足轻重9、下列选项中加点字全都是通假字的一项是（）A.则无望民之多于邻国也虽有槁暴君子生非异也B.则知明而行无过矣合从缔交申之以孝悌之义C.颁白者不负戴于道路矣赢粮而景从振长策而御宇内D.所以传道受业解惑也君子不齿数罟不入洿池评卷人得分二、其他(共8题，共16分)10、说出下列文言句式的类型。

(1)唯恬安无事是望也：___________。

(2)士之好廉名者：___________。

(3)然时称道于行列：___________。

(4)有以异乎古：___________。

(5)而为世嫌之所加：__________。

(6)乃今幸为天火之所涤荡：___________。11、王公年次纪年法，试举一例。12、理解“干支纪年法”。13、年号和干支兼用，试举一例。14、解释帝王年号纪年法。15、文化常识：判断下列文化常识的正误。

（1）七音：古时音乐分宫；商、角、徵、羽、变宫、变徵七音。变徵是徵音的变调；声调凄凉、悲壮；羽，声调激愤、慷慨。（______）

（2）郎中：宫廷的侍卫。郎中属员外级；分掌各司事务。郎中本是帝王侍从官的通称，原负责护卫；陪从、随时建议，后兼顾医生职责。战国始有，秦汉沿置。（______）

（3）中庶子：官名，战国时是国君、太子、相国的侍从之臣，秦、汉时为太子侍从官，北齐时领门下坊，后只元代有此官。（______）16、博尔赫斯一生读书写作，堪称得心应手，晚年双目失明，仍以口授的方式继续创作，成就惊人。然而，博尔赫斯的婚姻生活并不如意。他长期独身，由母亲照料生活，直至68岁才结婚，3年后即离异。母亲辞世后，他终于认定追随他多年的日裔女秘书为终身伴侣。他们____年在日内瓦结婚。同年，一代文学大师在____逝世。17、阿根廷全国文化委员会曾拒绝授予____全国文学奖，到头来阿根廷文学在世界上的声名却几乎全是____一个人赢得的。评卷人得分三、名著阅读(共9题，共18分)18、“突转”的设置使全剧跌宕有致，是戏剧结构的重要特点之一。在《俄狄浦斯王》第三场里出现的“突转”是（）A.科任托斯国王把被遗弃的婴儿取名为俄狄浦斯，并养大成人。B.俄狄浦斯在忒拜城解开斯芬克斯之谜，斯芬克斯跳崖而死。C.报信人报喜，露出俄狄浦斯身世的隐情，俄狄浦斯决心查明身世。D.得知真相，伊俄卡斯忒自缢身死，俄狄浦斯刺瞎双眼，自行流放。19、请运用所积累的知识；完成下面小题。

自此，王进母子二人在太公庄上。服药，住了五七日。觉道母亲病患痊了，王进收拾要行。当日因来后槽看马，只见空地上一个后生脱着，刺着一身青龙，银盘也似一个面皮，约有十八九岁，拿条棒在那里使。王进看了半晌，不觉失口道：“____，只是有破绽，赢不得真好汉。”那后生听了大怒，喝道：“你是甚么人，敢来笑话我的本事！俺经了七八个有名的师父，我不信倒不如你！你敢和我扠一扠么？”（1）上段文字选自《__________________》。

（2）“破绽”在文中的意思是____________________________________。

（3）将文中划线句改为双重否定句。

（4）文中的后生是谁？这次比武的结果如何？20、“黎山老母不思凡，南海菩萨请下山。普贤文殊皆是客，化成美女在林间。”这是《西游记》第23回“三藏不忘本，四圣试禅心”结尾处颂子的其中四句。请简述这一回的主要故事。21、乐和唱这个词，正唱到“望天王降诏早招安”，只见武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄们的心！”黑旋风便睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鸟安！”只一脚，把桌子踢起，撷做粉碎。宋江大喝道：“这黑厮怎敢如此无礼！左右与我推去，斩讫报来！”众人都跪下告道：“这人酒后发狂，哥哥宽恕。”宋江答道：“众贤弟请起，且把这厮监下。”众人皆喜。有几个当刑小校，向前来请李逵。李逵道：“你怕我敢挣扎？哥哥杀我也不怨，剐我也不恨，除了他，天也不怕。”说了，便随着小校去监房里睡。宋江道：“众弟兄听说，今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞，暂时昏昧，有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，赦罪招安，同心报国，青史留名，有何不美！因此只愿早早招安，别无他意。”众皆称谢不已。当日饮酒，终不畅怀。席散，各回本寨。自古以来，人们对宋江接受朝廷的招安，都有不同的说法？有人认可，有人反对，读了本书，你持何种观点？请简述理由。22、名著阅读。

《水浒传》精心塑造了一群栩栩如生的反抗压迫的英雄形象。其中最能体现“官逼民反”这一主题的人物是（写本名）_________。他的美满家庭被高逑毁灭，本人也屡遭暗算，在野猪林，幸得（写本名）__________的相救，才得以保全性命，最后终于忍无可忍，杀死仇人，投奔梁山泊。23、下面是对四部中外名著的评语和介绍；选出相关的对应项（）

①史家之绝唱；无韵之《离骚》。②征服“生活的激流”

③上海芯子里的气味④戚而能谐婉而多讽A.①《左传》②《骆驼祥子》③《长恨歌》④《人间喜剧》B.①《史记》②《家》③《长恨歌》④《儒林外史》C.①《史记》②《白鹿原》③《子夜》④《官场现形记》D.①《左传》②《长恨歌》③《子夜》④《官场现形记》24、下列有关作家作品的说法不正确的一项是()A.司马迁所作《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。被鲁迅评为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。B.中国的新诗是在1919年“五·四”时期创始和发展起来的。戴望舒的诗作《雨巷》为他赢得了“雨巷诗人”美誉。C.巴金一生笔耕不已，著作颇丰。其中，“爱情三部曲”(《家》《春》《秋》)、“激流三部曲”(《雾》《雨》《电》)、“抗战三部曲”(《火》一、二、三部)、《小人小事》和《寒夜》等，更是公认的传世之作。D.《左传》原名《左氏春秋》，是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书，也是优秀的历史散文作品，我们学过选自它的《曹刿论战》。25、有人说：“爱斯美拉达是《巴黎圣母院》中的‘镜子’人物，她映照出了小说中不同人物对于爱情的不同态度。”请结合小说简要分析这句话的内涵。26、《林教头风雪山神庙》“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”是如何描写风雪的？有什么作用？评卷人得分四、文言文阅读(共1题，共4分)27、阅读下面的文言文；完成下列小题。

