2024年华师大版高三语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年华师大版高三语文上册月考试卷444考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、【题文】依次填入下列各句横线处的词语；最恰当的一组是（）

①____在西汉时期；我们祖先就开始使用仪器进行气象观测了，但那时比较简单。

②要把那些____党纪国法；敢于顶风作案的领导干部，交司法部门处理，尤其不能以纪律处分代替法律制裁。

③刚上任就碰上这样一件棘手的事情，他真不知道该怎样____才好。A.大约违反处治B.大约违犯处置C.大概违犯处治D.大概违反处置2、下列各句中最适合填在横线上的一句是（）

尊严的具体性不只表现在工作有岗位、生活有保障上，更表现在你可以自由、独立地存在，不会依附于强权，可以建立并实现你的自我价值。这样，。A.每个国民才是有尊严的国民，无数个有尊严的国民构成的国家才是真正有尊严的国家，才会真正赢得世界的尊重与敬重B.国家才是有尊严的国家，每个国民才是有尊严的国民，才会真正赢得世界的尊重与敬重C.才会赢得世界的尊重与敬重，才使每个国民成为有尊严的国民，国家才是真正有尊严的国家D.每个国民才是有尊严的国民，才会真正赢得世界的尊重与敬重，国家才会由无数个有尊严的国民构成真正有尊严的国家3、在较长一段____地相处之后，我家厨房来了一个____，那是一缕咖啡的香气。这是另一路的气味，和他们家绝无相干。它悄悄地，夹在花椒炸锅的油烟里，进来了。这是一股子虚无的气息，有一种(奢华／浮华)的意思在里面，和他们家实惠的风格____。因此，我断定，这又是一户新入位的人家，很没经验地，也将管子接进了烟道，又恰逢顺时顺风，于是，来到我家厨房(凑／瞧)热闹了。这一路的风格显然要温和、光滑一些，比较具有装饰感，唤起人的____。和它不那么实用的性格____，它并不是按着一日三餐来，不大有定规，显得有些孱弱似的。而那先来的，从来一顿不落，转眼间，油烟全面铺开，又转眼间，油烟____，总是(风起云涌／叱咤风云)的气势。但是，有时候，夜已经很深了，那新来的，____。咖啡的微苦的香味，____开来。(1)下列选项中；关于文中划线的词语，没有错别字的一项是（）

(2)依次选用文中括号里的词语；衔接最恰当的一项是（）

A.谂熟不速之客B.瑕想席卷而去C.相符大相径庭D.弥蔓悄然而至4、【题文】依次填入下列句子横线处的词语；最恰当的一项是（）（3分）

①.等到月升中天，清光从两棵梨树间筛洒而下，地上阴影____；此时尤为幽绝。

②.学校正积极____春季运动会；各项工作都作了明确而细致的分工。

③.一群四五岁孩子表演的《猫》剧十分有趣。他们或唱或跳，或打或闹，将猫的各种举止神态模仿得____。

④．用心去____花开的声音！你会发现那才是天下最美的风景！A.斑驳筹备惟妙惟肖聆听B.斑斓筹划栩栩如生倾听C.斑斓筹备栩栩如生倾听D.斑驳筹划惟妙惟肖聆听5、【题文】将“这场晚会我一定要看”改为双重否字句不恰当一项是（）（2分）A.这场晚会我不能不去看。B.这场晚会我不得不去看。C.这场晚会我非看不可。D.这场晚会我一定非要看。评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)6、（甲）文学类文本阅读。

阅读下面的文字；完成下列各题。

美女。

（俄）契诃夫。

记得还是在做中学五年级或六年级学生的时候；我和爷爷到顿河区罗斯托夫去。那是八月里的一天，天气闷热，令人烦闷不堪。由于热；干燥，以及尘雾吹到我们身上的热风，眼睛困得睁不开，嘴巴发干；不想看，不想说，不想思索，当那睡意朦胧的车夫乌克兰人卡尔波扬鞭打马，鞭子甩到我的制帽上的时候，我既不抗议，也不出声，只是从半睡中清醒过来，无精打采地瞥一眼远处透过烟尘能看到的村庄。我们停下来在亚美尼亚的一个大村庄巴赫契--萨拉赫爷爷熟识的富裕的亚美尼亚人家里喂马。

在这个亚美尼亚人的房间里；没有漆过油漆的木墙啦，家具啦，红褐色的地板啦，都散发出一股被太阳晒过的干木料的气味。无论你往哪儿看，到处是苍蝇；苍蝇、苍蝇爷爷和亚美尼亚人正在谈论放牧啦，牧场啦，羊群啦听着他们俩嘟嘟囔囔的谈话声，我开始对草原、太阳、苍蝇等等产生了怨恨的情绪。

亚美尼亚人不紧不慢地走进门厅；喊叫道：“玛霞！过来斟茶！你到哪儿去啦？玛霞！”

一阵急促的脚步声；一个十五六岁的始娘走进屋子，穿一身普通的花布连衣裙，戴着白头巾。她洗碗；斟茶的时候，背对着我站着，我只看见她腰身纤细，光着脚丫，裸露的小后脚跟被下垂的长裤脚盖住了。

主人请我过去喝茶。我坐到桌旁；姑娘给我斟了一杯茶，我看见她的脸，忽然感到，仿佛有一阵清风掠过我的心灵，把一天来的种种苦闷和灰尘通通吹散了。我看见了一张在光天化日下或梦里神游时从未见过的俏丽无比而神韵非常的脸。正如理解闪电一样，我一下子便意识到了：我面前站着个美女。

我敢起誓；玛莎，或照她父亲的叫法，玛霞，是真正的美女，但我不能证明这一点。往往有这种情况，大家都看晚霞，人人都说晚霞真美，但究竟美在哪里，谁也不知道，谁也说不出。

并非只我一个人发现那亚美尼亚姑娘美。我爷爷是个快80岁的老人；为人古板，对女性和自然美一向漠不关心，而现在却温存地看着玛霞足有一分钟，随即问道：“这是你的女儿吗，阿维特•那扎雷奇？”

“女儿！这是我女儿”主人回答说。

“多好看的闺女呀！”爷爷称赞说。

亚美尼亚姑娘的这种美；艺术家或许会称作古典的或端庄的吧。也正是通过对这样的美的观察，上帝晓得是怎么回事，才会使人深信；您见到的容貌是端正的，头发；眼睛、鼻子、嘴、脖子、胸脯以及青春肌体的每一个动作，都交织在一起，融会成一个完整的、和谐的旋律，在这旋律中大自然的音韵不差一个音符；您完全觉得，一个理想的美女就应该有玛莎那样笔直而略微凸起的鼻子，那样大大的黑眼晴，又黑又长的睫毛，那样令人神魂颠倒的目光；她那黑黑的卷发和眉毛，就像翠绿的芦苇依恋静静的小溪，飘拂在温柔而白嫩的额头和面颊上。您看着她，不由自主地便会产生一种愿望，即跟玛霞说点什么，说点极愉快、真诚、美丽得跟她本人一样美丽的话。

对这种美；我的感受却很怪。玛莎在我心中激起的不是欲望，不是欣喜，不是快乐，而是一种愉快却痛苦的忧伤。这忧伤飘忽不定，朦朦胧胧，像一场梦。不知什么缘故，我为我自己，为我爷爷，为那亚美尼亚人感到惋惜，我有这样一种感觉：仿佛我们几个人都失去了对生活来说很重要；很必要的东西。爷爷也忧愁起来。他已不再谈起牧场和羊群，而是默默不语，若有所思地望着玛莎。

喝完茶；爷爷躺下午睡了，我走出屋子，坐在台阶上。我坐的台阶被晒得滚烫；太阳把我的头；胸、背晒得火辣辣的，可我并不以为怎样，我只觉得我身后的门厅里和房间里有一双赤脚踩在木制的地板上发出窸窣的声音。收拾完茶具，玛莎跑下台阶，我身边像有一股轻风吹过，然后她又像鸟儿一样跑进了一间被熏黑的小房里（大概是厨房），从那里飘出了烤羊肉的香味和亚美尼亚人的说话声。她在黑暗的门道里消失了，不大工夫玛霞在门口露面了，厨房的热气弄得她满脸通红，她肩膀上扛着一大块黑面包；面包很重，她便优美地拱起腰身，穿过院子跑到打谷场，跳过篱笆，钻进残麦秸金色的云雾，在大车后边不见了。

她及其美丽的身影越是经常在我眼前闪现；我便越感到忧伤。我为自己；为她、为乌克兰人感到遗憾，她每次穿过谷壳的云雾向大车跑去的时候，乌克兰人总要满怀惆怅地目送她。或许这是我对美丽的嫉妒吧，或许我为这女孩不属于我，也永远不属于我，我对于她是个陌生者而感到遗憾吧，或许我隐约感觉到她的罕见的美是偶然现象，毫无用处，就像大地上的一切没有永恒一样，或许我的忧伤是人在观察真正的美的时候所产生的一种特殊的感觉吧，只有上帝才知道！