____永昭陵____砖甓____使者以白陵使韩琦，琦曰：“范纯礼岂不知此？将必有说。”他日，众质之，纯礼曰“陵寝皆在邑境，岁时缮治无虚日，今乃与百县均赋，曷若置此，使之奉常时用乎？”琦是其对。还朝，用为三司盐铁判官，以比部员外郎出知遂州。沪南有边事，调度苛棘，纯礼一以静待之，辨其可具者，不取于民。民图像于庐，而奉之如神，名曰“范仲庵”。草场火，民情疑怖，守吏惕息俟诛。纯礼曰：“草湿则生火，何足怪！”但使密偿之。库吏盗丝多罪至死，纯礼曰：“以棼然之丝而杀之，吾不忍也。”听其家趣买以赎，命释其株连者。除户部郎中、京西转运副使。徽宗立，以龙图阁直学士知开封府。前尹以刻深为治，纯礼曰：“宽猛相济，圣人之训。____”由是一切以宽处之。中旨鞫享泽村民谋逆，纯礼审其故，此民入戏场观优，归途见匠者作桶，取而戴于首曰：“与刘先生如何？”遂为匠擒。明日入对，徽宗问何以处之，对曰：“____以不应为杖之；足矣。”曰：“何以戒后人？”曰：“正欲外间知陛下刑宪不滥，足以为训尔。”徽宗从之。纯礼沉毅刚正，曾布惮之，激驸马都尉王诜曰：“上欲除君承旨，范右丞不可。”诜怒。会诜馆辽使，纯礼主宴，诜诬其辄斥御名，罢为端明殿学士；知颍昌府，提举崇福宫。崇宁五年，复左朝议大夫，提举鸿庆宫。卒，年七十六。

（节选自《宋史·范纯礼传》）

【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是。A．纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运使/配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/B．纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建/京西转运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/C．纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运使/配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/D．纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建/京西转运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是。A．陵寝是帝王死后安葬的陵墓，陵墓建成后，还需设置守陵奉祀的官员以及禁卫。B．“株”，本义树根，根与根间紧密相连，因而“株连”又指一人有罪而牵连他人。C．前尹在文中指开封府前任府尹：“尹”为官名，如令尹、京兆尹，是知府的简称。D．御名指皇帝名讳，古代与皇帝有关的事物前常加“御”字，如御玺指皇帝印信。【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是。A．纯礼敢于抗言，受到韩琦赏识。主管官员分配劳赋不当，他有理有据地提出异议，认为永安县负责陵寝日常维护，不应与各县均等，得到陵使韩琦认同。B．纯礼关怀下属，处分重在惩戒。他在遂州任上对下属宽厚，草场失火，守吏惶恐等候诛杀，库吏因盗丝将被处死，他均认为罪不至死而采用赔偿的惩处。C．纯礼鉴察往事，治事去苛从宽。在开封府任上，有村民被误告谋逆，他发现事实并非如此，认为应判杖刑，并以彰显皇上刑罚不滥为由，征得皇上认可。D．纯礼坚毅刚直，不幸遭人算计。他的正直让曾布恐惧，曾挑唆驸马都尉王诜诬告纯礼，王即借纯礼宴请辽使事构陷纯礼，致使纯礼蒙冤，最终遭到免职。【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）方务去前之苛；犹虑未尽，岂有宽为患也。

（2）愚人村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。评卷人得分五、语言表达(共4题，共20分)28、在下面一段文字横线处补写恰当的语句；使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

书籍，可以是生活中的太阳，________。将书籍当做太阳的人，大都在白天读书。将书籍当做月亮的人，喜欢在晚上读书。白天读书的人，_________；晚上读书的人，意在将梦想变成守望。阳光下读书，梦在书外；月光下读书，________。29、提取材料的要点；回答问题，不超过30个字（含标点符号）。

有些月收入千余元的年青人；却热衷于买一些顶级品牌的小配件，如领带；皮鞋、皮包等。有一些年轻的白领节衣缩食购买奢侈品，不是出于实用的考虑，而是把它作为“成功人士”、“社会地位”以及“美好生活”的象征。有学者据此认为，“消费主义”已成为不少人生活的主宰。

从以上材料可知，学者所谓的“消费主义”体现的是这样一种理念：30、拖延症的表现是，在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要做的事情一再推迟。请运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害。不超过40个字。31、请根据上下文，在材料的空格处补写恰当的内容。要求：语音连贯，表达简明，每处不超过12个字。文学形象如同绘画形象，一样是心中的形象，一样全凭虚构，一样先要用心来看。写人、写物、写环境，必须看得逼真，直至看到细节，方能落笔。_____，绘画是片断静止的文学。文学用丈字作画，所有的文字都是色彩；_____所有的线条色彩都是语言。画非画，文非文，画亦文，文亦画。我画，不过再现一句诗，一阕词，一段散文而已；站在画面上的千姿百态的树，全是感动过我的不同境遇中的人物，或者全是我自己；淌过纸表的流水，不论舒缓、激荡，还是迷茫虚渺，更是我一时真切的情绪，这与写作时的心又有何异?评卷人得分六、写作题(共4题，共40分)32、阅读下面材料；根据要求写作。

2018年5月中国科学院组织了一场特别的公众科学日活动，活动方将多个物理公式和黑洞等天文现象进行了艺术化的设计，做成井盖涂鸦。该组涂鸦照片见诸网络后，立即引发热议。有人觉得涂鸦作品可爱、有趣，有人认为在井盖上涂写公式，纯属作秀，亵渎了科学。这场争议触发了很多联想和思考。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不少于800字。33、阅读下面的材料；根据要求写作。

某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人。如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化发展的需要。考虑到它的特殊性，学校想保留，但有人认为学校用地有限，修缮、养护还要花钱，建议着眼发展，将其拆除。为此，学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注，曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念，并积极争取留住它。对于以上事情，你怎么看？请给该校校长、该知名作家或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“小林”为写信人，不得泄露个人信息。34、阅读下面的文字；根据要求作文。

色彩，指顏色;不同的色彩常被赋予不同的意义。2019年,你们进入高中，开启了人生的新篇章，凡是过往皆为序章,在这一年里，你告别往昔，展望未来,你会赋予2019年哪一种色彩?请以“2019的色彩”为题；写一篇记叙文来形象地表达你的感受和认识。

要求;①思想健康，内容充实，感情真挚。②书写工整，字数不少于800字。③综合运用多种描写方法，注重场景刻画。35、阅读下面的文字，根据要求作文。你我为邻，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。请你联系自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章，自定文体，不少于800字。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】D项；“如详写贾母；凤姐、宝玉、王夫人”错误，对王熙凤、贾宝玉等主要人物详写，对贾母、邢夫人、王夫人、李纨和贾氏三姊妹则略写；D错误。

故选D。2、B【分析】【详解】

此题考核理解古代文化常识的能力；文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓；官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。本题要求选择“下列对文中相关的文化常识的解说，不正确的一项”。

B项；“掌管全国刑法；狱讼、军令之事，是清代最高司法机关”说法有误。掌管军令之事的是兵部。

故选B。3、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查文言断句的能力。给文言文断句时；先了解文章大意，要注意句首发语词；句末语气词，要确定谓语、宾语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等。“必达其志”中“达”意为“实现”，“志”意为“主张”，作宾语，故此处要断开。“备得太尉遗事”中“备”意为“详备地”，作状语；“得”意为“获得”，作谓语；“遗事”作宾语，所以此处要断开。

故选C。

【点睛】

文言文翻译记清两原则；一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子；大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。

参考译文：

太尉为人和颜悦色，经常低头拱手走路，说话的口气谦恭温和，未曾以不好的脸色待人。人们见到他，倒像个读书人。遇到不能赞同之事，一定要实现自己的主张，决不是偶尔这样做。适逢永州刺史崔公来，说话信实，行事正直，详备地获得了太尉的遗事，再次核对没有什么疑问。有的事实恐怕还有散失遗漏，未集中到史官手里，斗胆将这篇行状私下送交给您。郑重地写下这篇逸事状。4、C【分析】【详解】

此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。从第②句必须接后面的“而这三项论题”，可排除A、B两项，如选择D项，虽说第①句可以和前面的句子构成转折关系，但第③句就没有着落了，故选C。5、D【分析】【详解】