两三个钟头之后；我们坐上大车，走出院子。我们坐在车上，都一声不响。仿佛在互相怄气似的。远远地可以看到罗斯托夫和那希切万了，一直默默不语的卡尔波突然回头看了看，说道：“亚美尼亚人的那个女孩真讨人喜欢！”他朝着马背抽了一鞭子。

（有删节）（1）下列对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是____

A．“我”是贯穿小说的线索式人物；作者主要通过对“我”的心理描写，展现“我”对美的感受，在“我”的心里，玛霞就是美的化身。

B．“大家都看晚霞；人人都说晚霞真美，但究竟美在哪里，谁也不知道，谁也说不出”，这句话表明，美是只可意会的，对美的感受因个体的不同而不同，这正好体现了作者的创作意图。

C．“我爷爷是个快80岁的老人；为人古板，对女性和自然美一向漠不关心，而现在却温存地看着玛霞足有一分钟”，在这里是为了说明爱美之心人皆有之，不受年龄；身份的限制。

D．小说主人公玛霞不仅外貌“端正”“美丽”；而且她身上洋溢着一种由内而外的干净；清纯、明丽的美，这正是“美女”摄人心魄的魅力所在。

E．小说没有跌宕起伏的情节；而是集中笔力从正面描写了一位有着姣好容颜，美妙身材，优雅气质的美女，这样的构思更能紧扣题目。

（2）小说开头两段的环境描写在文中起到了什么作用？

（3）日本作家川端康成曾说，“美与悲伤的意思是相通的”。这篇小说在表现美的同时，也透露出淡淡的忧伤，请结合全文，谈谈你的看法。7、阅读下面的文字；完成下列各题。

母亲的宗教。

刘诚龙。

①我怎么也想不明白；我们坐在自家的屋子吃菜豆子，远在对门园子里的菜豆怎么看得见？母亲说：怎么看不见，风就来了。我看见风从对门过来，进了我家的方格子木窗。风是庄稼们的眼光，还是她们的听觉？我不做声了，我们规规矩矩地等父亲回来。时候过了晌午，屋背后有山，山背后有田，父亲赶着孱弱的水牛在哦起哦起地犁田，不犁完那块二三亩的蛇湾丘，父母是不会回来的。

②我们的肚子旱饿了；平时母亲会让我们先吃，今天不。今天既不是观音菩萨的生日，也不是我爷爷的忌日，今天，只是吃今年的第一道蔬菜，母亲说，要等父亲先尝，莱豆子才肯结的。谁先尝谁后尝，蔬菜们怎么知道？母亲说：怎幺不晓得？天地万物都是有灵心的，她们什幺都晓得。

③菜豆子是报春最早的蔬菜吧；她们长得那么快，长得那么美，当然也有因由，母亲厚待乃至厚爱她们。她们下地之初，母亲就烧了草皮山灰，与大粪-起搅拌，母亲用手抓，一兜一兜散播。你知道，那山灰掺粪便多肥，你不知道，那味道有多重，三五天那手依然不可闻的。母亲曾经叫我抓，我找了一双手套，母亲一巴掌拍过来，你对庄稼这么不敬？

④我见过母亲抢肥。牛吃草吃饱后；后面会跟着好几个叔伯婶嫂，他们有的拿笸箩，有的拿灰斗，有的拿撮箕，虎视眈眈，等牛拉屎，牛尾巴一翘，一哄而上，谁抢得归谁。那次我母亲没拿工具，一头牛要拉了，母亲一个箭步，拉起上衣，全兜了，脸上都星星点点，母亲以胜利者的姿态哈哈笑，一路兜着，倒在自家的菜园子里，那菜园子里正长着菜豆子，那一坨的菜豆子长得格外茂盛。

⑤母亲不太信神是。隔壁的三奶奶信；三奶奶时时刻刻手上都拿着一副卦，砌房子出远门这些大事，要打卦，-是扛o锄头去锄麦子，也要打一卦问神仙宜不宜动土。母亲从不打卦，父亲不在家，端午；中秋乃至元旦、春节，母亲都有可能不给祖宗上香。母亲信另外一种神灵。母亲下红薯种，挑选阳光热烈的晌午。晌午时分，人都回去吃饭了，鸟们也回去午休了，母亲便领着一帮孩子上园子，闷着挖土，不说话。总是有那么几个迟归的婶娘，这时节还在野外，碰到母亲总要喊：刘婶子，还不回去啊？母亲不应，母亲平时很热情的，此刻。

却装聋作哑；不应人。母亲说：不能应人的，-应，鸟就晓得了，乌就来啄种了；一应，老鼠就听到了，老鼠就来偷吃了。鸟是走世界走江湖的，它见多识广，它有本事到哪里都能活下去，话语能力肯定超人，老鼠是土著，祖祖辈辈生活在我们这里，懂得我们的方言不是一件很怪的事情。有鸟嗖的一声带着哨音飞过，母亲就举头打了一个手势。我到现在也不明白，母亲的这个手势与鸟做了一次什么交流？所有的宗教里头，都会存在一些神秘莫解的东西，母亲也一定会有。我们的红薯或者小麦在此之后确实平安无事，都蓬勃生长。对门的伯母与屋背后的婶娘每次下完种回来没几天，都会骂，骂老鼠偷吃了红薯种，骂麻雀把麦子啄了个稀烂。母亲从来没这回事。这是超然于我们感官之外的神秘力量。

⑥对门的伯母与后面的婶娘喜欢骂。她们喜欢在菜上做记号；一旦蔬菜丢了，就拿一块虬树菜板，拿一把厚钝菜刀，砍一下，骂一句。母亲不骂人，我家的菜圈子也经常失窃。母亲说：菜园子是不能骂人的，那些恶话毒誓口里骂出来，落到土里。会变成虫子咬菜。母亲的菜十分光鲜，毫无瑕疵，即或是天生“麻疹”的苦瓜，也比别人家的光滑。我老家有个说法，人太恶，养个崽都是“实屁眼”。像所有的教徒一样，母亲虔诚地修炼自己的内心。每一年新鲜蔬菜上桌，母亲都要请父亲先尝。鸡爪，母亲夹给父亲吃，那是因为要父亲扒财喜：

新鲜蔬菜叫父亲先吃；是叫我们孝敬。竹子有上节下节，人有尊长晚幼。忠信孝悌，与人为善，那些蔬菜们大概在她们种子时节就考察了我母亲的品性的吧。开春的菜豆子也许这么喊：铁道冲的刘婶子家是个好人家，我们都去她家吧。菜豆子一声喊，蔬菜们便纷纷响应，结伴来了。我们家的南瓜都有-抱大，个个都像弥勒佛；我们家的冬瓜站起来有人高，-排排靠在屋墙上像十八罗汉；那豆角，一线一线地吊串串，像春天密密麻麻的雨脚。年年都是这样，我家蔬菜大丰收。

⑦我家的碓屋有个神龛；正中端坐着我的爷爷，爷爷旁边有一只青瓷坛子，里头装的都是种子，辣椒种子，玉米种子以及南瓜；线瓜、高粱种子，她们被母亲分门别类，用红布包裹，一层一层地放在坛子里。神龛的后面是我家的柴火灶，在寒冷的腊月，我家在这里煮猪潲，酿酒，蒸饭炒菜，天天有薪火燃烧，种子们在这里既享受春天般的温暖，又敌享母亲宗教般的供奉。这是母亲的宗教。

⑧庄稼；是母亲的宗教，也是我们农耕民族子民的宗教巴。

（选自《中国经济时报》有删改）（l）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是____

A《母亲的宗教》内容上渗透着浓厚的乡土风味；乡风民俗。如：母亲抢牛粪肥、伯母婶娘拿砧板砍菜刀骂人等事例极富乡土气息；读来让人倍感亲切。

B．《母亲的宗教》注重细微处写人。第三段从动作；外貌、神态等方面生动形象地写出了母亲抢粪肥的情景；表现母亲对庄稼的厚爱和作为乡村农妇的狭隘心理。

C．本文善于运用对比的艺术手法。如第五段将婶娘骂老鼠和麻雀与母亲的不骂形成对比；凸显了母亲把庄稼作为根植在她心中的神圣宗教的信仰。

D．作者遣词造句十分讲究；具有独特的语口风格。如第六段末尾运用了三个比喻句生动形象地描写了母亲蔬菜大丰收的情景，语言含蓄隽永，典雅洗练。

E．本文以“母亲的宗教”为题；虽然表现了母亲对土地和庄稼有深厚的感情，对人情世故有自己独到的见解，但使全文笼罩了一层浓厚的唯心主义宿命论，让读者感悟到心诚则事成。