本题考查古今异义词。解答此类题目时；首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列加点词语与现代汉语意思相同的一项是”，这是就文言实词中的古今异义现象设题，然后把加点词的现代意思代入句中，看能否讲得通。

A项；“穷困”，古义：走投无路，处境困窘；今义：贫穷。

B项；“偏袒”，古义：袒露一只臂膀；今义：袒护双方中的一方。

C项；“币”，古义：礼品；今义：货币。

D项；“恐惧”，古今均表示惊慌害怕的意思。

故选D。6、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。考生平时要注重文化常识的积累；尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记。对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误。

B项；“《史记》是我国第一部纪传体通史，与《汉书》《后汉书》《三国演义》合称‘前四史’”说法错误。“前四史”不是《三国演义》，而是《三国志》。

故选B。7、B【分析】【详解】

试题分析：此类题要在理解句意的基础上；结合具体语境及词语的意思来辨识，然后做出判断。A项，何况，是指用反问的语气表达更进一层的意思，根据句意判断，使用正确；B项，结余，指结算后的剩余，该词不能指节约下来的东西；C项，息息相关，形容彼此的关系非常密切，符合句意；D项，蔚然成风，指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。使用正确。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。8、A【分析】【详解】

试题分析：本题考查词义和成语理解运用能力。解答时准确把握词义；理解适用语境。情趣：性情志趣；情调趣味。情调：思想感情所表现出来的格调；事物所具有的能引起人的各种不同感情的性质。从语境看，“情趣”合适，排除CD；冷峻深沉：沉着严肃。冷峭阴沉：态度严峻，话语尖刻，脸色不好。“冷峻深沉”更符合语境，排除BC；温和娴雅；（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，举止文雅。冲淡平和：平淡温和。从语境看，“温和娴雅“更能代表冰心散文的特点，排除BD；至关重要——非常重要。举足轻重——所处地位重要，一举一动都关系到全局。“至关重要”更符合语境，排除CD。故选A。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。9、A【分析】【详解】

本题考查理解常见通假字的识记和判断能力。通假字重在平时的积累和记忆；每次学了课文要主动的进行归纳整理，并在平时的文言学习中不断温习和巩固，日积月累；勤学苦练才能在课外文言文的情景中迅速准确地判断出哪个字是通假字，并且通什么。

A项；无，通“毋”，不要；有，通“又”；生，通“性”，资质，禀赋。

B项；知，通“智”，智慧；从，通“纵”；申，反复陈述，不是通假字。

C项；颁，通“斑”；赢，担负，不是通假字；御，驾驭；统治，不是通假字。

D项；受，通“授”，传授；齿，并列；排列，不是通假字；数，密，不是通假字。

故选A。二、其他(共8题，共16分)10、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。文言特殊句式有判断句；被动句、省略句、倒装句、固定结构等几类。判断句、被动句要从结构特征上去掌握；省略句则要联系上下文去推求省略的部分，倒装句要掌握宾语前置、状语后置，定语后置、主谓倒装的一般规律，固定句式则要熟练记住他们的习惯用法。

(1)唯恬安无事是望也；“是”宾语前置的标志，应是“唯望恬安无事”，意思是唯一希望的就是恬静安乐平安无事。

(2)士之好廉名者；定语后置句，“好廉明”是“士”的定语，意思是爱好廉洁名声的士人。

(3)然时称道于行列；状语后置句，应是“于行列称道”，意思是在同僚中称赞你。

(4)有以异乎古；状语后置句，应是“乎（于）古异”，意思是和古代有差异。

(5)而为世嫌之所加；被动句，“为”表被动，意思是却被世人把加上这种猜疑。

(6)乃今幸为天火之所涤荡；被动句，“为”表被动，意思是现在幸好被天火烧光了。

【点睛】

被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系；也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者；受事者，而不是主动者、实施者。被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，也叫意念被动句。被动句主要有以下几种类型：

⑴用“于”表示被动关系。

⑵用“见”来表示被动关系。

⑶用“为”表示被动关系。

⑷用“受”“被”“受于”表示被动关系。

⑸无标志被动句。【解析】宾语前置句定语后置句状语后置句状语后置句被动句被动句11、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考核古代文化中天文；历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等；这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。

年次纪年法是以王公在位年数来纪年，这种纪年法大多用在春秋、战国时代。如《左传。骰之战》：“三十三年春，秦师过周北门。”指鲁僖公三十三年。【解析】如《廉颇蔺相如列传》：“赵惠文王十六年，廉颇为赵将。”12、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考核古代文化中天文；历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等；这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。

天干地支简称“干支”，取义于树木的干和枝。天干有十：甲、乙、丙、丁、戊（wù）、己、庚、辛、壬（rén）、癸（guǐ）；地支十二：子、丑、寅、卯（mǎo）、辰（chén）、巳（sì）、午、未（wèi）、申、酉（yǒu）、戌（xū）、亥。天干地支组合成如下六十个计时序号，作为纪年、月、日、时的名称，叫“干支纪年法”。如《五人墓碑记》：“予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。”《与妻书》：“辛未三月廿六夜四鼓，意洞手书。”【解析】干，即天干，共十位：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。支，即地支，共十二位：子、丑、寅、卯、辰、已、午、未、申、酉、戌、亥。干支两字相配，用以纪年，如辛亥、戊戌之类。十和十二的最小公倍数为六十，因而干支纪年每六十年一个循环。13、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考核古代文化中天文；历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等；这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。

纪年时皇帝年号置前，干支列后。如《扬州慢》“淳熙丙申”，“淳熙”为南宋孝宗赵昚（shèn）年号，“丙申”是干支纪年。【解析】如《梅花岭记》：“顺治二年乙酉四月，江都围急。”14、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考核古代文化中天文；历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等；这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。

年号纪年法，汉武帝起开始有年号。此后每个皇帝即位都要改元，并以年号纪年。如《岳阳楼记》“庆历四年春”、《琵琶行》“元和十年”。【解析】皇帝即位，都要改元，称元年。从汉武帝起有年号，后多用年号纪年。如《促织）》：“宣德间，宫中尚促织之戏。”《张衡传》：“阳嘉元年，复造候风地动仪。”15、略

【分析】【详解】

本题重点考查理解文学文化常识的能力。古代文化常识包括天文；历法、地理、管制、科举、姓名、宗法等。识记时可分门别类；准确记忆。考查点多为课内知识或课内知识的延伸，注意区分易考点与易错点。第（1）、（3）句说法正确。第（2）句“后兼顾医生职责”错误，郎中作为医生的称呼始于宋代。尊称医生为郎中是南方方言，由唐末五代后官衔泛滥所致。

【点睛】

古人为何把医生叫做“郎中”呢？任何一个民族的蒙昧时代；可以治病救人的医学总归是不发达的，医生与巫术也总是纠缠在一起，分不清什么为医；什么是巫，医与巫合称“巫医”。据记载，唐代时，巫医的地位十分低下，但部分长期为皇室治病的御医却得到皇帝额外的封赏，人们为示尊重，就称有医道的巫医为郎中或大夫。到了宋代，郎中或大夫就替代了巫医而成了职业名称。不过有一个奇怪的现象，就是黄河以北大多称医生为“大夫”，而黄河以南又多称“郎中”。至于这是何种原因造成的，谁也讲不清了。

汉初；官吏主要有两个来源：一是按军功爵位的高低，选任各级官吏，二是选自郎官，即郎中令属下的中郎；侍郎、郎中、议郎等。郎官的职责是守卫宫殿和做皇帝随从，经过一段时间，中央或地方官有缺额，即可由郎官中选用。军功地主到武帝时已经没落。郎官多出自“任子”或“赀选”，难于选拔真正的人才。

宋以前；对医生的称呼较为复杂，一般根据其专科进行称呼，如食医；疾医、金疮医等。宋代始，南方习惯称医生为郎中，北方则称医生为大夫。相沿至今。

1．医生最早是对学习医学的人的称呼；。“医生”一词，始见于《唐六典》：“医生四十人”，即指学习医学的人。唐代置学习医，故有了“医生”之称。医生还有大夫；郎中、杏林等别称。直至近代，医生才成为为业医生者之通称。

2．大夫是北方人对医生的尊称。大夫本是官名。三代时，天子及诸侯皆设之。分为上大夫、中大夫、下大夫3级。秦汉以来，有御史大夫、谏大夫、太中大夫、光禄大夫等名。清代文官阶自正一品至五品，亦称大夫。旧时，太医院专称大夫。加之唐末五代以后官衔泛滥，以官名称呼逐渐形成社会风气，所以，北方人尊称医生为“大夫”。为了区别于官名，将称医生为“大夫”的“大”读成dài，而不读dà。【解析】√×√16、略

【分析】试题分析：该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。博尔赫斯一生读书写作，堪称得心应手，晚年双目失明，仍以口授的方式继续创作，成就惊人。然而，博尔赫斯的婚姻生活并不如意。他长期独身，由母亲照料生活，直至68岁才结婚，3年后即离异。母亲辞世后，他终于认定追随他多年的日裔女秘书为终身伴侣。他们1986年在日内瓦结婚。同年，一代文学大师在日内瓦逝世。【解析】1986日内瓦17、略

【分析】试题分析：该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。阿根廷全国文化委员会曾拒绝授予博尔赫斯全国文学奖，到头来阿根廷文学在世界上的声名却几乎全是博尔赫斯一个人赢得的。【解析】博尔赫斯博尔赫斯三、名著阅读(共9题，共18分)18、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生了解并掌握经典名著情节脉络以及相关内容的能力。

相关内容是：正在这时；从科任托斯城邦来了位报信人，报告说波吕玻斯王已经寿终正寝，科任托斯城邦的公民正在等着俄狄浦斯回去，要立他为王。这消息使伊俄卡斯忒极为兴奋，可怜的丈夫再也不用为那残酷的神示担惊受怕了；俄狄浦斯也为杀父的神示在自己身上没有应验而高兴，但他还是忧虑重重；“难道我不该害怕玷污我母亲的床塌吗？”那可怕神示还有一半没有消除，仍然像块磐石沉重地压在俄狄浦斯的心上。报信人问清缘由，就告诉俄狄浦斯：“别害怕，年轻人。其实，你并不是波吕玻斯王的亲生儿子。”尽管俄狄浦斯早已听说过这话，但他还是不相信这是真的。因为波吕玻斯从小就叫他儿子，十分疼爱他。为能使俄狄浦斯相信自己的话，报信人只好说出几十年前的那件往事。他说自己从前是个牧羊人，经常到喀泰戎峡谷那一带去放羊。有一天，另一个牧羊人；拉伊俄斯王的仆人送给他一个婴儿，左右脚跟被紧紧地钉在一起。他就解开钉子，把婴儿抱回去送给了波吕玻斯王，因为国王没有儿子。“那个可怜的婴儿就是你”，报信人对俄狄浦斯说，“你若不信，你的脚后跟就是最好的证明。”俄狄浦斯半信半疑，但报信人所说的钉脚后跟的事是千真万确的。俄狄浦斯认为那是他襁褓时期所遭受的最大的耻辱，至今仍有疤痕在。然而他还是不能相信自己不是波吕玻斯王的亲生儿子。他半信半疑，犹豫徬徨。但不管怎么说，他要从报信人所说的这件事中查寻出自己的亲生父亲究竟是谁，他要寻找那位给拉伊俄斯放过羊的那位仆人。有位长老告诉俄狄浦斯，那正是俄狄浦斯先前要找的那个仆人。

故选C。19、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著的人物形象；基本内容和艺术特色的理解、分析能力。

（1）语段中提到王进；王进是《水浒传》中人物，东京人，北宋年间东京八十万禁军教头，名武师王升的儿子，家传使棒绝技。首次出场在第二回“王教头私走延安府，九纹龙大闹史家村”，他也是“九纹龙”史进的师傅。所以这段文字出自《水浒传》。

（2）“破绽”字典意是衣物上的裂口；比喻讲话或做事时暴露出来的漏洞。结合语境可知，这里是王进评价那后生所使棒法有“破绽”，所以此处的“破绽”是指后生的棒法有漏洞。

（3）题干要求改为双重否定句；双重否定句要有两个否定词，但句意不改变。“这棒也使得好了”是说棒法好，双重否定是“不是不好”。

（4）这段文字出自《水浒传》第二回“王教头私走延安府，九纹龙大闹史家村”，这里的后生是九纹龙史进，王进指出史进棒法的不足，史进发怒，要求比试，结果王进一招致胜，之后史进拜王进为师。【解析】（1）水浒传。

（2）指后生的棒法有漏洞。

（3）这棒使得也不是不好。

（4）史进（或九纹龙史进），王进一招致胜，史进低头拜师。20、略

【分析】【详解】

本题考查学生对经典名著基本内容的识记能力。

题干要求简述这一回的主要故事；抓住主要人物和主要事件进行简述即可，不需要展开叙述。

这一故事出自《西游记》第23回，叫做《三藏不忘本，四圣试禅心》，讲的是观音菩萨请来黎山老母、文殊菩萨、普贤菩萨下界，化身四位美女，以招婿为名，对唐僧师徒四人进行一次考核。最终师徒四人中，只有猪八戒动了色心，被菩萨吊在外面一夜。观音临别时，留下一张纸条，上面写着：黎山老母不思凡，南海菩萨请下山。普贤文殊皆是客，化成美女在林间。圣僧有德还无俗，八戒无禅更有凡。从此静心须改过，若生怠慢路途难！【解析】为试探唐僧师徒取经的决心，黎山老母和三位菩萨变为母女，假意招亲。唐僧、悟空和沙僧都不为财货、女色所动，只有八戒愿意入赘，最终受到惩罚。21、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对某个问题的探究能力。

对于宋江等人的招安；历来有不同的看法。考生首先明确自己的观点，然后从不同角度分析出理由即可。

比如反对招安；可从招安的结果好朝廷的现实等角度分析。宋江率领梁山好汉招安后，先后参与了征讨辽国；田虎王庆以及消剿灭方腊的战役。虽然梁山好汉立下不世之功，但是也有60多人战死，减员很严重。而且，最后活着的好汉中，部分人结局也颇为悲剧。比如武松断了左臂，在六和寺出家；林冲中风，半年后去世；宋江和卢俊义也都被高俅、蔡京等奸臣害死。从当时朝廷的现实来看，皇帝昏庸，朝廷被四大奸臣把持，他们做的是陷害忠良、贪赃枉法之事；而宋江等人从落草做贼开始，他们的出身就低了别人一等，即便招安，他们也很难受信任。