（2）文章开头写“我们规规矩矩地等父亲回来”；有何作用？

（3）文章突出了母亲哪些性格特点？请结合文本简要分析。

（4）理解文中最后一段话的含义，并联系实际探究其现实意义。8、阅读下面的文字；完成各题．

技术跨越发展是指后进国家吸收世界先进技术；开展自主创新，跨越技术发展的某些阶段，直接应用；开发新技术和新产品，形成优势产业，在技术和经济方面实现迅速追赶．

历史已经证明；技术跨越是后进国家追赶先进国家的必由之路．第一次产业革命以来，世界技术和经济中心从英国转移到德国，再转移到北美，无不是依靠技术创新实现技术跨越的结果．二次世界大战之后，日本大量吸收西方先进技术，并实施反向工程，向国际市场推出有竞争力的产品，从而实现了针对欧美的技术和经济赶超．到了20世纪80年代后期，日本在不少技术领域赶上或超过了美国，并成为世界第二经济大国．东亚的一些国家和地区仿效日本技术创新模式，也迅速发展成为新兴工业化经济体．斯堪的纳维亚诸国是技术相对落后的发达国家，但是，他们采用了跨越策略，现在一举成为电信产业先进国，出现了爱立信；诺基亚等世界知名公司，这些国家的社会信息化水平也名列前茅．

近年来，技术跨越策略也受到一些国际机构的重视．世界银行在其1998-1999年发展报告《知识与发展》中说，在知识成为战略性资产之日，正是由于存在着巨大的技术差距，发展中国家遇到了迅速赶上发达国家的大好机遇．在电信领域；吉布提；马尔代夫、毛里求欺和卡塔尔等发展中国家直接采用新技术，它们跨越了金属导线和信号模拟阶段，实现了电信网络数字化．而先进工业化国家仍有半数电话网络使用高成本的落后技术．

我们对绿色革命记忆犹新．绿色革命首先发生在南亚；是发展中国家利用世界知识宝库实现农业技术跨越的一个范例．绿色革命发祥地印度很快成为粮食；棉花和其他经济作物的出口国．由于推广绿色革命，亚洲和南美的粮食产量从20世纪60年代以来增加了一倍以上．

事实上；目前很多发展中国家都全面或者局部地运用了技术跨越策略．世界贸易组织前总干事鲁杰罗指出，因为发展中国家普遍运用跨越策略，世界经济力量正在从北向南和从西向东转移．英国和美国实现工业化所花的时间分别为150年和100年，而亚洲仅用了不到一代（三十年）的时间．约占世界人口30%的10个发展中国家，在从1980年到1995年的15年内实现了人均收入倍增．世界银行预测，从现在到2020年，发展中国家的经济增长率可达5-6%，这意味着，它们占世界国内生产总值的份额，将从1992年的16%提高到那时的30%．这些数字说明发展中国家将通过技术跨越达到经济增长的高速度．

（1）下列对“技术跨越发展”有关内容的理解，不准确的一项是____

A．后进国家采用技术跨越发展策略；是追赶先进国家的必由之路．

B．后进国家吸收世界先进技术是实现技术跨越发展的前提之一．

C．后进国家直接应用；开发新技术和新产品；是技术跨越发展的目的．

D．后进国家实现技术跨越发展；可以跨越技术发展的某些阶段，形成优势产业．

（2）文中作为发展中国家占世界国内生产总值的份额，将从1992年的16%提高到30%的依据，正确的一项是____

A．亚洲和南美的粮食产量从20世纪60年代以来增加了一倍以上．

B．亚洲实现工业化仅用了不到美国所花时间的三分之一．

C．约占世界人口30%的10个发展中国家；在从1980年到1995年的15年内，实现了人均收入倍增．

D．世界银行预测；从现在到2020年，发展中国家的经济增长率可达5-6%．

（3）下列对“发展中国家遇到了迅速赶上发达国家的大好机遇”这句话的理解，不准确的一项是____

A．由于存在着巨大的技术差距；发展中国家有着技术跨越发展的巨大空间．

B．发展中国家大量吸收西方先进技术；可以向国际市场推出有竞争力的产品．

C．由于存在着巨大的技术差距；发展中国家可以直接采用新技术，实现技术跨越发展．

D．在知识成为战略性资产之日；发展中国家可以利用世界知识宝库，实现技术跨越发展．

（4）根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是____

A．发展中国家实现技术跨越的结果；将造成先进工业化国家使用高成本的落后技术。

B．后进国家与发达国家之间存在的巨大技术差距；是可以通过技术跨越发展来缩小或消灭的．

C．后进国家可以通过技术跨越发展反超先进工业化国家．

D．技术跨越发展策略的实施，将会使世界技术和经济中心再次发生转移．9、阅读下面的句子；在横线上填写两个结构类似的句子．

“幸福感”是时下很流行的一个词语；很多人说，构建“幸福感”会成为今年的热点，我们的社会一下子洋溢着“幸福”的热度．

是的，幸福，是一种人生的感悟，一种个人的体验．也许，幸福是你风尘仆仆走进家门时亲切的笑脸；也许，幸福是你卧病床上百无聊赖时温馨的问候；____，____；____，____．

关键的是，你要有一副热爱生活的心肠，要有一个积极奋进的目标，要有一种矢志不渝的追求．这样，你才能感受到幸福．10、阅读下面的文字；完成下列各题。

“中国”这两个字最早发现是在一件青铜器上；考古学家称之为“何尊”，它是1963年在陕西省宝鸡县被发现的。尊上面有铭文，铭文中出现两个字，就是我们现在看到最早的“中国”二字。铭文中叙述了这样的大意：武王在攻克商朝首都后，举行了一个隆重的仪式向上天报告：“我现在占有了中国，准备把它当做自己的家，并且统治那里的民众”。

中；国这两个字最早都是象形文字。“中”本来是一面特殊的大旗；是商朝为召集他们的部队和民众集合用的标志。由于集合时这面旗帜总是处于中间，以后就衍生出中心、中央、最重要的等意义。

“国”（繁体写成“國”）也是一个象形文字。中间的“口”表示人；有几个口就是几个人，所以称为“人口”。“口”下面的一横杠表示一片土地，无论生活还是生产都离不开自己的土地，所以还得有人拿着戈守卫。为了安全，需要在四周筑上一道城墙。所以“国”实际上是有围墙围起来的，有人守卫的一个居民点；一个聚落、一座城。

“中国”的含义就是在很多国里处于中心的；最重要的国；这就是中国。商与西周的国都很多，春秋初期还有1000多个。在这么多国中间谁有资格称为“中国”呢？只有最高的统治者，比如说商王以及后来的周王，他们居住的地方才有资格称为中国，“中国”是天子所在的国。

但东周时天子的地位名存实亡；各诸侯国间相互吞并，国的数量越来越少，国土面积却越来越大。到战国后期，只剩下秦；楚、齐、燕、韩、赵、魏七国和若干小国，所以诸侯国都开始以中国自居。公元前221年秦始皇统一六国，建秦朝，称皇帝，自然也自称中国了。以后历代王朝都自称为中国，连入驻中原的少数民族，或者与中原关系密切的政权也都自称中国，中国概念从一个点扩大到整个国家，甚至包括边疆的少数民族政权。比如契丹人建立了辽朝，到辽朝后期，也认为自己是中国的一部分。南北朝时，南朝、北朝都称自己为“中国”，而骂对方是“索虏”“岛夷”，隋、唐统一以后它们都成了“中国”的一部分。“中国”实际上成了这个国家的代名词，但各朝都有自己的国号，如清朝称大清、大清国。

1912年“中华民国”建立；开始有了“中华”和“中国”两种简称，以后基本都是用“中国”了。

在古代；中国的民族含义等同于华夏诸族或者汉族，与之对应的称呼是“蛮”“夷“戎”“狄”，比如“南蛮”“东夷”“西戎”“北狄”，或者“蛮夷”“夷狄”。文化上的含义也只指华夏；汉族的文化，不包括其他民族的文化。今天的中国当然应该包括组成中华民族的各族，而广义的中国文化也应该包括56个民族的文化。历史上，中国的地理概念往往等同于中原，但这个中原并没有明显界限，并不一定就是河南省，甚至更大范围都可以称为中原，如山东、山西、陕西、河北、安徽等地。“中国”两个字从3000多年前发展到今天，与中国的国土、人口、民族、文化、历史密切相关。“中国”所蕴含的意义，不是简单以多少万平方公里或者地理坐标所能诠释的，是一部活生生的国家和民族发展史。