如肯定招安，则可从历史的必然和宋江的性格等角度分析。宋江上山就是为了打出名气，让朝廷重视他，他在酒店题的诗就说明一切了。“他日若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”有没有人想过这是给谁看的，凌云志是什么志？所以上梁山只是宋江的缓兵之计，为的就是招安。或者说为的是给子孙后代博点资本。再看宋江对政府高官的态度，一直是卑躬屈膝的，即使是战败被俘的，自己整天咒骂的高俅，依然是卑躬屈膝，俯首帖耳，极尽卑微之能事。宋江接受招安的根本原因，是宋朝的社会观念，根深蒂固的忠义思想，更何况宋江曾为官吏，即便是死也要忠义之名，流芳千古。【解析】示例一：反对招安。（1）从结果看；招安后，众兄弟为朝廷征大辽；平方腊，众好汉也十损七八，但即便如此，奸臣们仍然不放过他们，枉自断送了诸多兄弟性命。

（2）从朝廷现实看；皇帝昏庸，朝政被四大奸臣把持，他们心胸狭窄，贪赃枉法，陷害忠良，且梁山好汉之前多有冒犯，招安后岂能有好下场。

示例二：赞同招安。（1）宋江选择招安；是为兄弟们着想。他劝人家落草时，也希望人家牢记“如得朝廷招安日后旦去边上一刀一枪，博得个封妻荫子，久后青史上留一个好名，也不枉了为人一世”。他接受招安是为了大家的前途和子孙后代的前途着想。

（2）宋江自小接受的是封建社会忠君爱国的教育，他只是把上梁山作为-一个变通的手段，目的是引起朝廷重视，接受招安，然后保家卫国，名垂青史。《水浒传》里面一直就是想清君侧，宋江招安是宿命，不招安又能怎么样？这是阶级局限性所致。22、略

【分析】【分析】

【详解】

试题分析：本题主要考查名著《水浒传》的解读。（林冲）上梁山——官逼民反；鲁达在野猪林对他出手相救。

【考点定位】

识记文学常识。能力层级为识记A。【解析】林冲鲁达23、B【分析】【详解】

鲁迅对《儒林外史》的评价：“迨吴敬梓《儒林外史》出乃秉持公心指摘时弊机锋所向由在士林其文又戚而能谐婉而多讽于是说部中乃始有足称讽刺之书。”24、C【分析】【详解】

试题分析：本题考查了解并掌握常见的文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，考生要注重平时知识的积累。C项，“‘爱情三部曲’(《家》《春》《秋》)、‘激流三部曲’(《雾》《雨》《电》)”错误。《爱情三部曲》主要包括《雾》《雨》《电》；《激流三部曲》，包括《家》《春》《秋》。故选C。25、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解评论内涵；分析人物形象的能力。

①克洛德似乎总是被打上“心狠手辣”“没有人性”之类的标签；被理所当然看成一个彻头彻尾的反派人物。不可否认，克洛德的确是一个魔鬼。他在面对自己的爱情时，以一种自以为对的方式，近乎变态地去追求爱斯美拉达，当看到爱斯美拉达与弗比斯约会，他疯狂地嫉妒，暗伤了弗比斯，甚至不惜伤害爱斯美拉达。他的爱是一种畸形的爱。但是，当他以为他心爱的爱斯美拉达要被他亲手毁灭时，他内心的痛楚我们也是有目共睹的。由此可见，他的人格偏执低劣，内心疯狂丑恶，他对爱情是得不到便要毁掉。

②卡西莫多；他有几何形的脸，四方形的鼻子，向外凸的嘴。上帝把一切丑陋都给了他。一个被父母遗弃在巴黎圣母院门前的畸形儿，被称为长相丑陋又聋的钟楼怪人。但他有着一颗善良的心，是真善美的代表。他爱慕爱斯美拉达却不敢表达，他害怕，从来都只能躲在暗处默默关心着她，直到她被送上绞刑架，他再也无法沉默，终于挺身而出救爱斯美拉达。在圣母院里，卡西莫多怀着一种混合着感激；同情和尊重的柔情，无微不至地照顾她、保护她。后来爱斯美拉达被杀害，他心痛到无法呼吸，失去了唯一的爱人和生活的意义。从此，他认清了克洛德凶狠、残暴的真面目，于是毫不犹豫地将克罗德从教堂顶楼摔落地下，最后卡西莫多抚着爱斯美拉达的尸体殉情。

③弗比斯是一名骑士，国王弓箭卫队的队长，长得英俊潇洒，风度翩翩，然而自私轻薄，常玩弄女性，是个花花公子。他原本和女友小百合(Fleur-de-lys)已有婚约；然而见到爱斯美拉达后立刻爱上了她。并在卡西莫多劫持爱斯美拉达时解救了她，爱斯美拉达因此对其感恩戴德，爱上了这位救命“恩人”。弗罗洛出于妒恨，在弗比斯与爱斯美拉达幽会时刺伤了弗比斯，并嫁祸爱斯美拉达。弗比斯自受伤以后便对爱斯美拉达不管不问，甚至带弓箭手参与镇压解救爱斯美拉达的乞丐大军。

④甘果瓦本人自诩为哲学家，有着丰富而多样的爱好。但现实中的他没有住的地方，只有一身破烂的衣裳，过着有一顿没一顿的生活。然而，甘果瓦偏偏有一种神奇的魔力，他既能让自己沉浸在精神的世界，自由驰骋，而忘掉现实的烦恼，又可以去做街头卖艺的事，和乞丐结交的事，以维持自己的生活。另一方面，在处理和爱斯美拉达的关系上面，甘果瓦的现实尤为让人印象深刻。任何人，特别是男人，在见到爱斯美拉达时，都会为之倾倒，这一点在书中多次可以证实。甘果瓦此人也不例外，甚至在最初他还尾随过爱斯美拉达。甘果瓦也有奢望，而且这种奢望在一定程度上还成为了现实。为了救他，爱斯美拉达和他结了婚。但是，甘果瓦的现实在于，他很快就发现爱斯美拉达不可能爱上他，于是他很快就让自己从这段感情中抽离了出来。他喜欢上了山羊，山羊也喜欢他，这是可望而可得的。这也可以解释甘果瓦在最后做的那个选择了。虽然甘果瓦的这种现实有时让人觉得残酷，但也有一些有益的启示：做人就应该有自知之明，认清自己的位置，这样才能更好的奋斗，一些徒劳的幻想最终只能给人增加负担。由此分析可见，他对爱情不太在意，比起爱情更关心自己的生命和生活。【解析】①克洛德：人格偏执低劣，内心疯狂丑恶，他对爱情是得不到便要毁掉；②卡西莫多：他的爱情源于感恩，表现为隐忍付出，最后为爱情而死；③弗比斯：逢场作戏、玩弄女性、粗鄙不堪、自私寡情；④甘果瓦：对爱情不太在意，比起爱情更关心自己的生命和生活。26、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著的艺术特色的理解；分析能力。

第一问“如何描写风雪”；这是考查描写的方式。“朔风渐起”“纷纷扬扬卷下”都是对风雪的直接描写，所以采用直接或者正面描写的方式。

第二问是风雪的作用；一般从氛围渲染；结构照应推动以及主旨暗示等方面分析作答。

首先看所写风雪的特点；分析其在氛围渲染方面的作用。“严冬天气”给人肃杀的感觉，“彤云密布”给人压抑之感，“朔风渐起”“一点大雪”给人寒冷之感，所写景象肃杀阴冷，渲染悲凉的氛围。

接着分析风雪在情节结构方面的作用。文章标题是《林教头风雪山神庙》；此处所写风雪呼应了标题中的“风雪”；此处写风雪，写天气寒冷，下文写林冲买酒御寒，在买酒路上发现山神庙，草厅被压塌，到山神庙寄宿，听到陆虞侯等人的对话，这些情节都和风雪有关，所以推动了情节的发展。

最后分析主旨上的作用。这篇小说展现了林冲被逼上梁山的过程，他在被逼迫中一步步走向反抗，就如同这风雪一样爆发，所以此处对风雪的描写暗示了小说的主题。【解析】直接描写风雪。作用：①照应题目中的“风雪”，使结构更严谨；②渲染了悲凉的气氛；③推动了情节发展，因为风雪林冲才想起要买酒御寒，才得以在买酒路上发现山神庙，草厅被压倒后，去庙里安身，进而在山神庙中听闻陆谦等人的密谋；④暗示了主旨，林冲在隐忍中爆发的反抗终于如风雪般呼啸而来。四、文言文阅读(共1题，共4分)27、略

【分析】【小题1】试题分析：本题考查理解与现代汉语不同的句式和用法以对文言进行正确断句的能力。命题者从文本中选取一段文字；取掉其已有人加过的标点，然后给出四个选项，要求判断断句的正误。给文言断句本是难度较高的问题，但由于是单选题，且只有五处断句，其中动词同其宾语的动宾关系也比较明显，所以难度不是很大。“纯礼字彝叟”是文言传记常见格式，讲某人的名和字，加上四个选项断句情况完全相同，故知此处断句正确。“以父仲淹荫”的意思是“因为父亲范仲淹的恩荫”，由此可知此处应断句，于是可排除B和C。“永昭陵建”的意思是“永昭陵修建”，这是一句话，应该断句，所以排除A项。由此得出答案是D。

点睛：解答给文言断句的题目；最好能在初步理解该段大意的基础上进行。有时，若对该段文言中有些词语不很理解，则要根据一些特殊虚词和句式，特别要根据文段中的动词及其宾语进行断句。在考场上，最节省时间的方法是排谬法。须知，此类题目在设计时，由于只是要求选出正确项，所以在三个错项中，只有一个错项设有两处断句错误，另两个错项一般只有一处错误，所以运用排谬法能在较短时间选出正确答案。

【小题2】试题分析：此题考查对古代常见文化常识的理解能力。命题者从文本选出四个词语；并对它们加以解说。此类词语大多或在课本常见，或在现代生活中也有使用，加之只要求选出一个错项，因此难度适中。A项的“陵寝”出现在文本中“陵寝皆在邑境”一语，此外还有“知陵台令”一语也有所涉及。由此可知此详解说正确。B项的“株连”出现在文本中“命释其株连者”一句，根据前文所讲范纯礼的宽容，可推断此项解说正确。C项对“尹”的解说找不出错误，但后面所举之“令尹”的例子则和学过的课文《屈原列传》相关内容不合，在课文中，“令尹”是楚国执政官名，相当于宰相，于是可知此项解说错误。D项的“御名”出现在文本中“诜诬其辄斥御名”一语，既然因为“辄斥御名”而罢官，便不难知道此项解说的正确性。

点睛：解答此题；如果碰上没有把握的词语，切记不能新生慌乱，很多时候，可根据平时生活实际和对文本相关内的理解轻松判断正误。比如，对于本题中出现的四个概念，从上面的解析就可以看出，大多是根据其出现的上下文进行分析推断而得出答案的。

【小题3】试题分析：此题综合考查筛选并整合文言文中的信息；归纳文言文内容要点、概括文言文中心意思和分析概括作者在文中的观点态度的能力。命题者根据文本内容设计了四句话；对文本所写人物作四方面的分析概括。因为只设计了一个错项，所以难度并不大。A项内容涉及文本中范纯礼所说的“陵寝皆在邑境，岁时缮治无虚日，今乃与百县均赋，曷若置此，使之奉常时用乎”一语，据此可知该项表述正确。B项内容涉及文本中“草场火，民情疑怖，守吏惕息俟诛。纯礼曰：‘草湿则生火，何足怪！’但使密偿之。库吏盗丝多罪至死，纯礼曰：‘以棼然之丝而杀之，吾不忍也。’听其家趣买以赎，命释其株连者”，同时要注意前文的“以比部员外郎出知遂州”一语，对照可知此项表述正确。C项内容涉及文本中自“以龙图阁直学士知开封府”至“以不应为杖之，足矣”部分，对照可知此项表述正确。D项内容涉及文本中“会诜馆辽使，纯礼主宴，诜诬其辄斥御名”一句，由此句可知该项表述错误：是王诜设宴款待辽使，并不是纯礼宴请辽使。

点睛：解答此题；一要在文本中找出正确的答题区间，然后根据文本对照各选项表述，辨识其正误。二要了解此类题目的题干包括两部分内容：一般是第一句概括，后面的内容做具体分析。从大多数情况看，前面概括的内容大都没错，多错在后面的分析部分，而且命题者喜欢设置诸如张冠李戴；错乱时空、无中生有、偷梁换柱等陷阱，答题时要注意识别。

【小题4】试题分析：此题考查理解并翻译文言文中句子的能力。命题者所选取的两句；既有对文言实词的理解（比如对务；去、村野、蔽、恐、辜等），也有对文言虚词的把握（比如对之、岂、为、也、以等），还有对句式的把握等内容，考查较为全面，但由于都比较常见，所以难度并不很大。第一句中，文言实词“务、去”和文言虚词“岂”是采分点，同时，全句的正确理解翻译也是采分点。此句应翻译为：我正致力去除先前的苛严之政，还担忧未能尽除，哪里还有宽政会成为祸患的呢。第二句中，文言实词“村野、蔽罪、辜”是采分点，同时，全句的正确理解翻译也是采分点。此句应翻译为：愚钝之人粗鄙无知，如果以叛逆概括罪名，恐怕会辜负陛下爱惜生灵的仁德。

点睛：解答此题，重要的是找准命题者所设置的采分点。一般来说，命题者常在文言实词中的通假字、古今异义词、多义词和词语活用等以及特殊句式方面设置采分点，翻译时一定要对这些词语加以特别注意。比如此题中，文言实词“务”就是个多义词，应译为“致力”；而“村野”应译为“粗鄙”，切不要只照字面将其翻译为“乡村野外”。【解析】【小题1】D

【小题2】C

【小题3】D

【小题4】（1）正尽力去除先前的苛责，尚且担心做得不够，哪有宽松成为祸患的呢。（2）愚人粗鲁无知，如果以叛逆定罪，恐怕会辜负陛下爱惜生灵的仁德。五、语言表达(共4题，共20分)28、略

【分析】试题分析：本题考查语句的连贯性。首先应把握这段文字的中心；然后再依据横线前后的内容确定句式或者内容。第一处前面说“可以是生活中的太阳”，后面说“将书籍当做太阳的人，大都在白天读书。将书籍当做月亮的人”，借助这两处内容即可写出句子；第二处，可以依据后面的内容“晚上读书的人，意在将梦想变成守望”；第三处，可以依据前面的内容“阳光下读书，梦在书外”。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【解析】①也可以是生活中的月亮②志在将梦想变成现实③梦在书中29、略