（选自《光明日报》，有删改）（1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是____

A．“中国”二字的首次出现；是在一件被考古学家称为“何尊”的青铜器上，该青铜器是1963年在陕西省宝鸡县被发现的。

B．武王攻下商朝首都；举行仪式向上天报告，并铸尊记事，尊上铭文就记载了武王已占有中国，将把它当做自己的家并统治它这件事。

C．“中”是个象形文字；本指商朝人召集部队和集合民众的大旗，因合时旗帜总是处于中间，又引申出中心；中央、最重要的等意义。

D．“国”的本义比现在“国家”的范围小得多；是指人口；有土地、有人守卫、四周有城墙的一个居民点、一个聚落、一座城。

（2）下列理解和分析，不符合原意思的一项是____

A．商与西周时期的国很多；并非所有的国都可以称为“中国”，只有处于中心的；最重要的、最高统治者所在的国，才有资格称为中国。

B．东周至战国后期；群雄争霸，各诸侯国之间相互吞并，国的数量明显减少，而天子的地位名存实亡，这时的诸侯国都开始以中国自居。

C．自秦始皇建立秦朝始；以后历代王朝都自称为中国，包括进驻中原的少数民族；与中原关系密切的政权，如契丹人刚建立辽朝就自称“中国”。

D．“中国”的概念是由从小到大；由点到的；其外延越来越大，从当初的“天子之国”这个点扩大到整个国家，甚至包括边疆的少数民族政权。

（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是____

A．“中国”后来成为了各个王朝所统辖的这个国家的代名词；如南北朝时，南朝；北朝都称自己为“中国”，隋、唐统一后，它们都成了“中国”的一部分。

B．各统一的王朝除了有自己的国号外；还有一个统称就是“中国”，而“中华民国”则有“中华”和“中国”两个简称，后来基本都是用“中国”。

C．中国的地理概念在历史上就是指中原；但中原这个概念是模糊的，既可指处于中原大地的河南省，又可包括山东；山西、陕西、河北等地。

D．“中国”的含义不是简单的地理坐标或单纯960万平方公里的国土面积，而是一部包括国土、人口、民族、文化、历史等方面的国家和民族发展史。11、阅读下面的文字；完成下列各题。

钱谷融先生的为人与为文。

李定通在群星璀璨的20世纪文学历史长河中；钱谷融先生是当之无愧的大师。阅读钱谷融先生的作品，最初是通过那篇引发文坛地震的《论“文学是人学”》开始。钱谷融先生讲，“文学是人学”，他强调文学是写人的，是写给人看的，是以影响人的思想感情为目的，因此要真正懂得文学；研究文学，必须首先做一个心地坦荡、人品磊落的人，因为只有一个真诚的人，才能感受和欣赏真的美。谁要不是以“赤子之心来对待人，对待文学，他也就不可能读通文学”。钱谷融先生不是机械的人性论者，在论述中，他时时处处强调关注生活，强调艺术的复杂性，指出要深入悲欢离合的人情世界去发现人性的光辉、艺术的亮色，不把人当成工具，绝不简单地为作品中的人贴标签、划阶级。钱谷融先生的这篇文章本身就以其深刻的人情关怀和精妙的学术说理为文学理论研究增添了光辉。

对钱谷融先生作品进行系统阅读；是从华东师范大学出版社出的《钱谷融论文学》开始的。这本近四百页的著作由钱谷融先生的高足殷国明教授等人编著，分阶段和时期记录了钱谷融先生一生主要的文学思考。追寻大师的足迹，从中不仅看到了钱谷融先生天生的才华；成长的历程，还能体验先生至诚的文学信仰和在诡谲的时局中坚守不变的文人情怀。在钱谷融先生早期的作品中，先生横溢的才华已经显露无遗。其高明之处在于能用灵动、自然、雅洁的语言把文学从古典中国文学到西方诗学传统、美学精神论述一番，而且其对于艺术精神的追求，以及真善美的人情关怀也可见一斑。美是不可缺的，“我们得到了美，也就得到了真和善了！”生命痛苦与幸运的秘密也都融化在美与艺术之中，“要用艺术来美化我们的人生，使我们的世界，格外灿烂”。《论节奏》一文则是诗歌研究中的精品，古往今来无数人从意象、从结构论述了诗歌，但能从气韵节奏深入剖析中外诗歌的学者还很少见。从写于青年教师时代的《论国文教学之弊》和成为大师后的《与青年人谈读书与治学》中，我们则看到了钱谷融先生作为师者的魅力，“经师易得，人师难求”，先生的“真实”与“真诚”，先生的广博和亲切在潜移默化中影响了学生，无怪乎钱门弟子个个出类拔萃。

钱谷融先生中期的作品和理论都和《论“文学是人学”》脱不开关系；对于这个命题讲述的人已经足够多了，我重点想谈先生从《论“文学是人学”》到《不可无“我”》之间所展现出来的个性精神；文学信仰和艺术操守。《不可无“我”》一文不长，通篇强调“艺术活动，不管是创作也好，欣赏也好，总离不开一个‘我’”。然而，结合时代语境我们会看到坚守“我”的伟大之处。关于曹禺先生戏剧的几篇研究，如《＜雷雨＞人物谈》、《试说话剧台词》，最是体现钱谷融先生把握文学作品、解读人性的功力，于平常的言语转换中发现人性的变化和文学作品的张力，在一环接一环的精彩论述中，重新写活了曹禺笔下的人物。更重要的是，在曹禺先生戏剧人物的解读中，钱谷融先生实践了他不贴阶级标签、不把人当工具的人情关怀，这也正是20世纪新文学的核心精神。

近百岁高龄的老先生饮食起居有条不紊；而且完全自理不要旁人协助。先生喜爱下棋，记得一次去拜访先生，我说明欲与先生切磋几盘，先生说“我喜欢手谈，不喜欢口谈”，这简单的十个字，可以仅仅理解成先生对于弈棋的喜爱，但往深里讲还能透露先生的高风亮节和精明的处世智慧。先生是一个闲淡自得的人，自言“既无能又懒惰”，这一方面体现了先生“越名教而任自然”的魏晋风流的本性，另一方面则是先生的大道平常的智慧。先生不标榜自己，不树碑立传，时刻不忘谦卑，不忘赤子情怀。这于时下急功近利；开宗立派的不良风气是有启发意义的。

（《中国社会科学报》）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是____

A．作者之所以认为；钱谷融先生是当之无愧的大师，是因为阅读了钱谷融那篇引发文坛地震的《论“文学是入学”》

B．钱谷融主张以“赤子之心来对待人；对待文学”，反对“为作品中的人贴标签；划阶级”，体现了深刻的人情关怀。

C．《钱谷融论文学》一书记录了钱谷融先生一生主要的文学思考；从中能看到钱谷融先生天生的才华；成长的历程。

D．钱谷融在《＜雷雨＞人物谈》；《试说话剧台词》中能够于平常的言语转换中发现人性的变化；使曹禺笔下死板的人物活起来。

E．钱谷融先生喜爱下棋；他的一句“我喜欢手谈，不喜欢口谈”，鲜明地表现出他的高风亮节和精明的处世智慧。

（2）请用简要的文字概括文中钱谷融关于“文学是人学”的论述。

（3）钱谷融早期作品有什么特点？具体作品中又是如何体现的？请结合文中内容简要分析。

（4）“越名教而任自然”中的“名教”，是指以孔子的“正名”思想为主要内容的封建礼教。请结合文中对钱谷融的理解，并联系历史知识，谈谈自己对这一问题的看法）12、阅读下面的文字；完成问题。

篱笆青青。

宋长征（1）篱笆青青；来自乡村的深处，青绿着，蜿蜒着，像一条绿色的丝带，拴住乡村的暖，拴住庄户人的脚步，拴住千里万里之外游子的心。你见过山的险峻，见过海的宽广，却不一定就见过一围小小的篱笆，纤细，温柔，一如母亲慈爱的眼神。等你走得近了，等你放下手中的行囊，你禁不住要停下来，在这小小的篱笆旁，借着篱笆青青的思绪，想起了远方的亲人。

（2）一丛篱笆；可能是一段小小的竹林。青青的叶子，细细的竹节，繁密或稀疏的枝条，透过去，能看见鸡的逡巡，鸭的悠闲，或许还有一条狗戒备的眼神。忽而，篱笆深处闪过一张朴实的面孔，和蔼的女主人会用浓浓的方言问你：渴了，还是累了，要歇歇脚？庄户人家的日子散乱，不过水是甜甜的。没错，甜津津，凉丝丝，你不要介意隔着竹篱递过来的青瓷大碗，井里汲取的凉水混着竹的清新沁人心脾。

（3）竹篱内外；陌生也变得如此温馨。

（4）一丛篱笆可能是一棵棵紧密相连的花椒树。尖尖的针刺均匀分布在相互交错的枝丫间；不挡风，不挡雨，却可以忠实守护好自家的小院。院子里的枣树挂满了果儿，红的青的真好看，馋煞了几个调皮的乡下小子，他们围着花椒树篱笆转了好几圈儿，就是没找到一个可以下手的地方。这些，树篱都看见了，只是不想说，但等八月十五的当口，卸枣果儿，主人自会提了满满一篮子，东家西家，左邻右舍，哪个乡下的捣蛋鬼都能咀嚼上甜丝丝脆生生的大红枣。