【分析】【详解】

试题分析：此题考查压缩语段、提炼概括的能力。解答此题，要先明确题目要求，比如本题要求学生根据材料概括学者所谓的“消费主义”体现的理念。然后通读材料，圈画出材料中涉题信息进行整合概括。本题，抓住关键信息“消费主义”所体现的理念，然后整体感知文段内容，圈画出能体现先“消费主义”理念的信息，进行整合概括，回答问题。通读阅读材料，可以筛选出“不是出于实用的考虑，而是把它作为‘成功人士’、‘社会地位’以及‘美好生活’的象征”，根据这句话进行分析概括，此类题在概括时还要注意字数要求，比如本题要求“不超过30个字（含标点符号）”。【解析】人们所消费的，不是商品的使用价值，而是它们的象征意义。30、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生正确运用常用的修辞方法以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，如本题“运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害。不超过40个字”，然后要分析“拖延症”有哪些危害，本题题干提供的材料有限，这也就提示考生要从“拖延症”这个名字和“拖延症”的表现入手分析其危害，概括出“拖延症”的危害后，再用含有比喻、比拟修辞手法的句子表述出来就可以得到答案了。顾名思义，“拖延症”，拖延的是时间，耽搁的是时间。由题干来看，拖延症的表现为“在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要做的事情一再推迟”，据此可分析出拖延症的危害：拖延症是一种精神怠惰的表现，它会使计划落空，会使机会丧失，会使理想付诸东流，会使导致本来可以成功的事情失败，会使生命一点一点消磨在拖延中，而且明知错误还不改正。考生答题时运用比喻、比拟的修辞手法把上述危害表述出来即可。注意字数要求。【解析】拖延症是生命的窃贼，它会在不知不觉中，盗取你的热情，偷走你的机会。31、略

【分析】【详解】

试题分析：这是一道语言运用的综合考核题；首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应，语段主要讲文学和绘画的关系，第一处结合后面内容“绘画是片断静止的文学”可知，此处可填入“文学是绵延不断的画面”；第二处根据对应关系，与“文学用文字作画”对应，此处可填入“绘画是用笔墨写作”。

【考点定位】语言表达简明；连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。考生在解答此类题需要注意以下几点：①话题要统一：首尾谈的是同一话题，中间也不应有所偏离，没有岔开或暗换话题之处。②注意照应、过渡：首尾要照应，过渡应有过渡性语句作为桥梁。③顺序要合理：句间的时间顺序、空间顺序或逻辑顺序，在安排上是合理的。逻辑顺序还体现在关联词语的合理使用上。解答这类题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。比如本题的第一处结合后面内容“绘画是片断静止的文学”可知，此处可填入“文学是绵延不断的画面”。解答此类题目需要注意题干要求，本题要求字数不得超过15个字。【解析】①.文学是绵延不断的画面②.绘画是用笔墨写作六、写作题(共4题，共40分)32、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生写作文的能力。审题是高考写作的第一步；也是决定作文成败的关键，是考生写作的重中之重。虽然高考写作时间很有限，但“磨刀不误砍柴工”。不同类型的作文在审题上有不同的侧重点。立意力求新颖；高远而深刻。没有统帅的军队是乌合之众，而没有主题的文章则是无根之木。立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的关键。

【审题】

材料介绍了中国科学院物理研究所分别将多个物理公式和黑洞等天文现象进行艺术化设计；做成井盖涂鸦的新闻，并展示了部分网友的观点。材料的主要意思，是针对中国科学院公众科学日活动中，物理研究所和国家天文台将多个物理公式和黑洞等天文现象进行艺术化设计后，做成了井盖涂鸦引发了不同人的不同见解。这是典型的时事评论类材料作文，分析材料可知，网友讨论的其实是在科学宣传中是否应该放下科学的“架子”，以公众更容易接受的方式呈现科学知识。材料中有三个角度可以立意，具体来讲一是中国科学院物理研究所和国家天文台的做法；二是大多数公众觉得可爱有趣的认同；三是不同的声音质疑。三个角度，都有内容可写。如以可爱；有趣的形式进行科普，公众更乐于接受，井盖涂鸦式科普，远离了科普的本质，让科学沦为秀场；科普活动的开展不应以破坏环境的方式进行；让科学远离娱乐，艰涩难懂本就是科学的特点，不可为了迎合大众就降低对科学的要求等。

【立意】

传播科学需要更亲民；

科学普及；拒绝死板；

“硬”科学也要“软”表达；

科学应拒绝媚俗；远离娱乐；

科学添一丝“烟火”气息；

【结构】

根据本篇文章的素材；写记叙文和议论文都可以，写记叙文要重点把握好六要素和记叙文的抒情性，且不可拖沓。如果写议论文的话，需要提炼好论点；论据、论证思路。议论文不能空发议论，就本题来说，我们要找准立意的点是中科院的做法，还是人们的评论，不管从哪个角度展开议论，都要言之成理，要符合议论文的文体要求。本篇例文从中科院的做法入手，题目为“如此‘秀’又何妨”，题目十分的引人入目，直指文章的中心，开头用一部分人的观点从反面入手分析，中间部分时不时的插入古诗词，增加了文章的文学性，结尾处又巧妙的化用了广告词，整篇文章行云流水，文采丰富，同时又不失幽默色彩，是非常难得的一篇佳作。

【素材】

1.为了唤起公众对科学的好奇心和热情；由浙江省科协支持，浙江省科技馆和果壳网于2012年合力打造了“菠萝科学奖”，它的口号是“向好奇心致敬”。从设立至今，“菠萝科学奖”正获得越来越多的关注。主办方表示，很长时间以来，普通人印象中的科学研究是既神秘又严肃的；传统的科研评价体系，也侧重于发表的论文数量，或是产生的经济效益。这些都忽略了人们的好奇心对科学研究的重要意义，也由此拉大了科研和普通人的距离。他们希望通过“菠萝科学奖”吸引更多年轻人从兴趣出发，投身科学。