（5）花椒树上已然挂满了一嘟噜一嘟噜的小花椒；红红的，秋风里飘着麻酥酥的香味儿。

（6）一丛篱笆可能是一串长长的豆角丝瓜架。父亲随便插了一圈小木棍；母亲在春天撒上种子。单等着春风吹，单等着夏雨下，长长的木篱笆上开满了花。有吊瓜花，有丝瓜花，有紫红如梅朵的梅豆花。要不人说乡下的母亲辛苦呢--见缝插针地打扮了一下，就给小小的农家小院牵来一篱笆美丽的花。蜜蜂嗡嗡飞，蝴蝶对对舞，偶尔也有一只小虫子躲在花篱的深处，弹起柔柔的丝弦。

（7）繁花锦簇的木篱笆是母性乡村优雅的蕾丝花边；掩映间，羞怯不语。

（8）红红的朝阳升起来了；一声鸡啼唱破了黎明，一刹那乡村沐浴在七彩云霞下，鸟儿们在篱笆上唱起了情歌，歌声婉转，流淌着多情的音符。我自散发着谷物香醇的梦里醒来，绕着青青的篱笆看了又看，像读一首诗，像欣赏一幅画，像听一曲古典的乡情乡韵。每片叶子都是清新的，每朵花都飘散着清香。就连晶莹的露珠，一旦亲近上青青的篱笆，也会久久舍不得离去。它快乐地从高处滑落，落在低处的叶面上，又调皮地跌落在篱笆下青青的草丛里；又或许被几只早起的蚂蚁匆匆抢了去，分享着自然母亲赐予的芳醇。

（9）花墙；当我想起这个词来，青青的篱笆把我包围在幸福的记忆中央。我知道，乡村是贫穷的，但乡村又是那样的质朴。每一个村庄有每一个村庄的气息，每一个村庄都会有几条青青柔柔的篱笆墙。春天，你推开料峭的春寒，跟墙角的爬山虎较着劲儿，和田野里的庄稼打个赌--一定要把乡村打扮成如花的女儿。秋天，你怎能拒绝篱笆上面青青红红的果实，长长的丝瓜，爬一路结一路，点缀其间；紫红的梅豆，站在最高处，像一面面飘扬在风中的旗帜。母亲呢，正忙着招呼路过篱笆门的大娘婶子：“多摘点，多摘点，你看这篱笆要压塌了呢!”

（10）平原的乡下；不见山不见水，唯独随处可见青青的篱笆。土墙呢，嫌太厚，嫌太重，让人感觉不到一丝轻松；砖墙呢，嫌太高，嫌太冷，有点不近人情；只有篱笆墙的影子，青青细细柔柔长长，像过也过不完的青葱岁月。我从乡下走来，深深懂得篱笆墙的弱德之美：不与人争辩，也不自惭形秽，只要心中永驻春天，生命的青绿会一直蔓延。

（11）轻轻的；当我的眼神再次抚摸青青的篱笆，刚好暮色渐浓。一弯新月升起在村庄的上空，皎洁的月光洒在屋檐上，流泻在安静的庭院中，穿过岁月那围青青的篱笆，投影在我安静的思绪里。这一生，是不是我也会拥有自己的篱墙，一丛青青的竹，或一排密密的小树，抑或一条开满春天的花墙，清与浊，真与假，善与恶，都不会轻易逾越。

（12）我只愿与一面清寂的篱笆；与乡村相守到老。

（选自2012年12月《美文欣赏》，有删改。）①作者在文章的第（1）段中运用了第二人称手法；这样写有什么作用？

②以第（8）段“红红的朝阳升起来了分享着自然母亲赐予的芳醇”为例；简要分析本文语言表达的特点。

③文章最后一段说“我只愿与一面清寂的篱笆；与乡村相守到老”，简要探究其中的含义。（6分）

④下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是____

A．描写的几种篱笆各有特点。竹林篱笆或繁密或稀疏；温馨清新；花椒树篱笆枝丫交错，香味麻酥酥；木篱笆繁花锦簇，优雅羞怯。

B．文章开篇点题；作者借着篱笆青青的思绪，想起了远方的亲人，由此揭示了全文的主旨，即表达了对乡村；对亲人的怀念和敬佩之情。

C．在第（7）段中；作者运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了繁花掩映的木篱笆给母性乡村带来的优雅感与含蓄美。

D．作者以土墙的厚重；砖墙的高大冷漠衬托篱笆墙；突出了篱笆墙的青细柔长和温情等特点，抒发了作者对篱笆墙的喜爱之情。

E．作品的结尾出乎意料，似乎不在情理之中。那个篱笆与乡村相守到老，暗示我们不能破坏乡村，而要让篱笆阻隔喧嚣，守护乡村。评卷人得分三、语言应用(共9题，共18分)13、【题文】根据提供的上联（或下联）；补齐下联(或上联)。(6分)

⑴____；他日图强展雄风。

⑵无情岁月增中减，____。14、【题文】仿照下面的句子；任选话题，运用比喻和排比的修辞手法，另写一组句子（5分）

感动；如沁人心脾的甘泉，畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮。

感动；如熏人欲醉的海风，感受海风，我们的内心变得纯净而又宽广。

感动，如明净耀眼的白雪，领略白雪，我们的内心变得安静而又平和。15、【题文】余秋雨在散文《废墟》中写道；中国历史充满了悲剧，但中国人怕看真正的悲剧，最终都有一个大团圆的结局，以博得情绪的安慰，心理的满足。唯有屈原；杜甫、曹雪芹、孔尚任等不想大团圆。他们保存了废墟，净化了悲剧。请根据上面这些人物及其作品，仿照例句，再写出两个“不肯大团圆”的句子。（4分）

例：曹雪芹不想大团圆；描写宝；黛爱情悲剧，昭示了封建家族的衰落。

（1）

（2）16、【题文】下面这个句子是写连续大雪所造成的影响和结果的。如果突出连续大雪那种气吞万里的猛烈气势；这句话应该如何写?

在连续三十六个小时的大雪之后，整个东北地区被白雪覆盖；气温下，降到十五年的最低点17、仿照下面的示例，以“道歉”为话题，另写两句话，要求比喻贴切，句式与示例相同。（6分）面包能维持人的生存，知识则能完善人的生命；项链能装饰人的外表，知识则能净化人的灵魂。18、【题文】下面是一首题为《门》的诗歌。请在横线上补写有关诗句。要求想象合理；或与相关句子一致。（每句2分，共4分）

诗人说：花朵把春天的门推开了；

蝉鸣把夏天的门推开了；

①____；

飞雪把冬天的门推开了。

我说：勤劳把贫困的门推开了；

坚韧把苦难的门推开了；

②____；

理想把挫折的门推开了。19、【题文】请在下面语段中横线处填上恰当的语句。要求句式与首句相同或相近；内容与上下文连贯。（4分）

贝多芬虽然听不到动人的旋律，却用音符为我们谱写了一曲壮美的赞歌；____，____；____，____。因此，身残志坚之人，也能用己之长为社会做出杰出的贡献。20、【题文】请根据下面的提示和语境；在横线上补写出两个比喻句，使原句连贯；完整。（6分）

“娶了红玫瑰，久而久之，红玫瑰就变成了墙上的一抹蚊子血，白玫瑰还是‘床前明月光’；娶了白玫瑰，白玫瑰就是____，红的还是____。”

这是张爱玲在她的《红玫瑰白玫瑰》中，对恋爱婚姻生活中的人（尤其是男性）的心理进行的精微描摹，揭示了这样的道理：得不到的永远是最好的。因为有距离，所以感觉美，因为得不到，所以深深地向往。21、【题文】下列是不久前美国总统奥巴马在曼德拉追悼大会上的一段演讲词；请你用有感染力的语言，写出你对曼德拉的理解评价或概括，字数在100字左右。（5分）

他把自己的国家推向公义，也唤醒了世界数十亿人；他把囚犯解救出来，也把关囚犯的人解救出来；他控制了愤怒，让人们获得和解，重寻人的尊严。他说：“我是我自己命运的主人，我是我灵魂的掌舵者。”没有这样的激励，我无法设想我生命的走向会如何。评卷人得分四、文学作品阅读(共1题，共8分)22、阅读下面的文字，按要求作文。（50分）迈克尔逊一莫雷实验（测量光速差值的实验）是相对论最有力的证据之一。有一次，爱因斯坦访问美国，在跟迈克尔逊聊天时问道：“对测光速这个实验为什么那么感兴趣？做了那么多工作？”迈克尔逊回答道：“因为我觉得它很好玩。”无独有偶。被誉为“中国语言学之父”的赵元任先生告诉女儿，自已研究语言学也是为了“好玩儿”。世界上很多大学者研究某种现象或理论时，常常是为了“好玩”。在今天看来，淡淡一句“好玩儿”背后藏着颇多深意。请围绕上述材料的内容与含义，结合自己的感悟，写一篇文章。要求：（1）写议论文。（2）题目自拟。（3）不少于700字。（4）不得抄袭，不得套作。评卷人得分五、诗歌鉴赏(共2题，共14分)23、古代诗歌阅读。