2.人不应该一成不变；只有换位思考灵活变通，才能看到不同的风景。

3.游手好闲会使人心智生锈；机遇无处不在，换—种眼光看问题，学会变通与创新。

4.世有古今，时有寒暑，地有南北，药有良犷，人有强弱，惟明达者，随在变通为得耳。【解析】范文。

如此“秀”又何妨物理研究所国家天文台，在公众科学日活动中，将具有学科自身特点的公式、现象艺术化计后，做成了井盖涂鸦，却遭质疑为“作秀”、“污染环境、影响市容”。甚至希望科学家回到“冷宫”去穷经皓首。固然，科学需要“谈笑有鸿儒，往来无白丁”者的参与；科学家需要甘于寂寞的静心和定力；科学研究需要潜心数载，穷经皓首的过程。诸葛亮也曾有言：青春作赋，皓首穷经。但搞科学研究是为了什么？将科学禁锢在象牙塔中，束之高阁，视科学高深莫测，是当今社会对学宣传的态度吗？让科学从“旧时王谢堂前燕”实现为“飞入寻常百姓家”，从这个角度看，物理所和国家天文台的“井盖涂鸦”值得点赞。从效果看，物理所和国家天文台的做法，推动了科学与艺术的结合，颠覆了科学高冷、刻板，拒人于千里之外的印象，赋予其趣味性和人情味，这种做法有利于科学传播以及科学文化和科学氛围的形成。兴趣是最好的老师，尤其是对青少年来说，这尤为重要。参观的青少年学生，或许会被这种表达形式所吸引，去感受科学之美，进而点燃对科学的热情，产生好奇心。而好奇心又驱使人们想要知道“为什么”？目前，我国的科普工作，一直存在着形式和内容不够多样化、不够吸引人的问题，甚至国家还急缺科普作家童话作家，从某一个层面反映出公众更喜欢通过什么途径去认知和感受科学，而一味地讲求灌输，视科学为“高大上”，不食人间烟火，其科普效果可想而知。此外，这次活动面对的是普通大众，可谓“往来有白丁”。以此，即便此举是在作秀，那场“秀”也“秀”得合适、得体、时尚。请问此般作“秀”又何妨？世界上有许多著名旅游胜地，就是因为别具匠心的城市涂鸦而吸引了大量游客前往游览。因此，我们需要更多这样的“秀”，因为此举有利于科学传播!当今世界井盖哪家强？物理研究所和国家天文台数第一，是“最有学问的井盖”。科学与艺术的结合，赋予了“高大上”的科学以趣味性和人情味，有利于科学的广泛传播。让科普与趣味齐飞，让知识与主题共赢，如此“秀”秀又何妨。33、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生写作的能力。这是一则材料作文；围绕“校园老建筑该拆还是该留”这一核心事件，面对日渐老化的建筑和日新月异的发展需求之间的矛盾，可讨论的空间还是较大。无论考生选择哪方的通信对象，都要对此表明态度阐述理由。

主张保留的理由可能有：其一；校园建筑不能简单看作只是教学活动的场所，它具有“特殊性”，它的背后是一个学校的发展史，是一所学校思想和精神之根，其价值远远超出了建筑本身。其二，对于无数曾经在此就读的学子而言，每一座建筑都是一部个人的青春史，这里留存着他们学习和生活过的痕迹，承载着一代代人的记忆，保留它，展现的是一所学校的人文情怀，可以满足学子们对于青春的怀想，增强对母校的归宿感和同心力。而对于仍然在校的学生来讲，良好的人文环境如春风化雨，滋育完善的人格。其三，在城市化飞速发展；运动式拆迁成为时尚的当下，学校不能随之起舞，而应抵御世俗的侵袭，保留老建筑，宣示了一种有所坚守的勇气和担当。

主张拆除的理由可能有：其一；校园建筑不同于其他的公共建筑，其首要的功能就是师生教学和活动的场所，既然老旧的建筑楼已经不能满足现在的教学之用，就应该拆除，否则就是在浪费宝贵的公共资源。其二，为了适应教育事业的快速发展，过去长期制约教育发展的基础设施差；历史欠账多、发展空间受限等问题应该得到根本性改变。现代化的优渥育人环境，对学生的身心健康成长善莫大焉。其三，学校不应成为所有人的想象之地，也不是小清新们怡情歇息的田园牧歌或世外桃源，不能为了满足某些人的怀旧心理而耽误甚至牺牲学校的发展，“为保护而保护”既拖累现代化进程，也是一种更大的浪费。

当然；考生还可以进行深入的思考和探究：“拆除老建筑是不是发展的唯一选项？”“保留老建筑是否就是否定现代化？”“对老建筑我们是否可以有更开阔的视角；寻找‘活化’新路？”“是什么让如此多的学校热衷于拆旧换新？”“校园古建筑的存留能否仰赖制度的力量？”考生在写作中，一方面可以通过对生活感悟的联想或调动，促使写作入情入理；另一方面也可以在这个对事理进行思辨和判断的过程中，提升自己的思想水平，丰富自己的品德内涵。

【立意】

不必修缮；维护教学楼而耗费过多财力、物力以及精力；将对学校深情转化为建设的动力；

秉承知识分子自古发展；自古先行的品性；敢于放弃阻碍学校现代化发展的羁绊；

情之所系；需要物的承载；

善待历史的遗存；便是善待后人与明日。

【素材】

在中国经济快速发展的时代列车的驱动下；许多传统的建筑已经被毁得面目全非，所剩无几，因此亟需教学楼保留成为重中之重。正如黎巴嫩著名的诗人纪伯伦所言“我们已经走得太远，以致于忘了当初为什么而出发。”是的，在现代这样浮躁跟风的社会中，我们一味地追求高大上；快靓新，而往往忽视了本该深思的问题，这种问题随着改革的进一步深化逐渐凸现矛盾出来，我们失去的的太多太多，甚至丢失了本该失去的文化根基，譬如这种教学楼，承载了多少的辛酸和荣耀，承载了多少的不可挽回的历史记忆。

新中国成立不久后；北京古城墙面临着拆毁的命运，中国著名建筑学家梁思成三次上书周总理，直陈保护北京古代建筑为保护故宫古城墙和天安门这一中华文明优秀建筑而呼吁奔走，才有今天真切地触摸到厚重的历史的沧桑感。毋庸置疑，如何科学地开发与活化古建筑，如何迈过一道道坎儿？在“望得见山”；“看得见水”的同时，如何让更多人记得住那份乡愁？只有合理的保护与开发，因地制宜，才能更好地传承历史，才能成为改革路上一道独具个性化的靓丽风景线。

彼时爱国志士也曾声嘶力竭地呐喊；梁思成先生提出了在保留旧城；另造新城的权宜之法，却最终化为泡影。今人歆羡于莱茵河畔尚存着诸多旧迹，慨叹于它们为其各自的城市平添的独特气质与别样风姿；今人看到布达佩斯双城的完好相容，过去与当下交相辉映；却寻不到四合院落、四方天井的一丝影踪。这是时代共有之世相，城市化浪潮席卷的当下，传统与现代必然邂逅激烈的碰撞，文化情感价值与实际功用价值间的矛盾冲突，需要我们仔细思量建筑的意义与价值的真谛。

【结构】

议论文的结构较为常见的是并列式；层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行文；首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述，如此题可围绕“莫让深情成羁绊”这一中心论点从先肯定老校友们的想法、分析不必流连的原因、提出建议等角度论述；最后回扣论点总结全文。安排结果时刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。

【点睛】

材料作文区别于过去的话题的作文的一个关键就是多角度立意，一般材料作文中都有“明确立意”“选准角度”的说法，言下之意就是可以多角度立意，这样就给考生打开思维的空间。因此材料作文要注意多元立意的原则。但绝不意味着可以任意的立意，还有“不要脱离材料的范围”的限制，因此注意才多元中寻求最佳，如是两个对立的方面注意辩证的谈二者之间的关系，不要只强调其中的一面。此题注意选准角度进行立意。【解析】例文。

莫让深情成羁绊尊敬的校长：

您好！近日了解到贵校关于老旧教学楼的保留与迁拆分歧，内心颇有想法。立于风雨之中半个多世纪的教学楼，见证了一代又一代学子的成长，承载者无数人的青春回忆，难怪这旧楼因不适应新的教学环境而要被拆除时，会引起如此广泛的关注！在我看来，若老旧教学楼的存在已经阻碍了学校的发展，那为何不拆掉呢？请莫让深情成羁绊！诚然，校友们的不舍，我完全能够理解，毕竟他们在这里度过了人生中最珍贵的青春岁月，老楼的一砖一瓦都承载着他们点滴的青春记忆，拆掉老楼无异于拆掉了他们的精神家园，反对拆楼，恰恰体现了他们对母校那份最朴素、最真挚的情感。然而，过于迷恋往昔会阻挡我们前行的脚步。汪国真说：“凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还有未来。”当今社会日新月异，无论是教育理念还是教学设备都在不断革新，老