阅读下面这首宋词；完成下列各题。

念奴娇①【南宋】叶梦得云峰横起；障吴关三面，真成尤物。倒卷回潮，目尽处；秋水粘天无壁。绿鬓人归，如今虽在，空有千茎雪。追寻如梦，漫余诗句犹杰。

闻道尊酒登临，孙郎②终古限，长歌时发。万里云屯，瓜步晚、落日族旗明灭。鼓吹风高，画船遥想，一笑吞穷发③。当时曾照；更谁重问山月。

【注】①这首词是作者兼知建康府时；登镇江北固山有感而作。②孙郎，即孙策，曾经常携酒登临此山游宴。③穷发：指遥远的北方，词中指金人的后方。

（1）上阕借景抒情；在写景时运用了哪些表达技巧？请简要说明。

（2）前人评价这首词“艳苏氏之余波”，意即这首词和苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》有诸多相似之处。请就思想感情方面分析这两首词的相似点。24、阅读下面这首词；完成下列各题。

西村。

陆游。

乱山深处小桃源；往岁求浆忆叩门。

高柳簇桥初转马；数家临水自成村。

茂林风送幽禽语；坏壁苔侵醉墨痕。

一首清诗记今夕，细云新月耿【1】黄昏。

注释：【1】耿：微明的样子。

（1）下列对本诗的理解；不正确的一项是______

A．作者到西村“叩门求浆”；是在2吹拂；新月初现的黄昏时分。

B．“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。

C．“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣；衬出西村的幽静。

D．“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁土青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。

（2）“茂林风送幽禽语；坏壁苔侵醉墨痕”两句，以“声”“色”调动人的听觉和视觉感受，下列诗句：声色兼备“的一项是______

A．梁台歌管三更罢；犹自风摇九子铃。（李商隐《齐宫词》）

B．横笛闻声不见人；红旗直上天山雪。（陈羽《从军行》）

C．春来茗叶还争白；腊月尽梅梢尽放红。（韩元吉《送陆务观福建提仓》）

D．梅子留酸软齿牙；芭蕉分绿与窗纱。（杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》）

（3）“莫笑农家腊酒浑；丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”这是陆游的另一首纪游诗《游山西村》．结合具体诗句，比较这首诗和《西村》在内容上的相同点和不同点。

（4）在横线上填写作品原句。

①陆游在诗中称西村为“小桃源”；使人联想到《桃花源记》，其中有：______，______，有良田美池桑竹之属：______，______②追忆往事，是陆游诗歌中常有的内容，如《书愤》一诗中“______，______”一联，就是对抗金历史的回忆。

③《西村》是一首律诗，中间两联是对仗的。杜甫《登高》中也有两联是对仗的，请写出其中一联。______，______。评卷人得分六、写作题(共1题，共2分)25、阅读下面材料，根据要求作文。世界华人成功励志第一人陈安之说：“成功学有一个定律——你只要重复不断思考的事情，并且相信它，它都可以变成真的。”请结合材料和自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：①角度自选，立意自定；②自拟标题，自选文体（诗歌除外）；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】【解析】（“大约”，较易表示对时间、数量的估计；“大概”，较易表示对情况的估计。违犯：违背和触犯(法规)；违反：不遵守，不符合(法则规程等)。处置：处理，安排；处治：处罚，惩办。）【解析】【答案】B2、A【分析】【分析】本题主要考查语句的连贯，做这类题目要认真阅读语段，明确语段讨论的话题，然后认真推敲空白处与上下文的关系，做到填写内容，要和上下连贯紧密，然后运用排除法选出答案．【解析】【解答】语段主要介绍了“尊严”；文段首下你介绍了尊严的表现，介绍表现时首先介绍在工作岗位上；生活上、你的独立以及实现自我价值这样在推及到国家；通过分析可知句子排列的顺序为从小到大；

A．“每个国民才是有尊严的国民；无数个有尊严的国民构成的国家才是真正有尊严的国家，才会真正赢得世界的尊重与敬重”说话的顺序由小到大，由国民的尊严到国家的尊严，再到国家受到尊重与敬重，符合语境；

B．“国家；每个人，才会”不符合语境；

C．“才会；才使，国家”不符合语境；

D．“国民赢得世界尊重”不符合语境；句子内部的逻辑关系不当；

故选A．3、【小题1】C【小题2】D【分析】此题考查字形的识记能力。所选词语都是生活与学习中常见易错词语，涉及同音异形字、形近字的考查，考生要注意根据词义加以区分。A.谂熟——稔熟；B.瑕想——遐想；D.弥蔓——弥漫。故选C。

此题考查成语的使用和词义的理解。此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着词语的解释来判断。奢华：即表示“奢侈”、“华丽”。现在多形容有钱人的生活，也形容爱慕虚荣的人所渴望的生活。很多地方看作贬义词。浮华：表面上豪华、动人而实际内容空虚、无用。两词比较“浮华”适合本句。瞧热闹：看热闹。凑热闹：指喜欢参与别人的活动，也指凑在一起干某些事情或给某人添麻烦。也作凑凑热闹。两词比较“凑”适合本句。风起云涌：比喻新生事物相继兴起；声势浩大”。也用以形容自然景象不断变化；雄伟壮观。叱咤风云：形容威力极大。两词比较“叱咤风云”适合本句。故选D。【解析】。【小题1】C【小题2】D4、A【分析】【解析】本题考查对词语的运用能力。解答此题时，联系上下文的语境即可。【解析】【答案】A5、D【分析】【解析】

A、B、C三项均和原句意义一致，且有双重否定，而D项则是原句的另外一种说法。【解析】【答案】D二、填空题(共7题，共14分)6、AD【分析】【分析】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．

（2）此题考查学生分析作品结构；概括作品主题的能力．

（3）此题考查学生探讨作者的创作背景和创作意图的能力．【解析】【解答】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．这道题综合性比较强；既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究．解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案．B项这只是主人公的个人感受，并非作者的创作意图．C项这段描写是为了从侧面烘托玛霞的美．E项一是小说还着力描写了“我”的心理感受；二是除正面描写外，还有侧面描写，还应用了比喻；衬托等手法表现玛霞的美．故此项表述不完整．故选AD．

（2）此题考查学生分析作品结构；概括作品主题的能力．此题注意是“文章的开头”和“环境描写”的作用，答题时注意环境要和人物；主旨、情节、标题的关系，“开头”属于“情节”注意和主旨、人物、标题的关系．答题时一定要先概括相应段落的内容，然后是渲染气氛、引起下文、暗示人物性格和主旨．小说环境描写选人文章氛围，烘托出一种压抑的生活气氛，同时为下文美女出镜做铺垫．

（3）此题考查学生探讨作者的创作背景和创作意图的能力．抓住第1段中“我既不抗议；也不出声，只是从半睡中清醒过来，无精打采地瞥一眼远处透过烟尘能看到的村庄”，第6段中“往往有这种情况，大家都看晚霞，人人都说晚霞真美，但究竟美在哪里，谁也不知道，谁也说不出”，第11段中“对这种美，我的感受却很怪．玛莎在我心中激起的不是欲望，不是欣喜，不是快乐，而是一种愉快却痛苦的忧伤”，第13段中“或许我隐约感觉到她的罕见的美是偶然现象，毫无用处，就像大地上的一切没有永恒一样，或许我的忧伤是人在观察真正的美的时候所产生的一种特殊的感觉吧，只有上帝才知道！”这些关键句子加以探讨即可．

答案：

（1）（5分）AD

（2）（4分）作用：第一；渲染了压抑滞闷的环境氛围，烘托了“我”的内心感受．第二，为美女的出场提供了活动背景，为表现玛霞之美作了铺垫，反衬了玛霞之美．第三，环境的恶劣更能反衬出美女的美给“我”的心理反应，有利于对小说主题的表现．

（3）（6分）示例：①就作品来看，“我”认为她的美是不可复制的，是一种遗憾．“我”或许感到这种美是一种偶然现象，不能永恒，毫无用处．由于“我”对美有了这样的认识，因此，也就产生了忧伤无奈的情绪．②现实与美好理想的冲突，导致“我”因美而产生忧伤之情．③玛霞的美在“我”心中就是一种完美、一种极致，而想追求完美，追求极致是不可能实现的，这也可以引发出“我”忧伤的情绪．④玛霞的美与她所处的环境极不协调，“我”为玛霞感到忧伤．7、AC【分析】【分析】（1）本题考查考生对文学类作品的分析综合能力．

（2）本题要求整合文中的有关信息；分析文中重要句子的作用．

（3）本题主要考查学生对文章内容要点的归纳．

（4）本题考查对文章内容分析鉴赏能力．【解析】【解答】试题解析：

（1）B“作为乡村农妇的狭隘心理”不正确．D“语言含蓄隽永；典雅洗练”不正确，应该是生动形象，通俗易懂．E“但使全文笼罩了一层浓厚的唯心主义宿命论”不正确．

（2）从“母亲说；要等父亲先尝，莱豆子才肯结的．谁先尝谁后尝，蔬菜们怎么知道？母亲说：怎幺不晓得？天地万物都是有灵心的，她们什幺都晓得”这一句中可以体会到母亲对父亲和庄稼的感情．

（3）一；二节写让父亲先尝；是说母亲在教育孩子懂得孝悌；第三节写母亲用手抓肥，突出母亲的勤劳质朴，写“我”戴手套抓被打，是母亲在培养“我”的劳动观；第六节写菜园失窃母亲不骂人，突出母亲与人为善；第七节写母亲注重种子的保存，适时播种，突出母亲善于打理农事．

（4）对最后一句话的理解要建立在对全文把握的基础上；把握住母亲对对庄稼的虔诚．对现实的意义只要言之成立即可．

答案：

（1）AC

（2）①等父亲回家；是要父亲先尝今年的第一道菜，表现了母亲对辛勤劳作父亲的尊重，教育孩子们学会孝敬，更好地突出了母亲的品性．②母亲认为父亲先尝，才豆子才肯结，“规规矩矩”营造了一种庄严而虔诚的氛围，表现了母亲对庄稼的虔诚．③从结构上看，为了引出母亲对庄稼的虔诚．

（3）①注重内心修炼．每年新鲜蔬菜上桌；要等父亲先尝，是让孩子们懂得孝敬；母亲向所有的教徒一样，虔诚的修炼自己的内心，懂得忠信孝悌．②勤劳朴实．母亲播种菜豆子时，用手抓山灰掺粪便的肥料，一兜一兜播撒；抢粪肥时，拉起上衣兜住牛拉的屎．③善于引导孩子．“我”戴着手套给菜豆施粪便肥，母亲意识到“我”有一种不健康的劳动观，一巴掌拍过来，④与人为善．菜园子失窃，在庄稼面前母亲不骂人．⑤善于打理农事．适时播种，注重种子的保存，菜豆子长得格外茂盛，蔬菜年年大丰收．

（4）理解：①母亲以宗教般的情怀虔诚地对待庄稼；故而说庄家是母亲的宗教．②单纯而丰饶的生命体验来自村庄和田野，而庄稼有维系着农耕民族的生命，表现出作者对乡土和农耕文化的眷恋与宗教般的虔诚之心．

探究：①无论对学习；工作；还是对生活都需要有一种“敬”的精神．唯其“敬”，才能对学习扎扎实实；唯其“敬”，才能对工作兢兢业业；唯其“敬”，才能生活得有滋有味．要做到“敬”一定要虔诚的修炼自己的内心，做一个有内涵有品味的人，做一个有教养的人，是对生活最恰当的态度．

②当人们不断的涌向喧嚣的城市而逐渐远离乡村，乡村的淳朴与原始诗意正渐行渐远，民族生活中那些朴素的场景和思想也即将消失，我们需要重新审视当下的城市文化，去感悟乡土生活的岁月诗意与心灵之美．8、CDBA【分析】【分析】论述类文本三步阅读法：

1．看标题；定文体，预想内容．标题是文章的眼睛．先看标题，想一想：这篇文章是什么文体，会写什么内容，表现什么主题，采用什么写法．

2．抓关键；作连线，初步理清思路预想之后，须快速浏览全文，根据不同文体的特点寻找关键词句，画出各段落中的中心句；首括句、尾结句，画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出画龙点晴的句子．将这些关键词句串联起来，从而把握文章的思路．

3．水落石出，梳理思路，确定观点．【解析】【解答】（1）后进国家吸收世界先进技术是实现技术跨越发展的前提之一；而不是C项中说的“目的”．

（2）A项答非所问；谈的是绿色革命，B；C两项只是概述亚洲和发展中国家运用跨越策略的成果．

（3）B项理解浅显化；目的是“实现技术跨越发展”，而不是“向国际市场推出有竞争力的产品”．

（4）A项强加了因果；“造成先进工业化国家使用高成本的落后技术”不是“发展中国家实现技术跨越”的必然结果，原文中两者之间是对照关系．

答案：

（1）C

（2）D

（3）B

（4）A9、也许幸福是你屡遭挫折心灰意冷时劝慰的话语也许幸福是你历尽艰辛获得成功时赞赏的掌声【分析】【分析】做仿写题，首先，看题目，明确显性要求．有的题目对句式、修辞格、仿句内容等有明确限定，只有将题中的这些要求吃透，才能写出符合要求的规范句子．其次，审例句，明确隐性要求．有的题目没有明确告知仿写要求，这就要我们仔细分析，这一步是答题的关键．不同的例句隐性要求不同，我们一般可从“形神”两方面去考虑．【解析】【解答】要仿的例句为“也许；幸福是你风尘仆仆走进家门时亲切的笑脸”，句子列举了某一生活情境，在此情景下某一个微不足道的行为能够对你起到安慰或者激励，这就是一种幸福感，仿写时要注意生活情境的营造和细节的描述．

答案示例：

也许，幸福是你屡遭挫折心灰意冷时劝慰的话语；也许，幸福是你历尽艰辛获得成功时赞赏的掌声．10、ACC【分析】【分析】该题属于论述类文章阅读，主要考查考生阅读中的信息筛选整合能力．在阅读中主要体现在对文章内容的检索、归纳概括方面．解答该类试题，首先要认真阅读文本，整体把握，弄懂该文本中陈述的观点及作者的情感态度：该文段主要论述了“自然世界”“社会世界”“人文世界”三个不同概念及其之间的区别和联系．其次，要熟悉论述类客观题的解题流程：①审题划重点，②通读标段号，③定位划重点，④看题细比对．对比关照是要注意五看：一看对象，二看数量，三看时态，四看肯否，五看因果．说到底，解答此类题目，关键是根据选项找范围，根据范围画重点，根据重点再比较．【解析】【解答】（1）A“首次出现”表述不当；原文第一段只是说“何尊”上的“中国”二字是“我们现在看到最早的”，是否是“首次出现”不得而知．

（2）C“契丹人刚建立辽朝就自称‘中国’”错；原文第五段是说“到辽朝后期，也认为自己是中国的一部分”．

（3）C“中国的地理概念在历史上就是指中原”说法绝对；原文最后一段说的是“中国的地理概念往往等同于中原”．

答案：

（1）A

（2）C

（3）C11、CB【分析】【分析】（1）归纳内容要点；概括中心意思．能力层级为分析综合C．

（2）筛选并整合文章信息．能力层级为分析综合C．

（3）筛选并整合文章信息．能力层级为分析综合C．

（4）探究文本中的某些问题，提出自己的见解．能力层级为探究F．【解析】【解答】（1）A选项“阅读了钱谷融那篇引发文坛地震的《论‘文学是人学’》”强加因果；文中并没有说认为钱谷融先生是当之无愧的大师是因为“阅读了”．D项“使曹禺笔下死板的人物活起来”错误，文中说“重新写活了曹禺笔下的人物”，《雷雨》中的人物并不是“死板”的．E项“鲜明地表现出”错误，文中说“还能透露”．

（2）本题考查筛选概括能力．关键在于从文中找出对应的段落进行概括．相关的段落为文章的第一段和第三段．根据这两段的内容可概括出答案：①文学是写人的；是写给人看的，以影响人的思想感情为目的；②应该深入悲欢离合的人情世界去发现人性的光辉；艺术的亮色，而不能把人当成工具；③艺术活动，不管是创作也好，欣赏也好，总离不开一个“我”．（每个要点2分）

（3）本题对应的段落为文章的第二段．相关内容有“其高明之处在于能用灵动；自然、雅洁的语言把文学从古典中国文学到西方诗学传统、美学精神论述一番；而且其对于艺术精神的追求，以及真善美的人情关怀也可见一斑”、“生命痛苦与幸运的秘密也都融化在美与艺术之中”；“但能从气韵节奏深入剖析中外诗歌的学者还很少见”“我们则看到了钱谷融先生作为师者的魅力，‘经师易得，人师难求’，先生的“真实”与“真诚””．据此概括即可．

（4）本题为探究题；首先理“越名教”和“任自然”的意思，“越名教”是指超越正统思想，“任自然”是指追求自然个性．（2分）这一风格体现了魏晋风流的本质特点．然后再结合文中钱谷融的有关内容进行阐述，最后表明自己的看法．

答案：

（1）【参考答案】答C给3分；答B给2分，答A给1分，答D；E不给分．

（2）【参考答案】①文学是写人的；是写给人看的，以影响人的思想感情为目的；②应该深入悲欢离合的人情世界去发现人性的光辉；艺术的亮色，而不能把人当成工具；③艺术活动，不管是创作也好，欣赏也好，总离不开一个“我”．（每个要点2分）

（3）【参考答案】特点：能用灵动；自然、雅洁的语言对文学从古典中国文学到西方诗学传统、美学精神论述；（2分）能够表现对于艺术精神的追求，以及真善美的人情关怀，融合着生命痛苦与幸运的秘密．（2分）

体现：①研究诗歌的精品；能从气韵节奏深入剖析中外诗歌；（1分）②展示师者魅力的作品，表现出“真实”与“真诚”．（1分）

（4）【参考答案】“越名教”，是指超越正统思想，“任自然”是指追求自然个性．（2分）这一风格体现了魏晋风流的本质特点．钱谷融闲淡自得，自称为“既无能又懒惰”之人，其实是摆脱了功名利禄，追求自由率性的一种真实表现．（2分）应该说，这种风格，恰恰体现了人生处事的智慧，具有超越世俗的品质．（2分）一个真正充满了智慧的人，是不会为外物所困的，而应该像钱谷融那样，于平常自我之中展示生命大义，彰显生命智慧．（2分）12、BE【分析】【分析】（1）分析作品主要表现手法．能力层级为分析综合C．

（2）领悟作品艺术魅力．能力层级为鉴赏评价D．

（3）理解文中重要句子的含义．能力层级为理解B．

（4）归纳文章内容，概括中心意思．能力层级为分析综合C．【解析】【解答】（1）第二人称也就是“你”；采用第二人称使文章显得亲切，拉近作者与读者的距离，引起读者的共鸣．从文章的内容看，作者在第一段是表达自己对篱笆的喜爱之情，运用第二人称“你”，就将这种情感转移至读者，引起读者思念亲人的情绪．

（2）分析语言特点；一是从风格特点入手．一丛篱笆，一颗露珠，几只蚂蚁，都是一幅美妙的画．文章的语言清新典雅，描写富有图画美．二是从表达技巧入手，入修辞手法．写景角度等．语段涉及的修辞手法有比喻；排比、拟人，另外还有视觉、听觉、嗅觉等多角度描写．

（3）理解本句的含义；首先要分析为什么要与“篱笆”“乡村”相守到老．从文中找出关键句进行分析，“篱笆墙的弱德之美：不与人争辩，也不自惭形秽，只要心中永驻春天，生命的青绿会一直蔓延”“乡村是贫穷的，但乡村又是那样的质朴”“这一生，是不是我也会拥有自己的篱墙，一丛青青的竹，或一排密密的小树，抑或一条开满春天的花墙，清与浊，真与假，善与恶，都不会轻易逾越”．结合这些句子，我们不难理解文中最后一句的含义．

（4）B．第（1）段借篱笆会引起“你”对远方亲人的怀念来表达作者自己对篱笆；对亲人的热爱之情．作者身处篱笆与亲人之中；不能说是“怀念和敬佩”，且此情感也只是主旨的一部分．E．结尾并非出乎意料，却在情理之中．从上文作者对乡村充满热爱的描写中可以看出，作者愿与篱笆、乡村相守到老是合乎情理的；不是“篱笆与乡村相守到老”，而是作者愿与篱笆、乡村相守到老．

答案：

（1）作者在文章的第（1）段采用第二人称手法入题；拉近了作者与读者的距离，容易引起读者的共鸣．表达了对篱笆墙的喜爱之情，让读者仿佛也感受到了篱笆墙的慈爱与温馨，撩拨起思念亲人的情绪．同时引出了下文对篱笆的叙写．

（2）①运用了比喻；排比、拟人的修辞手法；从视觉、听觉、嗅觉等角度，描写了乡村早晨的美好景色，语言生动形象．比喻、排比如：把篱笆比成“一首诗”“一幅画”“一曲古典的乡情乡韵”，生动形象描写出花墙篱笆的优雅之美．拟人，如“鸟儿们在篱笆上唱起了情歌”“露珠，一旦亲近上青青的篱笆，也会很久不舍得离去”，生动有情趣．②语言清新典雅，描写富有图画美．一丛篱笆，一颗露珠，几只蚂蚁，都是一幅美妙的画．

（3）①由篱笆墙的弱德之美--不与人争辩；不自惭形秽以及打扮乡村；守卫乡村的殷勤联想到自己，让自己也能像篱笆墙一样，在生命中摒弃假恶浊，坚守真善清．②与篱笆相守，实际上是守住心灵．守住心灵，就是守住内心的宁静、清洁、本真，不要让物欲膨胀了我们的内心，不要让浮躁扰乱了我们的本性．③与乡村相守，就是守住乡村的文明．守住乡村文明，远离现代城市喧嚣，在淳朴的乡村尽享人情之美、本真之美，是最大的快乐．

（4）BE三、语言应用(共9题，共18分)13、略

【分析】【解析】注意对联的修辞是对仗，每句3分，平仄可不作过严要求【解析】【答案】（1）今朝奋发立宏志（2）有味诗书苦里甜14、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】略15、略

【分析】【解析】

先提及其作品，然后揭示作品深意和主旨。【解析】【答案】

答案示例：

屈原不想大团圆；于是忧愁幽思作《离骚》，表达了他不与世俗同流合污的清白。

杜甫不想大团圆；作“三吏”“三别”，感叹人民在战乱中的悲惨。

孔尚任不想大团圆，借侯、李的离合之情，抒发了他对南明王朝的兴亡之感。16、略

【分析】【解析】这道题给定的是“突出连续大雪那种气吞万里的猛烈气势”，那么首先考虑的陈述对象就应是“大雪”，然后再根据题中所给的句子，把下雪的时间之久、面积之大、气温之低写出来。：整个东北地区被白雪覆盖”这句被动句就应改为以“大雪”为主语的主动句。【解析】【答案】大雪连续下了三十六个小时之后，覆盖了整个东北地区，气温下降到十五年的最低点17、略

【分析】【解析】试题分析：仿写先看清事例是一个什么样的句子，各个成分之间有什么样的关系，然后比着葫芦画瓢。一定要注意句式要相同或相似，然后看清楚有没有修辞手法。考点：本题考查学生“仿用句式”的能力，能力层级为E级。【解析】【答案】示例：良药能治愈人的疾病，道歉则能完善人的品德；机油能减少车的磨损，道歉则能消除人的隔阂。18、略

【分析】【解析】

试题分析：所写诗句必须与诗歌主旨协调统一；并能与前后诗句衔接自然。

考点：仿写语句，扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】①果实把秋天的门推开了；②奋斗把失败的门推开了。19、略

【分析】【解析】

试题分析：显性条件为写出一个人物；用转折句式来表达其事迹。隐性条件是，这个人物是残疾人，而且成就非凡。其中每句2分，句式相同或相近1分，著名残疾人的成才的事例各1分）

考点：本题考查仿用句式。

点评：本题所选题材很好，积极向上。而且形式比较简单，所以比较容易得分。【解析】【答案】邰丽华虽然说不出甜美的声音，却用舞姿为我们献上了一出绝美的舞蹈；谢坤山虽然握不住短短的画笔，却用心灵为我们描绘了一个灿烂的人生。（20、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】设喻要准确；得体。每句3分。

示例：白玫瑰就是衣服上的一粒饭渣子，红的还是心口上的一颗朱砂痣。21、略

【分析】【解析】

试题分析：该题属于开放性试题；关注学生的语言表述能力。通过抒情或议论手段对所设情境从本质上进行揭示，重点对意蕴进行探究，直接展示心灵世界。在已有信息的基础上运用想象；联想等手段，使语句更加充实丰富，目的是为了将句子说得具体、生动、形象、精确。扩展语句类试题的解答，要求答题者不仅要有扎实的语言基础知识，如丰富的词汇、多彩的语句，而且要有多维的表达、敏锐的语感，要具有综合运用多种语文知识、采用合理的联想和想象、运用多种表达技巧的能力。

考点：扩展语句。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】永远的曼德拉，是世界的曼德拉。走过近一个世纪的光辉岁月，世界记住曼德拉，不仅因为他是南非第一位黑人总统；不仅因为他的努力，南非最终以和平方式废除了长达46年的种族隔离制度；更主要的是他平和微笑中所蕴含的政治智慧，总是闪烁着人性的光辉。所以，他能自豪地宣称：“我没有敌人”。他用幽默化解对立和仇恨，体现出一位政治家的博大胸怀和智慧。曼德拉相信拥抱敌人是一种控制他们的方法。他珍视忠诚的品格，但他从不拘泥于此。作为一个乐